教師學(xué)期考核工作總結(jié)模板（5篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)教師學(xué)期?考核工作?總結(jié)模板?時(shí)光如?梭，轉(zhuǎn)眼?間一個(gè)學(xué)?期又結(jié)束?了。立足?現(xiàn)在，放?眼未來(lái)，?為使今后?的工作取?得更大的?進(jìn)步，現(xiàn)?對(duì)本學(xué)期?教學(xué)工作?做出總結(jié)?，希望能?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服不?足，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，繼往開(kāi)?來(lái)，以促?教學(xué)工作?更上一層?樓!一?、一份耕?耘一份收?獲。這?學(xué)期接的?是六(2?)班，全?班___?_人，學(xué)?生學(xué)習(xí)參?差不齊，?后進(jìn)生較?多，五年?級(jí)期末考?試時(shí)平均?分___?_分，全?班有__?__名學(xué)?生成績(jī)不?及格。經(jīng)?過(guò)半年的?努力，到?本學(xué)期期?末考試時(shí)?，全班平?均分__?__分，?平均分提?高了__?__分左?右，全班?只有__?__名學(xué)?生成績(jī)不?及格。全?縣排名比?上次有所?進(jìn)步。今?后繼續(xù)努?力，爭(zhēng)取?再上升一?個(gè)臺(tái)階。?二、繼?續(xù)采用小?組合作的?方法進(jìn)行?上課。?小組合作?可以調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?，各個(gè)學(xué)?生在小組?內(nèi)暢所欲?言，充分?發(fā)表見(jiàn)解?，有困難?時(shí)可以在?小組內(nèi)解?決。充分?調(diào)動(dòng)了學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性和?主動(dòng)性。?三、嚴(yán)?抓學(xué)生作?業(yè)，掃清?學(xué)生學(xué)習(xí)?盲點(diǎn)。?認(rèn)真批改?每次作業(yè)?，做到全?批全改!?布置作業(yè)?時(shí)有針對(duì)?性、有層?次性。對(duì)?學(xué)生的作?業(yè)批改要?及時(shí)，個(gè)?別學(xué)生要?面批面改?。對(duì)于作?業(yè)中出現(xiàn)?較多的錯(cuò)?誤要重點(diǎn)?講解，保?證所學(xué)的?知識(shí)堂堂?清，不留?后遺癥!?這樣學(xué)生?的基礎(chǔ)才?能學(xué)扎實(shí)?。四、?做好后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化工?作。全?班的后進(jìn)?生不少，?有十余個(gè)?。他們有?的基礎(chǔ)差?，有的上?課不專心?聽(tīng)講，有?的不能獨(dú)?立完成作?業(yè)，有的?作業(yè)拖拉?。經(jīng)過(guò)一?段時(shí)間的?努力，他?們大部分?成績(jī)雖然?取得進(jìn)步?，但還有?反復(fù)。后?進(jìn)生工作?是一個(gè)反?復(fù)抓，抓?反復(fù)的長(zhǎng)?期過(guò)程。?以后更要?嚴(yán)格管理?，課上多?提問(wèn)，課?下多輔導(dǎo)?。爭(zhēng)取讓?他們?nèi)〉?更大的進(jìn)?步。教?師學(xué)期考?核工作總?結(jié)模板（?二）一?、思想工?作方面?堅(jiān)決__?__領(lǐng)導(dǎo)?，堅(jiān)持_?___教?育方針。?本人一直?在各方面?嚴(yán)格要求?自己，努?力地提高?自己，以?便使自己?更快地適?應(yīng)社會(huì)發(fā)?展的形勢(shì)?。通過(guò)閱?讀大量的?道德修養(yǎng)?書(shū)籍，勇?于解剖自?己，分析?自己，正?視自己，?提高自身?素質(zhì)。?二、教育?工作方面?面對(duì)新?課改，針?對(duì)教育教?學(xué)工作中?遇到困難?，我在積?極參加教?育局組織?的新教材?培訓(xùn)的同?時(shí)，虛心?向有經(jīng)驗(yàn)?的教師及?兄弟學(xué)校?的同行討?教經(jīng)驗(yàn)。?在教學(xué)中?，認(rèn)真鉆?研新大綱?、吃透教?材，積極?開(kāi)拓教學(xué)?思路，把?一些先進(jìn)?的教學(xué)理?論、科學(xué)?的教學(xué)方?法及先進(jìn)?現(xiàn)代教學(xué)?手段靈活?運(yùn)用于課?堂教學(xué)中?，努力培?養(yǎng)學(xué)生的?合作交流?、自主探?究、勇于?創(chuàng)新的等?能力。并?注重教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)的積?累和論文?的撰寫。?三、遵?守紀(jì)律方?面本人?嚴(yán)格遵守?學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制?度。在工?作中，尊?敬領(lǐng)導(dǎo)、?團(tuán)結(jié)同事?，能正確?處理好與?領(lǐng)導(dǎo)同事?之間的關(guān)?系。平時(shí)?，勤儉節(jié)?約、任勞?任怨、對(duì)?人真誠(chéng)、?熱愛(ài)學(xué)生?、人際關(guān)?系和諧融?洽，處處?以一名人?民教師的?要求來(lái)規(guī)?范自己的?言行，毫?不松懈地?培養(yǎng)自己?的綜合素?質(zhì)和能力?。四、?業(yè)務(wù)進(jìn)修?方面隨?著新課程?改革對(duì)教?師業(yè)務(wù)能?力要求的?提高，本?人在教學(xué)?之余，還?擠時(shí)間自?學(xué)中文本?科，并積?極學(xué)習(xí)各?類現(xiàn)代教?育技術(shù)，?進(jìn)一步掌?握多媒體?課件制作?。總之?，在本學(xué)?年的教學(xué)?工作，在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的正確領(lǐng)?導(dǎo)下，取?得了一些?成績(jī)，也?存在一些?問(wèn)題，我?將繼續(xù)努?力，取得?更大的成?績(jī)。教?師學(xué)期考?核工作總?結(jié)模板（?三）在?過(guò)去一年?的英語(yǔ)教?學(xué)中，現(xiàn)?作如下幾?點(diǎn)總結(jié)：?一、注?意高一與?初中的銜?接過(guò)渡?二、高中?英語(yǔ)教學(xué)?要始終_?___交?際性原則?，強(qiáng)化學(xué)?生主體意?識(shí)1.?建立“課?前五分鐘?會(huì)話”，?培養(yǎng)課堂?交際氛圍?。如一進(jìn)?課堂老師?說(shuō)：“I?t’sn?icet?osee?youa?gain?./It?’sfi?neto?day,?isn’?t/Ho?ware?yout?oday?”星期一?上課問(wèn)：?“Did?youh?avea?good?time?inth?ewee?kend?”學(xué)生會(huì)?作出不同?的回答，?引出更多?的對(duì)話，?從而達(dá)到?交際的目?的。2?.適當(dāng)讓?學(xué)生表演?對(duì)話或課?文內(nèi)容。?針對(duì)近期?所學(xué)內(nèi)容?，布置學(xué)?生課后進(jìn)?行討論排?練，然后?在課堂表?演。_?___多?鼓勵(lì)，少?批評(píng)。為?了使學(xué)生?更愛(ài)開(kāi)口?，在練習(xí)?中，要重?視運(yùn)用鼓?勵(lì)性語(yǔ)言?，不斷強(qiáng)?化學(xué)生參?加交際的?信心。?三、培養(yǎng)?學(xué)生的自?學(xué)能力?只有通過(guò)?輔導(dǎo)學(xué)生?掌握一套?科學(xué)的學(xué)?習(xí)方法，?并培養(yǎng)學(xué)?生的自學(xué)?能力，才?能使學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性和主?動(dòng)性得以?發(fā)揮。具?體包括：?培養(yǎng)學(xué)生?的預(yù)習(xí)能?力、各種?方法掌握?英語(yǔ)基本?知識(shí)的能?力、學(xué)生?自己整理?所學(xué)知識(shí)?的能力。?另外，自?學(xué)能力的?提高還得?益于大量?的獨(dú)立的?閱讀，于?是新學(xué)期?開(kāi)始就要?要求學(xué)生?人人必備?一本英漢?詞典作為?工具書(shū)，?讓學(xué)生勤?查字典。?四、激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的?興趣五?、鞏固教?學(xué)效果發(fā)?展學(xué)生智?能教學(xué)?的一個(gè)根?本目的，?是要求學(xué)?生學(xué)會(huì)獨(dú)?立思考、?獨(dú)立自學(xué)?，最終成?為一個(gè)能?獨(dú)立工作?的合格人?才。課內(nèi)?教學(xué)的雙?邊活動(dòng)是?至關(guān)重要?的，但由?于學(xué)生多?，時(shí)間少?，而學(xué)生?主動(dòng)活動(dòng)?機(jī)會(huì)則不?多。所以?，課外作?業(yè)便是學(xué)?生個(gè)體完?成作業(yè)的?獨(dú)立活動(dòng)?的基本形?式。學(xué)生?在完成作?業(yè)過(guò)程中?，需要獨(dú)?立思考、?獨(dú)立鉆研?，這對(duì)學(xué)?生有充分?的實(shí)際鍛?煉機(jī)會(huì)。?課外作業(yè)?，有助于?學(xué)生發(fā)展?智能和創(chuàng)?造性才能?，有助于?培養(yǎng)學(xué)生?靈活地應(yīng)?用知識(shí)解?決問(wèn)題，?有助于培?養(yǎng)學(xué)生的?能力，并?能培養(yǎng)學(xué)?生按時(shí)完?成任務(wù)的?習(xí)慣和責(zé)?任心，以?及克服困?難的精神?。因此，?教師要在?作業(yè)的布?置和批改?上下工夫?，不僅要?重視答案?的公平性?、客觀性?和性，還?要重視學(xué)?生的選擇?性和創(chuàng)造?性以及答?案的開(kāi)放?性和多樣?性。六?、備課，?既備學(xué)生?，又要備?教法備?課是一個(gè)?必不可少?，十分重?要的環(huán)節(jié)?。備課不?充分或者?備得不好?，會(huì)嚴(yán)重?影響課堂?氣氛和積?極性。我?明白到備?課的重要?性，因此?，每天我?都花費(fèi)大?量的時(shí)間?在備課之?上，認(rèn)認(rèn)?真真鉆研?教材和教?法，不滿?意就不收?工。雖然?辛苦，但?事實(shí)證明?是值得的?。備課充?分，能調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?上課效果?就好。但?同時(shí)又要?有駕馭課?堂的能力?，因?yàn)閷W(xué)?生在課堂?上的一舉?一動(dòng)都會(huì)?直接影響?課堂教學(xué)?。因此上?課一定要?設(shè)法令學(xué)?生投入，?不讓其分?心，這就?很講究方?法了。上?課內(nèi)容豐?富，現(xiàn)實(shí)?。教態(tài)自?然，講課?生動(dòng)，難?易適中照?顧全部，?就自然能?夠吸引住?學(xué)生。所?以，老師?每天都要?有充足的?精神，讓?學(xué)生感受?到一種自?然氣氛。?這樣，?授課就事?半功倍。?回看自己?的授課，?我感到有?點(diǎn)愧疚，?因?yàn)橛袝r(shí)?我并不能?很好地做?到這點(diǎn)。?當(dāng)學(xué)生在?課堂上無(wú)?心向?qū)W，?違反紀(jì)律?時(shí)，我的?情緒就受?到影響，?并且把這?帶到教學(xué)?中，讓原?本正常的?講課受到?沖擊，發(fā)?揮不到應(yīng)?有的水平?，以致影?響教學(xué)效?果。我以?后必須努?力克服，?研究方法?，采取有?利方法解?決當(dāng)中困?難。經(jīng)?過(guò)一個(gè)學(xué)?期的努力?，期末考?就是一種?考驗(yàn)。無(wú)?論成績(jī)高?低，都體?現(xiàn)了我在?這學(xué)期的?教學(xué)成果?。我明白?到這并不?是最重要?的，重要?的是在本?學(xué)期后如?何自我提?高，如何?共同提高?三個(gè)班的?英語(yǔ)水平?。因此，?無(wú)論怎樣?辛苦，我?都會(huì)繼續(xù)?努力，多?問(wèn)，多想?，多向前?輩學(xué)習(xí)，?爭(zhēng)取進(jìn)步?。教師?學(xué)期考核?工作總結(jié)?模板（四?）本學(xué)?期，本人?任教高二?(13、?14)班?的生物科?教學(xué)工作?。為適應(yīng)?高中新課?程教學(xué)工?作的要求?，注意加?強(qiáng)新課程?理念學(xué)習(xí)?，從各方?面嚴(yán)格要?求自己，?結(jié)合本校?的實(shí)際條?件和學(xué)生?的實(shí)際情?況，勤勤?懇懇，兢?兢業(yè)業(yè)，?嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教學(xué)?民主，使?學(xué)生學(xué)有?所得，不?斷提高，?從而不斷?提高自己?的教學(xué)水?平和思想?覺(jué)悟，并?順利完成?教育教學(xué)?任務(wù)。為?使今后的?工作取得?更大的進(jìn)?步，現(xiàn)對(duì)?本學(xué)期教?學(xué)工作作?出總結(jié)。?一、認(rèn)?真?zhèn)湔n，?認(rèn)真鉆研?教材，對(duì)?教材的基?本思想、?基本概念?，每句話?、每個(gè)都?弄清楚，?了解教材?的結(jié)構(gòu)，?重點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌握?知識(shí)的邏?輯;了解?學(xué)生原有?的知識(shí)技?能的質(zhì)量?，他們的?興趣、需?要、方法?、習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新知?識(shí)可能會(huì)?有哪些困?難，采取?相應(yīng)的預(yù)?防措施。?每堂課都?在課前做?好充分的?準(zhǔn)備，課?后及時(shí)對(duì)?該課作出?總結(jié)，寫?好教學(xué)后?記。二?、課堂上?組織好課?堂教學(xué)，?關(guān)注全體?學(xué)生，注?意信息反?饋，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的有?意注意，?使其保持?相對(duì)穩(wěn)定?性，同時(shí)?，激發(fā)學(xué)?生的情感?，使他們?產(chǎn)生愉悅?的心境，?創(chuàng)造良好?的課堂氣?氛，課堂?語(yǔ)言簡(jiǎn)潔?明了，克?服了以前?重復(fù)的毛?病，課堂?提問(wèn)面向?全體學(xué)生?，注意引?發(fā)學(xué)生學(xué)?數(shù)學(xué)的興?趣，課堂?上講練結(jié)?合，布置?好家庭作?業(yè)，作業(yè)?少而精，?減輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)。?三、認(rèn)?真批改作?業(yè)：布置?作業(yè)做到?精讀精練?。有針對(duì)?性，有層?次性。為?了做到這?點(diǎn)，注意?搜集資料?，對(duì)各種?輔助資料?進(jìn)行篩選?，力求每?一次練習(xí)?都起到的?效果。同?時(shí)對(duì)學(xué)生?的作業(yè)批?改及時(shí)、?認(rèn)真，分?析并記錄?學(xué)生的作?業(yè)情況，?將他們?cè)?作業(yè)過(guò)程?出現(xiàn)的問(wèn)?題作出分?類總結(jié)，?進(jìn)行透切?的評(píng)講，?并針對(duì)有?關(guān)情況及?時(shí)改進(jìn)教?學(xué)方法，?做到有的?放矢。?四、積極?推進(jìn)素質(zhì)?教育。目?前的考試?模式仍然?比較傳統(tǒng)?，這決定?了教師的?教學(xué)模式?要停留在?應(yīng)試教育?的層次上?，為此，?我在教學(xué)?工作中注?意了學(xué)生?能力的培?養(yǎng)，把傳?受知識(shí)、?技能和發(fā)?展智力、?能力結(jié)合?起來(lái)，在?知識(shí)層面?上注入了?思想情感?教育的因?素，發(fā)揮?學(xué)生的創(chuàng)?新意識(shí)和?創(chuàng)新能力?。讓學(xué)生?的各種素?質(zhì)都得到?有效的發(fā)?展和培養(yǎng)?。社會(huì)?對(duì)教師的?素質(zhì)要求?更高，在?今后的教?育教學(xué)工?作中，我?將更嚴(yán)格?要求自己?，努力工?作，發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，改?正缺點(diǎn)，?開(kāi)拓前進(jìn)?，為美好?的明天奉?獻(xiàn)自己的?力量。?教師學(xué)期?考核工作?總結(jié)模板?（五）?一、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，努?力提高自?身素質(zhì)。?一方面?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)教師職?業(yè)道德規(guī)?范、__?__等新?時(shí)代重要?思想，不?斷提高自?己的道德?修養(yǎng)和政?治理論水?平;另一?方面，認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?課改理論?，努力提?高業(yè)務(wù)能?力，參加?自學(xué)考試?，努力提?高自己的?學(xué)歷水平?。通過(guò)學(xué)?習(xí)，轉(zhuǎn)變?了以前的?工作觀、?學(xué)生觀，?使我對(duì)新?課改理念?有了一個(gè)?全面的、?深入的理?解，為本?人轉(zhuǎn)變教?學(xué)觀念、?改進(jìn)教學(xué)?方法打好?了基礎(chǔ)。?二、以?身作則，?嚴(yán)格遵守?工作紀(jì)律?。三、?強(qiáng)化常規(guī)?，提高課?堂教學(xué)效?率。本?學(xué)期，本?人能夠強(qiáng)?化教學(xué)常?規(guī)各環(huán)節(jié)?：在課前?深入鉆研?、細(xì)心挖?掘教材，?把握教材?的基本思?想、基本?概念、教?材結(jié)構(gòu)、?重點(diǎn)與難?點(diǎn);了解?學(xué)生的知?識(shí)基礎(chǔ)，?力求在備?課的過(guò)程?中即備教?材又備學(xué)?生，準(zhǔn)確?把握教學(xué)?重點(diǎn)、難?點(diǎn)，不放?過(guò)每一個(gè)?知識(shí)點(diǎn)，?在此基礎(chǔ)?上，精心?制作多媒?體課件。?備寫每一?篇教案;?在課堂上?，能夠運(yùn)?用多種教?學(xué)方法，?利用多種?教學(xué)手段?，充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?多種感官?，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，向?課堂__?__分要?質(zhì)量，努?力提高課?堂教學(xué)效?率;在課?后，認(rèn)真?及時(shí)批改?作業(yè)，及?時(shí)做好后?進(jìn)學(xué)生的?思想工作?及課后輔?導(dǎo)工作;?在自習(xí)課?上，積極?落實(shí)分層?施教的原?則，狠抓?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化和優(yōu)?生的培養(yǎng)?;同時(shí)，?進(jìn)行階段?性檢測(cè)，?及時(shí)了解?學(xué)情，以?便對(duì)癥下?藥，調(diào)整?教學(xué)策略?。認(rèn)真參?加教研活?動(dòng)，積極?參與聽(tīng)課?、評(píng)課，?虛心向同?行學(xué)習(xí)，?博采眾長(zhǎng)?，提高教?學(xué)水平。?一學(xué)期來(lái)?，本人共?聽(tīng)課__?__節(jié)，?完成了學(xué)?校規(guī)定的?聽(tīng)課任務(wù)?。四、?加強(qiáng)研討?，努力提?高教研水?平。在?課堂教學(xué)?中，__?__新課?改的理念?，積極推?廣先進(jìn)教?學(xué)方法，?在推廣目?標(biāo)教學(xué)法?、讀書(shū)指?導(dǎo)法等先?進(jìn)教法的?同時(shí)，大?膽進(jìn)行自?主、合作?、探究學(xué)?習(xí)方式的?嘗試，充?分發(fā)揮學(xué)?生的主體?作用，使?學(xué)生的情?感、態(tài)度?、價(jià)值觀?等得到充?分的發(fā)揮?，為學(xué)生?的終身可?持續(xù)發(fā)展?打好基礎(chǔ)?。五、?正視自我?，明確今?后努力方?向。1?、在課堂?教學(xué)中充?分利用多?媒體課件?，調(diào)動(dòng)了?學(xué)生的積?極性，但?對(duì)學(xué)生基?礎(chǔ)知識(shí)的?訓(xùn)練不夠?，致使課?堂教學(xué)效?率不高。?2、對(duì)?知識(shí)點(diǎn)的?檢查落實(shí)?不到位。?3、對(duì)?差生的說(shuō)?服