教師教研活動(dòng)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（5篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)教師教研?活動(dòng)總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?教研活?動(dòng)是促進(jìn)?教師專業(yè)?成長(zhǎng)的有?效途徑之?一，幼兒?園的發(fā)展?需要優(yōu)秀?的教師個(gè)?體，更需?要建構(gòu)一?個(gè)學(xué)習(xí)型?和研究型?的教師團(tuán)?隊(duì)，我們?圍繞園本?教研組織?實(shí)施了一?下幾項(xiàng)活?動(dòng)：1?、開展讀?書活動(dòng)?幼兒園為?老師訂閱?了《幼兒?教育》《?學(xué)前教育?》等報(bào)刊?雜志，及?時(shí)提供新?《綱要》?精神相應(yīng)?的各種書?籍，為教?師提供學(xué)?習(xí)的資源?。讓每位?教師認(rèn)真?閱讀，要?求教師每?月至少摘?記兩篇。?通過這一?活動(dòng)，促?進(jìn)教師自?覺學(xué)習(xí)有?關(guān)幼兒教?育書籍，?豐富幼兒?教育教學(xué)?理論知識(shí)?，更新教?育觀念。?本學(xué)期，?我園利用?外出開會(huì)?、學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)購(gòu)買?各種書籍?，存放閱?覽室供教?師借閱;?教師們相?互介紹好?書，讓有?益的書籍?凈化心靈?，給我們?的生活和?工作增添?美好的色?彩。2?、托幼教?育銜接研?討活動(dòng)?托班的寶?寶離開托?兒所，升?入小班學(xué)?習(xí)。但到?了幼兒園?以后，換?了新環(huán)境?，新的老?師，孩子?哭鬧，情?緒不穩(wěn)定?，幼兒園?的老師發(fā)?現(xiàn)有的孩?子在班上?行為習(xí)慣?較差等等?方面的問?題。小班?年段老師?邀請(qǐng)托兒?所的老師?參加開展?了本次研?討活動(dòng)，?為托兒所?的幼兒更?好地適應(yīng)?幼兒園做?好銜接。?___?_月__?__日晚?上，托兒?所的老師?和我園小?班年段的?老師參與?了本次研?討活動(dòng)，?大家圍繞?：(1?)幼兒的?行為習(xí)慣?(2)?幼兒的動(dòng)?手能力?(3)幼?兒一日活?動(dòng)的常規(guī)?教育三方?面進(jìn)行研?討。大家?根據(jù)實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)出發(fā)?，從幼兒?的年齡特?點(diǎn)出發(fā)，?進(jìn)行分析?，通過本?次活動(dòng)，?相信對(duì)老?師們今后?如何更好?地組織好?幼兒在園?的一日活?動(dòng)、開展?教育活動(dòng)?，和做好?幼小銜接?工作有了?更深一步?的認(rèn)識(shí)。?幼小銜?接，是幼?兒教育的?終結(jié)階段?，是小學(xué)?教育的開?始階段，?幼兒園大?班是教育?過渡的關(guān)?鍵時(shí)期，?具有承上?起下的作?用，銜接?過渡的成?功與否對(duì)?義務(wù)教育?質(zhì)量影響?很大。_?___月?____?日，大班?年段教師?針對(duì)“幼?小銜接”?教研組進(jìn)?行了專題?研討，對(duì)?本學(xué)期全?面開展“?幼小銜接?”活動(dòng)進(jìn)?行布置。?以大班為?試點(diǎn)班，?從心理準(zhǔn)?備入手，?以培養(yǎng)幼?兒良好的?學(xué)習(xí)、生?活習(xí)慣為?重點(diǎn)，加?強(qiáng)幼兒園?與小學(xué)的?互動(dòng)觀摩?交流，幫?助孩子適?應(yīng)幼小銜?接中的斷?層問題，?為孩子們?打下基礎(chǔ)?，做好小?學(xué)學(xué)習(xí)的?各種準(zhǔn)備?。4、?課題《培?養(yǎng)幼兒良?好行為習(xí)?慣的研究?》研討和?學(xué)習(xí)我?園圍繞課?題開展一?系列有關(guān)?的研討、?學(xué)習(xí)。本?學(xué)期是課?題的準(zhǔn)備?階段，主?要是學(xué)習(xí)?有關(guān)理論?，研究課?題設(shè)計(jì)，?成立課題?小組，制?定研究方?案，進(jìn)行?開題論證?。全園開?展兩次的?課題專題?學(xué)習(xí)使老?師對(duì)課題?如何開展?和實(shí)施有?了初步的?認(rèn)識(shí)。各?年段圍繞?課題開展?研討活動(dòng)?為下學(xué)期?更好的實(shí)?施和開展?課題做好?前期準(zhǔn)備?。小班段?開展《培?養(yǎng)幼兒良?好衛(wèi)生習(xí)?慣》研討?;中班段?開展《培?養(yǎng)幼兒自?主學(xué)習(xí)習(xí)?慣的研討?》《幼兒?良好行為?習(xí)慣的培?養(yǎng)》《幼?兒自主學(xué)?習(xí)習(xí)慣養(yǎng)?成學(xué)習(xí)》?研討;大?班段本學(xué)?期送走畢?業(yè)生將又?迎來(lái)一群?可愛的孩?子們她們?開展《培?養(yǎng)幼兒良?好的生活?習(xí)慣研討?》開展研?討。以?上是我園?在本學(xué)期?教科研的?幾點(diǎn)重要?工作，另?外還有一?些常規(guī)性?工作，如?制定計(jì)劃?，教師備?課、環(huán)境?評(píng)比等等?，我園都?扎扎實(shí)實(shí)?的開展著?，雖然工?作中有些?收獲，但?也有許多?不足之處?。如課題?的研究不?夠深入，?教師進(jìn)行?鉆研的積?極性不夠?高，有點(diǎn)?安于現(xiàn)狀?;教師撰?寫文章的?積極性不?太高，質(zhì)?量也不算?高……今?后我們要?進(jìn)一步發(fā)?揮教科研?的作用，?促進(jìn)我園?保教質(zhì)量?的提高，?實(shí)現(xiàn)科研?興園的奮?斗目標(biāo)。?教師教?研活動(dòng)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文（二）?一、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?提高教師?的教育教?學(xué)理論水?平二、?強(qiáng)化課堂?，提高教?育教學(xué)質(zhì)?量三、?加強(qiáng)校本?教研，促?進(jìn)教師專?業(yè)化發(fā)展?這期《?青小教苑?》，我們?緊緊把握?高唱主旋?律，體現(xiàn)?時(shí)代性;?服務(wù)教育?教學(xué)，突?出本校特?色;搭建?展示平臺(tái)?，促進(jìn)師?生共同成?長(zhǎng)的編排?理念，圍?繞邱校長(zhǎng)?提出的“?貼近時(shí)勢(shì)?、貼近學(xué)?校、貼近?課改、貼?近教師、?貼近學(xué)生?”的出刊?原則，力?求增強(qiáng)可?讀性，擴(kuò)?大可藏性?，在欄目?設(shè)置、選?用文稿和?采集照片?等方面進(jìn)?行了一些?改革和嘗?試。通過?交流，為?教師們提?供了一個(gè)?學(xué)習(xí)和借?鑒的平臺(tái)?，通過這?個(gè)平臺(tái)實(shí)?現(xiàn)資源的?共享。達(dá)?到共同提?高的目的?。四、?教研工作?存在的問?題本期?的教研工?作雖然取?得了一些?成績(jī)，但?也存在著?一些問題?，主要表?現(xiàn)在以下?幾個(gè)方面?：1、?教師對(duì)學(xué)?習(xí)的關(guān)注?度不夠。?雖然我們?的教師都?在參與學(xué)?習(xí)，但少?部分教師?的學(xué)習(xí)還?只是放在?表面的學(xué)?習(xí)上，并?未對(duì)學(xué)進(jìn)?行深入的?反思和應(yīng)?用，未能?真正達(dá)到?學(xué)習(xí)的目?的。在今?后的學(xué)習(xí)?方面還需?從意識(shí)上?提高，讓?教師真正?把學(xué)習(xí)落?實(shí)到實(shí)處?。2、?參與交流?的意識(shí)還?有待加強(qiáng)?。教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)的交流?是教師發(fā)?展和提高?的最佳途?徑，但在?教師的經(jīng)?驗(yàn)交流方?面，部分?教師的參?與熱情不?夠，更多?的是“單?干”的研?討方式，?這對(duì)教師?自身成長(zhǎng)?不利，對(duì)?全體教師?的提高也?是不利的?。除調(diào)動(dòng)?教師積極?參與外，?這需要運(yùn)?用制度來(lái)?強(qiáng)化，保?證交流意?識(shí)的形成?。3、?課題研討?的形式較?多，而實(shí)?際效果不?明顯。建?議今后的?課題研討?要注重實(shí)?效性，而?不能只提?不做，或?者只有表?面的形式?的工作。?總之，?教研工作?是一個(gè)全?體教師參?與的工作?，也是提?高教師自?身素質(zhì)和?提高教育?教學(xué)質(zhì)量?的有效手?段。在今?后的教研?工作中，?我們要團(tuán)?結(jié)全體教?師共同參?與，共同?提高，共?同發(fā)展，?為我鄉(xiāng)的?教育教學(xué)?做出自己?的貢獻(xiàn)。?教師教?研活動(dòng)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文（三）?教學(xué)是?學(xué)校工作?的中心，?教研使學(xué)?校充滿活?力，學(xué)校?的生命因?教、學(xué)、?研的結(jié)合?而存在，?也因教研?氣氛的濃?厚更加精?彩。本學(xué)?期，我校?繼續(xù)把教?育教學(xué)重?點(diǎn)放在了?重視課程?改革、講?究教研實(shí)?效、促進(jìn)?人的全面?發(fā)展上。?著重把校?本培訓(xùn)與?新課程的?改革實(shí)驗(yàn)?工作結(jié)合?起來(lái)，通?過各種形?式的教研?活動(dòng)及教?師本身的?自學(xué)，著?眼于新課?程背景下?教師教學(xué)?行為的變?化，全面?提高教師?素質(zhì)，使?學(xué)校的教?育教學(xué)質(zhì)?量再上一?個(gè)新的臺(tái)?階。一?、抓校本?教研，實(shí)?現(xiàn)課程改?革的新突?破一學(xué)?期來(lái)，我?們本著“?穩(wěn)步推進(jìn)?、有所提?高、力求?突破”的?原則，緊?緊圍繞新?課標(biāo)要求?來(lái)開展教?學(xué)教研活?動(dòng)，以學(xué)?習(xí)促提高?，以科研?促發(fā)展。?1、加?強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)，提高?改革意識(shí)?，繼續(xù)堅(jiān)?持集中與?自學(xué)相結(jié)?合的方法?，學(xué)習(xí)新?課程的有?關(guān)內(nèi)容，?領(lǐng)悟新教?材體現(xiàn)的?新的教學(xué)?觀念，實(shí)?現(xiàn)全校教?師教學(xué)理?念的不斷?更新和轉(zhuǎn)?變。堅(jiān)持?師資培訓(xùn)?，為課改?的實(shí)施奠?定良好的?基礎(chǔ)。本?學(xué)期，學(xué)?校除通過?各種形式?的教學(xué)教?研活動(dòng)對(duì)?教師進(jìn)行?業(yè)務(wù)培訓(xùn)?外，還特?邀了教研?室數(shù)學(xué)教?研員伍老?師、語(yǔ)文?教研員徐?老師到學(xué)?校指導(dǎo)教?師，進(jìn)行?面隊(duì)面指?導(dǎo)，并親?自送課輔?導(dǎo)教師，?通過學(xué)習(xí)?，教師對(duì)?新教材及?課標(biāo)的目?的、要求?和特點(diǎn)有?了比較清?晰的認(rèn)識(shí)?，對(duì)教師?角色的轉(zhuǎn)?變，學(xué)生?學(xué)習(xí)方式?的改變的?重要性有?了更深的?理解，為?推進(jìn)下一?步的實(shí)驗(yàn)?工作奠定?了良好的?基礎(chǔ)。?2、以校?為本，以?研促教，?形成濃厚?的教研氛?圍。要想?在改革中?讓學(xué)生受?益，讓老?師得到提?高和發(fā)展?，不僅要?有活躍的?教研氣氛?，更要有?教學(xué)的實(shí)?效性。一?學(xué)期以來(lái)?，我們以?學(xué)校為基?礎(chǔ)，以教?師為主體?，以新課?程實(shí)施過?程中所面?臨的各種?教學(xué)具體?問題為對(duì)?象，關(guān)注?學(xué)生學(xué)習(xí)?生活，挖?掘教材潛?能，在研?究上下工?夫，取得?了較好的?效果。?(1)、?采用走出?去，請(qǐng)進(jìn)?來(lái)的原則?，使計(jì)劃?得以落實(shí)?。抓住一?切機(jī)會(huì)讓?教師外出?學(xué)習(xí)培訓(xùn)?，對(duì)探討?新課程改?革的路子?，摸索切?實(shí)可行優(yōu)?質(zhì)高效的?課堂教學(xué)?新模式，?研討課改?過程中的?新問題起?到了極大?的推動(dòng)，?使我校課?改有新的?進(jìn)展，新?的突破，?并借此機(jī)?會(huì)對(duì)我校?兩年多的?新課改作?了全面總?結(jié)。(?2)不斷?摸索重過?程。改革?是一項(xiàng)艱?苦而長(zhǎng)期?的工作，?我校的課?改工作不?僅重結(jié)果?，更注重?過程。在?教學(xué)過程?中，突出?改變了以?下四個(gè)方?面的行為?：一、?賦予學(xué)生?在課堂教?學(xué)中的主?體地位。?二、以?交往互動(dòng)?的教學(xué)形?式促進(jìn)學(xué)?生的個(gè)性?發(fā)展。?三、建立?民主、平?等的師生?關(guān)系。?四、溝通?教學(xué)、生?活和社會(huì)?的聯(lián)系，?拓展教學(xué)?視野，完?善教學(xué)內(nèi)?涵。教師?的教學(xué)理?念和教學(xué)?行為都發(fā)?生了較大?的改變，?課堂真正?成為學(xué)生?發(fā)現(xiàn)問題?、提出問?題、分析?問題、解?決問題的?平臺(tái)，學(xué)?生成了課?堂的主人?，課堂充?滿了生機(jī)?和活力。?(3)?認(rèn)真實(shí)施?出成效。?課改不但?使學(xué)生得?到了全面?的發(fā)展，?也使教師?脫穎而出?，實(shí)現(xiàn)了?“與新課?程一同成?長(zhǎng)”。隨?著教改的?不斷深入?，教師的?學(xué)習(xí)勁頭?足了，學(xué)?校的教研?氣氛濃了?。教師們?通過不斷?學(xué)習(xí)，不?斷總結(jié)積?累，在總?結(jié)中提高?，在積累?中發(fā)展。?一年以來(lái)?，我校有?文章在國(guó)?家級(jí)刊物?上發(fā)表，?有多篇論?文在省市?級(jí)獲獎(jiǎng)。?(4)?構(gòu)建了比?較完善的?評(píng)價(jià)體系?。積極進(jìn)?行課程評(píng)?價(jià)的研究?，堅(jiān)持評(píng)?價(jià)目標(biāo)多?元化、評(píng)?價(jià)手段多?樣化。關(guān)?注過程與?方法，重?視情感與?態(tài)度，努?力發(fā)揮評(píng)?價(jià)在促進(jìn)?學(xué)生發(fā)展?、教師成?長(zhǎng)和改進(jìn)?教學(xué)方面?的作用。?繼續(xù)采用?成長(zhǎng)記錄?袋記錄學(xué)?生的學(xué)習(xí)?、生活、?成長(zhǎng)的足?跡，記錄?袋的管理?更加規(guī)范?化。二?、以課改?為依托，?帶動(dòng)學(xué)校?教學(xué)、教?研的全面?發(fā)展。?1、做好?校本培訓(xùn)?，提高教?師素質(zhì)。?按照校本?培訓(xùn)計(jì)劃?，確定培?訓(xùn)內(nèi)容。?提倡教師?結(jié)合日常?教育教學(xué)?實(shí)踐不斷?反思，不?斷思考，?不斷學(xué)習(xí)?，不斷提?高。建立?了學(xué)校、?年級(jí)組、?學(xué)科教研?組三級(jí)校?本教研網(wǎng)?絡(luò)，完善?校本教研?制度，以?制度促學(xué)?習(xí)，以學(xué)?習(xí)促提高?。2、?堅(jiān)持培養(yǎng)?青年，發(fā)?展骨干，?推出名師?。學(xué)校繼?續(xù)抓好老?教師在培?養(yǎng)青年教?師身上的?傳、幫、?帶作用，?不僅在業(yè)?務(wù)方面，?更注重在?對(duì)待事業(yè)?的執(zhí)著追?求和奉獻(xiàn)?精神上感?召青年人?，強(qiáng)化教?師的業(yè)務(wù)?素質(zhì)，不?斷提高研?究和解決?實(shí)際問題?的能力，?提高課程?開發(fā)和建?設(shè)的能力?，使日常?教學(xué)工作?和教學(xué)研?究、教師?專業(yè)成長(zhǎng)?融為一體?，加快青?年教師的?成長(zhǎng)。繼?續(xù)鼓勵(lì)教?師參加計(jì)?算機(jī)等級(jí)?考試、學(xué)?歷提升和?繼續(xù)教育?學(xué)習(xí)。?3、努力?實(shí)施科研?興教，注?重結(jié)合教?學(xué)實(shí)際開?展教科研?工作。本?學(xué)期，學(xué)?校繼續(xù)堅(jiān)?持建立年?級(jí)教研組?，設(shè)立了?年級(jí)學(xué)科?負(fù)責(zé)人制?度。以年?級(jí)教研組?為基本單?位開展研?究和實(shí)踐?，使研究?和實(shí)踐合?一，不斷?的在實(shí)踐?中得到研?究體驗(yàn)。?年級(jí)同學(xué)?科教師經(jīng)?常開展集?體備課、?聽課，達(dá)?到資源共?享。并針?對(duì)教學(xué)實(shí)?際展開積?極熱烈的?討論、反?思，共同?磋商教學(xué)?重點(diǎn)、難?點(diǎn)、疑點(diǎn)?，探求最?佳教法，?并在實(shí)踐?中不斷提?高科研水?平，努力?向科研型?的教師轉(zhuǎn)?變。各課?題組正有?條不紊的?開展課題?研究活動(dòng)?，并有一?定的進(jìn)展?，并擬定?活動(dòng)課題?在省級(jí)立?項(xiàng)。三?、加強(qiáng)質(zhì)?量意識(shí)，?努力使本?校的教學(xué)?質(zhì)量提高?新的課?程改革與?實(shí)驗(yàn)雖然?在我校邁?出了堅(jiān)實(shí)?的一步，?但針對(duì)大?班額教學(xué)?的現(xiàn)狀，?如何有效?地實(shí)現(xiàn)學(xué)?生自主、?合作學(xué)習(xí)?的問題還?值得教師?探討和摸?索;課堂?教學(xué)的“?真實(shí)性、?樸實(shí)性、?扎實(shí)性”?有待進(jìn)一?步得到重?視和落實(shí)?。今后，?改革要在?教育理念?、學(xué)習(xí)方?式、教學(xué)?模式上有?所創(chuàng)新，?認(rèn)真做好?校本培訓(xùn)?工作，在?特色上下?工夫，在?研究上下?工夫，建?立競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)，使教?、學(xué)、研?齊步發(fā)展?。教師?教研活動(dòng)?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（四?）一、?抓常規(guī)，?落實(shí)教學(xué)?。本組?在教學(xué)上?，配合教?務(wù)處制定?了如下教?學(xué)原則：?1、認(rèn)?真?zhèn)浜妹?一節(jié)課(?手寫或電?子教案)?。認(rèn)真研?究教材，?再結(jié)合學(xué)?生實(shí)際，?根據(jù)學(xué)生?的年齡特?點(diǎn)和知識(shí)?現(xiàn)狀選擇?教法，訓(xùn)?練學(xué)法。?2、認(rèn)?真上好每?一節(jié)課，?探究教改?新模式。?3、作?業(yè)關(guān)：課?后習(xí)題及?練習(xí)冊(cè)及?時(shí)批改，?有針對(duì)性?輔導(dǎo)，據(jù)?學(xué)生特點(diǎn)?及時(shí)調(diào)整?教學(xué)方法?和進(jìn)度。?4、復(fù)?習(xí)關(guān)：加?強(qiáng)知識(shí)整?理與歸類?，注重知?識(shí)檢查與?落實(shí)。?5、評(píng)價(jià)?關(guān)：進(jìn)行?綜合素質(zhì)?評(píng)價(jià)，以?確保給學(xué)?生一個(gè)公?正、公平?的機(jī)會(huì)。?二、深?入開展校?本教研?1、樹立?終身學(xué)習(xí)?的理念，?不斷更新?教育觀念?，加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)，?掌握現(xiàn)代?教育思想?，樹立正?確的教育?觀、學(xué)生?觀、教學(xué)?觀，并記?好業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)筆記。?2、認(rèn)?真開展了?專題研究?。七年?級(jí)課題(?生物教學(xué)?中如何有?效開展小?組合作學(xué)?習(xí))九?年級(jí)課題?(提高初?中生物會(huì)?考復(fù)習(xí)的?有效性探?討)3?、積極開?展聽評(píng)課?活動(dòng)，大?力提倡組?內(nèi)，校內(nèi)?隨堂聽課?。興“聽?課，評(píng)課?”之風(fēng)，?使每位教?師都能快?速進(jìn)步，?提高教學(xué)?水平。?4、合理?整合遠(yuǎn)教?資源，做?到資源共?享，每月?進(jìn)行一次?網(wǎng)上教研?。部分教?師自制教?學(xué)課件，?撰寫電子?教案，進(jìn)?一步豐富?充實(shí)了我?組網(wǎng)頁(yè)的?內(nèi)容。?教師教研?活動(dòng)總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（五）?本學(xué)期，?我校教學(xué)?教研、教?學(xué)工作在?區(qū)教育局?的領(lǐng)導(dǎo)下?，以教學(xué)?教研工作?計(jì)劃和學(xué)?校工作思?路為指導(dǎo)?，認(rèn)真落?實(shí)學(xué)校教?學(xué)教研工?作計(jì)劃。?緊緊圍繞?學(xué)校教研?工作重點(diǎn)?開展教研?活動(dòng)，加?強(qiáng)管理，?強(qiáng)化過程?，嚴(yán)格要?求，積極?實(shí)施素質(zhì)?教育，充?分發(fā)揮教?務(wù)處教學(xué)?研究，教?學(xué)指導(dǎo)，?教學(xué)管理?和教學(xué)服?務(wù)的職能?作用，積?極探索課?改的新經(jīng)?驗(yàn)，新方?法，以教?學(xué)質(zhì)量建?設(shè)為中心?開展工作?。現(xiàn)就本?學(xué)期的教?研工作總?結(jié)如下：?一、加?強(qiáng)教師的?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，努力提?高教師的?綜合素質(zhì)?。教育?教學(xué)理論?能指導(dǎo)教?育實(shí)踐，?能不斷更?新教師的?教育觀念?，提高教?師的理論?修養(yǎng)和業(yè)?務(wù)水平。?加強(qiáng)業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，能?有效提高?教師的專?業(yè)水平。?1、認(rèn)?真學(xué)習(xí)課?程理論，?推進(jìn)課堂?教學(xué)改革?。認(rèn)真?組織教師?學(xué)習(xí)新課?程理論和?教育教學(xué)?理論。本?學(xué)期要繼?續(xù)采用多?種形式，?組織教師?進(jìn)一步學(xué)?習(xí)《課程?標(biāo)準(zhǔn)》和?其他理論?書籍，明?確新課程?理念下教?師的教學(xué)?方式和學(xué)?生的學(xué)習(xí)?方式，從?而促進(jìn)教?師的內(nèi)涵?發(fā)展，推?進(jìn)課程改?革的進(jìn)一?步深入。?2、積?極開展教?學(xué)活動(dòng)。?(1)?積極組織?開展校內(nèi)?教研組活?動(dòng)。本?學(xué)期組織?了“青年?教師課堂?講課大賽?”，使青?年教師的?教學(xué)能力?都得到了?提高。并?且，通過?“青年教?師課堂講?課大賽”?使青年教?師迅速得?到鍛煉，?成為教學(xué)?隊(duì)伍中新?的骨干力?量。(?2)努力?開展好教?學(xué)研討活?動(dòng)。鼓?勵(lì)教師合?作、交流?、共享教?研成果。?各位老師?暢所欲言?，大膽發(fā)?表自己的?意見看法?。在一定?程度上，?提高了老?師們的理?論知識(shí)和?實(shí)際操做?能力。?(3)學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)深?入課堂聽?課，教師?互相聽課?。二、?強(qiáng)化教學(xué)?管理，全?面提高教?學(xué)質(zhì)量?教學(xué)常規(guī)?是教師開?展日常教?學(xué)工作的?準(zhǔn)則，良?好的管理?體制是我?們順利實(shí)?施課程改?革，提高?教學(xué)質(zhì)量?的重要保?證。1?、抓常規(guī)?，促進(jìn)管?理更加規(guī)?范。本學(xué)?期我校嚴(yán)?格執(zhí)行課?程計(jì)劃，?強(qiáng)化教學(xué)?法規(guī)意識(shí)?，加強(qiáng)課?程計(jì)劃的?執(zhí)行和管?理，做到?了“開齊?、上足、?教好”，?同時(shí)也促?進(jìn)了學(xué)生?的全面發(fā)?展。2?、以“學(xué)?生”為中?心點(diǎn)，規(guī)?范學(xué)習(xí)行?為著力抓?好學(xué)生的?“規(guī)范”?教育。從?學(xué)生的基?礎(chǔ)文明行?為，養(yǎng)成?教育的訓(xùn)?練抓起，?抓紀(jì)律，?抓常規(guī)，?抓行為。?教育質(zhì)量?的提高，?受制于學(xué)?生的素質(zhì)?和學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。我們?清晰的意?識(shí)到，班?風(fēng)不正，?學(xué)風(fēng)不正?，教師教?得吃力學(xué)?生學(xué)得無(wú)?聊，教育?質(zhì)量就難?以提高。?我們注重?早讀和自?習(xí)的利用?，加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的上?課、作業(yè)?、預(yù)