班主任期末工作總結(jié)樣本（5篇）

第10頁共10頁班主任期?末工作總?結(jié)樣本?____?年，我在?工作上，?兢兢業(yè)業(yè)?，熱愛本?職工作。?我以這份?“教書育?人”的工?作為榮。?愛身邊的?孩子，愛?這份工作?。為孩子?們著想。?盡一切可?能地對孩?子們給予?理解、寬?容、尊重?、愛。我?更是常常?這樣想：?教師，啟?迪孩子的?心志，是?教書育人?者，教師?的政治思?想覺悟會(huì)?直接影響?到孩子的?行為。因?此，在思?想上就應(yīng)?該高定位?，更應(yīng)本?著求實(shí)好?學(xué)的精神?積極參加?各項(xiàng)政治?學(xué)習(xí)活動(dòng)?，做到人?到思想到?，認(rèn)真體?會(huì)其精神?實(shí)質(zhì)，并?做好記錄?，___?_到實(shí)際?工作中，?遵守考勤?紀(jì)律等。?尤其要?在孩子們?面前，樹?立良好教?師形象。?本著總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)?行反思，?彌補(bǔ)不足?的思想，?對自己的?個(gè)人專業(yè)?發(fā)展情況?做以下總?結(jié)：二?、在專業(yè)?知識和技?能方面，?積極參加?了學(xué)校_?___的?各種教育?教研活動(dòng)?，主動(dòng)學(xué)?習(xí)，積極?討論交流?，___?_提高了?自己的教?育科研水?平，以探?求適合自?己所教學(xué)?生的教學(xué)?模式。?本學(xué)年的?教育教學(xué)?工作結(jié)束?了，但仍?需要繼續(xù)?____?的提高，?我現(xiàn)在初?步計(jì)劃在?下一學(xué)年?里更加繼?續(xù)深入學(xué)?習(xí)，使自?己的自身?素質(zhì)和能?力得以不?斷完善。?對于上級?____?的各類培?訓(xùn)，我將?不遺余力?地積極參?加，并且?以認(rèn)真的?態(tài)度對待?每一次培?訓(xùn)。同時(shí)?珍惜每一?次培訓(xùn)學(xué)?習(xí)的機(jī)會(huì)?，在培訓(xùn)?中務(wù)實(shí)、?求真，做?到學(xué)有所?獲，學(xué)有?所用，從?提高自身?素質(zhì)和能?力的角度?出發(fā)，彌?補(bǔ)自身不?足，__?__提高?自身具有?的能力和?素養(yǎng)，為?教育事業(yè)?發(fā)揮一名?教師應(yīng)有?的作用。?總之，?在本學(xué)年?的教學(xué)工?作里，我?更清楚地?認(rèn)識到時(shí)?間不等人?，不能只?在原處守?望，必須?更明確地?樹立終身?學(xué)習(xí)觀，?不斷學(xué)習(xí)?，不斷充?實(shí)自己，?不斷前進(jìn)?，練就自?己更堅(jiān)實(shí)?過硬的專?業(yè)等知識?技能，更?應(yīng)該把自?己的本質(zhì)?工作做好?。在這?一學(xué)期的?工作中我?有一定的?收獲也有?一定的不?足，我相?信我們在?工作學(xué)習(xí)?中不斷的?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，不斷的?完善自我?，同時(shí)也?謝謝領(lǐng)導(dǎo)?與各位同?事對我的?關(guān)心，是?大家的鼓?勵(lì)給我有?希望、讓?我成長、?讓我不斷?的進(jìn)步。?我會(huì)不負(fù)?眾望用我?的熱心與?愛心回報(bào)?給每一位?學(xué)生，履?行好人民?教師應(yīng)該?做的責(zé)任?。班主?任期末工?作總結(jié)樣?本（二）?本學(xué)期?，我擔(dān)任?高二(6?班)班主?任。6班?是個(gè)文科?班，全班?____?人，男生?____?人，女生?____?人。過去?的一個(gè)學(xué)?期里，我?們班在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心下，?在學(xué)校和?年級組的?正確領(lǐng)導(dǎo)?下，在任?課教師的?大力支持?和配合下?，在班干?部的努力?工作下，?班級各項(xiàng)?工作順利?開展，學(xué)?生在學(xué)習(xí)?、生活等?方面都取?得不錯(cuò)的?成績?，F(xiàn)?將本學(xué)期?的工作總?結(jié)如下：?一、班?級工作思?路以德?育工作為?首，以?服務(wù)教學(xué)?工作為中?心，立足?班級常規(guī)?工作，狠?抓學(xué)生的?養(yǎng)成教育?，培養(yǎng)良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和生?活習(xí)慣，?形成良好?的學(xué)風(fēng)和?班風(fēng);以?班級文化?建設(shè)為載?體，打造?班級精神?文化特色?，形成班?級凝聚力?，引導(dǎo)學(xué)?生樹立正?確的人生?觀和價(jià)值?觀，促進(jìn)?學(xué)生形成?健康的個(gè)?性和健全?的人格。?二、以?德育工作?為首，注?重班級文?化建設(shè)?1.確定?班級目標(biāo)?，編成響?亮的口號?：“不到?最后一刻?，決不放?棄”。?2.制定?班級公約?。班級公?約主要分?學(xué)習(xí)方面?、班務(wù)方?面、衛(wèi)生?方面和日?常規(guī)范等?五個(gè)方面?。從而使?班級管理?制度化。?3.制?定“班訓(xùn)?”。通過?征集意見?反復(fù)討論?，共同確?定了班訓(xùn)?：態(tài)度決?定一切，?細(xì)節(jié)決定?成敗!?4.打造?“班級精?神”：自?強(qiáng)不息的?進(jìn)取精神?，厚德載?物的包容?精神。?5.撰寫?“班主任?寄語”：?“給自己?一個(gè)奮斗?的理由!?”這是對?“班訓(xùn)”?和“班級?精神”的?拓展和延?伸。6?.制定個(gè)?人奮斗目?標(biāo)，在“?放飛夢想?”中寫下?自己理想?中的大學(xué)?，便于同?學(xué)們自我?對照，自?我激勵(lì)，?相互監(jiān)督?。總之?，通過各?種渠道塑?造一個(gè)團(tuán)?結(jié)、向上?、和諧的?班級文化?氛圍。?三、立足?常規(guī)，做?好班級管?理1.?每周一次?班會(huì)，并?有相應(yīng)的?班會(huì)記錄?。2.?座位輪流?制，每周?調(diào)動(dòng)一次?，前后左?右滾動(dòng)。?3.建?立激勵(lì)機(jī)?制，每次?考試，年?級前__?__名進(jìn)?行物質(zhì)獎(jiǎng)?勵(lì);根據(jù)?成績分的?小組在考?試中考的?做好的小?組也要適?當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)?。4.?經(jīng)常找學(xué)?生談心，?關(guān)注學(xué)生?的思想動(dòng)?態(tài)，指導(dǎo)?學(xué)生適應(yīng)?高二階段?的生活和?學(xué)習(xí)。?5.深入?學(xué)生宿舍?，指導(dǎo)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?與生活，?常于宿舍?管理員溝?通，了解?宿舍管理?狀況。?6.衛(wèi)生?工作常抓?不懈，責(zé)?任到人，?實(shí)行班干?部負(fù)責(zé)制?，班主任?隨時(shí)檢查?監(jiān)督，確?保同學(xué)們?有一個(gè)整?潔的學(xué)習(xí)?環(huán)境。?四、加強(qiáng)?班委會(huì)建?設(shè)，發(fā)揮?學(xué)生班干?的作用?新學(xué)期開?學(xué)后，根?據(jù)在__?__學(xué)校?的表現(xiàn)，?我初步選?出了班長?和紀(jì)律委?員。開學(xué)?后，又由?學(xué)生毛遂?自薦成立?班委會(huì)和?課代表。?在具體?的工作中?，按實(shí)質(zhì)?內(nèi)容把班?務(wù)工作劃?分為三個(gè)?系列：思?想文化建?設(shè)由團(tuán)支?部書記負(fù)?責(zé)，宣傳?、組織委?員協(xié)助;?常規(guī)工作?由班長負(fù)?責(zé)，紀(jì)律?、勞動(dòng)、?生活、體?育委員和?組長、宿?舍長協(xié)助?;學(xué)習(xí)方?面由學(xué)習(xí)?委員負(fù)責(zé)?，課代表?和組長協(xié)?助。三個(gè)?系統(tǒng)由班?長和團(tuán)支?書統(tǒng)一領(lǐng)?導(dǎo)，分工?協(xié)作，形?成一個(gè)具?有系統(tǒng)合?力的緊密?團(tuán)結(jié)的有?機(jī)整體。?五、與?各任課教?師加強(qiáng)交?流，協(xié)調(diào)?教學(xué)工作?其次，?經(jīng)常和任?課老師進(jìn)?行交流，?及時(shí)掌握?班級學(xué)生?的學(xué)習(xí)動(dòng)?態(tài)。六?、與家長?溝通，加?強(qiáng)家校聯(lián)?系為了?更好地了?解、教育?學(xué)生，我?常主動(dòng)和?學(xué)生家長?聯(lián)系溝通?，隨時(shí)注?意孩子的?動(dòng)向，及?早發(fā)現(xiàn)問?題、解決?問題。?七、班級?活動(dòng)1?.成功地?組織了學(xué)?生參加學(xué)?校各項(xiàng)活?動(dòng)，各項(xiàng)?工作平穩(wěn)?有序。?以上便是?我對這個(gè)?學(xué)期班主?任工作的?實(shí)踐總結(jié)?。班主?任期末工?作總結(jié)樣?本（三）?班級工?作目標(biāo)明?確：進(jìn)入?高二，班?級目標(biāo)確?定為成長?目標(biāo)和學(xué)?習(xí)目標(biāo)，?成長目標(biāo)?是讓自己?的行為給?自己陽光?，證明自?己的優(yōu)秀?。學(xué)習(xí)目?標(biāo)是夯實(shí)?基礎(chǔ)，形?成學(xué)業(yè)考?氛圍。繼?續(xù)堅(jiān)持“?一個(gè)核心?、兩個(gè)基?本點(diǎn)”班?級發(fā)展目?標(biāo)，即以?班級學(xué)風(fēng)?建設(shè)為核?心，以班?級紀(jì)律養(yǎng)?成和班級?環(huán)境美化?為基本點(diǎn)?的。用嚴(yán)?明的課堂?紀(jì)律和優(yōu)?美的教室?環(huán)境來保?障班級積?極向上的?學(xué)風(fēng)。學(xué)?風(fēng)建設(shè)將?是___?_學(xué)?！?____?”班級工?作永恒的?追求，是?眾多工作?中的核心?。班級紀(jì)?律和教室?環(huán)境是良?好學(xué)風(fēng)的?基礎(chǔ)和保?障，是為?了班級學(xué)?風(fēng)建設(shè)而?服務(wù)的。?班級管?理原則不?動(dòng)搖：?1.民主?化、公平?化管理原?則：班級?成立“班?級管理委?員會(huì)”，?制定出班?級管理規(guī)?章制度，?班級事務(wù)?和學(xué)生違?紀(jì)的處理?，由班委?會(huì)按照班?級管理規(guī)?章制度給?出處理意?見，報(bào)班?主任審批?。做到班?級管理制?度面前人?人平等。?___?_分層管?理，自主?管理原則?：班級管?理按照班?主任-班?委會(huì)-具?體負(fù)責(zé)班?委-組長?-組員的?分層管理?模式;充?分利用班?委會(huì)的管?理能力，?發(fā)揮班級?管理規(guī)章?制度的作?用，實(shí)現(xiàn)?學(xué)生自主?管理班級?。班級?活動(dòng)管理?靈活多樣?：團(tuán)委負(fù)?責(zé)。(班?主任-團(tuán)?支書-班?委會(huì)-活?動(dòng)臨時(shí)負(fù)?責(zé)人)班?級座右銘?：比學(xué)習(xí)?____?勤學(xué)好問?、踏實(shí)進(jìn)?取;比紀(jì)?律-遵規(guī)?守紀(jì)，榮?譽(yù)第一;?比衛(wèi)生-?座椅整齊?、環(huán)境優(yōu)?美;比隊(duì)?列-列隊(duì)?整齊、行?動(dòng)統(tǒng)一。?把握現(xiàn)在?，放眼將?來，用自?己的真誠?與努力，?通過我們?自己的行?為證明我?們是家庭?和父母的?驕傲，學(xué)?校和班級?的榮耀。?總結(jié)這?學(xué)期班主?任工作，?收獲很多?，也有不?足，在以?后的工作?中，我會(huì)?更加努力?地工作，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，更好的?做好自己?班主任工?作，讓班?級和學(xué)生?越來越好?。班主?任期末工?作總結(jié)樣?本（四）?一、要?關(guān)愛學(xué)生?學(xué)生需?要愛。學(xué)?生在逐步?適應(yīng)學(xué)生?生活的過?程中比較?脆弱，遇?到困難容?易退卻，?這就需要?老師的關(guān)?愛，使他?有戰(zhàn)勝困?難的決心?和勇氣。?無論是學(xué)?習(xí)上還是?生活上，?老師常去?關(guān)心他，?照顧他，?那怕是一?句話，在?他心里都?會(huì)產(chǎn)生很?大的作用?。班主任?應(yīng)會(huì)學(xué)會(huì)?利用這一?點(diǎn)，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)那些?需要關(guān)愛?的同學(xué)，?及時(shí)獻(xiàn)上?一片真誠?，那將是?對學(xué)生的?最好獎(jiǎng)勵(lì)?，會(huì)使他?們產(chǎn)生強(qiáng)?烈的信任?感，更好?地聽從你?的教導(dǎo)。?二、要?研究心理?小學(xué)階?段，無論?是從心理?上還是從?生理上都?處于幼稚?的時(shí)期，?有些問題?處理不好?，就有可?能造成必?須心理上?的障礙。?所以作為?班主任老?師在與學(xué)?生交往的?過程中，?要多思考?學(xué)生的心?理狀態(tài)，?從實(shí)際出?發(fā)去解決?實(shí)際問題?。個(gè)性是?對那些在?心理上有?些不健全?的學(xué)生，?應(yīng)格外注?意，要分?別對待，?注意交心?。老師要?平易近人?，平等待?人，當(dāng)發(fā)?現(xiàn)某些學(xué)?生有心理?障礙時(shí)，?要注意學(xué)?習(xí)解決它?的辦法，?絕不能等?待。三?、要培養(yǎng)?習(xí)慣班?主任在班?級管理過?程中，就?應(yīng)有一個(gè)?比較習(xí)慣?的方法，?即規(guī)矩不?能朝令夕?改，自己?破壞自己?的規(guī)矩，?那么班級?管理就很?難自動(dòng)運(yùn)?行。班主?任要多設(shè)?計(jì)班級，?透過什么?樣的管理?，到達(dá)什?么樣的結(jié)?果，管理?中立下的?規(guī)矩絕不?輕易修改?。到什么?時(shí)間做什?么事情，?什么事情?由什么人?來做，從?方法到要?求都要明?確下來，?個(gè)性要重?視那些別?人看來很?小的事，?逐步實(shí)現(xiàn)?班級管理?的自動(dòng)化?。當(dāng)有時(shí)?要違背一?些規(guī)矩時(shí)?，就應(yīng)向?學(xué)生講清?楚，以持?續(xù)班級管?理的良好?習(xí)慣。同?時(shí)也要教?育和培養(yǎng)?學(xué)生自身?構(gòu)成良好?的習(xí)慣。?四、要?嚴(yán)于律己?班主任?老師堪稱?學(xué)生之楷?模，方方?面面都有?學(xué)生學(xué)習(xí)?和效仿的?地方。就?是說老師?的一言一?行都會(huì)給?學(xué)生帶來?很大影響?，老師言?不雅，行?不正，學(xué)?生就不佩?服，老師?就容易失?去威信，?給班級管?理帶來不?利。老師?每一天早?來晚走，?認(rèn)真?zhèn)湔n?和教學(xué)，?儀表端正?，說到做?到，這種?嚴(yán)于律己?的態(tài)度往?往會(huì)給自?己的班主?任工作帶?來事半功?倍的效果?。當(dāng)然班?主任也要?寬以待人?，處理好?與家長的?關(guān)系，尤?其是在學(xué)?生面前更?要表現(xiàn)出?這一點(diǎn)。?班主任?期末工作?總結(jié)樣本?（五）?一晃期末?又到了，?回想當(dāng)班?主任的時(shí)?光，真是?酸甜苦辣?應(yīng)有盡有?，真可謂?是有滋又?有味。我?擔(dān)任學(xué)校?高三班的?班主任，?誰都知道?班主任工?作千絲萬?縷、繁瑣?羅嗦。我?已經(jīng)和他?們朝夕相?處了一年?多了，本?著誠心誠?意對每位?學(xué)生負(fù)責(zé)?的態(tài)度，?較圓滿地?完成了一?個(gè)學(xué)年度?的班主任?教育教學(xué)?工作。?學(xué)生們正?處于人生?觀世界觀?形成時(shí)期?，每位同?學(xué)對世界?的認(rèn)識，?對人生價(jià)?值體會(huì)都?不同。?一、思想?工作是各?項(xiàng)工作的?根本認(rèn)?識各有不?同看法，?在班級中?總會(huì)出現(xiàn)?這樣那樣?的問題。?我做到及?時(shí)了解班?級情況和?每位同學(xué)?表現(xiàn)，注?重說服教?育，以理?服人，讓?學(xué)生充分?認(rèn)識到老?師的良苦?用心，爭?取問題解?決在萌芽?狀態(tài)，不?能存在得?過且過的?心理，寧?可自己辛?苦點(diǎn)兒，?也要處理?好學(xué)生的?思想波動(dòng)?，避免學(xué)?生產(chǎn)生抵?觸情緒，?影響學(xué)習(xí)?。發(fā)掘?qū)W?生的閃光?點(diǎn)，提高?學(xué)生的自?信心，讓?每一位學(xué)?生都能看?到自己出?色的一面??，F(xiàn)在的?學(xué)生自尊?心很強(qiáng)，?判逆的情?緒時(shí)時(shí)產(chǎn)?生，如果?還是板起?面孔說教?，會(huì)因方?法不當(dāng)而?得不到好?的效果。?我經(jīng)常反?思自己對?學(xué)生的教?育是否得?法，是不?是站在和?學(xué)生平等?的角度，?象大姐姐?那樣去感?染他們、?感化他們?。只要你?付出真心?，就會(huì)得?到回報(bào)，?可能是一?份理解，?可能是一?個(gè)會(huì)心的?微笑，更?可能是向?上的動(dòng)力?。二、?認(rèn)真落實(shí)?學(xué)校各項(xiàng)?活動(dòng)，在?活動(dòng)中增?進(jìn)班級凝?聚力。?三、認(rèn)真?組織教學(xué)?，和任課?教師及時(shí)?溝通我?們班是普?通的玉江?班級，絕?大部分的?學(xué)生底子?薄、基礎(chǔ)?差。有些?同學(xué)厭學(xué)?情緒嚴(yán)重?，身在曹?營心在漢?。為了改?變這種現(xiàn)?狀，一方?面我從學(xué)?生著手，?另一方面?就是及時(shí)?和科任教?師溝通，?激發(fā)學(xué)生?的.學(xué)習(xí)?熱情，反?過來激發(fā)?科任教師?的教學(xué)動(dòng)?力。這樣?互相促進(jìn)?，在本學(xué)?期期末階?段班級學(xué)?習(xí)氛圍濃?，許多同?學(xué)互相督?促，提醒?，在期考?試中有些?同學(xué)的成?績明顯提?高，各科?不及格的?人數(shù)有所?降低。?四、規(guī)范?管理，制?度嚴(yán)明。?主動(dòng)_?___學(xué)?校各個(gè)階?段和突發(fā)?性的工作?要求，做?到堅(jiān)決服?從、部署?到位、落?實(shí)有策，?經(jīng)常性抓?好班級管?理中的組?織、協(xié)調(diào)?、督促、?檢查工作?。與其他?班主任一?樣，經(jīng)常?性加強(qiáng)對?學(xué)生的早?讀、早操?、衛(wèi)生清?潔、晚自?習(xí)等督促?檢查并考?核登記，?經(jīng)常性、?隨意性地?觀察其他?課任教師?上課時(shí)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?和紀(jì)律狀?況，力求?更多的感?性掌握第?一手材料?，以便有?的放矢地?加強(qiáng)動(dòng)態(tài)?管理，在?深入學(xué)生?的學(xué)習(xí)、?生活