2023年當(dāng)班主任的工作總結(jié)合集六篇

2023年當(dāng)班主任的工作總結(jié)合集六篇當(dāng)班主任的工作總結(jié)篇1

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一（4）班的班主任，作為高一的文科班班主任，面對(duì)學(xué)校的信任、學(xué)生的期盼，我感到肩上的任務(wù)艱難，因此不敢有絲毫懈怠。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在一如既往、兢兢業(yè)業(yè)，在完成本職教學(xué)任務(wù)的同時(shí)狠抓班級(jí)管理，特殊是在11月以后借學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)之東風(fēng)重新構(gòu)建班級(jí)組織架構(gòu)，使班級(jí)建設(shè)面貌面貌一新。以下是本學(xué)期工作總結(jié)匯報(bào)，望領(lǐng)導(dǎo)賜予指導(dǎo)，以利于我今后改進(jìn)工作。

一、工作思路：

針對(duì)高一文理分科的詳細(xì)狀況，我本著高度負(fù)責(zé)，扎實(shí)推動(dòng)的工作看法，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作支配，仔細(xì)完成級(jí)部交辦的各項(xiàng)任務(wù)。特殊是在班級(jí)文化建設(shè)開(kāi)展之際，本著“放權(quán)讓利回來(lái)主體，減負(fù)增效提升素養(yǎng)”的宗旨，我主動(dòng)轉(zhuǎn)變班級(jí)建設(shè)理念，創(chuàng)新班級(jí)建設(shè)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生歡樂(lè)學(xué)習(xí)、激情學(xué)習(xí)，熬煉實(shí)力，提高素養(yǎng)的目標(biāo)。

二、詳細(xì)工作：

（一）、班級(jí)教化

文理分科以來(lái)，根據(jù)級(jí)部要求進(jìn)行班級(jí)的各方面規(guī)章制度的教化，介紹一中學(xué)校概況，提出級(jí)部和班級(jí)管理的詳細(xì)要求。學(xué)生通過(guò)入學(xué)教化對(duì)一中的管理、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，對(duì)我在班級(jí)管理中的要求有了初步的了解。通過(guò)介紹和學(xué)習(xí)一中一日常規(guī)，學(xué)生對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)也有了進(jìn)一步相識(shí)。

（二）、文化建設(shè)

在原有的班級(jí)文化建設(shè)基礎(chǔ)之上，依據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署，我班進(jìn)行了班級(jí)文化的初步構(gòu)建，和學(xué)生一起探討探討出本班的版規(guī)、班訓(xùn)、班級(jí)口號(hào)等等。并且充分利用“班級(jí)墻壁會(huì)說(shuō)話”這一教化學(xué)生的陣地，將學(xué)生的活動(dòng)照片和班級(jí)的要求、班主任帶班理念彰顯在教室墻壁的每一個(gè)角落。

（三）、主題班會(huì)

作為文化建設(shè)的傳統(tǒng)主要陣地，主題班會(huì)的開(kāi)展與實(shí)際成效成為本屆我?guī)О嗟闹刂兄?。結(jié)合班級(jí)文化建設(shè)的成果，我將主題班會(huì)交由學(xué)生根據(jù)每周主題主動(dòng)擔(dān)當(dāng)組織召開(kāi)主題班會(huì)，效果很好。班級(jí)文化建設(shè)以來(lái)，先后召開(kāi)了主題為“正確處理沖突，構(gòu)建和諧校內(nèi)”，“感恩祖國(guó)、感恩父母、感恩老師”以及期末復(fù)習(xí)考試動(dòng)員等班會(huì)。學(xué)生們?cè)谒枷肷鲜艿浇袒耐瑫r(shí)，也不同程度提高了個(gè)人的素養(yǎng)和實(shí)力。

（四）、其他活動(dòng)

班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)涵不僅僅局限于學(xué)習(xí)，更重要的要是落實(shí)在學(xué)生素養(yǎng)的提高上。因此我要求學(xué)生按學(xué)校德育處的詳細(xì)提倡和要求組織了不同形式的學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)。如：音樂(lè)觀賞、名人介紹、名著閱讀、讀書(shū)筆記溝通、每日頌賢、體育競(jìng)賽、內(nèi)務(wù)評(píng)比、學(xué)問(wèn)考查、試驗(yàn)活動(dòng)、升旗儀式，學(xué)唱校歌等活動(dòng)。

（五）、家長(zhǎng)學(xué)校

本學(xué)期期中考試后召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)是我和家長(zhǎng)接觸最集中的一次。借本次家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)我不但向家長(zhǎng)介紹了一中的狀況和我班的各方面狀況，也集中的了解了部分學(xué)生的狀況。為我后續(xù)工作的開(kāi)展更加具有針對(duì)性供應(yīng)了依據(jù)。同時(shí)我在平常也特殊注意和家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系。融洽了和家長(zhǎng)的關(guān)系這為我班級(jí)工作的開(kāi)展供應(yīng)了許多便利。

三、綜述：

以上所述是本學(xué)期中我所做的最主要工作的簡(jiǎn)潔總結(jié)，有得有失，閱歷與教訓(xùn)并存?？傊?，在本學(xué)期中我既根據(jù)學(xué)校和級(jí)部要求開(kāi)展工作，同時(shí)又結(jié)合班級(jí)學(xué)生詳細(xì)狀況實(shí)行敏捷策略，主動(dòng)創(chuàng)新工作，特殊是在整個(gè)學(xué)期中始終保持著一種昂揚(yáng)的斗志，飽滿的熱忱、虛心的看法和十足的信念。

因此，我認(rèn)為在整個(gè)學(xué)期中我的工作雖然在有些地方不能完全達(dá)到級(jí)部的要求，但還是富有成效的。當(dāng)然，從中我也增長(zhǎng)很多才智和閱歷。這也為我下個(gè)學(xué)期帶領(lǐng)全體學(xué)生攻堅(jiān)克難，爭(zhēng)取突破打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將一如既往的扎實(shí)工作為一中發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

當(dāng)班主任的工作總結(jié)篇2

這學(xué)期我班在學(xué)校的各項(xiàng)工作中開(kāi)展順當(dāng)，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得了較突出的成果。我作為班主任做了那些工作呢，我總結(jié)如下：

一、主動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)們備戰(zhàn)高考

我們班的學(xué)生從合肥實(shí)習(xí)回到學(xué)校后，思想波動(dòng)很大。懶散，悲觀的心情充斥在同學(xué)們內(nèi)心。有的同學(xué)認(rèn)為機(jī)械類工廠也就那樣臟、亂、差，不想從事本專業(yè)的學(xué)習(xí)，有的同學(xué)認(rèn)為這些工廠工資待遇那么低，以后沒(méi)有前途。有點(diǎn)同學(xué)感覺(jué)機(jī)械加工危急性大等等，所以開(kāi)學(xué)初，我就針對(duì)這些動(dòng)態(tài)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)首先要從根本上抓起，即從學(xué)生的`思想上抓起，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)看法，提高學(xué)習(xí)效率，增加成才意識(shí)。開(kāi)學(xué)初每天在黑板上寫(xiě)高三勵(lì)志語(yǔ)，始終堅(jiān)持下去，現(xiàn)在每周也保持跟換新的勵(lì)志語(yǔ)。利用班會(huì)和查寢時(shí)間，深化學(xué)生內(nèi)部，了解學(xué)生的想法，從根本上訂正學(xué)生的一些不良意識(shí)。教化學(xué)生求學(xué)要勤，嚴(yán)謹(jǐn)刻苦；增加自律和自制實(shí)力。促使每一位同學(xué)樹(shù)立志向。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)

因此，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍是很有必要的。把幾個(gè)成果優(yōu)異，工作實(shí)力強(qiáng)，值得同學(xué)信任的同學(xué)分別安插到教室各處，以引導(dǎo)帶動(dòng)四周同學(xué)。要求成果優(yōu)異的學(xué)生與學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)形成“一對(duì)一”的小組，主動(dòng)關(guān)切同學(xué)的思想，學(xué)習(xí)與生活，增加集體凝合力，充分發(fā)揮學(xué)生模范帶頭作用。

三、接著抓學(xué)生寢室內(nèi)務(wù)建設(shè)、教室衛(wèi)生工作

過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校組織的各項(xiàng)檢查評(píng)比中各項(xiàng)工作方面都取得了較突出的成果，特殊是教室衛(wèi)生、寢室內(nèi)務(wù)。我班寢室內(nèi)務(wù)評(píng)比、教室衛(wèi)生評(píng)比在全校始終保持前五名。主動(dòng)要求、督促同學(xué)們做好兩操，在職高三班級(jí)中我班的兩操做得相對(duì)較好，出勤率較高。

四、主動(dòng)組織技能考核工作、技能競(jìng)賽培訓(xùn)等活動(dòng)。

我始終激勵(lì)同學(xué)們主動(dòng)參與各學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，本學(xué)期組織三名同學(xué)報(bào)名參與安慶市技能比CAD項(xiàng)目。我仔細(xì)籌備、細(xì)心備課、主動(dòng)指導(dǎo)?，F(xiàn)在這三名同學(xué)進(jìn)步很快。組織學(xué)生參與技能考核等，提高同學(xué)們的綜合素養(yǎng)，培育同學(xué)們主動(dòng)向上的拼搏精神。協(xié)作教研室、政教處主動(dòng)參與創(chuàng)建反邪教正文活動(dòng)，對(duì)同學(xué)們接觸社會(huì)、擴(kuò)展學(xué)問(wèn)面都取到了主動(dòng)作用。組織部分同學(xué)參與?；@球賽，再一次奪取全校亞軍。

在學(xué)校各項(xiàng)文體活動(dòng)中，我班本學(xué)期共取得了四張獎(jiǎng)狀。通過(guò)狠抓以上幾個(gè)方面，這一學(xué)期的工作收到了良好的效果，使班級(jí)建設(shè)更加井然有序、表現(xiàn)突出；班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍深厚，課堂秩序良好，主動(dòng)進(jìn)取，具有較好的班級(jí)凝合力和團(tuán)隊(duì)精神。當(dāng)然不足之處也有，還須要全班同學(xué)和我接著努力。

當(dāng)班主任的工作總結(jié)篇3

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初一（15）班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在政教處的協(xié)作下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪藢W(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順當(dāng)也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。

1、一學(xué)期里能夠堅(jiān)持剛好到崗，做到學(xué)生進(jìn)班,老師進(jìn)班。細(xì)心體察學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，視察班內(nèi)改變，耐性細(xì)致地做好學(xué)生青春期引導(dǎo)工作。

2、信任、支持班干部的工作，發(fā)揮團(tuán)員的先鋒模范作用。發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有呈現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。在班內(nèi)培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

3、在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生運(yùn)用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。好學(xué)生不受到偏愛(ài)，對(duì)后進(jìn)生不有偏見(jiàn)，一碗水端平。對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁，關(guān)切每一個(gè)學(xué)生，幫助每一個(gè)學(xué)生。并在班內(nèi)開(kāi)展學(xué)生互幫互助活動(dòng)，樹(shù)立好的班風(fēng)。

4、與任課老師進(jìn)行剛好有效的協(xié)調(diào)，全面駕馭班級(jí)狀況，剛好處理。使班級(jí)時(shí)刻處于協(xié)調(diào)穩(wěn)定的發(fā)展中。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)和激勵(lì)教化。

5、充分發(fā)揮家庭的作用。學(xué)生除了寒暑假，平常的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的連接。所以常常與家長(zhǎng)聯(lián)系尤為重要，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以剛好交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)參加對(duì)學(xué)生的教化和管理，支持班級(jí)工作。

當(dāng)班主任的工作總結(jié)篇4

剛才老師們講了很多教化方法與策略，我覺(jué)得都很珍貴，值得大家相互借鑒。老師們能講出這么多，我想緣由在于平日里老師們真心地把班主任工作當(dāng)成了一種事業(yè)去對(duì)待，在工作的同時(shí)沒(méi)有遺忘探討和思索，并結(jié)合現(xiàn)代教化理論去諦視和辨析，進(jìn)而形成了一套行之有效的管理思路和方法。借此機(jī)會(huì)，我與大家溝通幾點(diǎn)自己的看法，不妥之處，敬請(qǐng)指出。

一、作為一名班主任要具有“三心”。即“責(zé)任心”、“愛(ài)心”和“平常心”。

1.責(zé)任心。擔(dān)當(dāng)一項(xiàng)工作的同時(shí)也就擔(dān)起了一份責(zé)任，作為一名班主任，同一般老師比較，責(zé)任更加重大。學(xué)校的工作涉及方方面面，每一項(xiàng)工作最終都要到班級(jí)去落實(shí)。這就是人們常說(shuō)的“上邊千條線，下邊一根針”。教書(shū)育人是學(xué)校的責(zé)任，落實(shí)到班級(jí)，就要通過(guò)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)實(shí)力的培育等方面去實(shí)現(xiàn)，而每一項(xiàng)指標(biāo)都要通過(guò)一些詳細(xì)的教化教學(xué)活動(dòng)去實(shí)施。這些活動(dòng)開(kāi)展的質(zhì)量如何就會(huì)干脆影響著教化的效果，而要取得好的效果就必需有艱苦的付出。再者，學(xué)生家長(zhǎng)把孩子送到你的班級(jí)，同時(shí)也對(duì)孩子的發(fā)展賜予了厚望，希望自己的孩子在你的班級(jí)能夠得到好的發(fā)展，希望通過(guò)班主任的耐性教化和疏導(dǎo)，幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成好的思想品質(zhì)，成為一名得才兼?zhèn)涞暮煤⒆?。因此，作為一名班主任，要有一種責(zé)隨意識(shí)，這就是要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，同時(shí)也是為自己負(fù)責(zé)?？梢哉f(shuō)班主任是學(xué)校精挑細(xì)選的有實(shí)力的老師擔(dān)當(dāng)，班主任這個(gè)崗位的確是光榮的，責(zé)任重大的崗位。

為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任與重托，我校全部的班主任都在付出艱辛的勞動(dòng)，對(duì)此，我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向班主任老師說(shuō)一聲：老師，你們辛苦了！同時(shí)，也替家長(zhǎng)說(shuō)一聲：感謝你們！

帶著這份責(zé)任，帶著這份重托，我們每位班主任老師每天都在忙勞碌碌的工作著，也正是如此，我們的學(xué)校工作也較快的呈現(xiàn)了規(guī)則性良性運(yùn)轉(zhuǎn)，這是大家辛勤工作的結(jié)果。然而，現(xiàn)在我校還有相當(dāng)一部分學(xué)生紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，下課活動(dòng)和候車仍舊較亂。這離我們期盼的低聲細(xì)語(yǔ)，輕聲慢步，路隊(duì)行走的良好秩序還有肯定差距，因此，還須要我們?nèi)w班主任共同努力，再度辛苦。假如你真的有責(zé)任心就把工作干到最好。

2.愛(ài)心。近代教化家夏尊說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教化”。師生之間的情感是否融洽關(guān)鍵在于老師對(duì)學(xué)生是否酷愛(ài),愛(ài)在師生間架起了一座信任的橋梁,它溝通了師生間的思想,協(xié)調(diào)了師生之間的關(guān)系,給學(xué)生創(chuàng)建了一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。要施愛(ài)于微小之處，施愛(ài)于意料之中，施愛(ài)于指責(zé)之時(shí)，施愛(ài)于學(xué)生之間，施愛(ài)于教學(xué)之余。首先,對(duì)自己要以身作則,為人師表,孔子曾指出“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?！逼浯?對(duì)學(xué)生要公正合理,無(wú)私無(wú)偏。老師要懷著滿腔熱忱和執(zhí)著愛(ài)心去對(duì)待學(xué)生。就是說(shuō)，要想教化孩子，首先應(yīng)當(dāng)去愛(ài)孩子，愛(ài)是教化的力氣和源泉。假如我們班主任把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，那樣去關(guān)切，去愛(ài)惜，就沒(méi)有做不好的班主任。只要真有責(zé)任心，真有愛(ài)心，真有耐性，真有恒心就肯定能實(shí)現(xiàn)方法總比困難多。換言之，就是沒(méi)有解決不了的問(wèn)題，我們肯定能夠管好學(xué)生。你也就有了極強(qiáng)的工作熱忱。

3.平常心。首先，應(yīng)視班主任工作為一件特別歡樂(lè)的事情。成天跟學(xué)生們?cè)谝黄?，充溢了年輕人的樂(lè)趣，仿佛回到了快樂(lè)的青少年時(shí)代，怎么會(huì)不歡樂(lè)?學(xué)校給了你做班主任的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給了你施展才華的空間，你可以在這塊田地里盡情的施肥、澆水，細(xì)心培育一顆顆幼苗。其次，從某種意義上說(shuō)，沒(méi)有沒(méi)有問(wèn)題的學(xué)生，學(xué)生正處在青少年階段，生理心理發(fā)育還未成熟，是非觀念尚未明晰，自制力還很差，不行能沒(méi)有問(wèn)題。正因?yàn)閷W(xué)生們有這樣那樣的問(wèn)題，才須要我們?nèi)ソ袒褪鑼?dǎo)，否則，我們就失去了存在的價(jià)值。我們的水平，也正是在不斷的解決學(xué)生各種問(wèn)題的過(guò)程中得到了提升。面對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，正確的做法應(yīng)當(dāng)是將其視為一種資源，然后耐性的去找尋解決的方法。積累的方法和案例多了，你便可從容面對(duì)各種各樣的問(wèn)題，就會(huì)變得睿智，駕馭班級(jí)就會(huì)得心應(yīng)手。比猶如一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)著全體學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣說(shuō)，對(duì)個(gè)別學(xué)生怎樣談，對(duì)特別學(xué)生怎樣講，這都是值得深化思索的。再如，怎樣選擇班干部，怎樣利用班干部，怎樣把評(píng)價(jià)恰當(dāng)?shù)囊氚嗉?jí)管理，這都是值得探討的，是有價(jià)值的。還有低年級(jí)學(xué)生怎樣要求，高年級(jí)學(xué)生怎樣要求，這也是不同的。我認(rèn)為，對(duì)低年級(jí)學(xué)生要干脆性細(xì)致性的要求，更多一些關(guān)注和表?yè)P(yáng)。高年級(jí)學(xué)生要在干脆細(xì)致要求的基礎(chǔ)上，加大明理性教化，使學(xué)生知道這樣要求的必要性，進(jìn)而增加學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。同時(shí)，還可以上升到人格尊嚴(yán)等更高層次的引導(dǎo)與要求。還可有針對(duì)性，系列性的教化活動(dòng)。如遵規(guī)守紀(jì)必要性主題班會(huì)，與時(shí)間賽跑珍愛(ài)生命和生存價(jià)值教化，感恩應(yīng)從感謝父母起先教化，可深追母親的宏大，父親的堅(jiān)毅與責(zé)任，而后逐步拓展，還可進(jìn)行自己的責(zé)任是什么教化等系列化、遞進(jìn)性、層次性教化。要多讓學(xué)生親談深悟，內(nèi)化品質(zhì)，老師的點(diǎn)撥要使學(xué)生成為前進(jìn)中的明燈。這些都須要我們探討，好的班主任不是忙于外表，而是忙于深化的思索。不能只是腳疼治腳，不思根源，那樣你會(huì)成天勞碌，還是沒(méi)有明顯成效。于是就愿學(xué)生不好，管不了，甚至違規(guī)施教，還說(shuō)家長(zhǎng)不明事理。好的班主任應(yīng)當(dāng)借八面春風(fēng)，吹青幼苗，與學(xué)校同行，與家長(zhǎng)同力，與學(xué)生同舟，與班級(jí)共榮。說(shuō)的似乎是口號(hào)，細(xì)思就是方法，我認(rèn)為學(xué)方法不如學(xué)思索，學(xué)思索不如學(xué)思想（理念）。只有理念更新，與時(shí)俱進(jìn)，才能真正把學(xué)生管理好，教化好。

二、作為一名班主任要具有“四種意識(shí)”。即“全局意識(shí)”、“規(guī)則意識(shí)”、“創(chuàng)新意識(shí)”和“質(zhì)量意識(shí)”。

1.全局意識(shí)。學(xué)校是一個(gè)大集體，而這個(gè)大集體是由一個(gè)個(gè)班級(jí)小集體組成的。班級(jí)是學(xué)校集體的最小單元。班級(jí)雖小，但是從辦學(xué)方向、辦學(xué)目標(biāo)等方面必需與學(xué)校保持高度的一樣。每個(gè)班級(jí)的工作做好了，學(xué)校的整體工作才能夠朝著健康的軌道邁進(jìn)。反之，哪一個(gè)班級(jí)出現(xiàn)了問(wèn)題，都會(huì)影響學(xué)校的生存和發(fā)展。所以，作為一名班主任，要站在學(xué)校整體發(fā)展大局的高度來(lái)諦視和對(duì)待自己的工作，始終從全局的利益動(dòng)身，將班級(jí)的命運(yùn)和學(xué)校的命運(yùn)緊密的聯(lián)系在一起。

2.規(guī)則意識(shí)。常言道，沒(méi)有規(guī)則不成方圓。作為一名班主任，首先要嚴(yán)格要求自己，做到以身作則，領(lǐng)先垂范。打鐵先得自身硬，作為班主任，要時(shí)時(shí)、事事、到處給學(xué)生樹(shù)立榜樣。其次要給學(xué)生定下很多的規(guī)則，在班內(nèi)，規(guī)則即班規(guī)，可以由大家來(lái)定，由大家共同來(lái)遵守。要建立一系列考核和獎(jiǎng)懲機(jī)制，激勵(lì)表現(xiàn)好的同學(xué)接著發(fā)揚(yáng)，督促表現(xiàn)差的同學(xué)接著努力，長(zhǎng)此下去，良好的班風(fēng)就會(huì)漸漸形成?？梢哉f(shuō)好的班主任，所走的管理過(guò)程大都是直管、理順、監(jiān)管、遙控的過(guò)程。而我們的班主任大都在直管上不停的勞碌著，到頭來(lái)總是事與愿違，苦累無(wú)福。我們的干脆管理（勤說(shuō)、勤看、勤查、勤問(wèn)）是特別必要的。要把自己適度解脫出來(lái)，就必需在直管的基礎(chǔ)上，理順班級(jí)管理層次（班干部選擇與利用，小組長(zhǎng)的選擇與利用，個(gè)別學(xué)生的引導(dǎo)與利用等等），制定好適合全體學(xué)生的管理制度（班規(guī)），最好讓學(xué)生參加制定，并通過(guò)有針對(duì)性，目的性的主題班會(huì)活動(dòng)，使全體學(xué)生明理、自判，形成向心力，增加榮辱觀，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我管理。這個(gè)過(guò)程的評(píng)價(jià)，總結(jié)很重要。這樣就可以從直管漸漸過(guò)渡為監(jiān)管，而監(jiān)管到肯定文化底蘊(yùn)時(shí)，便可實(shí)現(xiàn)遙控管理了。遙控管理應(yīng)是班級(jí)管理的最高境界。到那時(shí)，你就輕松多了，也就歡樂(lè)多了。

3.創(chuàng)新意識(shí)。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步以及學(xué)問(wèn)更新速度的加快，人們相識(shí)事物的水平也在不斷的提高，傳統(tǒng)的教化方法已難以適應(yīng)新的形勢(shì)。所以說(shuō)，我們不能總是拿著我們小時(shí)候老師教化我們的方法去教化現(xiàn)在的學(xué)生。要走進(jìn)學(xué)生心靈，去發(fā)覺(jué)學(xué)生的內(nèi)心世界，要真心與學(xué)生交友，悉心傾聽(tīng)孩子們的心聲，潛心探討，不斷創(chuàng)新，剛好歸納總結(jié)，逐步形成適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的班級(jí)管理的方式和方法。

4.質(zhì)量意識(shí)。要樹(shù)立正確的教化質(zhì)量觀。學(xué)生愛(ài)好愛(ài)好較為廣泛，發(fā)展方向尚未確定，所以，要注意學(xué)生的全面發(fā)展。要多一把尺子去衡量學(xué)生，注意發(fā)覺(jué)和培育學(xué)生的特性特長(zhǎng)，為孩子的全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的空間，而不僅僅是培育部分學(xué)習(xí)成果好的學(xué)生。當(dāng)然，學(xué)習(xí)成果到什么時(shí)候也是衡量一所學(xué)校、一個(gè)班級(jí)教化質(zhì)量的重要指標(biāo)，這與學(xué)生的全面發(fā)展是不沖突的。一名優(yōu)秀的學(xué)生，往往不只是文化成果好，其他表現(xiàn)也不錯(cuò)。一個(gè)好的班級(jí)，往往不僅是學(xué)習(xí)成果好，而且紀(jì)律衛(wèi)生也不錯(cuò)，班內(nèi)特長(zhǎng)生也比較多，團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)成果也往往排在年級(jí)前列。要始終把質(zhì)量作為班級(jí)生存和發(fā)展的生命線，牢牢的抓在手上。希望通過(guò)這次溝通，不僅要提高我們班主任自身的理論素養(yǎng)和管理實(shí)力，而且要學(xué)習(xí)其他班主任工作中的新思想、新理論、新方法和新技巧等，不斷改進(jìn)自己的工作方法和提高自己的工作實(shí)力，有效促進(jìn)我校的班主任工作更加科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化，提高德育的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧的發(fā)展。希望大家“把聽(tīng)懂的做出來(lái)，把做好的說(shuō)出來(lái)”，以“達(dá)到三個(gè)轉(zhuǎn)變、實(shí)現(xiàn)三項(xiàng)提高”。達(dá)到三個(gè)轉(zhuǎn)變：即轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變方法、轉(zhuǎn)變行為；實(shí)現(xiàn)三項(xiàng)提高：即理論水平提高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)提高、管理實(shí)效提高。

最終，我堅(jiān)信，只要大家不斷總結(jié)，勇于探究，大膽創(chuàng)新，就肯定會(huì)開(kāi)啟自己的才智之門(mén)，揭開(kāi)班級(jí)管理的奇妙！

當(dāng)你勝利的時(shí)候，你會(huì)感到無(wú)比的華蜜，無(wú)比的歡樂(lè)，而當(dāng)時(shí)的苦和累，就會(huì)擠眼消逝。我希望我們都向這一目標(biāo)挺進(jìn)，無(wú)論年齡大小，都是可以勝利的，到那時(shí)你會(huì)終生歡樂(lè)的。最終，祝大家恒久華蜜，恒久歡樂(lè)，豪育學(xué)子，笑游人生。

當(dāng)班主任的工作總結(jié)篇5

作為一年級(jí)班主任，我們每天面對(duì)的是一群活潑可愛(ài)的孩子，這就要求我們做一個(gè)有愛(ài)心、有責(zé)任心的人。作為一名小學(xué)老師，以下是我六月份工作總結(jié)，暨我個(gè)人的20xx年上半年工作總結(jié)。

一、以身作則，到處做學(xué)生的表率

班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，平日里與學(xué)生相處的時(shí)間要比其他老師要多得多，因此，班主任的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。在平常與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。如我要求學(xué)生每天早晨到校不要遲到，那我每上一節(jié)課都會(huì)提前一兩分鐘到達(dá)教室門(mén)口。

二、向?qū)W生奉獻(xiàn)愛(ài)，讓每一位學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)

工作中，我同等地對(duì)待每一位學(xué)生，絕不偏心。在與學(xué)生密切的交往中，我發(fā)覺(jué)每個(gè)學(xué)生都有他們獨(dú)特可愛(ài)的閃光點(diǎn)，我抓住每一次契機(jī)，向他們奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。當(dāng)今社會(huì)，由于家庭和社會(huì)緣由，獨(dú)生子女的性格表現(xiàn)、行為習(xí)慣令人擔(dān)憂，同學(xué)之間為小事而爭(zhēng)吵，吃了虧決不罷休，非占到便宜不行。于是，我利用晨會(huì)課，向他們灌輸寬厚待人，給人以熱忱幫助的思想。品德與社會(huì)課上，向他們講解并描述中外偉人名人的故事，幫助他們樹(shù)立“我為人人，人人為我”的思想。

三、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使他們健康地成長(zhǎng)

在我們的每個(gè)班級(jí)里，都有一些學(xué)習(xí)差，品德差的學(xué)生。這些學(xué)生往往被我們老師所忽視，其實(shí)他們更應(yīng)當(dāng)受到我們老師的關(guān)切和幫助。因?yàn)檫@些學(xué)生所承受的壓力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)生，他們每天面對(duì)的是老師父母的指責(zé)，同學(xué)們的諷刺。因此，我從兩方面入手，一方面我加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)，一個(gè)學(xué)問(wèn)，一道例題，對(duì)于大部分學(xué)生講一遍就能聽(tīng)懂，而對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)生卻要花上兩倍的時(shí)間，甚至更多，于是我常常抽空，實(shí)行多種教學(xué)手段，耐性地、不厭其煩地給他們講解，直到他們弄懂為止，提高他們的學(xué)習(xí)成果，另一方面對(duì)品德后進(jìn)生的教化，我留意從情感入手，從生活和學(xué)習(xí)上多關(guān)切他們，做他們的良師益友，堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)，少指責(zé)，動(dòng)之以情，曉之以理的原則，通過(guò)多種渠道，轉(zhuǎn)化他們的思想，幫助他們形成良好的品行。

四、利用網(wǎng)校平臺(tái)，加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系，做好20xx年平安工作安排

隨著社會(huì)不斷的發(fā)展，孩子的教化越來(lái)越離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作。我常常通過(guò)家訪剛好了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，并將學(xué)生在校的表現(xiàn)剛好反饋給家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)一起商討教化子女方面的對(duì)策，力爭(zhēng)使班里的每一位學(xué)生都能健康活潑地成長(zhǎng)。

在接下來(lái)的工作中，我會(huì)做好xx年下半年工作安排，爭(zhēng)取將教學(xué)中的各項(xiàng)工作開(kāi)展得更好。

當(dāng)班主任的工作總結(jié)篇6

20xx年是勞碌的一年，他隨著我日復(fù)一日的工作，悄無(wú)聲息的走完。20xx年度的工作總結(jié)如下：

素養(yǎng)教化要求我們要面對(duì)全體學(xué)生，使顯示的思