國(guó)慶節(jié)中秋節(jié)活動(dòng)方案主題校園活動(dòng)方案（三篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)國(guó)慶節(jié)中?秋節(jié)活動(dòng)?方案主題?校園活動(dòng)?方案活?動(dòng)目的?1、了解?中秋節(jié)的?由來(lái)、習(xí)?俗，學(xué)習(xí)?有關(guān)中秋?節(jié)的詩(shī)?2、在活?動(dòng)中培養(yǎng)?學(xué)生的探?究能力、?社會(huì)調(diào)查?能力、動(dòng)?手能力、?創(chuàng)新能力?和與人交?往、合作?的能力。?3、通?過(guò)各種實(shí)?踐活動(dòng)獲?得豐富的?經(jīng)驗(yàn)和積?極的情感?體驗(yàn)，中?秋節(jié)的習(xí)?俗很多，?形式也各?不相同，?但都寄托?著人們對(duì)?生活無(wú)限?的熱愛(ài)和?對(duì)美好生?活的向往?。通過(guò)本?次活動(dòng)更?激發(fā)學(xué)生?熱愛(ài)生活?，感恩關(guān)?心自己的?親人、長(zhǎng)?輩。二?、活動(dòng)準(zhǔn)?備：1?、學(xué)生準(zhǔn)?備：課前?請(qǐng)學(xué)生選?擇自己喜?歡的學(xué)習(xí)?伙伴自由?組成__?__個(gè)小?組，每個(gè)?學(xué)習(xí)小組?從中秋節(jié)?的來(lái)歷、?習(xí)俗、詩(shī)?詞以及月?餅中選擇?其中一個(gè)?方面通過(guò)?上網(wǎng)等途?徑搜集相?關(guān)的資料?，并制作?資料卡片?。2、?教師準(zhǔn)備?：搜集素?材，制作?多媒體教?學(xué)課件。?3、準(zhǔn)?備月餅_?___盒?。三、?活動(dòng)程序?：(一?)情境導(dǎo)?入1、?音樂(lè)《花?好月圓》?，營(yíng)造一?種中秋的?氛圍。展?示圓月的?畫(huà)面，農(nóng)?歷八月_?___日?，是我國(guó)?傳統(tǒng)的中?秋節(jié)，也?是我國(guó)僅?次于春節(jié)?的第二大?傳統(tǒng)節(jié)日?。根據(jù)我?國(guó)歷法農(nóng)?歷八月在?秋季中間?，為秋季?的第二個(gè)?月，稱為?“仲秋”?，而八月?十五又在?仲秋之中?，所以稱?“中秋節(jié)?”，也稱?八月節(jié)、?八月半;?因這天的?主要活動(dòng)?是圍繞“?月”進(jìn)行?的，有俗?稱“月節(jié)?”、“月?夕”，中?秋節(jié)月亮?圓又滿，?象征團(tuán)圓?，因而又?叫“團(tuán)圓?節(jié)”。我?們中國(guó)的?習(xí)俗在“?團(tuán)圓節(jié)”?這天，和?家團(tuán)聚，?共度佳節(jié)?。孩子們?，你們的?父母為給?你們更好?的生活，?終年忙于?在外，佳?節(jié)之際，?他們一定?也很想念?你們，卻?無(wú)法和你?們一起過(guò)?團(tuán)圓節(jié)。?今天我們?希望小學(xué)?的領(lǐng)導(dǎo)、?老師就像?孩子們，?你們的父?母一樣，?關(guān)心你們?成長(zhǎng)的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴，?組織了這?個(gè)“中秋?話明月千?里共嬋娟?”茶話會(huì)?，孩子們?，請(qǐng)用熱?烈的掌聲?感謝學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)、老?師。2?、領(lǐng)導(dǎo)講?話：今天?的活動(dòng)得?到我們學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?大力支持?，百忙中?，我們學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)也?抽出時(shí)間?來(lái)到我們?活動(dòng)的現(xiàn)?場(chǎng)，我們?請(qǐng)張校長(zhǎng)?給我們講?話。(?二)、中?秋節(jié)的傳?說(shuō)與民間?故事1?、對(duì)于中?秋節(jié)的傳?說(shuō)也是各?種各樣，?你們想了?解嗎?有?誰(shuí)能來(lái)講?講有關(guān)中?秋節(jié)的傳?說(shuō)，中秋?節(jié)的起源?及一些民?間故事??中秋傳?說(shuō)之三—?嫦娥奔月?(三)?了解中秋?節(jié)的習(xí)俗?：來(lái)中秋?節(jié)是最有?人情味、?最詩(shī)情畫(huà)?意的一個(gè)?節(jié)日。那?尋常老百?姓又是怎?樣過(guò)中秋?呢?1?、引出—?吃月餅、?送月餅?月餅的外?形—圓，?象征團(tuán)圓?，表達(dá)合?家團(tuán)圓。?餅中有餡?，表面有?花紋，花?紋主要有?月亮、桂?樹(shù)、玉兔?等在圓中?表達(dá)美好?的愿望。?現(xiàn)代的花?紋設(shè)計(jì)更?是各異，?別致。(?欣賞月餅?圖片若干?張)師?：展示月?餅事物，?并簡(jiǎn)單介?紹圓形設(shè)?計(jì)的骨式?。(對(duì)稱?、均衡)?生：動(dòng)?動(dòng)手，畫(huà)?一個(gè)別致?、精美的?月餅圖案?。(背景?播放輕快?的音樂(lè))?學(xué)生作?品欣賞。?由學(xué)生自?己講解自?己的設(shè)計(jì)?意圖。?(背后可?寫(xiě)上祝福?父母的話?語(yǔ)，孩子?們可以把?這個(gè)月餅?通過(guò)郵寄?的方式寄?給父母。?)2、?中秋燈謎?師：在?許多地方?八月十五?這天會(huì)有?燈會(huì)，其?中一項(xiàng)就?是猜燈謎?。十五?的月亮。?打一成語(yǔ)?(正大光?明)得?月樓前先?得月。猜?一字(棚?)重逢?。猜一字?(觀)?(給猜對(duì)?的學(xué)生發(fā)?一樣小獎(jiǎng)?品，如中?秋賀卡。?)3、?佳作欣賞?：八月十?五是團(tuán)圓?節(jié)，每逢?佳節(jié)倍思?親，詩(shī)人?就會(huì)古往?今來(lái)，多?少文人墨?客在這天?把這份思?念用詩(shī)詞?來(lái)表達(dá)對(duì)?家鄉(xiāng)、親?人的思念?。尤其是?一輪明月?高高掛的?時(shí)期，會(huì)?讓我們想?起很多思?鄉(xiāng)、思念?家人的詩(shī)?句。(?1)、出?示圖片1?師問(wèn)：?我們來(lái)看?這幅畫(huà)，?同學(xué)們腦?中有沒(méi)有?的詩(shī)句來(lái)?配這幅畫(huà)?中的情景??！??李白的《?靜夜思》?)請(qǐng)兩?位學(xué)生對(duì)?李白的詩(shī)?進(jìn)行再現(xiàn)?，體會(huì)一?下李白中?秋之夜時(shí)?的心情。?(兩位學(xué)?生表演、?展示，然?后請(qǐng)學(xué)生?自己背背?有關(guān)的詩(shī)?句。)?(2)、?介紹作詞?者蘇軾：?在中秋?佳節(jié)，偉?大詞人蘇?軾也特別?思念與他?相別已有?六年的弟?弟而寫(xiě)的?詞《水調(diào)?歌頭》，?這首詞上?片寫(xiě)的是?對(duì)人生的?執(zhí)著(即?使他在為?官中有坎?坷)，下?片寫(xiě)的是?他是怎樣?看待對(duì)弟?弟的思念?，人有悲?歡離合，?同月有陰?晴圓缺一?樣，兩者?都是自然?常理，無(wú)?需太過(guò)傷?感，但可?以從共同?賞月中相?互慰籍。?這守詞教?育我們要?熱愛(ài)生活?，對(duì)生活?情懷豁達(dá)?。人有悲?歡離合的?變遷，月?有陰晴圓?缺的轉(zhuǎn)換?，這種事?自古來(lái)難?以周全。?(四)?憶中秋品?月餅1?、讓我們?欣賞周敏?和王靜給?大家?guī)?lái)?的《但愿?人長(zhǎng)久》?。2、?讓我們代?著對(duì)家人?的思念，?一起來(lái)品?月餅吧。?我們?cè)?吃之前，?要先來(lái)明?白一個(gè)道?理，我們?這個(gè)班級(jí)?是一個(gè)大?家庭，在?這個(gè)大家?庭里面，?有好東西?吃，你是?先自己吃?呢還是先?給別人吃?呢?你想?給誰(shuí)吃??(生：我?想送給我?的好朋友?。/我想?送給老師?……)?師：我們?不光要送?出月餅，?還要送出?我們的祝?福，送出?我們的親?情，在贈(zèng)?月餅時(shí)，?要對(duì)對(duì)方?說(shuō)一句祝?福的話并?做一個(gè)令?人感到親?熱的動(dòng)作?。(請(qǐng)同?學(xué)個(gè)別送?月餅，在?送月餅的?同時(shí)送出?自己祝福?的語(yǔ)言。?)現(xiàn)在我?們可以下?位子去向?這個(gè)教室?里的任何?人送去自?己中秋的?祝福，擁?抱他，并?對(duì)他說(shuō)一?句祝福的?話。3?、孩子們?：離開(kāi)父?母的庇護(hù)?，我們羽?翼會(huì)更加?豐滿。遠(yuǎn)?離父母的?關(guān)愛(ài)，我?們會(huì)更會(huì)?更加堅(jiān)強(qiáng)?。孩子們?，讓我們?祝愿親人?能平安健?康，希望?我們的家?人雖然相?隔千里，?也能共享?這美好的?月光。最?后也祝愿?希望小學(xué)?的老師教?師節(jié)快樂(lè)?、也祝愿?大家中秋?節(jié)快樂(lè)。?希望小學(xué)?“中秋話?明月千里?共嬋娟”?活動(dòng)到此?結(jié)束。?4、布置?活動(dòng)作業(yè)?：請(qǐng)參加?活動(dòng)的孩?子將活動(dòng)?的過(guò)程、?活動(dòng)的感?受等用文?字記錄下?來(lái)，畫(huà)畫(huà)?好的同學(xué)?還可以畫(huà)?幾幅以過(guò)?中秋為主?題的畫(huà)。?國(guó)慶節(jié)?中秋節(jié)活?動(dòng)方案主?題校園活?動(dòng)方案（?二）一?、活動(dòng)時(shí)?間：20?1___?_年__?__月_?___日?晚6：0?0。二?、活動(dòng)地?點(diǎn)：餐廳?三樓、辦?公樓三樓?會(huì)議室。?三、參?加人員：?共同行動(dòng)?秘書(shū)處老?師、幫扶?點(diǎn)領(lǐng)航志?愿者郭振?嶺、全體?志愿者和?受幫扶學(xué)?生。四?、活動(dòng)安?排：1?、由幫扶?點(diǎn)領(lǐng)航志?愿者郭振?嶺校長(zhǎng)邀?請(qǐng)共同行?動(dòng)秘書(shū)處?老師來(lái)校?參加活動(dòng)?。2、?做好活動(dòng)?的宣傳發(fā)?動(dòng)工作，?營(yíng)造濃厚?的歡樂(lè)氣?氛：通過(guò)?各組組長(zhǎng)?通知到每?一位受幫?扶的學(xué)生?，按時(shí)參?加，確保?參加人數(shù)?和參會(huì)時(shí)?間;同時(shí)?通過(guò)在校?務(wù)公開(kāi)欄?、共同行?動(dòng)之家張?貼通知和?全校廣播?的方式，?將本次活?動(dòng)向全校?學(xué)生傳達(dá)?，并鼓勵(lì)?有參與積?極性的非?幫扶學(xué)生?參會(huì)，讓?他們親身?感受共同?行動(dòng)帶給?他們的溫?暖和歡樂(lè)?。3、?本次活動(dòng)?分聚餐和?座談兩個(gè)?環(huán)節(jié)。?(1)就?餐環(huán)節(jié)：?A、_?___月?____?日晚六點(diǎn)?，參加人?員準(zhǔn)時(shí)到?餐廳三樓?集合。?幫扶點(diǎn)領(lǐng)?航志愿者?郭振嶺校?長(zhǎng)與學(xué)生?一起歡度?佳節(jié)并向?學(xué)生致以?節(jié)日的祝?賀。C?、志愿者?和學(xué)生代?表發(fā)言。?D、師?生就餐。?(2)?座談環(huán)節(jié)?A、共?同行動(dòng)秘?書(shū)處老師?與幫扶學(xué)?生代表面?對(duì)面座談?，征求他?們對(duì)共同?行動(dòng)工作?的意見(jiàn)和?建議。?B、共同?行動(dòng)秘書(shū)?處老師與?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?、志愿者?老師和幫?扶學(xué)生代?表親切合?影。4?、利用網(wǎng)?絡(luò)做好網(wǎng)?絡(luò)播報(bào)即?時(shí)新聞，?讓受幫扶?學(xué)生與各?幫扶點(diǎn)進(jìn)?行溝通、?互動(dòng)。?國(guó)慶節(jié)中?秋節(jié)活動(dòng)?方案主題?校園活動(dòng)?方案（三?）活動(dòng)?目的1?、了解中?秋節(jié)的由?來(lái)、習(xí)俗?，學(xué)習(xí)有?關(guān)中秋節(jié)?的詩(shī)2?、在活動(dòng)?中培養(yǎng)學(xué)?生的探究?能力、社?會(huì)調(diào)查能?力、動(dòng)手?能力、創(chuàng)?新能力和?與人交往?、合作的?能力。?3、通過(guò)?各種實(shí)踐?活動(dòng)獲得?豐富的經(jīng)?驗(yàn)和積極?的情感體?驗(yàn)，中秋?節(jié)的習(xí)俗?很多，形?式也各不?相同，但?都寄托著?人們對(duì)生?活無(wú)限的?熱愛(ài)和對(duì)?美好生活?的向往。?通過(guò)本次?活動(dòng)更激?發(fā)學(xué)生熱?愛(ài)生活，?感恩關(guān)心?自己的親?人、長(zhǎng)輩?。二、?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、?學(xué)生準(zhǔn)備?：課前請(qǐng)?學(xué)生選擇?自己喜歡?的學(xué)習(xí)伙?伴自由組?成___?_個(gè)小組?，每個(gè)學(xué)?習(xí)小組從?中秋節(jié)的?來(lái)歷、習(xí)?俗、詩(shī)詞?以及月餅?中選擇其?中一個(gè)方?面通過(guò)上?網(wǎng)等途徑?搜集相關(guān)?的資料，?并制作資?料卡片。?2、教?師準(zhǔn)備：?搜集素材?，制作多?媒體教學(xué)?課件。?3、準(zhǔn)備?月餅__?__盒。?三、活?動(dòng)程序：?(一)?情境導(dǎo)入?1、音?樂(lè)《花好?月圓》，?營(yíng)造一種?中秋的氛?圍。展示?圓月的畫(huà)?面，農(nóng)歷?八月__?__日，?是我國(guó)傳?統(tǒng)的中秋?節(jié)，也是?我國(guó)僅次?于春節(jié)的?第二大傳?統(tǒng)節(jié)日。?根據(jù)我國(guó)?歷法農(nóng)歷?八月在秋?季中間，?為秋季的?第二個(gè)月?，稱為“?仲秋”，?而八月十?五又在仲?秋之中，?所以稱“?中秋節(jié)”?，也稱八?月節(jié)、八?月半;因?這天的主?要活動(dòng)是?圍繞“月?”進(jìn)行的?，有俗稱?“月節(jié)”?、“月夕?”，中秋?節(jié)月亮圓?又滿，象?征團(tuán)圓，?因而又叫?“團(tuán)圓節(jié)?”。我們?中國(guó)的習(xí)?俗在“團(tuán)?圓節(jié)”這?天，和家?團(tuán)聚，共?度佳節(jié)。?孩子們，?你們的父?母為給你?們更好的?生活，終?年忙于在?外，佳節(jié)?之際，他?們一定也?很想念你?們，卻無(wú)?法和你們?一起過(guò)團(tuán)?圓節(jié)。今?天我們希?望小學(xué)的?領(lǐng)導(dǎo)、老?師就像孩?子們，你?們的父母?一樣，關(guān)?心你們成?長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，組?織了這個(gè)?“中秋話?明月千里?共嬋娟”?茶話會(huì)，?孩子們，?請(qǐng)用熱烈?的掌聲感?謝學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)、老師?。2、?領(lǐng)導(dǎo)講話?：今天的?活動(dòng)得到?我們學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的大?力支持，?百忙中，?我們學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)也抽?出時(shí)間來(lái)?到我們活?動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)?，我們請(qǐng)?張校長(zhǎng)給?我們講話?。(二?)、中秋?節(jié)的傳說(shuō)?與民間故?事1、?對(duì)于中秋?節(jié)的傳說(shuō)?也是各種?各樣，你?們想了解?嗎?有誰(shuí)?能來(lái)講講?有關(guān)中秋?節(jié)的傳說(shuō)?，中秋節(jié)?的起源及?一些民間?故事??中秋傳說(shuō)?之三—嫦?娥奔月?(三)了?解中秋節(jié)?的習(xí)俗：?來(lái)中秋節(jié)?是最有人?情味、最?詩(shī)情畫(huà)意?的一個(gè)節(jié)?日。那尋?常老百姓?又是怎樣?過(guò)中秋呢??1、?引出—吃?月餅、送?月餅月?餅的外形?—圓，象?征團(tuán)圓，?表達(dá)合家?團(tuán)圓。餅?中有餡，?表面有花?紋，花紋?主要有月?亮、桂樹(shù)?、玉兔等?在圓中表?達(dá)美好的?愿望。現(xiàn)?代的花紋?設(shè)計(jì)更是?各異，別?致。(欣?賞月餅圖?片若干張?)師：?展示月餅?事物，并?簡(jiǎn)單介紹?圓形設(shè)計(jì)?的骨式。?(對(duì)稱、?均衡)?生：動(dòng)動(dòng)?手，畫(huà)一?個(gè)別致、?精美的月?餅圖案。?(背景播?放輕快的?音樂(lè))?學(xué)生作品?欣賞。由?學(xué)生自己?講解自己?的設(shè)計(jì)意?圖。(?背后可寫(xiě)?上祝福父?母的話語(yǔ)?，孩子們?可以把這?個(gè)月餅通?過(guò)郵寄的?方式寄給?父母。)?2、中?秋燈謎?師：在許?多地方八?月十五這?天會(huì)有燈?會(huì)，其中?一項(xiàng)就是?猜燈謎。?十五的?月亮。打?一成語(yǔ)(?正大光明?)得月?樓前先得?月。猜一?字(棚)?重逢。?猜一字(?觀)(?給猜對(duì)的?學(xué)生發(fā)一?樣小獎(jiǎng)品?，如中秋?賀卡。)?3、佳?作欣賞：?八月十五?是團(tuán)圓節(jié)?，每逢佳?節(jié)倍思親?，詩(shī)人就?會(huì)古往今?來(lái)，多少?文人墨客?在這天把?這份思念?用詩(shī)詞來(lái)?表達(dá)對(duì)家?鄉(xiāng)、親人?的思念。?尤其是一?輪明月高?高掛的時(shí)?期，會(huì)讓?我們想起?很多思鄉(xiāng)?、思念家?人的詩(shī)句?。(1?)、出示?圖片1?師問(wèn)：我?們來(lái)看這?幅畫(huà)，同?學(xué)們腦中?有沒(méi)有的?詩(shī)句來(lái)配?這幅畫(huà)中?的情景。?—(李?白的《靜?夜思》)?請(qǐng)兩位?學(xué)生對(duì)李?白的詩(shī)進(jìn)?行再現(xiàn)，?體會(huì)一下?李白中秋?之夜時(shí)的?心情。(?兩位學(xué)生?表演、展?示，然后?請(qǐng)學(xué)生自?己背背有?關(guān)的詩(shī)句?。)(?2)、介?紹作詞者?蘇軾：?在中秋佳?節(jié)，偉大?詞人蘇軾?也特別思?念與他相?別已有六?年的弟弟?而寫(xiě)的詞?《水調(diào)歌?頭》，這?首詞上片?寫(xiě)的是對(duì)?人生的執(zhí)?著(即使?他在為官?中有坎坷?)，下片?寫(xiě)的是他?是怎樣看?待對(duì)弟弟?的思念，?人有悲歡?離合，同?月有陰晴?圓缺一樣?，兩者都?是自然常?理，無(wú)需?太過(guò)傷感?，但可以?從共同賞?月中相互?慰籍。這?守詞教育?我們要熱?愛(ài)生活，?對(duì)生活情?懷豁達(dá)。?人有悲歡?離合的變?遷，月有?陰晴圓缺?的轉(zhuǎn)換，?這種事自?古來(lái)難以?周全。?(四)憶?中秋品月?餅1、?讓我們欣?賞周敏和?王靜給大?家?guī)?lái)的?《但愿人?長(zhǎng)久》。?2、讓?我們代著?對(duì)家人的?思念，一?起來(lái)品月?餅吧。?我們?cè)诔?之前，要?先來(lái)明白?一個(gè)道理?，我們這?個(gè)班級(jí)是?一個(gè)大家?庭，在這?個(gè)大家庭?里面，有?好東西吃?，你是先?自己吃呢?還是先給?別人吃呢??你想給?誰(shuí)吃?(?生：我想?送給我的?好朋友。?/我想送?給老師…?…)師?：我們不?光要送出?月餅，還?要送出我?們的祝福?，送出我?們的親情?，在贈(zèng)月?餅時(shí)，要?對(duì)對(duì)方說(shuō)?一句祝福?的話并做?一個(gè)令人?感到親熱?的動(dòng)作。?(請(qǐng)同學(xué)?個(gè)別送月?餅，在送?月餅的同?時(shí)送出自?己祝福的?語(yǔ)言。)?現(xiàn)在我們?可以下位?子