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文檔簡介

兒童異常心理學(xué)深圳大學(xué)師范學(xué)院學(xué)前教育系劉國艷2010-09

10歲的時(shí)候，喬治娜的奇怪癥狀已經(jīng)發(fā)展得很嚴(yán)重，她母親不得不立刻尋求專業(yè)人員的幫助。喬治娜的奇特行為可追溯到兩年前，那時(shí)她開始講述將有傷害要降臨到她自己或她家人的頭上。她的母親回憶說，那時(shí)喬治娜才3年級，放學(xué)回家時(shí)總是抱怨“我要完成填充作業(yè)，但看來我完成不了。”我怕我會忘掉一些事情，因此我不得不一直想著它。母親對喬治娜的奇怪舉止感到不滿和擔(dān)憂。"我記得早在喬治娜5歲的時(shí)候，她對接觸和擺放物品就有一些固定的模式。例如，她每次都按同樣的順序刷牙，并且總是要花幾分鐘重新整理書包里的文具等等。有時(shí)候我留意到，她在門口不停地來回進(jìn)出，而且好像每次離開房子前，都要按自己習(xí)慣的方式檢查和擺放好物品才會放心離開。"當(dāng)時(shí)，喬治娜的母親曾經(jīng)向他們的家庭醫(yī)生談及此事，得到的回答是"也許這是她成長過程中需要經(jīng)歷的一個(gè)階段，就像孩子們以為踩在縫隙上會折斷母親的脊背一樣，只要不去理會這些行為自然就會停止。"

參考書目兒童異常心理學(xué)，孟憲璋[等]譯，馬施,E.J.(Mash,EricJ.)著，暨南大學(xué)出版社，2004兒童和青少年臨床心理學(xué)，張建新[等]譯，卡爾(Carr,A)著，華東師范大學(xué)出版社，2004發(fā)育行為兒科學(xué)，鄒小兵，靜進(jìn)著，人民衛(wèi)生出版社，2005課程內(nèi)容第一章導(dǎo)言第二章理論與原因第三章兒童行為障礙第四章兒童情緒障礙第五章兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)障礙第六章兒童與健康有關(guān)的障礙成績評定平時(shí)：出勤+討論+作業(yè)（40%）期末考試：老師所講內(nèi)容（60%）

第一章導(dǎo)言一、界定兒童發(fā)展障礙什么是發(fā)展障礙？

心理或行為障礙通常是指個(gè)體在行為、認(rèn)知、情感或身體上出現(xiàn)的系列癥狀。這些癥狀往往具有以下三個(gè)特征之一種或幾種：?個(gè)體承受著痛苦的體驗(yàn)?機(jī)能（身體、情感、認(rèn)知或行為）失調(diào)?面臨由痛苦體驗(yàn)或機(jī)能失調(diào)而帶來的更大的危險(xiǎn)或劣勢一、界定兒童發(fā)展障礙發(fā)展障礙是在兒童成熟過程中出現(xiàn)的心理、行為障礙。界定兒

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