2022年中級(jí)社會(huì)工作者考試《社會(huì)工作綜合能力》名師預(yù)測(cè)卷3

精品文檔-下載后可編輯年中級(jí)社會(huì)工作者考試《社會(huì)工作綜合能力》名師預(yù)測(cè)卷32022年中級(jí)社會(huì)工考試《社會(huì)工作綜合能力》名師預(yù)測(cè)卷3

單選題（共60題，共60分）

1.社會(huì)工小張帶領(lǐng)的青少年控?zé)熜〗M已進(jìn)入結(jié)束階段。為了讓組員形成的正向改變能夠在現(xiàn)實(shí)生活中保持下去，下列做法中較為適當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.重新制定小組規(guī)范

B.協(xié)助組員向他人尋求支持

C.處理組員離別情緒

D.將小組活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行下去

2.青少年的情緒發(fā)展比較豐富和強(qiáng)烈，出現(xiàn)()發(fā)展特征。

A.失控

B.強(qiáng)烈

C.單向

D.兩極

3.某校的“從毛毛蟲(chóng)到蝴蝶”的提升青少年耐挫力小組，在小組聚會(huì)的后期，小組中原本已經(jīng)解決的問(wèn)題這時(shí)又出現(xiàn)了，組員們?cè)诨顒?dòng)中不同程度的表現(xiàn)出不自信、退縮的行為。此時(shí)，社會(huì)工應(yīng)該()。

A.處理組員的離別情緒和感受

B.馬上結(jié)束小組

C.轉(zhuǎn)介組員們給其他社會(huì)工進(jìn)行小組輔導(dǎo)

D.不予關(guān)注

4.服務(wù)對(duì)象小馬患有社交恐懼癥，如果社會(huì)工小張運(yùn)用精神分析理論來(lái)開(kāi)展服務(wù)，他可以()。

A.改變小馬對(duì)社交的錯(cuò)誤認(rèn)知

B.為小馬提供脫敏訓(xùn)練

C.分析小馬的社會(huì)支持系統(tǒng)

D.分析小馬兒童期的經(jīng)歷

5.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)開(kāi)展“每天添個(gè)菜”項(xiàng)目，計(jì)劃給貧困地區(qū)兒童每天的午餐補(bǔ)貼一個(gè)肉菜，目前已有5萬(wàn)多名兒童從該項(xiàng)目受益。該項(xiàng)目對(duì)當(dāng)?shù)貎和拈L(zhǎng)效影響是()。

A.機(jī)構(gòu)籌集到更多的款項(xiàng)

B.貧困地區(qū)兒童每天能吃到肉菜

C.擴(kuò)大機(jī)構(gòu)在當(dāng)?shù)氐挠绊懥?/p>

D.提升貧困地區(qū)兒童的健康水平

6.研究者事先沒(méi)有預(yù)定的主題或文字材料，問(wèn)題在訪(fǎng)問(wèn)時(shí)臨時(shí)想起，并以不同問(wèn)題從不同被訪(fǎng)問(wèn)者那里收集信息。這是()的基本特性。

A.控制式訪(fǎng)問(wèn)

B.非正式會(huì)話(huà)式訪(fǎng)問(wèn)

C.引導(dǎo)式訪(fǎng)問(wèn)

D.標(biāo)準(zhǔn)化開(kāi)放式訪(fǎng)問(wèn)

7.隨著中國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)工作實(shí)務(wù)的服務(wù)對(duì)象從弱勢(shì)群體擴(kuò)展到其他有需要的人士。根據(jù)服務(wù)對(duì)象拓展的趨勢(shì)，社會(huì)工作可以將其納入服務(wù)范疇的是()。

A.吸食新型毒品的成癮者

B.下崗失業(yè)者

C.新進(jìn)城的務(wù)工人員

D.需舒緩壓力的企業(yè)高管

8.初二學(xué)生小玲因父親過(guò)世，母親身體不好，決定退學(xué)打工，減輕母親的負(fù)擔(dān)。她請(qǐng)學(xué)校社會(huì)工小徐幫忙聯(lián)系工作并請(qǐng)其保密。此時(shí)，小徐應(yīng)采取的正確做法是()。

A.將小玲的決定告知其母

B.答應(yīng)小玲的保密要求

C.對(duì)小玲的想法提出批評(píng)

D.與小玲商討適當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法

9.在社會(huì)策劃模式中，社會(huì)工采用不同的方法確定社區(qū)需要。下列做法中，屬于運(yùn)用社會(huì)指標(biāo)方法來(lái)評(píng)估需要的是()。

A.通過(guò)量表測(cè)量服務(wù)對(duì)象需要

B.通過(guò)服務(wù)對(duì)象參與確定需要

C.通過(guò)服務(wù)使用者資料評(píng)估需要

D.通過(guò)社會(huì)或?qū)I(yè)認(rèn)可的數(shù)據(jù)推斷需要

10.針對(duì)社區(qū)老年人房產(chǎn)被侵權(quán)日益增多的狀況，社會(huì)工小王擬推動(dòng)成立“老年人普法自助小組”，普及相關(guān)法律知識(shí)，促進(jìn)老人們相互交流，緩解其因侵權(quán)傷害導(dǎo)致的困惑和迷茫。在幫助老人們界定小組目標(biāo)時(shí)，小王恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)。

A.帶領(lǐng)老人討論，澄清小組目標(biāo)

B.協(xié)助掌握時(shí)間，讓所有老人能發(fā)言

C.引導(dǎo)老人討論，分析小組發(fā)展趨勢(shì)

D.列出并講解小組目標(biāo)，幫助老人理解和認(rèn)同

11.某新建小區(qū)的居民之間缺乏交往，彼此都不認(rèn)識(shí)。針對(duì)這一問(wèn)題，社會(huì)工小宋通過(guò)組織社區(qū)聯(lián)歡活動(dòng)來(lái)增加居民之間的接觸和交流，增進(jìn)居民之間的相互信任。上述小宋的做法，主要體現(xiàn)社會(huì)工作在社會(huì)層面功能的是（）

A.維持社會(huì)秩序

B.建構(gòu)社會(huì)資本

C.促進(jìn)正常生活

D.實(shí)現(xiàn)社區(qū)照顧

12.社會(huì)工小張為社區(qū)社會(huì)組織的居民領(lǐng)袖開(kāi)設(shè)了一個(gè)小組。通過(guò)一段時(shí)間的小組活動(dòng)，小組的凝聚力明顯增強(qiáng)，組員間的關(guān)系更加親密，小組的關(guān)系結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定。在小組工作的這一階段，小張的主要工作任務(wù)是（）

A.協(xié)助組員重新建構(gòu)小組

B.適當(dāng)控制小組工作進(jìn)程

C.協(xié)助組員從小組中獲得新的知識(shí)

D.強(qiáng)化組員對(duì)小組預(yù)期成效的期望

13.社會(huì)策劃模式屬于機(jī)構(gòu)層面的工作，它以()為重點(diǎn)。

A.培訓(xùn)

B.效率

C.服務(wù)質(zhì)量

D.引導(dǎo)

14.以下不屬于社會(huì)工對(duì)同事的倫理責(zé)任的是()。

A.尊重

B.知情同意

C.合作

D.咨詢(xún)

15.早期父母離婚的經(jīng)歷，使小馮對(duì)婚姻生活一直很抗拒。雖然小馮與女朋友相戀多年，也很希望給她幸福，但一直不想結(jié)婚。最近，女朋友決定與小馮分手，他很苦惱，向社會(huì)工小李求助。小李依據(jù)弗洛伊德精神分析理論為小馮提供服務(wù)，其最適宜的做法是()。

A.采用袒露自我的技巧，結(jié)合自己的婚后生活糾正小馮的錯(cuò)誤觀(guān)念

B.采用同理面質(zhì)的技巧，促使小馮認(rèn)識(shí)到與其女友結(jié)婚就能共同幸福

C.采用角色扮演的技巧，引導(dǎo)小馮體會(huì)其情緒和行為背后的非理性信念

D.采用自由聯(lián)想的技巧，幫助小馮發(fā)現(xiàn)潛意識(shí)中抗拒結(jié)婚的深層次原因

16.老柯前段時(shí)間下崗后，因?yàn)闆](méi)有什么技能，所以一直沒(méi)能找到工作，每天待在家里，情緒特別不好。在剛剛結(jié)束的一次考試中，兒子的成績(jī)有所下降，這讓本來(lái)就心情郁悶的老柯特別生氣，還第一次動(dòng)手打了兒子，兒子一氣之下離家出走。老柯的這種偏差行為應(yīng)依據(jù)()。

A.社會(huì)規(guī)范與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)

B.統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

C.內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)

D.行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)

17.周姐因身體超重，一直找不到合適的工作。家人和鄰居都認(rèn)為她不注意節(jié)食，放縱自己。她也認(rèn)為自己無(wú)能，心情不好的時(shí)候就想吃東西。社會(huì)工介入之后，協(xié)助周姐改變心態(tài)，激發(fā)她的潛能，促使她發(fā)生改變。本案例中，社會(huì)工采取的個(gè)案工作模式是（）。

A.認(rèn)知行為治療模式

B.任務(wù)中心模式

C.家庭治療模式

D.人本治療模式

18.下列研究中，屬于定量研究適用范圍的是()。

A.某市社區(qū)青少年就業(yè)障礙影響因素研究

B.某社會(huì)工作師事務(wù)所運(yùn)行機(jī)制研究

C.某對(duì)夫妻離婚原因深入分析

D.某患先天性心臟病兒童的家族史研究

19.社會(huì)工小李準(zhǔn)備對(duì)失業(yè)者開(kāi)展小組工作，她將20名失業(yè)者分為匹配的兩組并采用0～5分的自信量表做測(cè)量工具。前測(cè)顯示，A組和B組的平均得分分別是1．5分和1．6分。小李對(duì)A組開(kāi)展小組工作，B組不安排任何活動(dòng)，后測(cè)發(fā)現(xiàn)A組和B組的平均得分分別是3．7分和1．9分。根據(jù)前后測(cè)控制組設(shè)計(jì)原理，這次小組工作的凈效果是()。

A.2.5分

B.2.2分

C.1.9分

D.1.8分

20.下列做法中，體現(xiàn)社會(huì)策劃模式中理性原則的是()。

A.尊重人的理性，將社區(qū)居民看作解決問(wèn)題的專(zhuān)家

B.強(qiáng)調(diào)過(guò)程的理性，在工作中設(shè)定清晰的目標(biāo)和行動(dòng)方案

C.采用整體的思維，從根本上“一攬子”解決社區(qū)的多重問(wèn)題

D.重視民主原則，讓服務(wù)對(duì)象在收集和分析資料時(shí)占據(jù)主導(dǎo)位置

21.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)為了加強(qiáng)志愿者隊(duì)伍建設(shè)，制定了詳盡的志愿者工作規(guī)范，對(duì)志愿者進(jìn)行分組、分工，開(kāi)展志愿者培訓(xùn)。上述做法所發(fā)揮的志愿者管理功能是()。

A.組織

B.規(guī)劃

C.領(lǐng)導(dǎo)

D.控制

22.社區(qū)照顧中社區(qū)工的角色任務(wù)是()。

A.結(jié)合有關(guān)人士和有關(guān)組織，深入調(diào)查，調(diào)動(dòng)社區(qū)資源，有步驟、有計(jì)劃地為有實(shí)際困難的社區(qū)居民提供物質(zhì)和精神幫助

B.讓所有社區(qū)居民都獲得相應(yīng)的社區(qū)照顧，促進(jìn)社區(qū)互助意識(shí)的形成

C.促進(jìn)社區(qū)成員的社區(qū)參與意識(shí)，喚起其社區(qū)融入意識(shí)

D.引導(dǎo)社區(qū)內(nèi)所有個(gè)人、團(tuán)體參與社區(qū)發(fā)展，促進(jìn)社區(qū)互助意識(shí)的形成

23.個(gè)案工作的服務(wù)模式是社會(huì)工針對(duì)服務(wù)對(duì)象開(kāi)展()的重要依據(jù)。

A.社會(huì)診斷和社會(huì)治療

B.專(zhuān)業(yè)服務(wù)、設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)服務(wù)程序和方法

C.社會(huì)功能的恢復(fù)和增強(qiáng)

D.發(fā)掘服務(wù)對(duì)象自身潛能和周?chē)h(huán)境資源

24.小張的父親在教育他時(shí)，常采用以下方式：每當(dāng)他表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)時(shí)，父親就訓(xùn)斥道：“不要與大人爭(zhēng)辯!我過(guò)的橋比你走的路還長(zhǎng)，很多事情等你長(zhǎng)大了就會(huì)明白?！毙埧荚嚦煽?jī)下降時(shí)，父親就少給零用錢(qián)。小張家長(zhǎng)的教育方式屬于()。

A.權(quán)威性

B.專(zhuān)制性

C.縱容性

D.疏離性

25.檢查服務(wù)對(duì)象的非理性信念是理性治療理論的一個(gè)必要的環(huán)節(jié)。熟練的治療師必須做到能準(zhǔn)確判斷服務(wù)對(duì)象的非理性信念。請(qǐng)判斷下列說(shuō)法中，屬于非理性信念的是()。

A.“我是一個(gè)企業(yè)高管，我這么優(yōu)秀，我的女兒肯定會(huì)優(yōu)秀?！?/p>

B.“這次考試又考砸了。看來(lái)，我還是努力不夠，還得繼續(xù)加油。”

C.“我從小生活很苦，現(xiàn)在參加工作了，希望生活可以慢慢好起來(lái)。”

D.“我兒子畢業(yè)快半年了還沒(méi)有找到合適的工作，唉，現(xiàn)在合適的工作不好找?！?/p>

26.下列哪項(xiàng)是督導(dǎo)前期要做的工作()。

A.回顧被督導(dǎo)者的長(zhǎng)處和弱點(diǎn).幫助其更加清醒地把握自我，加強(qiáng)自我改進(jìn)

B.建立互相信任和雙方同意的督導(dǎo)形式，并以口頭或書(shū)面的方式確定，督導(dǎo)者要和被督導(dǎo)者一起分享督導(dǎo)的目的。清楚描述雙方的角色、期望與要求，并征求被督導(dǎo)者的意見(jiàn)

C.了解被督導(dǎo)者的家庭、所受專(zhuān)業(yè)教育、工作經(jīng)驗(yàn)、以往的經(jīng)歷等，督導(dǎo)者通過(guò)了解被督導(dǎo)者的處境，找到督導(dǎo)的起始點(diǎn)，簡(jiǎn)單明白地說(shuō)明自己的工作手法和目的，讓被督導(dǎo)者放松心情接受督導(dǎo)

D.督導(dǎo)者要與被督導(dǎo)者分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與感受、解疑釋惑、指導(dǎo)工作、促進(jìn)其發(fā)展，支持被督導(dǎo)者做好服務(wù)

27.張女士是一個(gè)思想觀(guān)念很傳統(tǒng)的婦女，丈夫嗜酒如命，每次喝醉了就打她，已經(jīng)成了習(xí)慣。張女士認(rèn)為自己沒(méi)本事，只能嫁雞隨雞，被虐待是自己的命不好。如果依據(jù)增強(qiáng)權(quán)能理論，在個(gè)人層面開(kāi)展服務(wù)，社會(huì)工恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)。

A.著重從張女士?jī)和瘯r(shí)期的經(jīng)歷來(lái)分析其宿命論的根源

B.引導(dǎo)張女士與丈夫一起更好地掌握夫妻良性互動(dòng)的技巧

C.協(xié)助張女士消除無(wú)力感并相信自己有解決問(wèn)題的能力

D.引導(dǎo)張女士重新理解過(guò)去經(jīng)歷的意義

28.任務(wù)中心模式認(rèn)為，要成為可以處理的問(wèn)題需要具備的條件不包括()，．

A.服務(wù)對(duì)象知道這個(gè)問(wèn)題存在

B.服務(wù)對(duì)象承認(rèn)這是一個(gè)問(wèn)題

C.服務(wù)對(duì)象需要解決這個(gè)問(wèn)題

D.服務(wù)對(duì)象有能力處理這個(gè)問(wèn)題

29.關(guān)于同事督導(dǎo)團(tuán)體組成的說(shuō)法，正確的是()。

A.團(tuán)體成員技術(shù)層次相同

B.團(tuán)體成員不少于10人

C.團(tuán)體成員需觀(guān)點(diǎn)一致

D.團(tuán)體成員不需簽訂契約

30.賈某夫婦長(zhǎng)期關(guān)系緊張，甚至彼此不說(shuō)話(huà)。夫婦兩人任何事情都只是讓孩子在中間傳話(huà)，這也影響了孩子的成長(zhǎng)。在結(jié)構(gòu)家庭治療理論中，把這類(lèi)家庭結(jié)構(gòu)命名為()。

A.三角纏

B.糾纏與疏離

C.聯(lián)合對(duì)抗家庭

D.倒三角

31.社會(huì)工小王在街道社區(qū)服務(wù)中心工作已滿(mǎn)一年，中心的馬主任一直擔(dān)任她的督導(dǎo)。在一次督導(dǎo)會(huì)談中，小王表示自己很苦惱，因?yàn)閬?lái)中心活動(dòng)的多數(shù)社區(qū)居民都不了解社會(huì)工作，部分領(lǐng)導(dǎo)和同事也對(duì)社會(huì)工作缺乏認(rèn)識(shí)，她要反復(fù)解釋。這時(shí)馬主任作為督導(dǎo)應(yīng)該發(fā)揮()功能幫助小王。

A.支持性

B.教育性

C.行政性

D.咨詢(xún)性

32.社會(huì)工作督導(dǎo)老張告訴新來(lái)的社會(huì)工作實(shí)習(xí)生小李：“我們?cè)陂_(kāi)展工作的時(shí)候，不能預(yù)先設(shè)定服務(wù)對(duì)象應(yīng)該過(guò)什么樣的生活，我們要肯定他們自己獨(dú)特的生活方式，我們要做的是協(xié)助他們發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)在價(jià)值，引導(dǎo)他們找到自己想要的生活方式?！痹谶@里老張講解的是()的主要觀(guān)點(diǎn)。

A.認(rèn)知行為理論

B.社會(huì)支持理論

C.人本主義理論

D.存在主義理論

33.社區(qū)照顧模式是一個(gè)比較特殊的社區(qū)工作模式。從社區(qū)照顧模式的服務(wù)對(duì)象來(lái)看，下列選項(xiàng)中正確的是()。

A.病愈出院的病人

B.精神障礙人士

C.法院裁定監(jiān)外執(zhí)行人員

D.有自殺傾向的抑郁癥患者

34.社會(huì)工老顧擬收集某個(gè)家庭的資料，以形成相應(yīng)的家庭治療方案。如果老顧要從該家庭的成員、鄰居、所在居委會(huì)等方面分別獲取資料，最適宜的資料收集方法是()。

A.問(wèn)卷法

B.觀(guān)察法

C.訪(fǎng)問(wèn)法

D.文獻(xiàn)法

35.在一次服務(wù)工作的總結(jié)結(jié)束階段，社會(huì)工小張請(qǐng)服務(wù)對(duì)象小王陳述本次服務(wù)工作對(duì)他的影響和作用，這是在進(jìn)行()。

A.基線(xiàn)評(píng)估

B.任務(wù)完成狀況評(píng)估

C.服務(wù)工作狀況評(píng)估

D.對(duì)服務(wù)對(duì)象影響的評(píng)估

36.社會(huì)工小王發(fā)現(xiàn)養(yǎng)老院內(nèi)的一些老人情緒低落，覺(jué)得人老了沒(méi)有用，什么都做不了，只能挨著過(guò)日子。為了改善這種現(xiàn)狀，小王從尊重每位老人做起，通過(guò)入戶(hù)探訪(fǎng)，開(kāi)辦主題興趣小組等方式，協(xié)助老人們體察到自己的內(nèi)在價(jià)值與能力。小王的上述做法依據(jù)的是()。

A.精神分析理論

B.認(rèn)知行為理論

C.人本主義理論

D.增強(qiáng)權(quán)能理論

37.在小組工作中，社會(huì)工通過(guò)幫助小組成員植入希望和給組員提供咨詢(xún)建議的方式來(lái)促使他們改變不恰當(dāng)?shù)男袨椋龠M(jìn)組員的成長(zhǎng)。在這里，社會(huì)工運(yùn)用了()。

A.小組治療元素

B.行為改變技巧

C.結(jié)構(gòu)化組員角色技巧

D.小組外在力量法

38.小劉平時(shí)訥于言辭，他覺(jué)得自己口才不好，會(huì)被別人笑話(huà)，于是就很少在眾人前講話(huà)，這印證了認(rèn)知行為治療模式的()假設(shè)。

A.不良的認(rèn)知對(duì)人有負(fù)面影響

B.認(rèn)知對(duì)人的情緒和行為有著重要影響

C.人的行動(dòng)會(huì)影響人的思維方式和情緒

D.人的認(rèn)知控制著人的行為，影響著人的情緒

39.在服務(wù)計(jì)劃的執(zhí)行上，個(gè)案管理者的主要工作是()。

A.為服務(wù)對(duì)象設(shè)計(jì)一個(gè)包裹式服務(wù)

B.將不同的資源聯(lián)結(jié)起來(lái)滿(mǎn)足服務(wù)對(duì)象的需要

C.對(duì)服務(wù)計(jì)劃的執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)督

D.為服務(wù)對(duì)象提供包裹式服務(wù)

40.在一份關(guān)于農(nóng)村社區(qū)發(fā)展的問(wèn)卷中，有以下幾個(gè)問(wèn)題：

①村里耕地撂荒現(xiàn)象如何?()基本沒(méi)有

有一些。不太嚴(yán)重

比較嚴(yán)重

幾乎沒(méi)有人種地

②您對(duì)本村以后的發(fā)展有何建議與規(guī)劃?

③本村是否鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在地?

是；

不是，距離鄉(xiāng)鎮(zhèn)公里。

④村里是否有地下“六合彩”等賭博行為?

有；

沒(méi)有。

在問(wèn)卷中，這些問(wèn)題的排序應(yīng)為()。

A.①③④②

B.③①②④

C.③①④②

D.①③②④

41.大學(xué)生小張期末考試成績(jī)不理想。他總是抱怨自己的記憶力下降，身體也出了問(wèn)題，特別容易疲勞。去醫(yī)院檢查，各項(xiàng)指標(biāo)都正常，但他仍經(jīng)常對(duì)朋友說(shuō)自己肯定有重病。小張作出患病判斷的依據(jù)是()。

A.個(gè)體主觀(guān)體驗(yàn)

B.統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

C.社會(huì)規(guī)范體驗(yàn)

D.行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)

42.機(jī)構(gòu)規(guī)劃是指機(jī)構(gòu)通過(guò)分析現(xiàn)在與未來(lái)的環(huán)境中存在的機(jī)會(huì)和威脅、可供使用的資源，確定機(jī)構(gòu)的任務(wù)，設(shè)立目標(biāo)和制定機(jī)構(gòu)能夠在環(huán)境中成功運(yùn)行的戰(zhàn)略。下列選項(xiàng)中，對(duì)規(guī)劃的特征敘述不正確的是()。

A.由基層管理者制定

B.涉及大量資源的分配

C.有長(zhǎng)期效應(yīng)

D.關(guān)注機(jī)構(gòu)與外部環(huán)境的相互作用

43.劉女士因生活壓力大，前來(lái)向社會(huì)工求助。社會(huì)工小王在認(rèn)真分析劉女士的情況后，既重視解決她的心理問(wèn)題，也重視去改善導(dǎo)致壓力問(wèn)題的社會(huì)環(huán)境因素。小王的上述做法依據(jù)的是()。

A.薩提亞家庭治療模式

B.心理社會(huì)治療模式

C.認(rèn)知行為治療模式

D.任務(wù)中心治療模式

44.下列選項(xiàng)中，關(guān)于問(wèn)題解決型團(tuán)隊(duì)的說(shuō)法不正確的是()。

A.一般由來(lái)自不同部門(mén)的5～12個(gè)員工組成

B.團(tuán)隊(duì)目標(biāo)比較明確、簡(jiǎn)單和集中

C.人員組成較為單一

D.團(tuán)隊(duì)具有臨時(shí)性質(zhì)

45.下列選項(xiàng)中，不屬于社區(qū)工作的社會(huì)策劃模式的特點(diǎn)的是()。

A.注重任務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

B.強(qiáng)調(diào)運(yùn)用理性原則

C.注重自下而上的改變

D.指向社區(qū)未來(lái)變化

46.某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)委派社會(huì)工小丁到區(qū)信訪(fǎng)辦接待室工作，并指定老王擔(dān)任其督導(dǎo)。在最近一次個(gè)別督導(dǎo)過(guò)程中，小丁講述了自己的一些困惑，主要是一些工作人員對(duì)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)不了解．進(jìn)而懷疑小丁的專(zhuān)業(yè)能力，令他倍感壓力，并對(duì)工作產(chǎn)生了影響。從社會(huì)工作督導(dǎo)功能出發(fā)，老王首先應(yīng)幫助小丁()。

A.清楚了解信訪(fǎng)政策和運(yùn)行機(jī)制

B.澄清信訪(fǎng)服務(wù)的目標(biāo)和任務(wù)

C.熟練運(yùn)用同理、自我披露等技巧

D.發(fā)現(xiàn)工作成效，激勵(lì)工作士氣

47.李奶奶信仰基督教，她認(rèn)為幫助別人是自己應(yīng)當(dāng)盡的責(zé)任，因此她經(jīng)常把錢(qián)攢起來(lái)捐獻(xiàn)給當(dāng)?shù)氐膬和＠旱壬鐣?huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)。李奶奶的捐款動(dòng)機(jī)是()。

A.個(gè)人需要

B.外界影響

C.利他動(dòng)機(jī)

D.自我利益

48.弗洛伊德精神分析理論認(rèn)為，當(dāng)人格失調(diào)時(shí)，需要將治療的焦點(diǎn)放在()。

A.對(duì)自我的教育上

B.對(duì)環(huán)境的調(diào)適上

C.對(duì)他人的調(diào)適上

D.對(duì)自我的強(qiáng)化上

49.某社區(qū)社會(huì)工定期為社區(qū)老人舉辦公益論壇活動(dòng)。今年三月，社會(huì)工特邀媒體記者介紹了“老人摔倒無(wú)人扶”現(xiàn)象以及“青年人擔(dān)心做好事反成被告”的顧慮。老人參與論壇后感觸很多，于是社會(huì)工順勢(shì)引導(dǎo)他們展開(kāi)討論，并促進(jìn)他們向全社區(qū)1200多位老人發(fā)出倡議：主動(dòng)與青年人接觸，說(shuō)明老年人對(duì)該問(wèn)題的看法，消除社會(huì)誤解，共同維護(hù)社會(huì)道德。社會(huì)工的上述工作實(shí)現(xiàn)的過(guò)程目標(biāo)是()。

A.實(shí)現(xiàn)社會(huì)管理

B.促進(jìn)社區(qū)互動(dòng)

C.提升社會(huì)意識(shí)

D.推動(dòng)社區(qū)照顧

50.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)向立法和權(quán)力機(jī)構(gòu)、社會(huì)媒體交代機(jī)構(gòu)履行社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的情況屬于()。

A.政治交代

B.專(zhuān)業(yè)交代

C.服務(wù)交代

D.行政交代

51.某城市一個(gè)老舊社區(qū)，由于沒(méi)有停車(chē)棚，有一些居民經(jīng)常把電動(dòng)車(chē)停放在樓道口，引起了其他居民的不滿(mǎn)，甚至發(fā)生過(guò)口角。社會(huì)工小趙決定運(yùn)用地區(qū)發(fā)展模式來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。下列小趙的做法中，較為適當(dāng)?shù)氖?)。

A.建議在小區(qū)空地開(kāi)辟一塊地建停車(chē)棚

B.貼出告示，禁止在樓道口停車(chē)

C.擬定居民社區(qū)停車(chē)公約，交由社區(qū)大會(huì)討論

D.召集雙方居民代表一起討論協(xié)商解決問(wèn)題

52.社會(huì)工作督導(dǎo)過(guò)程中的技巧不包括()。

A.同感與分享感受的技巧

B.督導(dǎo)的相互契合技巧

C.注意價(jià)值的共同性

D.開(kāi)展話(huà)題的技巧

53.社會(huì)工小武所服務(wù)的社區(qū)，外來(lái)打工人員家庭較多，其中許多中年婦女找不到合適的工作，待在家里無(wú)事可做。小武為她們組織了一個(gè)自助小組，推選了小組帶頭人，并根據(jù)他們的需要和問(wèn)題，指導(dǎo)他們自主完成“主食廚房”的工商注冊(cè)等一系列手續(xù)，既增加他們的經(jīng)濟(jì)收入，又可以服務(wù)社區(qū)。在上述推動(dòng)發(fā)展社區(qū)自助小組的過(guò)程中，小武運(yùn)用的技巧是()。

A.感同身受

B.自我表露

C.朋輩榜樣

D.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

54.劉先生經(jīng)歷了工廠(chǎng)火災(zāi)事件后，常常從噩夢(mèng)中驚醒，身心極度緊張。依據(jù)危機(jī)介入理論，目前張先生面臨的是()。

A.家庭危機(jī)

B.普通生活經(jīng)歷的危機(jī)

C.成長(zhǎng)危機(jī)

D.特殊生活經(jīng)歷的危機(jī)

55.社會(huì)工小李所服務(wù)的社區(qū)，外來(lái)打工人員家庭較多，其中許多中年婦女找不到合適的工作，待在家里無(wú)事可做。小李為她們組織了一個(gè)自助小組，推選了小組帶頭人，并根據(jù)他們的需要和問(wèn)題，指導(dǎo)他們自主完成了“主食廚房”的工商注冊(cè)等一系列手續(xù)，既增加他們的經(jīng)濟(jì)收入，又可以服務(wù)社區(qū)。在上述推動(dòng)發(fā)展社區(qū)自助小組的過(guò)程中，小李運(yùn)用的技巧是()。

A.感同身受

B.自我表露

C.朋輩榜樣

D.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

56.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的公信力評(píng)估屬于()。

A.過(guò)程評(píng)估

B.外部評(píng)估

C.內(nèi)部評(píng)估

D.效果評(píng)估

57.一位服務(wù)對(duì)象因公致殘，企業(yè)一直拖欠對(duì)員工的補(bǔ)償和安置，社會(huì)工幫助服務(wù)對(duì)象通過(guò)法律途徑獲得企業(yè)拖欠的賠償，這是殘疾人康復(fù)中的()。

A.權(quán)益維護(hù)

B.教育康復(fù)

C.職業(yè)康復(fù)

D.社會(huì)康復(fù)

58.志愿者的身份要素不包括哪個(gè)方面()。

A.根據(jù)自由的意愿做選擇

B.不計(jì)金錢(qián)財(cái)物的酬賞

C.可以適度獲取少量機(jī)構(gòu)補(bǔ)貼

D.以具體的行動(dòng)參與、投入

59.不屬于定性研究的訪(fǎng)問(wèn)形式是()。

A.非正式會(huì)話(huà)式訪(fǎng)問(wèn)

B.無(wú)結(jié)構(gòu)式訪(fǎng)問(wèn)

C.引導(dǎo)式訪(fǎng)問(wèn)

D.標(biāo)準(zhǔn)化開(kāi)放式訪(fǎng)問(wèn)

60.在社區(qū)工作的動(dòng)員群眾中，電話(huà)聯(lián)絡(luò)()。

A.屬于直接接觸途徑

B.屬于間接接觸途徑

C.屬于不知道居民姓名的動(dòng)員方法

D.可以和被動(dòng)員群眾深入交流對(duì)社區(qū)事務(wù)的看法

多選題（共20題，共20分）

61.在一次團(tuán)體督導(dǎo)會(huì)議上。資深社會(huì)工老張向5位新入職的社會(huì)工介紹精神障礙人士的一般特征，他講授的內(nèi)容應(yīng)包括精神障礙人士的()。

A.人際交往

B.心理和行為表現(xiàn)

C.家庭關(guān)系

D.分析和處理問(wèn)題能力

E.相關(guān)政策保障措施

62.社會(huì)工小杜發(fā)現(xiàn)某社區(qū)內(nèi)有數(shù)名單親媽媽?zhuān)齻兗纫ぷ饔忠疹櫤⒆?，常常顧此失彼，工作、生活、心理壓力很大，并且她們總感到離婚是“丟人”的，很少與別人交流。小杜計(jì)劃運(yùn)用小組工作的方法為她們提供服務(wù)，改變她們認(rèn)為離婚“丟人”的想法，同時(shí)對(duì)她們進(jìn)行減壓訓(xùn)練。本案例中，關(guān)于社會(huì)工作要素的說(shuō)法，正確的有()。

A.小杜的服務(wù)對(duì)象是該社區(qū)內(nèi)的單親媽媽

B.小杜的服務(wù)是以單親媽媽為主導(dǎo)設(shè)計(jì)和實(shí)施的

C.小杜提供服務(wù)的過(guò)程是與單親媽媽互動(dòng)的過(guò)程

D.小杜應(yīng)運(yùn)用專(zhuān)業(yè)方法來(lái)處理單親媽媽的問(wèn)題

E.小杜是為單親媽媽提供服務(wù)的行動(dòng)主體

63.某市新建了一批經(jīng)濟(jì)適用房，最近大批中低收入家庭入住此處。政府部門(mén)委托幾名經(jīng)驗(yàn)豐富的社會(huì)工協(xié)助籌建社區(qū)居委會(huì)。社會(huì)工這一時(shí)期的工作重點(diǎn)有()。

A.聯(lián)絡(luò)轄區(qū)單位。建立工作關(guān)系

B.走訪(fǎng)居民.了解社區(qū)和家庭的基本情況

C.聯(lián)絡(luò)多方人員，制定一套系統(tǒng)的介入計(jì)劃

D.培育居民骨干，協(xié)助成立興趣小組

E.舉辦培訓(xùn)班，提升居民骨干辦事能力

64.學(xué)校社會(huì)工小李為增進(jìn)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校間的相互了解，采用“社區(qū)一學(xué)校型”社會(huì)工作方式，來(lái)設(shè)計(jì)自己的方案。小李的下列服務(wù)內(nèi)容中，屬于此類(lèi)型的工作方式有()。

A.開(kāi)展厭學(xué)學(xué)生的情緒疏導(dǎo)小組

B.協(xié)助家長(zhǎng)成立家長(zhǎng)委員會(huì)

C.開(kāi)展臨近畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)輔導(dǎo)

D.推動(dòng)設(shè)立學(xué)校開(kāi)放日

E.開(kāi)展住宿學(xué)生心理健康服務(wù)

65.針對(duì)具有行為偏差的服務(wù)對(duì)象，社會(huì)工可以運(yùn)用小組工作的治療模式，幫助組員在心理、社會(huì)和文化適應(yīng)方面得到康復(fù)、發(fā)展和完善，并預(yù)防對(duì)個(gè)人造成不良影響的消極因素出現(xiàn)。社會(huì)工在采用治療模式開(kāi)展小組工作時(shí)，需要堅(jiān)持和實(shí)施的主要原則有()。

A.綜合性

B.培養(yǎng)組員社會(huì)責(zé)任

C.建構(gòu)性

D.提升組員社會(huì)意識(shí)

E.個(gè)別性與共同性相結(jié)合

66.社會(huì)工在策劃項(xiàng)目時(shí)，一方面要考慮服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題和需求，另一方面要考慮資源保障的狀況。為爭(zhēng)取機(jī)構(gòu)管理者支持，社會(huì)工在策劃時(shí)還應(yīng)當(dāng)考慮（）。

A.服務(wù)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)和達(dá)成目標(biāo)的程度

B.服務(wù)項(xiàng)目目標(biāo)是否與機(jī)構(gòu)目標(biāo)一致

C.服務(wù)項(xiàng)目是否符合政策要求

D.機(jī)構(gòu)的資源是否充足夠用

E.服務(wù)項(xiàng)目是否是機(jī)構(gòu)所必須提供的

67.社會(huì)工對(duì)其所在的服務(wù)機(jī)構(gòu)的倫理責(zé)任有()。

A.遵守機(jī)構(gòu)規(guī)定

B.妥善使用和保存機(jī)構(gòu)的文件

C.維護(hù)機(jī)構(gòu)的立場(chǎng)

D.對(duì)機(jī)構(gòu)相關(guān)資料進(jìn)行保密

E.遵循專(zhuān)業(yè)的評(píng)估和研究

68.社區(qū)工作在鞏固階段應(yīng)當(dāng)注意()。

A.防止把注意力過(guò)分集中在少數(shù)居民帶頭人身上

B.工作不能過(guò)分依賴(lài)感性或太注重?cái)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

C.注重居民帶頭人的培養(yǎng)

D.提醒居民組織既要提供服務(wù)，又要考慮維持居民持續(xù)參與社區(qū)活動(dòng)

E.謹(jǐn)慎處理居民小組內(nèi)部及小組之間的競(jìng)爭(zhēng)

69.某社區(qū)有多位失業(yè)婦女，一方面因?yàn)榧依镏挥姓煞蛞粋€(gè)人工作，經(jīng)濟(jì)困難，家庭負(fù)擔(dān)又重．其中有幾戶(hù)孩子身體健康有問(wèn)題，需要有專(zhuān)人照顧，有的家庭夫妻關(guān)系緊張，經(jīng)常吵架，甚至聲稱(chēng)要離婚。社會(huì)工小方計(jì)劃運(yùn)用小組工作的方法，為這些婦女提供服務(wù)。從社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)要素的角度來(lái)看，以下選項(xiàng)中，是社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)要素的是()。

A.失業(yè)婦女

B.失業(yè)婦女的家庭

C.小組活動(dòng)

D.社會(huì)工

E.離婚問(wèn)題

70.小恒小的時(shí)候非常頑皮，總是惹是非，經(jīng)常被老師找家長(zhǎng)。每次惹事之后，爸爸都會(huì)狠狠地打他。甚至至今想到小時(shí)候挨打都會(huì)心生怨恨。小恒大學(xué)畢業(yè)在一家公司工作了5年，最近在競(jìng)爭(zhēng)部門(mén)經(jīng)理時(shí)失敗了。此事對(duì)小恒打擊很大，心灰意冷，情緒低落，覺(jué)得自已沒(méi)有前途了，工作時(shí)常走神。根據(jù)認(rèn)知行為理論，社會(huì)工可以協(xié)助小恒()。

A.分析競(jìng)爭(zhēng)失敗的意義

B.集中精力做好本職工作

C.客觀(guān)看待成敗得失

D.評(píng)估自己的情緒與感受

E.分析童年經(jīng)歷的影響

71.小康夫婦結(jié)婚一年孩子就出生了，夫婦二人都沒(méi)有照顧孩子的經(jīng)驗(yàn)，雙方父母都在外地不能幫忙。結(jié)果夫婦二人每天手忙腳亂。妻子全部心思都放在孩子身上，小康有一種被冷落的感覺(jué)。小兩口沖突不斷，甚至鬧到要離婚的程度。二人向社會(huì)工求助，社會(huì)工分析小康夫婦面臨的問(wèn)題有()。

A.角色的轉(zhuǎn)換與沖突

B.家庭關(guān)系的調(diào)適

C.溝通技巧的缺乏

D.沖突解決能力不足

E.家庭經(jīng)濟(jì)的危機(jī)

72.在“家長(zhǎng)技巧訓(xùn)練小組”的第一次聚會(huì)時(shí)，有些成員急于表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，有些沉默不語(yǔ)，有些為了準(zhǔn)備自己的發(fā)言而無(wú)法注意別人的表達(dá)，甚至有些人漫不經(jīng)心，造成小組只是各個(gè)成員的表達(dá)會(huì)，而缺乏彼此互動(dòng)。此時(shí)，社會(huì)工應(yīng)該()。

A.詢(xún)問(wèn)成員是否聽(tīng)懂他人所說(shuō)的意思

B.詢(xún)問(wèn)成員當(dāng)別人不注意聽(tīng)你談話(huà)時(shí)，你有何感想

C.評(píng)估是否有必要開(kāi)展這樣的小組

D.要求成員輪流做段落總結(jié)

E.鼓勵(lì)沉默不語(yǔ)者發(fā)表自己的看法

73.督導(dǎo)老張發(fā)現(xiàn)社會(huì)工小于接手小學(xué)生欣欣的個(gè)案后，出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定的情況，當(dāng)談及欣欣近來(lái)經(jīng)常遲到，不交作業(yè)，變得沉默寡言，并經(jīng)?？摁[等，小于憤怒地說(shuō)，這一切都是欣欣的父親陷入婚外戀，拋家棄子造成的。小于說(shuō)現(xiàn)在很怕看到欣欣無(wú)助的眼神，這使他想起自己的童年，面對(duì)小于的反應(yīng)，老張應(yīng)采取的做法有()。

A.與小于分享自己處理類(lèi)似困境的經(jīng)驗(yàn)

B.立即向機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人提出安排小于暫時(shí)休假

C.鼓勵(lì)小于表達(dá)感受和宣泄情緒并發(fā)現(xiàn)其中的意義

D.與小于一起進(jìn)行自我探索，以協(xié)助小于更加了解自己

E.立即安排另一位社會(huì)工接替小于為欣欣提供服務(wù)

74.學(xué)校社會(huì)工老李發(fā)現(xiàn)小明經(jīng)常與同學(xué)打架，總是受到教師批評(píng)，父母也認(rèn)為小明脾氣不好，難以管束。進(jìn)一步觀(guān)察后，老李注意到小明不善言辭，尤其在和同學(xué)鬧矛盾時(shí)常常臉憋得通紅，說(shuō)不出一個(gè)字來(lái)，最后往往是小明先動(dòng)手打人。依據(jù)認(rèn)知行為