Unit+6+Nature+in+Words+Understanding+ideas教學設(shè)計 高中英語外研版選擇性必修第三冊+

外研版（2019）選擇性必修第三冊Unit6NatureinWordsUnderstandingideas本節(jié)課的教材分析：本節(jié)課以外研版（2019）選擇性必修第三冊Unit6NatureinWordsUnderstandingideas為教材。該課程主要介紹了不同文體中關(guān)于大自然的描寫和表達方法。教材內(nèi)容包括兩篇詩歌、一篇小說和一篇散文，通過這些文本的分析和比較，幫助學生理解作者表達自然之美的方式。教學目標：通過本節(jié)課的學習，學生應(yīng)能夠：1.理解并分析詩歌、小說和散文中關(guān)于大自然的描寫和表達方式；2.學會用恰當?shù)脑~匯和句式描述和表達自然景色；3.提高閱讀和理解不同文體的能力；4.培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和表達能力。教學重點：學習并理解詩歌、小說和散文中的自然描寫和表達方式；提高閱讀和理解能力。教學難點：區(qū)分和理解不同文體中自然描寫的差異，運用所學到的表達方式進行寫作。學情分析：學生為高二學生，已基本掌握了英語基礎(chǔ)知識和閱讀能力。他們在之前的學習中已經(jīng)接觸過不同文體的閱讀材料，并且對自然主題也有一定的了解。然而,學生的文學鑒賞能力、詞匯量和表達能力仍需提高。教學策略：通過靈活運用多媒體教學手段、小組合作學習和討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們對不同文體的了解和理解，同時培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。教學方法：1.導(dǎo)入：通過展示一段自然景色的圖片或視頻，引起學生對大自然的興趣，為學習打下基礎(chǔ)。2.分析和對比：通過分析并對比文本中的自然描寫和表達方式，幫助學生理解不同文體的特點和作者的意圖。3.協(xié)作學習：組織學生進行小組合作學習，進行文本分析和討論，激發(fā)學生的學習興趣，并提高學生的文學鑒賞能力。4.寫作訓(xùn)練：通過給學生提供寫作任務(wù)，讓他們運用所學到的表達方式進行寫作練習，加深對課文的理解和掌握。教學過程：導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）：導(dǎo)入環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學生對本課主題的興趣，引起學生的思考。教學內(nèi)容：1.導(dǎo)入教師會說出幾個關(guān)于自然界的詞匯和短語，例如：forest,waterfall,animal,flower,etc.2.導(dǎo)入時，教師可以利用圖片或者實物引導(dǎo)學生進行聯(lián)想和猜測。教學活動：1.教師會給學生一張圖片或者實物，要求他們根據(jù)自己的想象來描述這個自然界的事物。2.學生們可以用形容詞、名詞等來進行描述，教師可以提醒學生使用相關(guān)的詞匯。課堂互動（約35分鐘）：課堂互動是本節(jié)課的核心，通過針對性的教學活動，提高學生的聽說讀寫能力。教學內(nèi)容：1.教師會給學生一篇關(guān)于大熊貓的短文，要求學生閱讀并提取短文中的關(guān)鍵信息。2.教師會給學生提供一些問題，要求學生根據(jù)短文內(nèi)容回答。教學活動：1.學生們閱讀短文后，教師會組織學生進行小組討論，分享自己的理解和答案。2.教師會選擇幾個學生進行口頭回答，鼓勵他們用自己的話來表達答案。3.教師會讓學生上臺展示自己的答案，并與全班進行交流和討論。結(jié)束環(huán)節(jié)（約5分鐘）：結(jié)束環(huán)節(jié)的目的是鞏固學生對本課內(nèi)容的理解，并總結(jié)本堂課的重點。教學內(nèi)容：1.教師會給學生一道總結(jié)本課內(nèi)容的問題，讓學生做一分鐘的思考。2.教師會選擇一些學生分享自己的思考和答案。教學活動：1.學生們可以和同桌進行小組討論，互相交流和補充自己的答案。2.教師會對學生的答案進行點評和總結(jié)，提醒學生注意本課的重點和要點。通過以上的教學過程，學生們可以在帶有互動性的課堂氛圍中提高自己的聽說讀寫能力，同時也能夠?qū)ψ匀唤绲南嚓P(guān)知識有更深入的了解。課堂練習題：1.Whatisthemainideaofthepassage?A.Natureisapowerfulforcethathumansshouldfear.B.Humanshavetheabilitytocontrolandmanipulatenature.C.Thepowerofnaturecanbeappreciatedthroughartandliterature.D.Naturebringsbothbeautyanddangertohumanlife.答案及講解：C。文章主要講述了通過藝術(shù)和文學作品，人們可以欣賞到大自然的力量和魅力。2.Whichofthefollowingbestdescribesthetoneofthepassage?A.FearfulandcautionaryB.ReflectiveandappreciativeC.CriticalandjudgmentalD.Emotionalanddramatic答案及講解：B。文章的語氣反映了對大自然的思考和欣賞，具有沉思和贊賞的情緒。3.Accordingtothepassage,howdoartistsandwritersdepictnature?A.Asadestructiveandterrifyingforce.B.Asamysteriousandunpredictableentity.C.Asasourceofinspirationandbeauty.D.Asathreattohumanexistence.答案及講解：C。文章提到，藝術(shù)家和作家描繪大自然時，將其作為靈感和美的源泉。教學反思：在本節(jié)課的教學過程中，學生在課堂練習中普遍表現(xiàn)得較好，基本掌握了文章中的主要思想和情感。然而，在教學反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和提出了改進方案，同時總結(jié)了一些教學經(jīng)驗。問題分析：1.部分學生在答題時存在理解偏差，沒有準確把握文章的主旨。2.部分學生對于文中的情感態(tài)度表達不清楚。改進方案：1.在課前布置作業(yè)時，提醒學生閱讀和理解文章的主要內(nèi)容，并要求他們概括出文章的中心思想。2.在課堂中，通過講解和討論，重點強調(diào)文章的主旨，并引導(dǎo)學生從文章的語氣和詞語中尋找線索。3.給學生提供更多的示例和練習，幫助他們更好地理解文章的情感態(tài)度。教學經(jīng)驗總結(jié)：1.在教學過程中，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并進行引導(dǎo)和解答，及時糾正學生的錯誤理解，幫助他們更好地理解和消化課堂內(nèi)容。2.通過多種方式呈現(xiàn)課堂