大班幼兒勞動(dòng)教育中存在的問題與對(duì)策 論文

大班幼兒勞動(dòng)教育中存在的問題與對(duì)策摘展開討論，并提出了相應(yīng)的建議。關(guān)鍵詞：大班幼兒；勞動(dòng)教育；幼兒教師一、引言動(dòng)教育是促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的必要手段。二、大班幼兒勞動(dòng)教育中存在的問題1.幼兒園對(duì)勞動(dòng)教育不重視略了勞動(dòng)教育對(duì)幼兒終身發(fā)展的重要性，也錯(cuò)過了對(duì)勞動(dòng)教育內(nèi)容的整體掌握。2.勞動(dòng)教育資源開發(fā)利用不夠象，從而導(dǎo)致共同推進(jìn)勞動(dòng)教育的愿望難以達(dá)成。3.教師勞動(dòng)教育素養(yǎng)有待提高比如：自我服務(wù)勞動(dòng)教育和為班級(jí)服務(wù)的勞動(dòng)教育，對(duì)勞動(dòng)教育缺乏統(tǒng)籌安排，知、能力上能有什么提供，往往不去思考。如在開展系鞋帶的勞動(dòng)教育課程后，和幼兒園的指導(dǎo)，并且教師個(gè)人對(duì)勞動(dòng)教育也沒有進(jìn)行過深度學(xué)習(xí)和研究。三、大班幼兒勞動(dòng)教育存在問題的對(duì)策1.轉(zhuǎn)變勞動(dòng)教育觀念2.充分開發(fā)勞動(dòng)教育資源開展勞動(dòng)教育可以大大激發(fā)大班幼兒對(duì)勞動(dòng)的興趣，真正達(dá)到寓教于樂的效果。的植物，獨(dú)立照顧動(dòng)植物；木工坊中利用錘子、鉗子等工具制作木頭工藝品等。勞動(dòng)意識(shí)，在玩中學(xué)、玩中做，在潛移默化中了解到勞動(dòng)的意義與價(jià)值。第二，利用本土資源，體驗(yàn)本土文化，在潛移默化中感受勞動(dòng)和家鄉(xiāng)文化的魅力。3.開展專項(xiàng)培訓(xùn)，提高教師專業(yè)水平近距離溝通，將先進(jìn)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，進(jìn)一步梳理完善勞動(dòng)教育經(jīng)驗(yàn)。式等，請(qǐng)教師談?wù)勛约喊嗉?jí)在開展勞動(dòng)教育時(shí)遇到的問題，以及一些好的做法，參與的方式，通過現(xiàn)場診斷來解決實(shí)際問題，提升勞動(dòng)教育經(jīng)驗(yàn)。四、結(jié)語兒勞動(dòng)教育的高效開展提供參考。參考文獻(xiàn)[1]陳瓊,柳友榮.高質(zhì)量幼兒勞動(dòng)教育的價(jià)值追求與實(shí)踐理路[J].中國人民大學(xué)教育學(xué)刊,2021(04):125-137.[2]黃英杰,張釗瑜.幼兒勞動(dòng)教育:價(jià)值、實(shí)施原則及實(shí)踐路徑[J].教育與教學(xué)研究,2021,35(07):19-35.[3]梁夢姣.幼兒園生活活動(dòng)中的勞動(dòng)教育研究[D].廣西師范大學(xué),2021.