大學生職業(yè)生涯規(guī)劃 教學大綱

《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃》教學大綱課程信息課程名稱：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課程類別：公共必修課課程性質：必修計劃學時：24計劃學分：2先修課程：無選用教材：《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃》，編著，2023年；人民郵電出版社出版教材；適用專業(yè)：面向全校各專業(yè)課程負責人：二、課程簡介隨著我國經濟的飛速發(fā)展、科技的不斷進步和經濟體制改革的深化，社會對人才的需求量不斷增加，對從業(yè)人員的要求也越來越高，因此我國高校開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要性已不言而喻?！洞髮W生職業(yè)生涯規(guī)劃》是面向全院的一門公共必修課程，也是教育部要求列入教學計劃的課程，在學生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導過程中將起到重要指導作用。本課程首先介紹職業(yè)生涯規(guī)劃的基本知識，隨后講解自我分析與職業(yè)世界探索及職業(yè)匹配，以便大學生基于對自己和職業(yè)的認識開展職業(yè)決策并編制行動計劃，接著引導大學生編寫職業(yè)生涯規(guī)劃書，并對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃進行評估和修正，最后引導大學生以學業(yè)管理為出發(fā)點，提升自身能力，補足短板并學會職場適應和發(fā)展。通過本課程的學習，使學生獲得解決職業(yè)生涯困惑的思維方法，使學生清楚地認識自我、積極主動探索環(huán)境，培養(yǎng)生涯決策能力，促使大學生理性地規(guī)劃自身未來，樹立正確的人生觀、價值觀和擇業(yè)觀，為收獲理想的職業(yè)生涯做好準備。三、課程教學要求序號專業(yè)畢業(yè)要求課程教學要求關聯(lián)程度1工程知識L2問題分析掌握職業(yè)規(guī)劃、求職就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的理論知識和方法H3設計/開發(fā)解決方案具備職業(yè)規(guī)劃的能力H4研究M5使用現(xiàn)代工具L6工程與社會L7環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展L8職業(yè)規(guī)范明確職業(yè)目標，找到職業(yè)發(fā)展方向L9個人和團隊可要求學生分組，分擔任務，學習配合H10溝通通過小組發(fā)言、討論，增強職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)的知識H11項目管理H12終身學習以終生學習為目標，不斷學習新的知識和應用技能，提升職業(yè)規(guī)劃和擇業(yè)就業(yè)方面的實踐能力H注：“課程教學要求”欄中內容為針對該課程適用專業(yè)的專業(yè)畢業(yè)要求與相關教學要求的具體描述?！瓣P聯(lián)程度”欄中字母表示二者關聯(lián)程度。關聯(lián)程度按高關聯(lián)、中關聯(lián)、低關聯(lián)三檔分別表示為“H”“M”或“L”?！罢n程教學要求”及“關聯(lián)程度”中的空白欄表示該課程與所對應的專業(yè)畢業(yè)要求條目不相關。四、課程教學內容章節(jié)名稱主要內容重難點關鍵詞學時類型1職業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃概述職業(yè)與職業(yè)生涯職業(yè)生涯規(guī)劃概述實踐課堂職業(yè)的構成要素、內涵與意義，職業(yè)生涯的含義，職業(yè)生涯規(guī)劃的原則，職業(yè)生涯規(guī)劃的指導理論，職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟；3理論+實踐2自我分析與職業(yè)匹配性格與職業(yè)興趣與職業(yè)能力與職業(yè)價值觀與職業(yè)實踐課堂性格與職業(yè)，職業(yè)性格與職業(yè)的關系，職業(yè)性格理論，興趣與職業(yè)興趣，興趣與現(xiàn)實的沖突，職業(yè)能力的含義與分類，價值觀與職業(yè)價值觀，職業(yè)價值觀的影響因素，職業(yè)價值觀與職業(yè)選擇；5同上3職業(yè)世界探索職業(yè)探索職場探索實踐課堂了解行業(yè)與職業(yè)，未來職業(yè)發(fā)展趨勢，職業(yè)探索方法，職業(yè)環(huán)境分析，了解職場，職場探索的途徑；3同上4職業(yè)決策與行動計劃職業(yè)決策認知行動計劃制訂實踐課堂職業(yè)決策的類型，職業(yè)決策的影響因素，職業(yè)決策的方法，設定職業(yè)生涯目標，分解職業(yè)生涯目標，編制行動計劃方案；3同上5職業(yè)生涯規(guī)劃管理職業(yè)生涯管理概述職業(yè)生涯規(guī)劃書的編制職業(yè)生涯規(guī)劃評估與修正實踐課堂職業(yè)生涯管理的意義及方法，個人職業(yè)生涯管理，職業(yè)生涯規(guī)劃書的寫作形式，職業(yè)生涯規(guī)劃書的基本內容，職業(yè)生涯規(guī)劃書的編制原則，職業(yè)生涯規(guī)劃的評估，職業(yè)生涯規(guī)劃的修正；4同上6學業(yè)管理與能力提升學業(yè)管理能力與素養(yǎng)提升實踐課堂學業(yè)管理的意義和方法，正確規(guī)劃學業(yè)，正確管理時間，培養(yǎng)人際交往能力，培養(yǎng)思維分析能力，培養(yǎng)組織協(xié)調能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；3同上7大學生職場適應與發(fā)展職場適應職場發(fā)展職場情商培養(yǎng)實踐課堂職業(yè)角色轉變，職場適應的內容與職場適應期的特征，職場適應的方法與技巧，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神，增強團隊合作意識，樹立良好的職場形象，注重職場禮儀，大學生提高職場情商的法則；3同上五、考核要求及成績評定序號成績類別考核方式考核要求權重（%）備注1期末成績期末考試大作業(yè)50百分制，60分為及格2平時成績實戰(zhàn)訓練10次40優(yōu)、良、中、及格、不及格3平時表現(xiàn)出勤情況102次未參加課程則無法獲得學分注：此表中內容為該課程的全部考核方式及其相關信息。六、學生學習建議學習方法建議1.理論+實踐進行學習，既能夠幫助大學生在理論學習之余，通過實踐增強對理論知識的掌握，又能夠開闊大學生的視野，獲得書本外的見識和經驗。；2.在條件允許的情況下，可以尋找相關案例進行分析，進入深入學習；3.加深學生對大學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導的了解。學生課外閱讀參考資料《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃（慕課版第3版）》，郝江嶺編著，2023年，人民郵電出版社合作出版教材七、課程改革與建設本書采用活頁式體例結構和裝訂形式，提供豐富的案例，設有“實踐課堂”板塊，以全面提升大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)能力為宗旨，結合當前的就業(yè)形勢和政策，以及高等教育改革和現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展的特點，引導大學生合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的技能和方法