第十一冊閱讀復(fù)習(xí)答案

PAGEPAGEPAGE4第十一冊課內(nèi)閱讀

【參考答案】一、《山中訪友》這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，（清涼）的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，（汩汩）的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，（飛流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，（陡峭）的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，（悠悠）的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍(lán)。喂，（淘氣）的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。1．按原文在括號中填入恰當(dāng)?shù)男稳菰~。2.本段文字采用擬人、排比的修辭手法，依次寫了山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀等景物，表達(dá)了作者對山中“朋友”的那份深厚的感情。3．文中劃線的句子是（反問）句，請將它變?yōu)殛愂鼍?。這山中的一切，每一個(gè)都是我的朋友。4．文段中的人稱有什么變化，這樣的變化有什么好處？作者先用第一人稱敘述，再用第二人稱敘述，讀來倍感親切、熱情。把“我”和山里“朋友”之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達(dá)了出來。二、《草蟲的村落》我的目光為一群音樂演奏（zòu）者所吸引，它們差不多有十幾個(gè)吧，散（sǎn）聚在兩棵大樹下面——這是兩簇（cù）野灌叢（cónɡ），紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！1．在括號內(nèi)給文中加“—”的字注音。2．寫出幾個(gè)和“全神貫注”意思或用法相似的詞語。專心致志聚精會神全心全意目不旁鶩一心一意一絲不茍3．文中畫“—”的句子用了擬人、比喻的修辭方法。

4．文中破折號的作用是：（A）A．表示解釋說明B．表示意思遞進(jìn)

C．表示語意轉(zhuǎn)折D．表示聲音延續(xù)

4．給這段文字?jǐn)M個(gè)小標(biāo)題：____________________。

5．讀這段文字，你從中可以感受到什么？

_________________________________________________________________________三、《詹天佑》詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎?！蟾拧畈欢唷?，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。”他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、測繪。塞外常常是狂風(fēng)怒號，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。為了尋找一條合適的線路，他還常常請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但那些外國人要譏笑我們，還會使中國工程師失掉信心。1．這一自然段是圍繞哪一句話寫的，用“”把它劃下來。2．用“——”劃出排比句，讀一讀，說說你體會到什么？詹天佑對工程一絲不茍、高度負(fù)責(zé)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。3．想一想作者圍繞勘測線路，寫了哪些方面的內(nèi)容？作者圍繞勘測線路寫了在勘測線路過程中遇到什么困難，他是怎么說、怎么做、怎么想的。4．詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎?！蟾拧畈欢唷?，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口?！?/p>

（1）這句話表現(xiàn)了詹天佑詹天佑對工程一絲不茍、高度負(fù)責(zé)的精神。

（2）選詞填空。

精密

周密（精密）的儀器（周密）的計(jì)劃（周密）的觀察（精密）的勘測

5．

用“”劃出具體描寫詹天佑“始終堅(jiān)持在野外工作”的句子。

6．詹天佑這樣做的力量源泉是什么呢？愛國主義精神是他戰(zhàn)勝一切困難險(xiǎn)阻的動(dòng)力。四、《懷念母親》我六歲離開我的生母，到城里去住。中間曾（cénɡ）回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪（sānɡ），只①在母親身邊待（dāi）了幾天，仍然回到城里。在我讀大學(xué)二年級的時(shí)候，母親棄養(yǎng)，只①活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)（shù）十年如一日。

6．這兩段文字在文中的作用有哪些？請?jiān)囍偨Y(jié)一下。（1）強(qiáng)調(diào)了老人的鼓勵(lì)給我?guī)淼木薮笥绊懀?）點(diǎn)明了老人的身份七、《只有一個(gè)地球》（一）據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)（晶瑩透亮）的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕（相互交錯(cuò)），周圍裹著一層薄[báo]薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的（美麗壯觀），（和藹可親）。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁[piān]舟。1．在文中括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。2.為加點(diǎn)字選擇正確讀音。

3.地球在宇航員的眼中是這樣的：一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。4.劃“”的句子用了列數(shù)字、打比方、作比較的說明方法，說明了地球很小，意味著地球資源是有限的，我們應(yīng)該珍惜和保護(hù)地球。5.劃“”的句子用了比喻、擬人的修辭手法，將地球比作人類的母親、生命的搖籃，形象生動(dòng)地說明了地球是人類及萬物生存繁衍的地方，闡明了地球與人類及萬物生存的密切聯(lián)系。6．短文中的“一葉扁舟”指地球，這樣寫說明地球很小，意味著地球資源是有限的，我們應(yīng)該珍惜和保護(hù)地球。7．舉個(gè)例子說明地球是“人類的母親”“生命的搖籃”。地球，是我們的母親，它給我們提供乳汁，提供人類需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源……。母親為我們衷心服務(wù)，為我們慷慨解囊，如果人類沒有了這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，人類將無法生存。

（二）人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻(xiàn)的。但是，（因?yàn)椋┤祟愲S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，（不但）使它們不能再生，（還）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。

1、“再生”的意思是重新給予生命，“不能再生的”的原因是人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，“本來”強(qiáng)調(diào)了“水資源、森林資源、生物資源、大氣資源”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。2、在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。3、從加點(diǎn)的詞語你體會到了什么？人類沒有環(huán)保意識，嚴(yán)重破壞了自然資源，是自然資源面臨著危機(jī)。4、讀完這段文字，你想到了什么？“水資源、森林資源、生物資源、大氣資源”本來是可以再生的，但是由于人類的嚴(yán)重破換，使自然資源變得有限，并面臨著危機(jī)。八、《這片土地是神圣的》如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的。河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。

如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的?？諝馀c它滋養(yǎng)的生命是一體的，清風(fēng)給了我們的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一聲嘆息。同樣，空氣也會給我們的子孫和所有的生物以生命。你們要照管好它，使你們也能夠品嘗風(fēng)經(jīng)過草地后的甜美味道。

如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的。你們一定要照顧好這片土地上的動(dòng)物。沒有了動(dòng)物，人類會怎樣？如果所有的動(dòng)物都死去了，人類也會滅亡。降臨到動(dòng)物身上的命運(yùn)終究也會降臨到人類身上。1．這幾段文字選自課文《這片土地是神圣的》，作者是西雅圖。2．文中的“我們”指的是印第安人，“你們”指的是白人。3．文中的問句是一個(gè)(A)A．設(shè)問句B．疑問句C．反問句

4．對每段的主要意思，請分別用四個(gè)字來概括。

①善待河水②善待空氣③善待動(dòng)物5．“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的?！边@句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，其作用是什么？產(chǎn)生一詠三嘆的效果，不僅深化了主題，也強(qiáng)化了作者所要表達(dá)的情感。九、《少年閏土》我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。

“我們沙地里，潮汛要來的時(shí)候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個(gè)腳……”

??！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。1．下面的詞語是什么意思？（1）素：平素、向來。（2）先前：以前。（3）如許：如此，這么些，那么些。（4）希奇：罕見而奇特：希奇古怪的事。2．閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，說明（B）A．閏土有許多心事。B．閏土知識豐富，見多識廣。C．閏土心情復(fù)雜，難以理解。D．閏土思維怪異，與正常人不一樣。3．寫出下列詞語的反義詞。新鮮——（陳舊）危險(xiǎn)——（安全）4．“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空”這話的意思是（C）A．魯迅家的墻很高。B．他們的家長管得很嚴(yán)，不許他們出去玩。C．說明他們不能廣泛接觸社會，見識很少。D．說明他們視力不好，只能看見高墻上的四角的天空。5．這段話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（對的選“√”，錯(cuò)的選“×”。）（1）對閏土見多識廣，知識豐富的贊嘆。（√）（2）表達(dá)了“我”對農(nóng)村生活的向往之情。（√）（3）表達(dá)了“我”對閏土生活的忌妒之情。（×）（4）表達(dá)了“我”對深宅大院里的生活的厭倦。（√）6．你覺得自己現(xiàn)在的生活快樂嗎？為什么？（）十、《我的伯父魯迅先生》老實(shí)說，我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。伯父問我的時(shí)候，我就張冠李戴地亂說一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！甭犃瞬高@句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。1、把具體描寫我“張冠李戴”的句子寫下來。那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。2．伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！边@句話的意思是（B）A．伯父自豪地夸自己記性好。B．伯父用幽默的語言，委婉地批評“我”讀書太馬虎。C．伯父取笑“我”的記性沒有他的記性好。3．聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難愛。我難受是（C）A．我難受是因?yàn)椴感υ捔宋?。B．我難受是由于記性沒有伯父好。C．我難受是認(rèn)識到自己讀書馬馬虎虎，不求甚解的問題十一、《老人與海鷗》聽到這個(gè)消息，我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨……我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發(fā)生了——一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。我們非常驚異，急忙從老人的照片旁退開，為海鷗們讓出了一片空地。海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們……過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。

當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色旋渦中脫出身來。

1．“聽到這個(gè)消息”中“這個(gè)消息”指的是什么？老人去世的消息。

2．發(fā)生了什么“意想不到的事情”？為什么會發(fā)生這樣的事？海鷗突然飛來了。他們以為老人又來給他們喂食來了，所以，沒等老人呼喚，就迫不及待地突然飛來。3．文中省略號的作用是解釋說明；破折號的作用是語意未盡。4．第三段兩次用了“撲”這個(gè)詞，為什么比用飛呢？“撲”字最能體現(xiàn)海鷗對老人的深厚情誼。

5．用“——”畫出最令你感動(dòng)的地方，說說你感動(dòng)的原因。

___________________________________________________________________十二、《伯牙絕弦》伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。1、解釋詞語。善哉：太好了。若:好像破琴:把琴摔碎。知音:理解自己心意、有共同語言的人2、按要求填空。伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山，鐘子期聽了（贊嘆）道：“你彈得太好了！簡直就像巍峨的泰山（屹立在我的面前）！”伯牙心里想到流水，鐘子期（如癡如醉，擊節(jié)稱快）：“妙極了！這琴聲宛如奔騰不息的江河（從我心中流過）！”不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準(zhǔn)確地道出他的心意。伯牙精妙的樂曲，只有通曉音律的鐘子期能真正聽懂，伯牙的心意，只有鐘子期能真正理解。情投意合，這才是知音?。‘?dāng)伯牙覺得世界上再也找不到比鐘子期更了解他的知音時(shí)，他把心愛的琴摔碎，終身不再彈琴。這是何等悲壯而又感人的行為！朋友間的深情厚誼令人動(dòng)容。十三、《月光曲》一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了，月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外（清幽）。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著（清幽）的月光，按起了琴鍵。皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從（水天相接）的地方升起來。（微波粼粼）的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過（一縷一縷）輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹