大班主題區(qū)域活動方案三篇

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最新大班主題區(qū)域活動方案【篇一】

活動目標(biāo)：

1.喜愛故事，能寧靜地自主閱讀并能基本讀懂書中的內(nèi)容;

2.學(xué)習(xí)句式，我是歡樂的(動物名)，生活在歡樂的小樹林;

3.了解動物之間的友情，試著學(xué)習(xí)援助別人。

活動預(yù)備：

圖書人手一冊，

活動過程：

一、封面閱讀，引起故事閱讀愛好

集體閱讀圖書的封面，請幼兒看圖猜想故事發(fā)生的人物以及地點(diǎn)，引出圖書書名《歡樂的小樹林》、姓名，并請幼兒猜想故事的內(nèi)容，樹林里究竟發(fā)生了什么歡樂的事情

二、自主閱讀

請幼兒自主閱讀圖書。

老師提出要求病提問：1.寧靜地閱讀，一頁一頁翻書認(rèn)真閱讀，如有需要，請小聲跟老師或者小伙伴爭論。2.歡樂的小樹林里住了哪些動物，發(fā)生了什么歡樂的事

三、集體閱讀

1.老師依據(jù)自主閱讀前提出的問題，請幼兒說出歡樂的小樹林究竟發(fā)生了什么事

請幼兒積極發(fā)言，并充分保證幼兒的話語權(quán)，如有需要，可以先請幼兒進(jìn)行爭論。

2.從第一頁集體閱讀，精讀第一段，學(xué)習(xí)句式我是歡樂的_，生活在歡樂的小樹林，并用動作幫助表達(dá)。

3.老師引導(dǎo)提問，歡樂的小樹林還住著誰

依次集體閱讀小甲蟲、毛毛蟲、蒲公英，可以分組或者個別幼兒重復(fù)句式進(jìn)行練習(xí)。

4.老師提問："歡樂的小樹林里，住著那么多歡樂的小動物，真好，我也想去小樹林里看看，樹林里這些歡樂的動物們，來，我們繼續(xù)來看看吧。'

如有幼兒提出異議，請幼兒說，假如沒有幼兒異議，PPT翻到老灰熊一頁。

予以孩子充分的時間觀測畫面，讓孩子說出小灰熊與其他動物表情的不同之處。

續(xù)引導(dǎo)："哎呀，歡樂的小樹林里還住了一只老灰熊，可是，你們覺得他歡樂嗎'

老師讀文字，"原來老灰熊生病了，聽見外面的歌聲，他還粗聲粗氣的吼起來"吵什么眇不許再唱了。'

老師用夸張的語言和表情"天哪，這下可怎么辦呀'引導(dǎo)幼兒回憶自主閱讀時的內(nèi)容，以及自己積極地想出解決的方法。

老師認(rèn)真耐煩聽取幼兒的回憶以及想法后，我們來看看，他們是怎么解決的。

5.將PPT翻到老灰熊出洞口找東西吃的一頁，集體觀測畫面，引導(dǎo)幼兒讀圖，小動物都做了什么，分別給老灰熊送了什么東西，并請幼兒猜猜，老灰熊吃了大家送來的東西，會怎樣

問：為什么老灰熊會好起來歡樂起來引導(dǎo)幼兒理解援助與被援助的歡樂。

老灰熊歡樂起來，你們猜，它會唱什么

引導(dǎo)幼兒說出"我是只歡樂的老灰熊，生活在歡樂的小樹林'。

四、活動延伸

你們猜歡樂的小樹林里還住著什么動物，他們會唱什么歌

請家長和孩子們一起續(xù)編故事，并用把自己所想畫出來，和大家一起共享。

最新大班主題區(qū)域活動方案【篇二】

【活動目標(biāo)】

1、通過自主活動，進(jìn)展幼兒的動手探究操作技能和制造技能。

2、愿意共享自己的和別人的歡樂。

【活動材料預(yù)備】

音樂區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板

動手區(qū)：編制板、細(xì)紙條

認(rèn)知區(qū)：小動物圖片假設(shè)干

實踐區(qū)：火腿腸，小刀

游戲區(qū)：娃娃家所需材料

計算區(qū)：數(shù)字卡片、計算題板、水筆

探究區(qū)：雞蛋假設(shè)干

生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶

【活動過程】

一、導(dǎo)入主題

1、談話活動：你們喜愛玩區(qū)角活動嗎?(在上次的活動中王定渙學(xué)會了系鞋帶的本事，還有的小伙伴發(fā)覺了磁鐵的很多奧秘)

2、要求活動時保持寧靜，用心操作、探究，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。

3、介紹新增設(shè)的區(qū)域：今日在探究區(qū)放置了蛋寶寶，等會請小伙伴動腦筋讓蛋寶寶站起來，好嗎?

二、幼兒自主活動

1、幼兒按自己的愛好和意愿進(jìn)入活動區(qū)活動。

2、老師觀測幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導(dǎo)。鼓舞幼兒大膽嘗試、探究，實時捕獲幼兒的制造表現(xiàn)，予以確定。

3、發(fā)覺幼兒遇到困難想放棄時，予以適時指導(dǎo)，爭取取得勝利。

4、活動記錄：今日在探究區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動剛開始時，一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時間也不行，于是陳一鳴想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結(jié)果蛋寶寶站起來了，經(jīng)他的提示，旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。

三、師生溝通共享：

1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，加強(qiáng)幼兒的自信心及勝利感，并體驗并共享自己的和別人的歡樂，并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。(王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等)

2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓舞大家遇到困難不要放棄，想方法克服，就會學(xué)到更大的本事。

3、共同整理各類教玩具。

最新大班主題區(qū)域活動方案【篇三】

游戲目標(biāo)：

1、幼兒能正確感知圖形，能按嘴形給娃娃喂食。

2、通過活動進(jìn)展幼兒的思維、理解和動手操作技能?；顒又攸c(diǎn)：幼兒能正確感知圖形，能按嘴形給娃娃喂食。

活動難點(diǎn)：

通過活動進(jìn)展幼兒的思維、理解和動手操作技能。

活動預(yù)備：

娃娃家：各種娃娃，讓幼兒進(jìn)行扮演娃娃家里的成員進(jìn)行喂寶寶。手工區(qū)：可樂瓶、用皺紙、毛線加以裝飾，做成娃娃。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

小伙伴你們小的時候是誰喂你們吃飯的?(爸爸、媽媽和爺爺奶奶)他們是怎樣喂你們吃飯的呢?(引導(dǎo)幼兒說)

老師小結(jié)：我們還小的時候都是爸爸媽媽或爺爺奶奶喂我們吃飯的)你們感覺美滿嗎?

那今日老師就要請小伙伴來扮演爸爸媽媽的角色來喂寶寶，今日老師在每個區(qū)域里都投放了許多的材料讓你們?nèi)ゲ僮?，我們一起來看看?

三、介紹各個區(qū)域。

1、娃娃家。

娃娃家里的小伙伴可以扮演各種角色去喂寶寶。

2、圖書區(qū)。

圖書角的小伙伴可以和好伙伴一起去表演《辦家家》

3、動手區(qū)。

老師在手工區(qū)投放了可樂瓶、用皺紙、毛線等材料加以裝飾，做成娃娃。

四、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。

1、提出區(qū)域規(guī)章。

在進(jìn)區(qū)的時候，你先要想好來你要進(jìn)什么區(qū)角。但是我們進(jìn)區(qū)域時我們先要拿好進(jìn)區(qū)卡，只有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小伙伴才能到區(qū)角里面去活動，假如你去的哪個區(qū)角里的卡插滿了，你就不能再進(jìn)這個區(qū)了，只有把卡插在哪個區(qū)里，你就在哪個區(qū)里活動。當(dāng)老師