氣球畫教案1400字范文（6篇）

氣球畫教案1400字范文（6篇）氣球畫教案1400字范文11、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)用“可愛的”說(shuō)句子。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)同學(xué)之間的真摯情意。3、懂得珍惜友情。氣球畫教案1400字范文2【活動(dòng)目標(biāo)】1、復(fù)習(xí)畫圓，并嘗試圓形和線條的組合。【活動(dòng)準(zhǔn)備】鉛畫紙、水彩筆、彩紙、印章?！净顒?dòng)過(guò)程】一、說(shuō)氣球。（價(jià)值取向：在說(shuō)說(shuō)氣球的過(guò)程了解氣球的特征。）1、師：寶寶們，我們都聽過(guò)《胖熊吹氣球》的故事，對(duì)嗎？還記得胖熊送給其他小動(dòng)物的氣球是什么顏色的嗎？2、教師出示各種顏色的氣球，師：你覺得氣球是什么樣的？小結(jié)：原來(lái)氣球是圓圓的、大大的，下面還有一條彎彎的繩子。二、畫氣球。（價(jià)值取向：幼兒復(fù)習(xí)畫圓，嘗試圓形和線條的組合。）1、師：那今天又來(lái)了許多的小動(dòng)物，看到胖熊送給他們的氣球很好看，都想要。那怎么辦呀？2、幼兒自由討論。3、胖熊就決定也送他們一些氣球，不過(guò)它一個(gè)人實(shí)在忙不過(guò)來(lái)，那我們來(lái)幫幫他吧！4、教師示范畫圓：“今天，請(qǐng)我們的魔術(shù)師筆寶寶來(lái)幫幫忙！瞧，筆寶寶在我們的鉛畫紙上跳了一個(gè)大大的圓圈舞+扭扭舞，哈哈，變出了什么？”（氣球）5、孩子畫畫，教師注意個(gè)別輔導(dǎo)，提醒孩子正確的坐姿以及握筆姿勢(shì)。三、裝扮氣球。（價(jià)值取向：幼兒嘗試用撕貼、涂色、印章等形式裝扮氣球。）1、師：現(xiàn)在，我們幫助胖熊吹好了氣球，可是小動(dòng)物們覺得沒(méi)有顏色的氣球不好看，那我們一起來(lái)裝扮一下我們的氣球再送給動(dòng)物朋友們，好嗎？2、幼兒嘗試用各種形式裝扮氣球：涂色、撕貼、印章等。幼兒將自己吹好的氣球送給好朋友，大家一起玩。氣球畫教案1400字范文3【活動(dòng)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)紫色，了解葡萄的顏色。2、能大膽使用氣球蘸顏料點(diǎn)畫葡萄，感受疊印效果。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、一串葡萄，紫色、綠色的水粉顏料，顏料盤，灌有水的氣球、擦手的毛巾若干。2、葡萄示范畫?！净顒?dòng)過(guò)程】1、觀察一串葡萄，引發(fā)興趣。（1）教師出示實(shí)物：葡萄是什么顏色的？葡萄是什么形狀的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)葡萄的顏色：紫色。葡萄的形狀：圓圓的，一顆一顆緊緊地靠在一起）（2）教師小結(jié)：葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地靠在一起。2、氣球也能來(lái)畫畫。（1）師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好？一起來(lái)“咔嚓”，哇！照片出來(lái)了，真漂亮?。ǔ鍪酒咸咽痉懂嫞┻@張漂亮的畫是怎么畫出來(lái)的呢？（2）示范氣球點(diǎn)畫葡萄：手握灌有水的氣球，用氣球的底部親親顏料寶寶，點(diǎn)在紙上，按一按，出來(lái)一個(gè)葡萄寶寶。（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試點(diǎn)畫。要點(diǎn)提示在教師示范和幼兒嘗試點(diǎn)畫的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)幼兒注意葡萄寶寶們一個(gè)挨著一個(gè)，所以要把它們點(diǎn)畫在一起，緊緊地靠在一起。3、幼兒獨(dú)立操作，感受葡萄的層疊效果。（1）提醒幼兒在讓氣球蘸顏料的時(shí)候要多蘸一會(huì)。（2）一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起，有的葡萄還躲在其他葡萄的后面，引導(dǎo)幼兒感受不同層次紫色的疊印效果。（3）用手指蘸上綠色顏料，給葡萄添畫綠葉。（1）師：寶寶們的本領(lǐng)真大，畫的葡萄真好看，我們自己夸夸自己。（2）師：你們知道葡萄可以做成什么嗎？今天我?guī)Я撕芏嘤闷咸炎龀龅暮贸缘氖澄铮蠹乙黄鹌穱L好不好？氣球畫教案1400字范文4一、揭示課題，學(xué)生質(zhì)疑1、齊讀課題2、讀了課題，你有什么疑問(wèn)？3、小朋友們真聰明，提了這么多，其實(shí)呀，這些問(wèn)題的答案就藏在課文里，只要你們用心去讀書，邊讀邊想，你自己就能解決它。二、初讀課文，識(shí)記生字1、自由讀課文。2、讀完一遍，有什么收獲嗎？快告訴同學(xué)們吧！3、同學(xué)們說(shuō)得這么熱鬧，瞧！生字娃娃們急的都從課文里跳出來(lái)，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？4、指名帶讀。5、同學(xué)們字認(rèn)得這么好，相信你們的課文一定會(huì)讀得更棒？如果請(qǐng)你和同桌同學(xué)一起讀，你打算怎么讀呢？當(dāng)他讀得有錯(cuò)誤時(shí)，該怎么辦？如果他讀得特別好呢？（可以豎起大拇哥夸獎(jiǎng)他）用你們喜歡的方式一起讀吧！6、小組合作讀。7、老師發(fā)現(xiàn)大家讀得特別認(rèn)真，請(qǐng)得到表?yè)P(yáng)的同學(xué)舉起手看一看，這么多，真行，老師還沒(méi)教，就讀得這么好，真是不容易。哪些同學(xué)愿意讀給大家聽？其它同學(xué)該做什么？8、學(xué)生分小節(jié)朗讀。9、學(xué)生評(píng)價(jià)。三、精讀課文，感悟理解1、師用敘述性語(yǔ)氣讀第一節(jié)。2、出示句子：“他覺得真沒(méi)意思?！敝该x。3、你在什么時(shí)候也覺得真沒(méi)意思呢？4、此時(shí)的科利亞和大家的感受一樣，身邊沒(méi)有了爸爸媽媽的呵護(hù)，也沒(méi)有好朋友的陪伴，只有他一個(gè)人孤零零地呆在病房里，誰(shuí)愿意讀讀第二小節(jié)，體會(huì)一下科利亞當(dāng)時(shí)的心情。5、指名讀、配樂(lè)范讀、練讀、指名讀、齊讀。6、正在這時(shí)，科利亞發(fā)現(xiàn)了什么？（出示氣球）你們看這氣球上有什么？（可愛的笑臉）7、練習(xí)：用“可愛的”說(shuō)一句話。8、對(duì)，就是這個(gè)紅氣球突然搖搖擺擺地飄了上來(lái)，在科利亞房間的窗戶前停住了。氣球停了一會(huì)兒，開始一上一下地動(dòng)起來(lái)，這是怎么回事？同學(xué)們，你能告訴科利亞嗎？9、科利亞看到氣球，心情一下子好了許多。出示句子：“科利亞的心情一下子好了許多。指名讀、齊讀。10、正當(dāng)科利亞孤獨(dú)寂寞時(shí)，一張畫著笑臉的紅氣球來(lái)陪他作伴了，這真是一份驚喜。誰(shuí)能帶著心中的感受讀讀第四小節(jié)。（1）指名讀（2）評(píng)讀（3）齊讀11、出示句子“科利亞望著窗外那張逗人的“小臉”，高興地笑了?！敝该x。12、科利亞為什么笑了？13、如果你是他的同學(xué)，你想對(duì)科利亞說(shuō)些什么，還有什么好辦法把心中的祝福送給科利亞呢？14、是啊，看到這張逗人的笑臉，聽到同學(xué)們的聲聲問(wèn)候，科利亞怎能不高興呢？你能用這樣的心情讀讀這一句？（1）指名讀（2）齊讀15、科利亞雖然生病住院了，但是有了同學(xué)的關(guān)心，他還會(huì)覺得沒(méi)意思嗎？我們相信，不久，他將病愈出院，重新回到學(xué)校，和伙伴們一起快樂(lè)的學(xué)習(xí)，就讓我們帶著這份真誠(chéng)地祝愿齊讀課文。氣球畫教案1400字范文5活動(dòng)目標(biāo):1、感知?dú)馇蚱〉奶攸c(diǎn)，嘗試用身體的各個(gè)部位碰擊氣球使氣球不落下。2、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣。3、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。活動(dòng)準(zhǔn)備：氣球若干、絲巾若干、一塊寬敞的安全戶外場(chǎng)地活動(dòng)過(guò)程：一、開始部分師幼一起復(fù)習(xí)一遍氣球律動(dòng)操《我是小氣球》請(qǐng)小朋友跟老師一起念兒歌邊做操。二、基本部分1、剛才小朋友學(xué)了氣球鍛煉身體小朋友們做的真好出示氣球，你們看這是什么呀?(出示氣球)小為什么會(huì)飛起來(lái)呢?(對(duì)了，是老師用手拍了它，拍了它以后氣球就像長(zhǎng)了翅膀一樣飛起來(lái)了)2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想辦法除了用手，我們還可以用自己身體的哪個(gè)部位碰擊氣球讓氣球飛起來(lái)呢?想好了先跟旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)，等會(huì)老師再請(qǐng)小朋友來(lái)演示!請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)演示…..3、小結(jié)：對(duì)了我們可以用頭、肩、膝蓋、肚子、背、屁股去頂氣球讓它飛起來(lái)。小朋友們想的真好，你們真棒。4、今天老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)氣球，讓小朋友玩。你們想不想玩呢?(想)那好，等會(huì)請(qǐng)師看。5、請(qǐng)小朋友排好隊(duì)一個(gè)一個(gè)的去拿氣球，拿好氣球的小朋友就可以開始玩了。(請(qǐng)小朋友自由探索)教師在旁觀察指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新者可及時(shí)讓他在集體面前展示。6、請(qǐng)小朋友結(jié)伴探索讓氣球長(zhǎng)上翅膀飛起來(lái)可以是兩人、三人、四人或五人。教師在旁指導(dǎo)對(duì)心嗎?(開心)好，請(qǐng)小朋友們暫時(shí)把氣球放在墊子上然后回來(lái)坐好。7、剛才呀氣球長(zhǎng)上了翅膀玩得真高興，現(xiàn)在它又想到蹦蹦床上去玩一玩了，氣球的蹦蹦床在哪里呢?(出示絲巾)小朋友看這是什么呀?(絲巾)對(duì)了是絲巾，氣球呀想把絲巾當(dāng)成蹦蹦床，它怎么在這里玩呢?小朋友看絲巾有四個(gè)角，四個(gè)小朋友一組每人抓住一個(gè)角，再把氣球放在絲巾上面，四個(gè)小朋友互相配合上下抖動(dòng)絲巾讓氣球在“蹦蹦床”上不停的蹦跳、彈起。小朋友們知不知道怎么玩了呀!(知道)那好請(qǐng)小朋友找到自己的伙伴四個(gè)人為一組一起來(lái)玩氣球“蹦蹦床”誰(shuí)先站好老師就先給它發(fā)絲巾和氣球，發(fā)到后請(qǐng)幼兒游戲，數(shù)遍后游戲結(jié)束。三、結(jié)束部分1、小結(jié)活動(dòng)，小朋友們好玩嗎?現(xiàn)在呀我們的氣球?qū)殞毻胬哿耍菹⒘?，?qǐng)小朋友們把氣球?qū)殞毢退摹氨谋拇病苯z巾，送回家我們回教室了。下次再玩了。2、結(jié)束活動(dòng)，下課!氣球畫教案1400字范文6教學(xué)目的：1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。2、正確書寫8個(gè)生字。3、能正確、流利地朗讀課文。4、感受同學(xué)之間的友愛，學(xué)會(huì)關(guān)心同學(xué)。5、能用“可愛的”“高興地”造句。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、識(shí)字、寫字2、體會(huì)同學(xué)之間的友愛教具準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。1、小朋友們，你喜歡你周圍的同學(xué)嗎？假如有一天你生病了，你猜一猜你的小伙伴會(huì)以怎樣的去看看他的小伙伴是怎樣探望他的。2、板書課題，齊讀。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。1、學(xué)生自由朗讀課文，標(biāo)出自然段，并用“□”勾出要求認(rèn)識(shí)的生字。2、認(rèn)記生字。（1）出示生字卡片。（2）借拼音齊讀生字。（3）選一兩個(gè)自己喜歡的生字組成詞語(yǔ)。（4）記一記生字，并給同桌說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住的。（5）抽學(xué)生說(shuō)說(shuō)你覺得哪個(gè)字最好記？你是怎樣記住的？哪個(gè)字最難記？（6）用多種方法讀生字。同桌互相抽認(rèn)生字條，不認(rèn)識(shí)的作上記號(hào)。并教會(huì)同桌怎樣記住這個(gè)生字。三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。1、在認(rèn)識(shí)字的基礎(chǔ)上快速、輕聲讀課文兩遍，看看自己能不能將課文讀通順。2、同桌讀課文。3、想聽老師讀嗎？師范讀課文，學(xué)生仔細(xì)聽，聽聽老師是怎樣讀的，并在不懂的地方畫“？”4、請(qǐng)生評(píng)價(jià)老師讀的課文。5、歸納學(xué)生不懂的地方。指手畫腳：說(shuō)話的時(shí)候手腳都在動(dòng)。逗人：惹人喜歡。招兒：辦法。6、在理解詞義的基礎(chǔ)上學(xué)生自由讀課文兩遍，想一想課文講了一件什么事？7、同桌說(shuō)，抽生說(shuō)。8、讀了這篇課文，你知道了什么？（能說(shuō)多少就說(shuō)多少，師加以引導(dǎo)，體會(huì)科利亞、米沙及同學(xué)之間的友愛）9、假如你的同學(xué)生病了，你會(huì)怎樣去探望他？（四人小組討論，抽生說(shuō)說(shuō)）10、齊讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。2、抽生說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？二、學(xué)習(xí)寫字。1、出示要求會(huì)寫的生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。2、把生字卡片鐵在黑板上，請(qǐng)生選擇喜歡的生字組詞，能組幾個(gè)就組幾個(gè)。3、學(xué)生自由觀察各個(gè)生字，選擇自己感興趣的生字說(shuō)說(shuō)，寫這個(gè)字應(yīng)注意些什么。老師相機(jī)點(diǎn)重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字：戶：獨(dú)體字，點(diǎn)在豎中線上，橫寫在橫中線上，要注意方框不要寫得太大，最后一筆豎撇要立起來(lái)。亞：中間是兩豎，兩邊的點(diǎn)和撇要向上。周：中間的上面是“土”，不是“士”。?。鹤⒁饨榻B病字旁及其寫法。4、學(xué)生描紅、寫字，老師巡回指導(dǎo)。三、完成課后練習(xí)。1、出示小黑板，上有課后題“讀讀寫寫”。2、讀句子，將“可愛的”“高興地”作比較：“的”“地”讀音相同，字不一樣，“的”后跟的一般是東西，“地”后跟的一般是動(dòng)作。3、請(qǐng)學(xué)生用“可愛的”“高興地”說(shuō)句子、寫句子。四、拓展訓(xùn)練。課文中樹葉里的字還有兩個(gè)我們沒(méi)學(xué)，你認(rèn)識(shí)嗎？認(rèn)一認(rèn)。教學(xué)反思：教材分析：這是一篇描寫同學(xué)間友情的課文。課文講述的是科利亞得了傳染病，住進(jìn)了醫(yī)院?？评麃喴粋€(gè)人病房的窗前?？评麃喛匆娏?，高興地笑了。一個(gè)飄在窗前的紅氣球，對(duì)躺在病床上的科利亞來(lái)說(shuō)，就是一聲問(wèn)候，一張笑臉，一陣驚喜。紅氣球折射出的是教室里的朗朗書聲，是操場(chǎng)上的奔跑和歡笑。透過(guò)這個(gè)紅氣球，科利亞的心飛窗前的紅氣球，使科利亞的心離開了“真沒(méi)意思”的病床生活，回到了小伙伴身邊。童心無(wú)價(jià)。窗前的氣球?qū)⒓?dòng)著孩子們的顆顆童心，凈化著孩子們幼小的心靈，引領(lǐng)著孩子們打開想象的大門，飛向真情的天空。教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，會(huì)用“可愛的”、“高興地”說(shuō)句子。2、通過(guò)自主探究、合作交流，體會(huì)同學(xué)之間的真摯情誼。3、懂得珍惜友情，獲得美好的人生體驗(yàn)，培養(yǎng)愛心。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、出示氣球。問(wèn)：這是什么？你喜歡嗎？為什么？2、是的，氣球五顏六色輕飄飄的很美麗很好玩，（指著黑板）窗前的氣球，不僅漂亮還能治病呢。不信，你們打開書105頁(yè)，自己去讀一讀，讀完后，想一想你知道了什么？二、自由讀課文，感知大意。1、學(xué)生按自己喜歡的方式，讀課文。2、反饋。你讀懂了什么？3、小結(jié)過(guò)渡：是呀，小朋友們說(shuō)的真不錯(cuò)，看來(lái)讀書的收獲可真大。那么你們想不想再去讀讀好、記住這些生字的。三、再讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、按要求讀課文，學(xué)習(xí)生字。2、小組間交流。3、反饋。（1）你們和生字交朋友了嗎？氣球小朋友想來(lái)考考你們，呆會(huì)兒，大家看到氣球上的生詞就大聲的跟它打招呼。（2）逐個(gè)出示生字詞。（開始拴著猜出來(lái)窗戶一角嘰嘰喳喳逗人病床）（3）學(xué)生大聲讀，教師及時(shí)正音。（4）指導(dǎo)書寫“病”字。（5）剛才，小朋友們，“病”字寫得挺好的，那么你們能幫“病”字找個(gè)伙伴嗎？（6）過(guò)渡：小朋友們說(shuō)的都不錯(cuò)，“病”字組成的詞語(yǔ)可真多，課文中也有好幾個(gè)關(guān)于“病”字的詞語(yǔ)，你找到了嗎？四、多種形式，朗讀感悟（一）感受科利亞的孤單1、學(xué)生找有關(guān)“病”字的詞語(yǔ)：“病了”“病床”“病房”“傳染病”。教師板書。2、出示：生病的科利亞圖。你們看這就是生病的科利亞，我們一起和他打打招呼。放錄音：小朋友們好，我得了傳染病住進(jìn)了醫(yī)院，唉！真沒(méi)意思。3、科利亞覺得真沒(méi)意思，跟我們剛才找的關(guān)于“病”字的詞語(yǔ)很有關(guān)系呢！請(qǐng)小朋友們找找課文中這幾個(gè)詞語(yǔ)所在的句子，去讀讀，感受科利亞的真沒(méi)意思。4、抓重點(diǎn)句，指導(dǎo)朗讀。（1）他得的是傳染病，醫(yī)院規(guī)定誰(shuí)也不準(zhǔn)來(lái)看他。①指名讀句子。②誰(shuí)也不準(zhǔn)來(lái)看他，媽媽能不能來(lái)看他。還有誰(shuí)也不能來(lái)看他？③媽媽、爸爸、老師、同學(xué)所有關(guān)心她的人，都不能來(lái)看他，多孤單，他又不能上學(xué)，不能出去，還不能干什么呀？教材簡(jiǎn)析：一個(gè)飄在窗前的紅氣球，對(duì)躺在病床上的科利亞來(lái)說(shuō)，就是一聲問(wèn)候，一張笑臉，一陣驚喜。童年的友誼是真摯的。當(dāng)我們的孩子讀著這篇課文的時(shí)候，一定會(huì)被這“窗前的氣球”深深地打動(dòng)，窗前的氣球?qū)⒓?dòng)著孩子們的`顆顆童心，凈化著孩子們幼小的心靈，引領(lǐng)著孩子們打開想象的大門，飛向真情的天空。教學(xué)理念：?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。讓學(xué)生真正地走進(jìn)文本，融入角色，體會(huì)課文的情感，從而與故事的主人公產(chǎn)生心靈的共鳴，這是我追求的教學(xué)境界。教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)生字，結(jié)合自主識(shí)字方法，識(shí)記字形，規(guī)范書寫生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、體會(huì)主人公的情感變化，領(lǐng)會(huì)課文中所要傳達(dá)的美好友情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):識(shí)記字形，規(guī)范生字書寫；通過(guò)朗讀體會(huì)課文情感。教學(xué)環(huán)節(jié)：第一課時(shí)一、激趣揭題1、（出示圖片）小朋友們，我給你們帶來(lái)了一份禮物。你們看，這是什么？2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這是些“誰(shuí)的氣球”？3、這樣五彩繽紛、惹人喜愛的氣球，你們喜歡嗎？4、其實(shí)呀，每一個(gè)氣球背后都有一個(gè)故事。今天，我們就跟著其中一個(gè)紅氣球走進(jìn)一個(gè)感人的故事。5、故事的題目叫——（指名讀）“窗前的氣球”。（你這樣讀，還可以怎么讀？）6、真好！每個(gè)人的讀法都可以不一樣，我們可以根據(jù)自己的理解來(lái)讀課題。一起讀。二、初讀課文1、課題讀得很不錯(cuò)，打開書讀讀課文吧，要求：1）認(rèn)認(rèn)真真地讀，一邊讀一邊圈出生字，標(biāo)出段落序號(hào)；2）碰到難讀的生字、句子就多讀幾次，試著把課文讀正確、讀通順，明白了嗎？2、反饋：1）這些生字可調(diào)皮了，它們從課文里跳出來(lái)，蹦到了氣球上，誰(shuí)能叫出它們的名字？（開火車2）氣球把拼音都帶走了，現(xiàn)在還能讀嗎？（齊讀）3、指名5人分節(jié)讀課文，及時(shí)正音。三、精讀課文1、讀得真好，說(shuō)明小朋友們剛才讀書很認(rèn)真！現(xiàn)在，我要帶你們到一個(gè)小房間里。（出示圖片）你看到什么？重點(diǎn)理解：天空是無(wú)邊無(wú)際的，你為什么用“一角天空”形容？2、無(wú)邊無(wú)際的天空只能看到一角，拔地而起的高樓大廈只能看見房頂，除此之外，什么都沒(méi)有。假如是你一個(gè)人，要待在這樣的房間里，一天、兩天、三天……天天如此，你有什么感受？3、是啊，這種滋味可真難受。小朋友們，咱們故事的主人公——科利亞現(xiàn)在就住在這樣的房間里。靜靜地讀課文，找找課文哪一個(gè)自然段寫出他住在這樣的房間里？4、（出示第二節(jié)）這一節(jié)生字很多，讀的時(shí)候要特別注意。指名讀。5、生讀完第一句，問(wèn)：“呆呆地”什么樣子？做做看。請(qǐng)一人上臺(tái)演示?，F(xiàn)在科利亞就是這個(gè)樣子，呆呆地，像個(gè)木頭人似的，多無(wú)聊啊！誰(shuí)能把他的心情讀出來(lái)？6、他現(xiàn)在最想做什么事情？獨(dú)），再請(qǐng)個(gè)孩子來(lái)讀。8、從三樓能望到什么呢？指名接著讀。9、除了樓房就是“一角天空”，除了“一角天空”就是樓房。如果你是科利亞，想看到什么？10、可是什么也看不到，多沒(méi)意思??！誰(shuí)還能讀？11、男女分讀。12、為什么科利亞生病了，沒(méi)有人來(lái)看他，只能一個(gè)人待在病房里呢？13、什么是“傳染病”？14、像這樣的病，醫(yī)院規(guī)定（齊讀）“誰(shuí)……外面去?！薄罢l(shuí)也不準(zhǔn)來(lái)看他”，這個(gè)“誰(shuí)”是指哪些人？想想科利亞希望誰(shuí)來(lái)看他？15、對(duì)啊，疼他愛他的爸爸媽媽不能來(lái)看他，朝夕相處的老師同學(xué)也不能來(lái)看他，多可憐?。。R讀第1、2節(jié)）16、正在科利亞覺得孤獨(dú)‘難過(guò)的時(shí)候，一件意想不到的事情發(fā)生了，你們看：（出示圖片）17、你看到了什么？對(duì)啊，真有意思！誰(shuí)把氣球可愛的摸樣讀出來(lái)？（“搖搖擺擺”‘“上上下下”動(dòng)作）18、這是怎么回事？想知道嗎？想知道，你來(lái)問(wèn)問(wèn)看。指名讀大家一起問(wèn)問(wèn)看，齊讀第3節(jié)。19、是啊，這到底是怎么回事，科利亞的心情又會(huì)有什么變化呢？下節(jié)課，咱們一起去揭曉答四、指導(dǎo)書寫1、最后，咱們來(lái)學(xué)寫四個(gè)生字，（出示：戶、亞、病、床）還認(rèn)識(shí)嗎？一起來(lái)讀一讀。2、你覺得哪個(gè)字最難寫？指導(dǎo)“病”（什么偏旁？“病字旁”還有哪些字？能給“病”找個(gè)朋友嗎？）3、其他字還有哪些地方需要提醒小朋友們注意？4、生每個(gè)字描一個(gè)寫一個(gè)。教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。2、正確書寫8個(gè)生字。3、能正確、流利地朗讀課文。4、感受同學(xué)之間的友愛，學(xué)會(huì)關(guān)心同學(xué)。5、能用“可愛的”“高興地”造句。教學(xué)重點(diǎn)：1、識(shí)字、寫字教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)同學(xué)之間的友愛教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。1、小朋友們，你喜歡你周圍的同學(xué)嗎？假如有一天你