人員素質(zhì)測評復習題(無答案)

一、單選題1.“高個之中選高個”或“矮個之中拔高個”，反映了選拔性測評（）。

A、測評標準剛性最強

B、整個測評特別強調(diào)區(qū)分功用

C、測評指標具有選擇性

D、整個測評過程特別強調(diào)客觀性2、等距量化要求素質(zhì)測評對象的排列有強弱、大小、先后等順序關(guān)系，而且要求任何兩個素質(zhì)測評對象間的差異()

A.相等B.不相等C.相反D.相似第一頁第二頁，共33頁。一、單選題3、下列關(guān)于當量量化的表述，不正確的是（）。

A、實際上是近似的等值技術(shù)

B、常常是一種主觀量化形式

C、不能使不同類別不同質(zhì)的素質(zhì)測評對象可以進行互相比較和數(shù)值綜合

D、主要解決不同類別的對象如何綜合的問題4、某指標的測量數(shù)據(jù)為17、16、14、19、13、15、20，其中位數(shù)是（）。

A、14B、19C、16D、20第二頁第三頁，共33頁。一、單選題5、.比例量化要求素質(zhì)測評對象的排列有順序等距關(guān)系，而且還要存在（

）關(guān)系。

A.數(shù)量

B.倍數(shù)

C.相等

D.相似6、指某一時間內(nèi)個體所負擔的一個或整個責任的集合的是（）。P140

A.要素B.任務(wù)C.職位D.職務(wù)第三頁第四頁，共33頁。一、單選題7、觀察法是由有經(jīng)驗的人通過（

）觀察方法，記錄被觀察者某一時期的工作內(nèi)容、原因和方法而不干擾其工作的活動。A.直接

B.間接

C.記時

D.記件8、權(quán)重分配要反映測評對象的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和規(guī)律，防止權(quán)重分配不當而脫離實際或產(chǎn)生偏向。這反映了權(quán)重分配的（）。

A.變通性B.模糊性C.歸一性D.合理性第四頁第五頁，共33頁。一、單選題9、測評指標權(quán)重的數(shù)量表示即為權(quán)數(shù)，相對權(quán)數(shù)是指某個測評指標作為一個單位，它在總體中的（）。A.積 B.差C.和D.比重值10、工作分析活動的實質(zhì)就是要從不同個人職業(yè)生涯與職業(yè)活動的調(diào)查入手，順次分析工作者、職務(wù)、職位、職責、任務(wù)與要素的過程，并由此確定工作的性質(zhì)要求與()。P140A.崗位B.任職條件C.工作描述D.責任第五頁第六頁，共33頁。一、單選題11、1938年默瑞與摩爾根編制了投射測驗之一的()測驗，簡稱TAT。

A.智力測驗B.16因素測驗C.主題統(tǒng)覺測驗D.墨跡測驗

12、投射測驗的測評目的一般具有（）。

A、結(jié)構(gòu)性B、隱蔽性C、開發(fā)性D、非自由性13、了解他人，與他人相處的能力屬（）

A、社會智力B、具體智力

C、抽象智力D、以上都不是第六頁第七頁，共33頁。一、單選題14、在面試中，主要是想了解被試者的工作經(jīng)驗，可以這樣問（）。A.你大學畢業(yè)后的第一個職業(yè)是什么？B.你大學學的是什么專業(yè)Ｃ.你喜歡什么運動Ｄ.請談?wù)勀悻F(xiàn)在的工作情況 15、面試的（

）原則是指主試人在面試中不帶著任何主觀意志，一切本著實事求是，從考生實際表現(xiàn)出發(fā)進行測評。A.客觀性

B.目的性

C.全面性

D.標準性第七頁第八頁，共33頁。一、單選題16、明尼蘇達辦事員能力測驗屬于（）。

A、運動技能傾向測驗B、機械傾向測驗

C、技能技巧測驗D、文書傾向測驗17、面試時，考官常常一見到被測試者就覺察出他的某一素質(zhì)特點，但反躬自問，卻又說不出所以然來。這說明面試具有的特點的（）。A、協(xié)調(diào)性B、邏輯性C、事實性D、直覺性第八頁第九頁，共33頁。一、單選題18、下列關(guān)于面試的描述，正確的是（）A、面試就是面對面的問答B(yǎng)、面試基本上等同簡單的口試C、面試內(nèi)容限于儀表、舉止、知識面D、面試主要以交談與觀察為手段，來評價被試者第九頁第十頁，共33頁。一、單選題19、下列測評方式中，信息溝通渠道最多的是（）。

A、筆試B、心理測驗C、面試D、投射技術(shù)20、在工作情境模擬測評的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的測評形式是（）A.心理測驗B.面試C.紙筆測驗D.評價中心第十頁第十一頁，共33頁。一、單選題21、在評價中心的活動中，主試人進行觀察評定的是要求考生表現(xiàn)出來的（）A.信念 B.意識C.思想D.行為22、研究表明，公文處理用于人員素質(zhì)測評，其信度（）。

A、很低B、比較低C、很高D、一般第十一頁第十二頁，共33頁。一、單選題23、區(qū)分度，是指項目把具有不同素質(zhì)水平的被測適當區(qū)分開來的()能力。

A.鑒別B.操作C.管理D.考查

24、測評結(jié)果與用同樣的測評工具、測評方式對測評對象再次測評所得結(jié)果間的差異程度指的是（）A.復本信度B.結(jié)構(gòu)信度C.再測信度 D.評分者信度第十二頁第十三頁，共33頁。一、單選題25、項目的獨立性分析，一般是采取項目間分數(shù)的相關(guān)系數(shù)來揭示。當相關(guān)系數(shù)越大時，說明獨立性（）。

A、越小B、越大C、二者毫無聯(lián)系

D、條件不足，上述各項均不對26、當被測試者因為剛回答的一個問題沒答好而情緒低落時，下列最適宜地他說的一句話是（）。

A、“失敗是成功之母”

B、“后面小心點，別犯同樣錯誤”

C、“這么簡單的問題都答不好，后面就更不用說了”

D、“我覺得你的實力可能不止于此，要爭取把潛力發(fā)揮出來”第十三頁第十四頁，共33頁。一、單選題28、所有測評相對權(quán)重之和等于（）。

A、1B、2C、3D、430、評價中心主要是對（）進行測評。

A、操作能力B、管理能力

C、技能水平D、質(zhì)量鑒定第十四頁第十五頁，共33頁。一、單選題31、測評實踐中，哪種素質(zhì)權(quán)重或分值大，哪種素質(zhì)就倍受人們重視，哪種素質(zhì)權(quán)重小，哪種素質(zhì)就被人輕視。這說明素質(zhì)測評具有（）。

A、導向作用B、診斷反饋

C、預測性D、咨詢作用第十五頁第十六頁，共33頁。一、單選題32、某個人在素質(zhì)測評中，某項指標Z分數(shù)為0，說明這個人在該指標上處于全體人員（）。

A、最前面B、中間C、最后面D、以上都不對

33、飛行員的招聘，決不能因為一時找不到合格的人員而降低標準要求。這反映了配置性測評的（）。

A.針對性B.客觀性C.嚴格性D.準備性第十六頁第十七頁，共33頁。一、單選題34、“江山易改，稟性難移”說明（）是非常穩(wěn)定的Ａ、個性Ｂ、性格Ｃ、氣質(zhì)Ｄ、態(tài)度第十七頁第十八頁，共33頁。二、多項選題1.關(guān)于小組討論的描述，以下正確的是（）A.無領(lǐng)導小組討論對于管理者集體領(lǐng)導技能的評價非常有效B.組與組之間被測評者難以比較C.有領(lǐng)導小組討論花費的時間比無領(lǐng)導小組討論更多D.在有領(lǐng)導小組討論中，應(yīng)該給每個被試者一次做領(lǐng)導的機會E.小組討論中典型的形式是有角色小組討論第十八頁第十九頁，共33頁。二、多選題2.能力傾向測驗具有()，可以判斷一個人的能力優(yōu)勢與成功發(fā)展的可能性，為職業(yè)選擇、人員配置、職業(yè)設(shè)計與開發(fā)提供科學依據(jù)。

A.診斷功能B.預測功能C.開發(fā)功能

D.配置功能E.選拔功能3.從近幾年面試的實踐來看，面試的發(fā)展出現(xiàn)的趨勢是（）。

A、形式多樣化B、內(nèi)容全面化C、考官內(nèi)行化D、結(jié)果隨意化E、標準科學化第十九頁第二十頁，共33頁。二、多選題4.關(guān)于選拔性測評，下列說法正確的是（）。P75A.是一種以選拔優(yōu)秀人才為目的的素質(zhì)測評B.是人力資源管理活動中經(jīng)常進行的一種素質(zhì)測評C.是在合格者之間進行選擇的一種素質(zhì)測評D.特別強調(diào)測評的區(qū)分功能E.標準的剛性很強第二十頁第二十一頁，共33頁。二、多選題5.關(guān)于分項報告，下列說法正確的是（）。A.按主要測評指標逐項測評并直接報告B.作進一步的綜合C.不作進一步的綜合D.其優(yōu)點是全面詳細E.缺乏總體可比性第二十一頁第二十二頁，共33頁。二、多選題6、從評價中心活動的內(nèi)容來看，主要有（）。

A、公文處理B、管理游戲C、小組討論D、案例分析E、事實判斷7.工作分析結(jié)果是（）。A.職位說明書 B.職位工作規(guī)范C.職位工作責任書 D.職位工作計劃書E.職位晉升圖第二十二頁第二十三頁，共33頁。二、多選題8、情景設(shè)計應(yīng)做到（）。

A、相似性B、典型性C、主題突出D、開口小E、難度適當9、整體差異分析有（）。

A、兩極差B、平均差C、標準差D、方差E、差異系數(shù)第二十三頁第二十四頁，共33頁。二、多選題10、從操作規(guī)范程度上劃分，面試的類型包括（）

A.結(jié)構(gòu)化面試B.逐步面試C.半結(jié)構(gòu)化面試D.非結(jié)構(gòu)化面試E.小組面試第二十四頁第二十五頁，共33頁。二、多選題11、按測評目的分類，心理測驗可分為（）Ａ.個體測量Ｂ.智力測量C.人格測量

D.投射測量E.能力傾向測驗注：其他分類標準還有按測驗材料性質(zhì)：文字、非文字按測量方法：問卷法、投射測驗法按測量對象：個體、團體第二十五頁第二十六頁，共33頁。二、多選題12、態(tài)度的形成與改變一般經(jīng)歷哪幾個階段（）Ａ.抵抗Ｂ.服從Ｃ.同化Ｄ.認知Ｅ內(nèi)化13.下列測驗屬于創(chuàng)造力測評的是（）A.南加利福尼亞大學測驗B.托蘭斯創(chuàng)造力測驗C.芝加哥大學創(chuàng)造力測驗D.斯坦福—比奈測驗E.明尼蘇達多相個性問卷第二十六頁第二十七頁，共33頁。三、判斷改錯題1.信度，就是測評結(jié)果反映素質(zhì)測評的正確性或真實性程度。（╳）信度效度2.盡管人員素質(zhì)測評與人才素質(zhì)測評所指向的范圍不同，但它們在測評理論、方法和技術(shù)上卻是相同的。（√）第二十七頁第二十八頁，共33頁。三、判斷改錯題3.心理學研究表明，個體相互間是有差異的，這種差異不僅表現(xiàn)在生理、性別和外貌，而且還更多地體現(xiàn)在知識能力方面。（╳）知識能力方面 心理上4.角色扮演是一種以完成某項“實際工作任務(wù)”為基礎(chǔ)的標準化模擬活動，通過活動觀測被試者的品德與實際操作能力。（╳）角色扮演管理游戲第二十八頁第二十九頁，共33頁。三、判斷改錯題5.典型的結(jié)構(gòu)面試的目的是要把被試考倒，以此考察其機智程度、應(yīng)變能力、心理承受能力及自我控制能力等心理素質(zhì)。（╳）結(jié)構(gòu)面試壓力面試第二十九頁第三十頁，共33頁。四、名詞解釋素質(zhì)素質(zhì)