小孩兒不笨電影觀后感(10篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小孩兒不笨電影觀后感(10篇)當(dāng)品味完一部作品后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，需要好好地對所收獲的東西寫一篇觀后感了。這時候最關(guān)鍵的觀后感不能忘了。那要怎么寫好觀后感呢？下面是我?guī)淼膬?yōu)秀觀后感范文，希望大家能夠喜歡!

小孩不笨電影觀后感篇一

當(dāng)你說一個孩子很笨的時候，是否想過他的感受？大人不可以自私，不可以讓孩子還沒說清就打罵他。當(dāng)然，大人生氣時急躁也是有道理的，可是應(yīng)選中擇和孩子溝通，并給他講道理。當(dāng)你說一個孩子什么都不會的時候，是否讀懂他的心靈？大人可以給孩子說：“你其實進(jìn)步了好多，你上次還很笨拙呢！這次已經(jīng)不錯了。〞可是千萬不要對孩子說：“你莫非什么都不會做嗎？你只知道給我添麻煩！〞這樣只會摧殘孩子那愛的心靈，會讓他失去理智，跟一群狐朋狗友一起“摸索人生〞，“浪蕩江湖〞。

“人之初，性本善〞這句話就像在說《小孩不笨》一樣，好多孩子良善，大方，可被爸爸媽媽無視或厭惡后就會做各種各樣的壞事。大人的話很簡單讓孩子產(chǎn)生誤會，使孩子走入歧途，到時想悔恨都來不及了。

一個人擁有了一個孩子，就要把精力花到他身上去，讓他開心，自信，良善，一切的一切都會變得美好，一切都會變得幸福美滿。他也會如你所愿：彬彬有禮，考上一個好大學(xué)，和美麗的妻子，可愛的小孩過一生。

一個孩子的人生道路有好多：地位，資產(chǎn)，尊嚴(yán)，聰慧大人們不用苦逼孩子學(xué)這學(xué)那，孩子喜歡什么就讓他學(xué)什么吧！但是記得經(jīng)常贊揚他們。

孩子不要責(zé)罵，他們要關(guān)心，贊揚，溝通，愛和自由，當(dāng)然，最重要的是——一顆守護(hù)，喜歡他的心！

小孩不笨電影觀后感篇二

今天老師給我們播放了《小孩不笨2》的電影，我是含著眼淚看完了整部電影，這部電影給我的震撼太大了。

聰明的學(xué)謙和杰利為了得到爸爸媽媽的勉勵與表揚，得到他們的認(rèn)可，他們在不斷的努力，然而他們換來的是一次次的不理解，一次次的批評；實際上從我們作為大人的角度，可以看出來他們的爸爸媽媽為了孩子做出了自己的努力，不斷地辛苦的工作，為孩子們換來良好的環(huán)境，然而他們忽視了和孩子的溝通，就像電影里的杰利所說的：他們以為和我們將好多話就是溝通了。其實他們就是自己講、自己爽，根本就不管孩子的反應(yīng)；成才是電影中另一個學(xué)生，他有自己的興趣愛好，同時他的爸爸很疼愛他，為了他也是付出了大量的辛苦，然而卻不能得到孩子的認(rèn)可，他的爸爸很苦惱，然而小賣部的那位阿姨卻說出了很經(jīng)典的話語：要經(jīng)常的夸獎孩子，要經(jīng)常對孩子說我愛你，雖然是很簡單的兩句話，做起來也很簡單，但是難就難在怎樣能長期的、經(jīng)常地關(guān)注孩子、夸獎孩子、稱贊孩子，還是杰利說的：從小我們是在夸獎和稱贊中成長的，漸漸地夸獎和稱贊都沒有了，為什么呢？我也在想；我最欣賞的還是電影中的郝老師，他所說的：無論你們是從15分考到了20分，還是從35分考到了40分，這里都有你們的努力；我們要多看孩子的優(yōu)點，少看孩子的缺點。

這一段段、一幕幕不斷地旋繞在我的腦海中，它深深地觸動了我，想到我們的工作是不是也會有向那位胖老師一樣，擁有一顆認(rèn)真負(fù)責(zé)的心，卻在教育方法上有所誤差；是不是向杰利的爸媽一樣不能聽孩子進(jìn)行講解；是不是能像郝老師一樣經(jīng)常的看一看孩子的優(yōu)點，少看一些孩子的缺點。

1、關(guān)注孩子的需要，我會加強(qiáng)對幼兒的觀測，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點，在孩子頑皮的時候，有可能是他對這些不感興趣，那么我要及時的調(diào)整方式方法，將他吸引。

2、更多的表揚、勉勵與稱贊。在孩子只取得了一點點的進(jìn)步的時候，及時的勉勵他，給她動力，使他從小成功走向大成功。

3、和孩子的溝通是一樣學(xué)問，如何做好這個學(xué)問，首先我們要將自己放在一個和孩子是平等的位置上，然后要學(xué)會傾聽，聽一聽孩子的心聲、見解，只有這樣才有可能使孩子們接受我們，和我們開啟心門。

“沒有教不會的孩子，只有不會教的父母〞，這句話同樣適用于我們老師“沒有教不會的孩子，只有不會教的老師〞，讓我們給孩子更多的勉勵與稱贊，給孩子更多的賞識，讓孩子們在擁有溫馨、愉悅的環(huán)境中，開心的成長！

小孩不笨電影觀后感篇三

電影《小孩不笨》陳述了兩個家庭，三個孩子的成長故事。電影手法詼諧幽默，不時令人捧腹，情節(jié)不疾不徐，引人入勝。不知覺中，再次喚醒了人們對“孩子的教育〞這一問題的思考。

孩子的健康成長離不開方方面面，電影主要提到了家庭，學(xué)校，社會這三個方面。作為一名教師我很關(guān)心劇中學(xué)校故事的發(fā)展，特別是那位眼中充滿迷茫甚至是哀怨的華文老師，面對一群頑皮搗蛋，桀驁不馴的學(xué)生，雖然是磨破嘴皮的說教，不吝金錢的付出，卻“落花流水春去也〞，終不見效，用自己的百般辛苦換來的是學(xué)生的不理解和超乎常理的抵擋，最終竟成了不近人情的魔鬼，遭到各方的譴責(zé)，重壓之下，萬念俱灰的華文老師向校長遞交了辭呈。

故事發(fā)展到這里視乎將注定這是一場教師的失敗教育的悲劇，我們也要下結(jié)論：小孩不笨，老師很笨。但孩子的成長離不開教育，這位華文老師也注定不能成為悲劇的角色。

在校長和老師們的挽留之下，他留了下來，并且開始了轉(zhuǎn)變。當(dāng)他騎著酷酷的摩托車再次登場引來學(xué)生“稱贊〞的時候，我們又一次看到了教育的希望，看到了孩子的希望。盡管這位華文老師的`轉(zhuǎn)變才剛開始，他的“酷〞也還很生澀，但他終究找到了那把劇中反復(fù)提到的“鑰匙〞——正確表達(dá)愛的方法。

劇中并不乏愛，父母的愛，老師的愛，但這些愛是僵硬的，是一廂情愿的愛，是不易被孩子吸收的愛，所以這些愛也就白白流失了，沒有發(fā)揮本來的作用。這些都再次提醒我們，當(dāng)教師要有愛心，更要有正確表達(dá)愛的方法。

讓我們放下師道尊嚴(yán)，由于高處不勝寒，讓我們俯下身子，由于草根處有蟲鳴聲聲。當(dāng)我們轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)生就不會總喊“春風(fēng)不度玉門關(guān)〞，而我們也會有“柳暗花明又一村〞的感覺。

小孩不笨電影觀后感篇四

本片一上來就是主角學(xué)謙弟弟的自白，他學(xué)習(xí)成績很好可父母卻很少稱贊他，還責(zé)怪他為什么不再拿更高一點的分?jǐn)?shù)。在有些思想比較封閉的大人看來，這是一種不使孩子驕傲并且嚴(yán)格要求的思想意識。但他們錯了，孩子是需要勉勵的。誠然應(yīng)對那些驕傲自滿的人我們能給予他們的應(yīng)當(dāng)是打擊，但應(yīng)對那些活潑可愛的孩子們，那些努力學(xué)習(xí)拿了高分的孩子們，是否也要這樣對他們呢不可質(zhì)疑的說，這是錯誤的!每個孩子不管是外在還是內(nèi)在，都渴望得到別人的稱贊，他們會認(rèn)為自我很有成就感，而非是驕傲自滿。

在實際生活中我們常會聽到這樣的慨嘆：“此刻的孩子不得了了，真是不可救藥，〞“此刻的孩子說不得、訓(xùn)不得，更打不得，真無計可施了，咋辦啊〞“真是一代不如一代了〞?！坝龅竭@樣的學(xué)生真是倒霉極了〞……在慨嘆之余，我們何曾真正的換位思考，站在孩子的角度上去理解他們，去教育他們，甚至未曾去發(fā)自內(nèi)心的夸獎過孩子，偶爾的贊許也是瞻前顧后，提防了再提防，生怕一時失言，不知不覺中讓孩子自大起來，這樣長此以往我們的孩子會離我們越來越遠(yuǎn)，心靈溝通困難重重，使我們更加茫然了。

劇中的一位教師說，作為我們當(dāng)教師的要有一把鑰匙：“多看學(xué)生的優(yōu)點，少看他們的缺點〞，假使把后進(jìn)生當(dāng)做“爛蘋果〞棄之，那么他們的一生再也沒有旋繞的余地，完全完了。假使我們轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變思想，換個角度站在孩子的位置上去看，去思考他們的想法、做法，把原先以成年人的觀點以為“不可理喻〞的變?yōu)椤笆肿匀花?，真正走進(jìn)孩子的心靈，成為他們的良師益友，想學(xué)生之所想，幫他們解決的困惑，才能成為一個優(yōu)秀的成功的教師，受到孩子們的尊重，才能讓孩子們心甘情愿的向我們敞開心扉，使我們的教育真正落到實處，獲得意想不到的成功。

孩子們的心晶瑩剔透、純潔無暇，而我們做父母和教師的就像一位珠寶設(shè)計師，一位繪畫大師，用我們的聰慧和才干在這純真純潔的紙上，揮毫潑墨，涂抹油彩。所以我們的師長應(yīng)當(dāng)正確駕馭，提防細(xì)心地提起畫筆認(rèn)真去描繪，才能真正創(chuàng)作出驚世駭俗的作品。

小孩不笨電影觀后感篇五

晚上，抽了兩個小時觀看了《小孩不笨》其次部，有想法要看這部電影的時候，是得益于別人的推薦。不得不說，這是一部很好的從家長和孩子不同的角度闡述家庭教育問題的的電影。

電影里的'三個孩子——tom、jerry、成才，在父母的眼中，都是頑皮小孩。tom和jerry，由于父母忙于工作，無暇顧及他們的感受，用最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求他們，而沒有關(guān)注到孩子內(nèi)心真正的需要;成才的父親，由于自己的失敗經(jīng)歷，不想讓兒子重蹈覆轍，所以對孩子實行的是暴力教育。

多少的父母，總在用自己以為正確的方法教育著孩子，我們的自以為是，帶給孩子的只有傷害，宛如顏子老師所言：只是在不斷的給孩子“蓋抹布〞。

劇中有兩個場景讓我印象特別深刻：當(dāng)tom幫助爸爸把電腦修理好送到辦公室后，沒有得到爸爸的稱贊，反而是一頓痛批;當(dāng)爸爸以為jerry偷錢是去買游戲卡片，但其實他只是希望能買把一個小時的時間陪伴。

我想，在生活中我們一定也會用自己的方式來給孩子下結(jié)論。還記得在《爸爸去哪兒3》里面有一期場景，當(dāng)大俊一進(jìn)到蒙古包里面時，就不停的把桌上的飲料往自己書包里裝，爸爸林永健進(jìn)來之后看到了十分生氣，對孩子一頓責(zé)罵。孩子在這種狀況下一言不發(fā)，今后當(dāng)他們父子兩人在草原上談這事兒時，大俊告訴爸爸說，他只是想到其他的小朋友沒有，想帶回去給他們喝。爸爸聽到兒子的回復(fù)，知道自己錯了給孩子道歉之后，孩子脫口而出的是“沒關(guān)系〞。他并沒有由于爸爸的誤會而記恨他，反而是成人在教育孩子時，卻喜歡“翻舊賬〞。

其實這把鑰匙一直都在大家的身上，

記得在我們小的時候，

我們經(jīng)常都在勉勵和稱贊下，

跌倒了又站起來，

當(dāng)時有多幸福，自己都不知道，

也不知道什么時候，

稱贊和勉勵我們的話，

在我們長大后，也漸漸變了，

門也漸漸關(guān)了。〞

現(xiàn)在我要告訴你，蘋果爛了，把爛掉的削掉就可以。就宛如孩子有不完美的缺點時，我們不去看缺點，多看看他們的優(yōu)點，他們依舊棒棒的。

小孩不笨電影觀后感篇六

昨天，我從網(wǎng)上看了電影小孩不笨，這部電影陳述了兩個家庭，三個孩子的成長故事。電影手法詼諧幽默。男主角：tom15歲jerry10歲現(xiàn)將劇中的有些話摘飧給大家。

思想領(lǐng)悟：溝通時刻存在于我們，它只需要找對一把屬于開啟心門的鑰匙。

劇情中jerry的'話：

2、其實我很聰明艾，為什么大人非要說我笨呢?

3、你只是演一朵花艾，來那么多人干嗎?我才是主角拉，我可不是花艾，這場電影讓我感想頗深。在看的過程中，劇中的情節(jié)時而讓我忍俊不禁，時而讓我淚涌眼眶，時而讓我捫心自問，那一幕幕鏡頭就好像發(fā)生在我們身邊，發(fā)生在我們身上，從劇中楊學(xué)謙父母的身上，我看到了我的影子。

作為一名教育工，我很慚愧自己對孩子的教育，理論上也懂得好多教育理念，可是又總是難以付諸實踐。理論和現(xiàn)實之間的距離總覺得很難跨越。平日在學(xué)校勞累了一天，到家后對孩子便缺乏耐心，動輒就發(fā)火，事后又覺得自己不對，愧疚不已，可下次就又控制不住自己的情緒，我真恨自己的這種無常，卻又難以改變。

作為教師，我愛自己的學(xué)生。作為母親。我愛自己的孩子?？晌也粫磉_(dá)愛，我的愛總顯得那么僵硬，那么蒼白，他們不能體會，更難以消化吸收，我只是一廂情愿的愛。什么時候，我也能找到劇中反復(fù)提到的"鑰匙"——正確表達(dá)愛的方法。

小孩不笨電影觀后感篇七

電影《小孩不笨》陳述了兩個家庭，三個孩子的成長故事。電影手法詼諧幽默，不時令人捧腹，情節(jié)不疾不徐，引人入勝。不知覺中，再次喚醒了人們對“孩子的教育〞這一問題的.思考。

孩子的健康成長離不開方方面面，電影主要提到了家庭，學(xué)校，社會這三個方面。作為一名教師我很關(guān)心劇中學(xué)校故事的發(fā)展，特別是那位眼中充滿迷茫甚至是哀怨的華文老師，面對一群頑皮搗蛋，桀驁不馴的學(xué)生，雖然是磨破嘴皮的說教，不吝金錢的付出，卻“落花流水春去也〞，終不見效，用自己的百般辛苦換來的是學(xué)生的不理解和超乎常理的抵擋，最終竟成了不近人情的魔鬼，遭到各方的譴責(zé)，重壓之下，萬念俱灰的華文老師向校長遞交了辭呈。

故事發(fā)展到這里視乎將注定這是一場教師的失敗教育的悲劇，我們也要下結(jié)論：小孩不笨，老師很笨。但孩子的成長離不開教育，這位華文老師也注定不能成為悲劇的角色。

在校長和老師們的挽留之下，他留了下來，并且開始了轉(zhuǎn)變。當(dāng)他騎著酷酷的摩托車再次登場引來學(xué)生“稱贊〞的時候，我們又一次看到了教育的希望，看到了孩子的希望。盡管這位華文老師的轉(zhuǎn)變才剛開始，他的“酷〞也還很生澀，但他終究找到了那把劇中反復(fù)提到的“鑰匙〞——正確表達(dá)愛的方法。

劇中并不乏愛，父母的愛，老師的愛，但這些愛是僵硬的，是一廂情愿的愛，是不易被孩子吸收的愛，所以這些愛也就白白流失了，沒有發(fā)揮本來的作用。這些都再次提醒我們，當(dāng)教師要有愛心，更要有正確表達(dá)愛的方法。

讓我們放下師道尊嚴(yán)，由于高處不勝寒，讓我們俯下身子，由于草根處有蟲鳴聲聲。當(dāng)我們轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)生就不會總喊“春風(fēng)不度玉門關(guān)〞，而我們也會有“柳暗花明又一村〞的感覺。

小孩不笨電影觀后感篇八

我班曾有個聰明漂亮的小姑娘叫xx，卷卷的頭發(fā)上扎著蝴蝶結(jié)，從外表看起來她是個嫻靜的小姑娘，其實她是個極為活潑的孩子，往往和男孩子一起頑皮搗蛋，每天都會制造不少的事端。她的媽媽每天都會向我詢問孩子在幼兒園的表現(xiàn)。我也如實地向家長說了孩子的狀況。平日我也努力去發(fā)現(xiàn)她的閃光點，漸漸我發(fā)現(xiàn)她愛幫助年齡小的小朋友，如每天起床后主動幫助小澍穿鞋子、幫助老師擦桌子、發(fā)餐具小勺等。于是我及時地在大家面前表揚了她，那一天孩子的表現(xiàn)好多了。到了離園的時候，我當(dāng)著她媽媽的面又表揚了她，她的媽媽雖沒有說什么，但從表情上可以看出她很高興。

后來我每天在入園后的晨間活動中，都和她說一說悄悄話，請她幫助老師做力所能及的事情，并給她提出相應(yīng)的要求，漸漸的我發(fā)現(xiàn)她做事認(rèn)真了，也愛圍著老師問這問哪了，對活動也感興趣了。

我知道單靠幼兒園的影響不會這么見效，家長的協(xié)同也是至關(guān)重要的。于是離園時我以真誠的態(tài)度向她的媽媽積極協(xié)同表示感謝的同時，表揚了她對孩子教育的信心與堅持。沒想到她的媽媽在孩子成長檔案中寫道：聽到您表揚孩子也表揚了我，您知道我心里是多么高興嗎？我知道這孩子很頑皮，在家里一會兒也閑不住，我想送到幼兒園就好了。孩子剛上幼兒園時，老師向我反映她的不好時，我回家后還能漸漸開導(dǎo)孩子，可是回到家里還是不見效果，幼兒園的開放活動中也總是我的孩子搗亂，其實我的心里也不好受，我也很好面子啊，遇到這樣的孩子該怎么辦呢？我的耐心也漸漸消退了。回家后我經(jīng)?？刂撇蛔∽约旱那榫w而打孩子，孩子也產(chǎn)生了逆反心理。所以老師在向我反映狀況是時，我也變得麻木了。您在表揚孩子后又勉勵了我，這讓我又看到了希望，也增加了我協(xié)同幼兒園教育的信心，沒想到孩子的進(jìn)步真的很快。

看了家長的反饋，我感慨萬千，在家長面前一個不經(jīng)意的舉動，無所顧忌的坦然，都會引起家長不同的心理反應(yīng)。作為教師要重視與家長溝通的藝術(shù)性，可能一句熱心的問候，會化解家長心中的疑慮，贏得家長的信任，使家長安心的將孩子交給我們，放心而去，一句真誠的道歉，會化解家長心中的不滿，得到家長的理解，可能對孩子一個親熱的舉動，使家長倍感欣慰；可能不僅對孩子的一個勉勵甚至對家長的一個勉勵，會使家長充滿自信，會使家園共育走向輝煌！

每天在接送幼兒時，總會有家長問：“今天孩子表現(xiàn)得怎么樣？〞或是：“孩子這段時間怎么樣？〞那么，怎樣向家長反映問題就擺在我們面前。今天看了這部片子更加讓我意識到發(fā)現(xiàn)孩子的問題以怎樣的方式表達(dá)，怎樣取得家長的積極協(xié)同雖然很重要，但是不要忽略了家長也是需要勉勵的喲！

小孩不笨電影觀后感篇九

上個星期，我跟父母一起看了《小孩不笨》這部教育影片，影片中的故事情節(jié)使我感想很深，心情久久不能恬靜。

“天下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母。〞這是是爸爸臨終前才覺悟的，他不是不愛成才，他只知道自己是從小被打大的，不希望成才走他的后路，不知道如何去愛一個人和表達(dá)自己的愛，才導(dǎo)致今天的悲劇，用自己的生命換取孩子成長和回頭。

假使說父母打孩子還可以理解，但學(xué)校通過全校師生的`顏面鞭打孩子的暴力方法去教育學(xué)生，我覺得很殘忍，我不贊同這樣做。這樣做可能可以令孩子吸取教訓(xùn)，但是你們知道嗎？這樣的做法同時也使孩子的心靈造成很大的傷害。劇中也曾說過：爛蘋果削去爛的部分，剩下好的還可以吃，全部丟掉就沒有了。

正由于在孩子進(jìn)步時，家長沒有及時表揚，在孩子出現(xiàn)問題時也沒有好好教育，只是一個勁地責(zé)怪孩子，才導(dǎo)致孩子一錯再錯。劇中曾有這樣的一句說：資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放對地方就是資源。

小孩不笨電影觀后感篇十

作為一名教師，在我們的班上一定會有一些或幾個學(xué)生，他們的父母也很愛孩子，但不知道如何表達(dá)自己的愛，他們有的對孩子過于嚴(yán)肅，動輒打罵；他們中也有的家長走向另一個極端他們認(rèn)為自己從小挨父母的