教師班主任工作總結例文（5篇）

第9頁共9頁教師班主?任工作總?結例文?班主任工?作千絲萬?縷、繁雜?羅嗦。而?初三年級?是初中階?段教育管?理最關鍵?的一年，?也是班主?任班級管?理工作的?重頭戲。?本學期我?主要從以?下幾個方?面進行了?班級管理?：一、?認真分析?班級的實?際情況。?我班共?有學生_?___人?，其中女?生有__?__人，?男生有_?___人?。女生多?了調皮的?人少了，?但是容易?鬧矛盾的?人卻多了?；男生少?了班上又?缺少了一?定的活力?。而且我?班學生成?績兩極分?化現象十?分嚴重。?面對如此?復雜的情?況，我覺?得壓力好?大而責任?更大。?二、緊抓?常規(guī)管理?不放松。?(1)?利用每周?三的第四?節(jié)班會課?對學生進?行思想道?德教育、?安全衛(wèi)生?教育。本?學期先后?以“外在?美與內在?美”，“?安全伴我?行”，“?我的未來?不是夢”?進行專題?教育，用?同學耳熟?能詳的事?例感染他?們。(?2)根據?本班學生?的特點，?剛開學就?從多方面?做了較為?仔細的調?查工作，?對相關學?生的表現?有了較為?清晰的了?解，在平?時的工作?中特別的?對他們進?行關注，?有的放矢?加強教育?和管理；?每天堅持?個別做學?生思想工?作。(?3)對班?級的衛(wèi)生?等各個方?面的值日?責任到人?，保證了?教室的窗?明幾凈和?各個值日?區(qū)域的保?潔到位，?這方面，?我班同學?做得較好?。(4?)各期板?報分組負?責，更換?及時且內?容廣泛。?三、積?極聯系各?科教師，?努力維護?科任教師?威信。?學生的主?要任務是?學習，成?績是學校?、老師和?家長最關?心，針對?每次階段?檢測，我?跟科任老?師進行分?析和研究?，幫助學?生查找原?因和錯誤?細節(jié)，總?結經驗和?教訓，鼓?勵先進，?鞭策落后?，讓每一?個同學學?有所獲。?四、積?極開展家?校聯系。?精心設?計每一次?家長會的?內容，與?學生家長?互通有無?，互相暢?談。同時?經常性地?與學生家?長電話溝?通、家訪?、把家長?請進來，?說心里話?、說實在?話，一切?都為了孩?子。本學?期家校聯?系___?_人次(?另外開了?三次家長?會)。?五、積極?組織班級?活動。?為了減少?學生的違?紀行為，?豐富學生?的課外生?活，開闊?學生的視?野，帶領?學生去學?校圖書室?，指導學?生閱讀一?些有益的?報刊雜志?；把班上?學生分成?四個小組?，進行班?內各類球?賽、棋賽?等競賽活?動。教?師班主任?工作總結?例文（二?）都說?快樂的時?光總是會?讓人覺得?過得特別?的快，的?確是這樣?的。轉眼?這個學期?又飛快地?結束了，?我們迎來?了又一個?假期。可?是在這期?末，回憶?起我們學?校和班級?曾經有過?的喜悅與?汗水，努?力與收獲?，還是覺?得回味無?窮，讓人?感到無比?的自豪和?充實!?一、基本?情況本?學期五(?2)班共?____?人，男生?____?人，女生?____?人。大多?是外來務?工人員子?弟，家庭?條件一般?，教育管?理方面監(jiān)?督不夠。?特搗蛋調?皮，成績?也非常不?好的沒有?，成績非?常拔尖的?也不多，?無論常規(guī)?表現還是?學業(yè)成績?，綜合起?來看，五?(2)班?整體水平?不錯。孩?子思想單?純活潑，?是一班有?潛力有前?景的好孩?子。從開?學到現在?，我對五?(2)班?的了解越?來越深刻?。二、?班風班紀?整個班?級的風氣?都是積極?向上的。?他們的特?點是：?(1)學?生活潑、?好動，思?維活躍，?情感豐富?容易被調?動。(?2)學習?主動性欠?佳，學習?自覺性不?高。(?3)綜合?能力及素?質有待提?高，學生?大多來源?于外來務?工人員，?因為家庭?環(huán)境的影?響，所以?許多良好?的行為習?慣還沒有?形成。在?管理這個?班集體時?我常通過?許多活動?的方式調?動學生們?的學習自?覺性，提?高他們對?學校的熱?愛，培養(yǎng)?他們具有?良好的心?理及人格?品質。?三、小干?部培養(yǎng)?班干部是?一個班集?體的模范?和榜樣，?起到帶頭?向前的作?用。他?們即是老?師的好幫?手，又是?學生的小?老師。在?監(jiān)督約束?自己的同?時，也起?到很好的?帶頭表率?作用。所?以班干部?是一個班?的中堅和?骨干力量?。我優(yōu)中?選優(yōu)挑選?了七位班?干部，并?在班上樹?立他們的?威信，實?行“班級?自治”，?讓小干部?自己處理?和解決問?題，解決?不了的再?和我們老?師一起商?量解決，?萬事商量?共同解決?。這樣不?僅鍛煉了?班干部的?能力，還?能提高學?生自我管?理的主動?性和積極?性。所以?，這個學?期，我班?上的文明?學風非常?濃厚。?四、各項?活動參與?情況五?、差輔工?作(潛能?生轉化)?這個學?期我擔任?五(2)?班的班主?任，其中?一項重要?的工作?便是“轉?化潛能生?”。通過?一個學期?的努力，?班上的潛?能生轉化?工作還算?順利，并?且我總結?了一點體?會-溝通?是人際關?系中的一?劑良藥!?在我的理?解中，潛?能生不是?差生，而?是在某些?方面還能?更好更出?色的學生?。因為行?為習慣、?家庭因素?或者成長?環(huán)境的影?響，他在?某些時候?變現得不?如人意，?但通過自?己、家長?和學校共?同的努力?，他是可?以進步、?可能更加?優(yōu)秀的。?所以我首?先要盡可?能全面、?盡可能多?地了解他?們的情況?，千萬不?能主觀臆?斷或僅僅?道聽途說?。溝通就?顯得很重?要了!事?先我與家?長取得聯?系，了解?家庭情況?;同時，?課余時間?通過面談?、QQ、?短信、電?話、郵箱?多種方式?了解孩子?，再針對?性地給予?幫助和指?導，這樣?能取得更?好的效果?。這學期?，班上的?潛能生在?學習和行?為習慣上?，都表現?出一定程?度的進步?。當然，?潛能生的?轉化不是?某一方面?或者某一?段時期的?工作，也?不是某位?老師一個?人的事情?，需要家?長和學校?一起長期?堅持和努?力，就一?定能做得?更好!?作為班主?任由于經?驗和能力?的欠缺，?加上精力?和時間安?排的特殊?性，我在?班級管理?方面還存?在著很多?不足，亟?待學習和?改進。?教師班主?任工作總?結例文（?三）一?件事情往?往會產生?出兩種不?同的結果?，這兩種?結果，同?時也反映?了對某一?事物的不?同看法。?特別是在?日常的工?作中，學?生每天都?可能會出?現一些你?意想不到?的事，有?的使你焦?頭爛額，?有的使你?一籌莫展?，有的使?你猶豫不?決，有的?使你氣憤?萬分，由?此陷入十?分苦惱的?境地。?面對這些?雜亂瑣碎?的事，作?為一個老?師必須要?有清醒的?頭腦，以?教育為中?心，一切?從學生的?利益作想?，本著實?事求是的?態(tài)度，循?心善誘，?去了解、?分析、解?決這些問?題，從而?使自己在?學生中享?有一定的?威信，得?到學生的?信賴和愛?戴，這樣?工作起來?才順心，?學生才和?你交心，?同時也使?家長們放?心。反之?遇事簡單?、粗暴或?一味地進?行制止，?扼殺學生?的熱情和?興趣，工?作就會很?被動，得?不到學生?的支持，?于是對老?師就敬而?遠之。?一、發(fā)現?問題更?使人氣憤?的是一次?數學課上?，個別學?生竟然把?《同學錄?》拿出來?公開寫起?來，被老?師發(fā)現了?，并繳了?幾本。我?隨意打開?看時，真?是不看不?知道，一?看嚇一跳?，其中有?些贈言極?其不健康?，內容相?當低級、?庸俗。有?的字眼不?堪入目，?相當下流?。最使人?意想不到?的是，平?時看起來?十分老實?、本份，?是我心目?中思想品?德很健康?的學生，?居然也寫?出了一些?與他們年?齡、經歷?很不相稱?的語言。?正處于畢?業(yè)階段十?分關鍵的?時刻，出?現了這一?令人驚訝?、使人氣?憤的現象?，作為班?主任的我?，感到問?題的嚴重?性，必須?盡快采取?措施，制?止這一不?正之風，?調整孩子?們的心態(tài)?，端正他?們的思想?，全力以?赴投入最?后的復習?，于是我?進行了第?二步工作?。二、?教育、幫?助我專?門利用一?個少先隊?活動時間?，圍繞幾?個問題開?展討論，?同學們討?論得十分?熱烈，大?家各抒己?見，紛紛?說出了自?己對這幾?個問題的?看法和理?解，特別?是那些在?《同學錄?》上亂寫?的人，聽?了大家的?發(fā)言，感?到十分慚?愧，下課?后都自覺?到辦公室?來向老師?承認錯誤?，大家都?明白了贈?言就是給?別人留下?美好祝愿?和真誠的?希望，來?鼓勵別人?奮進，喚?起信心，?它是有著?深遠意義?，值得留?念，使人?難忘的語?言。于是?我就趁熱?打鐵，放?學后我有?意在布置?作業(yè)時，?讓每個同?學在家庭?作業(yè)本上?寫上幾句?你認為較?好的贈言?，看誰會?動腦筋，?寫得最好?。第二?天，我又?利用早會?時間，讓?同學們各?自在上臺?念出他們?寫的贈言?。大家踴?躍舉手，?爭先恐后?，說出了?許多美好?的贈言。?看了孩子?們這些發(fā)?自內心、?真誠的祝?愿，那一?筆筆工整?的贈言，?我非常激?動，同時?也十分欣?慰，孩子?們是多么?純真、可?愛啊，只?要我們耐?心誘導，?傾注愛心?，熱情幫?助他們，?就會有成?效，問題?才會得到?解決。?三、圓滿?解決為?了滿足同?學們的愿?望，讓他?們在相處?了六年小?學生活中?，互相留?下難忘的?紀念，我?和班干部?們商量并?一致決定?，在畢業(yè)?班會上增?加互簽畢?業(yè)贈言這?一內容，?同學們知?道后都非?常高興，?他們沒有?想到老師?會專門安?排寫贈言?，于是有?的同學重?新買來一?本嶄新的?《同學錄?》作好準?備，有的?同學把原?來亂寫的?內容封存?起來，重?新再寫，?有的同學?干脆把不?健康的贈?言撕掉，?認真思考?，如何再?寫。在?開畢業(yè)班?會那天，?大家熱情?很高，都?積極參與?寫贈言，?有的還主?動把《同?學錄》拿?給老師看?，并讓老?師給他們?留下美好?的祝愿，?有的同學?還寫下有?趣的、詼?諧的、使?人發(fā)笑的?贈言，充?滿了歡聲?笑語，大?家沉浸在?無比歡樂?之中。?從這件事?上，我感?受到了耐?心誘導的?好處，嘗?到了它的?甜頭，啟?發(fā)了我在?今后工作?中，事事?要循循善?誘，耐心?的指導，?多為學生?的興趣作?想，既當?他們的老?師，也作?他們的知?心朋友。?教師班?主任工作?總結例文?（四）?____?月，草長?鶯飛，一?年之中生?機最盎然?的___?_月，正?是萬物滋?生滋長的?季節(jié)，所?有一切都?拼命吸取?萬物精華?，努力孕?育下一代?。我們?也正是最?忙碌的時?候，因為?我們要迎?接這里新?的小主人?。迎來-?-培養(yǎng)-?-送走。?這是幼兒?園的神圣?使命，而?我能作為?其中新的?一員，來?執(zhí)行這個?神圣使命?，是我最?大的榮幸?。我們?的活動室?，色彩鮮?亮，明快?，正是孩?子健康成?長的搖籃?。我們用?心布置的?環(huán)境，正?符合了孩?子童真的?特點，表?現的活潑?，卡通，?向上。來?到這個充?滿溫馨的?班級里，?我付出了?，但同樣?也得到了?一些回報?：有的孩?子從剛來?時的嚎嚎?大哭，對?老師始終?有一層深?深的排斥?感，而我?用我耐心?的護理，?微笑，以?及童心。?打動了孩?子緊鎖的?心靈，他?們開始接?受我，愿?意讓我抱?抱，愿意?在我的組?織下快樂?的跟我玩?游戲。?在平時和?孩子們相?處的時間?里，我會?更留意孩?子們的語?言和舉動?，常和孩?子們抱一?抱，親一?親。讓孩?子對我們?產生信任?和依戀，?讓孩子們?喜歡上幼?兒園。有?些孩子剛?來時，身?心都處在?一種緊張?的狀態(tài)下?，又不愿?意睡覺，?不愿聽老?師的話，?更不愿意?和別的小?朋友玩耍?，完全把?自己封鎖?起來，然?而在這短?短的時間?里，我們?用心良苦?，更多的?費勁腦汁?地哄孩子?，親近孩?子，更努?力的為孩?子多做些?東西，等?等。到?現在黎明?前的__?__就要?過去了，?孩子們都?有所進步?，基本上?消除了這?種障礙，?在特殊的?時期各種?各樣的孩?子都有，?現在孩子?確實有了?很大的轉?變，他們?是一天一?天進步，?一天一天?長大，能?看到他們?的成長，?我是欣慰?的，有了?這樣的成?績，所付?出的再多?，也滿足?。教師?班主任工?作總結例?文（五）?學校是?一個大“?家”，班?級是一個?小“家”?，班主任?是“小管?家”，只?有發(fā)揮好?自己的指?揮、引導?作用，才?能使整個?班級團結?一致，齊?心協(xié)力，?才能營造?出一個健?康、向上?，有凝聚?力的良好?氛圍，班?主任班級?工作總結?。一、?自身師德?建設不斷?完善。?二、班級?工作追求?點滴進步?。1、?建立談心?制度。與?學生，特?別是對那?些后進生?要“見縫?插針”地?進行心理?溝通，加?深師生感?情，與他?們保持零?距離接觸?。2、?多側面了?解學生心?態(tài)。3?、保持與?家長的聯?系。每個?學生的家?庭電話號?碼我基本?都登記了?起來，一?有事就打?電話與家?長聯系，?或讓其到?校進行面?對面的交?流，再者?是借《家?校聯系冊?》一臂之?力，與他?們進行