《高考改革方案》正式頒布（3篇）

第13頁共13頁《高考改?革方案》?正式頒布?綜合消?息。__?__年高?考改革最?新方案正?式版出臺(tái)?了嗎。答?案是肯定?的。據(jù)了?解，《_?___年?高考改革?方案》已?于___?_月__?__號(hào)正?式頒布。?全國(guó)高?考改革方?案初定為?考語數(shù)外?三門(注?。指全國(guó)?卷，下同?)，外語?一年兩考?，再讓學(xué)?生選考三?門，按五?級(jí)制評(píng)價(jià)?。高考?改革方案?具體如下?：1、?高考命題?杜絕繁難?偏舊，基?本以__?__年的?試題難度?為標(biāo)準(zhǔn);?2、_?___年?，英語將?正式退出?新高考(?也就是_?___月?7、8?兩天將沒?有英語考?試)，但?是學(xué)生的?會(huì)考成績(jī)?計(jì)入高考?總分(a?等100?分，b等?85分，?c等70?分)，學(xué)?生可以多?次報(bào)考會(huì)?考，最終?以最好成?績(jī)?yōu)闇?zhǔn);?3、在?____?年之前，?高考英語?分值逐年?降低：_?___年?，英語1?20分，?相應(yīng)的，?語文將提?高到18?0分;_?___年?，英語1?00分(?會(huì)考)，?語文提高?到200?分;4?、除了少?數(shù)民族加?分政策以?外，其它?加分政策?都將取消?;5、?志愿填報(bào)?也有微調(diào)?。考前填?報(bào)，但從?明年開始?執(zhí)行平行?志愿，第?一志愿可?以同時(shí)報(bào)?____?個(gè)，第二?志愿可以?同時(shí)報(bào)_?___個(gè)?。__?__年英?語分降語?文分增，?____?年，高考?文史類、?理工類總?分均為7?50分。?語文(文?理同卷)?180分?，數(shù)學(xué)(?文)15?0分，數(shù)?學(xué)(理)?150分?，文科綜?合320?分，理科?綜合32?0分。英?語文理同?卷，實(shí)行?社會(huì)化考?試，一年?兩次考試?，學(xué)生可?多次參加?。英語滿?分100?分。據(jù)?了解，語?文學(xué)科要?加強(qiáng)對(duì)中?華民族優(yōu)?秀傳統(tǒng)文?化的考查?，充分體?現(xiàn)語文的?基礎(chǔ)性和?作為母語?學(xué)科的重?要地位，?注重考查?內(nèi)容與社?會(huì)生活實(shí)?踐的聯(lián)系?;發(fā)揮語?文學(xué)習(xí)促?進(jìn)學(xué)生邏?輯思維能?力發(fā)展的?重要作用?，鼓勵(lì)學(xué)?生獨(dú)立思?考和個(gè)性?發(fā)展。分?值將由1?50分提?高到18?0分。?數(shù)學(xué)學(xué)科?要注重基?本的數(shù)學(xué)?能力、數(shù)?學(xué)素養(yǎng)和?學(xué)習(xí)潛能?的考查，?強(qiáng)調(diào)通性?通法，注?意數(shù)學(xué)應(yīng)?用，考查?學(xué)生分析?、解決綜?合問題的?能力。考?試分值仍?然為15?0分。?英語學(xué)科?要突出語?言的實(shí)際?應(yīng)用，回?歸到學(xué)科?應(yīng)有的位?置上，突?出基礎(chǔ)知?識(shí)、基本?能力及課?標(biāo)的基本?要求，降?低英語學(xué)?科分?jǐn)?shù)在?高考招生?中的權(quán)重??？荚嚪?值由15?0分降低?到100?分。實(shí)行?社會(huì)化考?試，一年?兩次考試?，學(xué)生可?多次參加?，按最好?成績(jī)計(jì)入?高考總分?，成績(jī)?nèi)?年內(nèi)有效?。廣東?情況廣?東將根據(jù)?教育部的?“總體方?案”和關(guān)?于高考改?革或減少?科目、外?語一年多?考、高中?學(xué)業(yè)水平?考試、綜?合素質(zhì)評(píng)?價(jià)、考試?招生違規(guī)?處理等配?套“實(shí)施?意見”，?結(jié)合廣東?實(shí)際制定?具體實(shí)施?方案。?改革方案?◆取消?一本線，?保留本科?線，文理?不分科。?◆英語?實(shí)行社會(huì)?化考試，?可多次參?加。按1?50分制?，取最高?分，計(jì)入?高考成績(jī)??！舫?語數(shù)英外?，其余學(xué)?科都分等?級(jí)考和會(huì)?考。會(huì)考?分合格與?不合格，?等級(jí)考按?滿分60?分制。兩?者擇其一?考試。最?多可選_?___個(gè)?學(xué)科參加?等級(jí)考。?最終選3?科等級(jí)考?成績(jī)(滿?分180?分)計(jì)入?高考。?◆高考考?語文，數(shù)?學(xué)兩科，?各150?分。與英?語成績(jī)和?3科成績(jī)?合并，總?分630?分。政?策解讀?◆取消一?本線，保?留本科線?。致使各?大院校會(huì)?設(shè)置自己?的專業(yè)線?，好高校?，好專業(yè)?的競(jìng)爭(zhēng)變?得尤為激?烈?！?文理不分?科會(huì)導(dǎo)致?試卷難度?上升，對(duì)?善于文科?的學(xué)生不?利，善于?理科的同?學(xué)擴(kuò)大了?競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)??！裘?面上，英?語退出統(tǒng)?一高考，?但其實(shí)競(jìng)?爭(zhēng)變得更?加殘酷。?名校對(duì)于?英語成績(jī)?有要求，?這就促使?你不斷提?高成績(jī)。?改革前如?果你的英?語成績(jī)不?夠好，可?以通過優(yōu)?勢(shì)學(xué)科拉?分。改革?后，英語?成績(jī)不夠?好，甚至?可能失去?進(jìn)入名校?的資格。?◆三科?等級(jí)考的?存在，使?得每門學(xué)?科都要均?衡發(fā)展。?應(yīng)對(duì)策?略◆夯?實(shí)所有學(xué)?科基礎(chǔ)，?不讓任何?學(xué)科成為?“短板”??！舾?中知識(shí)搶?先學(xué)習(xí)，?避免學(xué)習(xí)?落差。新?高一開學(xué)?后，就將?面臨“分?班考”，?分班考將?是搶占高?中優(yōu)秀師?資的一個(gè)?機(jī)會(huì)。很?多學(xué)校都?會(huì)拿高一?期中試卷?作為考卷?。這就要?求你，各?門學(xué)科在?暑期達(dá)到?高一期中?水平。?◆極其重?視英語，?從現(xiàn)在開?始抓起，?力爭(zhēng)第一?次英語社?會(huì)化考試?，就考最?高分，減?輕日后的?學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)??！籼?前樹立目?標(biāo)，為“?高校自招?”做準(zhǔn)備?。準(zhǔn)確?定位英語?◆高考?改革后，?英語實(shí)行?社會(huì)化考?試，一年?兩考，三?年六考。?考生可多?次參加，?取最高成?績(jī)。這就?意味著考?生如果能?在自己英?語水平最?好的時(shí)候?(中考后?)把握時(shí)?機(jī)，在高?一就盡早?考出最好?的成績(jī)，?那么就可?以在接下?來的時(shí)間?里拿更多?的時(shí)間來?進(jìn)行其他?科目的學(xué)?習(xí)。◆?英語課程?需要我們?科學(xué)合理?地規(guī)劃。?在高一想?取得英語?社會(huì)化考?試的最高?分，需要?在初中做?好充足的?準(zhǔn)備，做?好初中三?年英語的?整體科學(xué)?規(guī)劃顯得?尤為重要?。__?__年高?考改革注?意事項(xiàng)?1、改用?全國(guó)卷?目前已經(jīng)?明確25?省將統(tǒng)一?命題、使?用全國(guó)卷?，這對(duì)大?家來說是?好消息也?是壞消息?，相信通?過這段時(shí)?間的歷練?，大家對(duì)?全國(guó)卷也?有了大概?的認(rèn)識(shí)。?俗話說，?換湯不換?藥，雖然?，考試的?題型和考?查方式有?一定的變?化，高考?生對(duì)新題?型也難免?有不適應(yīng)?，影響發(fā)?揮，但如?果緊跟老?師的節(jié)奏?，并輔以?自主復(fù)習(xí)?，相信大?家都是最?棒的。?2、加分?項(xiàng)目大幅?度削減?從___?_年開始?，加分項(xiàng)?目就出現(xiàn)?了大幅度?的削減，?雖然今年?各省的加?分項(xiàng)目還?沒有明示?，但從江?蘇的高考?報(bào)名來看?“刪除了?‘在高中?階段思想?政治品德?方面有重?大突出事?跡的應(yīng)屆?高中畢業(yè)?考生’這?項(xiàng)”，而?____?年新增的?“受到市?級(jí)以上人?民政府或?省級(jí)以上?部門表彰?的見義勇?為人員或?其子女”?仍在高考?加分照顧?政策申請(qǐng)?范圍之列?。小范?圍的加分?項(xiàng)目削減?還是存在?的，__?__年高?考被譽(yù)為?“最拼分?的一年”?。但存在?學(xué)科特長(zhǎng)?的同學(xué)不?要驚慌，?還有自主?招生這條?路。雖然?全國(guó)及各?省的加分?項(xiàng)目削減?，但并不?表示自主?招生的降?分錄取力?度也會(huì)減?小，為名?校多重“?保險(xiǎn)”，?考生和家?長(zhǎng)可參加?自招。?3、個(gè)別?省份第?一、第二?批次院校?合并說?到一本、?二本合并?，真是讓?大家捏了?一把汗。?這項(xiàng)改革?對(duì)于頂尖?考生并無?影響。試?想本可以?考北大清?華、交大?復(fù)旦的考?生怎么也?不會(huì)掉落?到二本院?校中。而?對(duì)于中等?偏上的考?生而言，?一本二本?的合并，?一不小心?就會(huì)掉出?本科線，?到達(dá)?？?層次。?4、__?__年成?最慘烈“?拼分年”?除卻個(gè)?別省份的?特殊招生?政策，如?上海和浙?江的綜合?評(píng)價(jià)，其?他省份的?考生就多?少有些純?拼裸考成?績(jī)。因?yàn)?自主招生?取消了“?千分考”?，而安排?在高考后?，最終的?錄取看考?生的高考?成績(jī);高?考普通招?生拼的是?裸考成績(jī)?;高考加?分項(xiàng)目削?減，拼的?還是裸考?成績(jī)……?總而言之?，高考分?數(shù)才是王?道?！?高考改革?方案》正?式頒布（?二）廣?東高考改?革新方案?解讀。6?科減少到?3科，考?生負(fù)擔(dān)減?輕，選擇?權(quán)增加。?據(jù)悉，廣?東高考統(tǒng)?考科目調(diào)?整___?_年實(shí)施?。近日?，省教育?廳印發(fā)了?《___?_普通高?中學(xué)業(yè)水?平考試的?實(shí)施辦法?》和《_?___普?通高中學(xué)?生綜合素?質(zhì)評(píng)價(jià)的?實(shí)施辦法?》(下稱?《實(shí)施辦?法》)，?這是《廣?東省人民?政府關(guān)于?深化考試?招生制度?改革實(shí)施?意見》的?配套文件?。這一高?考“新政?”的出臺(tái)?引發(fā)了教?育界的熱?議。專家?分析，《?實(shí)施辦法?》有利于?減輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)、?增加學(xué)生?的選擇權(quán)?，激發(fā)學(xué)?生個(gè)性成?長(zhǎng)。普?通高中學(xué)?業(yè)水平考?試和學(xué)生?綜合素質(zhì)?評(píng)價(jià)是新?一輪高考?改革的重?要內(nèi)容。?作為《廣?東省人民?政府關(guān)于?深化考試?招生制度?改革實(shí)施?意見》配?套文件，?兩個(gè)《實(shí)?施辦法》?規(guī)定了高?中學(xué)生在?學(xué)期間，?各科學(xué)業(yè)?的考核方?式、方法?和目的要?求，明確?學(xué)生的綜?合素質(zhì)評(píng)?價(jià)的內(nèi)容?、方法和?程序。從?____?年秋季入?學(xué)的普通?高中一年?級(jí)學(xué)生開?始實(shí)施。?改革后?，高中學(xué)?業(yè)水平考?試分合格?性考試和?等級(jí)性考?試兩種類?型。其中?，合格性?考試覆蓋?高中開設(shè)?的所有1?4門課程?，高中學(xué)?生必須參?加合格性?考試科目?考試。等?級(jí)性考試?則包括思?想政治、?歷史、地?理、物理?、化學(xué)和?生物等6?門科目。?參加高校?招生錄取?的考生還?需選擇3?門等級(jí)性?科目考試?，由考生?在思想政?治、歷史?、地理、?物理、化?學(xué)和生物?6門等級(jí)?性考試科?目中，根?據(jù)高校要?求和自身?特長(zhǎng)、愛?好自由選?擇。參加?統(tǒng)一高考?的學(xué)生，?可以不用?參加語文?、數(shù)學(xué)、?外語3門?科目學(xué)業(yè)?水平考試?，用統(tǒng)一?高考相應(yīng)?科目考試?成績(jī)來替?代學(xué)考成?績(jī)。參加?等級(jí)性科?目考試并?取得合格?以上成績(jī)?的學(xué)生可?不參加相?應(yīng)科目的?合格性考?試。而?在《__?__普通?高中學(xué)生?綜合素質(zhì)?評(píng)價(jià)的實(shí)?施辦法》?中明確規(guī)?定，綜合?素質(zhì)評(píng)價(jià)?主要反映?學(xué)生德智?體美全面?發(fā)展情況?，包括學(xué)?生思想品?德、學(xué)業(yè)?水平、身?心健康、?藝術(shù)素養(yǎng)?、社會(huì)實(shí)?踐五個(gè)方?面，特別?是學(xué)生的?社會(huì)責(zé)任?感、創(chuàng)新?精神和實(shí)?踐能力的?發(fā)展情況?，是學(xué)生?畢業(yè)和升?學(xué)的重要?參考。?省教育考?試院負(fù)責(zé)?人介紹，?開展高中?學(xué)業(yè)水平?考試和綜?合素質(zhì)評(píng)?價(jià)有利于?促進(jìn)中學(xué)?全面落實(shí)?國(guó)家課程?標(biāo)準(zhǔn)，提?高教育質(zhì)?量，實(shí)施?素質(zhì)教育?，促進(jìn)學(xué)?生健康全?面發(fā)展，?以及滿足?學(xué)生個(gè)性?發(fā)展的需?要。中?山大學(xué)馮?增俊教授?認(rèn)為，新?的學(xué)考制?度，表面?上看，似?乎加大了?學(xué)生負(fù)擔(dān)?，但從本?質(zhì)上看，?學(xué)生學(xué)業(yè)?負(fù)擔(dān)有所?減輕，更?有利于學(xué)?生健康成?長(zhǎng)。首先?新的學(xué)考?制度建立?后，高考?統(tǒng)一考試?科目從目?前6科減?少到3科?，此外，?計(jì)入高校?錄取總成?績(jī)的3門?等級(jí)性考?試科目成?績(jī)以“等?級(jí)”方式?呈現(xiàn)，不?用分分計(jì)?較。其它?學(xué)考科目?只考必修?內(nèi)容，不?要求考選?修內(nèi)容，?達(dá)到國(guó)家?規(guī)定的基?本教學(xué)要?求考試合?格即可。?這些無疑?有望大幅?度減輕學(xué)?生課業(yè)負(fù)?擔(dān)。深?圳市教育?科學(xué)研究?院教研中?心高中教?研負(fù)責(zé)人?龔湘玲同?樣認(rèn)為，?改革不僅?能減輕學(xué)?生的課業(yè)?負(fù)擔(dān)，還?能有效緩?解考生的?應(yīng)考?jí)毫?。“現(xiàn)在?我們的高?考是將整?個(gè)高中學(xué)?習(xí)的內(nèi)容?帶到高三?，___?_年中各?門考試科?目一直處?于備考的?過程中，?最后到畢?業(yè)時(shí)集中?考試，一?考定終生?，考生承?受的壓力?是很大的??！饼徬?玲說，改?革后計(jì)入?高考錄取?總成績(jī)的?3科等級(jí)?性考試分?散在高中?____?年期間進(jìn)?行，為有?需要的學(xué)?生參加同?一科目?jī)?次考試以?及更換已?選考的科?目提供機(jī)?會(huì)，取最?好成績(jī)?yōu)?結(jié)果，這?種分散的?考試的形?式，降低?了考生考?試發(fā)揮失?常的風(fēng)險(xiǎn)?，能夠有?效緩解考?生的考試?壓力。?國(guó)家中小?學(xué)督導(dǎo)評(píng)?估專家、?深圳市云?頂學(xué)校校?長(zhǎng)楊堅(jiān)則?認(rèn)為，目?前學(xué)生只?有文科或?理科兩項(xiàng)?選擇，將?來學(xué)生的?選擇將變?多，學(xué)生?根據(jù)報(bào)考?高校要求?和自身特?長(zhǎng)、愛好?，在思想?政治、歷?史、地理?、物理、?化學(xué)、生?物等科目?中自主選?擇3門計(jì)?入高校招?生錄取總?成績(jī)的“?等級(jí)性考?試”的科?目，按照?等級(jí)呈現(xiàn)?成績(jī)。學(xué)?生有更多?時(shí)間專注?于自己特?長(zhǎng)與愛好?，有助于?學(xué)生的個(gè)?性成長(zhǎng)。?華南師?范大學(xué)張?敏強(qiáng)教授?表示，改?革從統(tǒng)考?“套餐”?變成選考?“自助餐?”，可以?讓學(xué)生安?心于全面?發(fā)展，使?學(xué)生知識(shí)?面更寬，?素質(zhì)更加?全面。意?味著學(xué)生?不再需要?在自己薄?弱學(xué)科上?費(fèi)盡心思?“取長(zhǎng)補(bǔ)?短”，而?是要專心?致志地“?揚(yáng)長(zhǎng)避短?”，有的?放矢地分?配時(shí)間和?精力，有?更多時(shí)間?去發(fā)展特?長(zhǎng)和興趣?。在《?____?普通高中?學(xué)生綜合?素質(zhì)評(píng)價(jià)?的實(shí)施辦?法》中要?求，建立?規(guī)范的學(xué)?生綜合素?質(zhì)檔案，?全面、客?觀、真實(shí)?、準(zhǔn)確記?錄學(xué)生成?長(zhǎng)過程的?突出表現(xiàn)?，引導(dǎo)學(xué)?生積極參?加公益服?務(wù)和社會(huì)?實(shí)踐等，?落實(shí)立德?樹人，促?進(jìn)學(xué)生健?康成長(zhǎng)。?同時(shí)提供?給高校錄?取參考，?把考試成?績(jī)和綜合?素質(zhì)評(píng)價(jià)?的情況結(jié)?合起來評(píng)?價(jià)和選拔?人才，方?式更加科?學(xué)。廣?東外語外?貿(mào)大學(xué)副?校長(zhǎng)劉建?達(dá)教授表?示，只有?確保綜合?評(píng)的真實(shí)?、可信，?才能客觀?反映學(xué)生?的“真實(shí)?面目”，?高校招生?錄取才敢?采用。新?的《綜評(píng)?實(shí)施辦法?》為保證?綜合素質(zhì)?檔案真實(shí)?性，提高?其可信度?提供了制?度保障。?當(dāng)然，確?保綜評(píng)的?真實(shí)可信?，關(guān)鍵還?在于制度?落實(shí)。龔?湘玲告訴?記者，《?實(shí)施辦法?》對(duì)高中?學(xué)校提出?了新的要?求，高中?必須做到?客觀記錄?學(xué)生成長(zhǎng)?過程，使?其真正地?成為高校?錄取學(xué)生?的重要參?考，只有?這樣才能?有助于扭?轉(zhuǎn)單純用?考試分?jǐn)?shù)?評(píng)價(jià)學(xué)生?的做法，?促使人才?評(píng)價(jià)和選?拔從只看?分?jǐn)?shù)，到?關(guān)注學(xué)生?健康全面?而有個(gè)性?地發(fā)展。?___?_包括學(xué)?生思想品?德、學(xué)業(yè)?水平、身?心健康、?藝術(shù)素養(yǎng)?、社會(huì)實(shí)?踐五個(gè)方?面《實(shí)?施辦法》?規(guī)定，綜?合素質(zhì)評(píng)?價(jià)主要反?映學(xué)生德?智體美全?面發(fā)展情?況，包括?學(xué)生思想?品德、學(xué)?業(yè)水平、?身心健康?、藝術(shù)素?養(yǎng)、社會(huì)?實(shí)踐五個(gè)?方面，特?別是學(xué)生?的社會(huì)責(zé)?任感、創(chuàng)?新精神和?實(shí)踐能力?的發(fā)展情?況，是學(xué)?生畢業(yè)和?升學(xué)的重?要參考。?建立規(guī)范?的學(xué)生綜?合素質(zhì)檔?案，全面?、客觀、?真實(shí)、準(zhǔn)?確記錄學(xué)?生成長(zhǎng)過?程的突出?表現(xiàn)，引?導(dǎo)學(xué)生積?極參加公?益服務(wù)和?社會(huì)實(shí)踐?等，落實(shí)?立德樹人?，促進(jìn)學(xué)?生健康成?長(zhǎng)。同時(shí)?提供給高?校錄取參?考，把考?試成績(jī)和?綜合素質(zhì)?評(píng)價(jià)的情?況結(jié)合起?來評(píng)價(jià)和?選拔人才?，方式更?加科學(xué)。?有助于扭?轉(zhuǎn)單純用?考試分?jǐn)?shù)?評(píng)價(jià)學(xué)生?的做法，?促使人才?評(píng)價(jià)和選?拔從只看?分?jǐn)?shù)，到?關(guān)注學(xué)生?健康全面?而有個(gè)性?地發(fā)展，?實(shí)現(xiàn)知行?統(tǒng)一。?2綜評(píng)貫?穿高中_?___年?，由__?__個(gè)操?作環(huán)節(jié)組?成綜評(píng)?貫穿高中?____?年，由_?___個(gè)?操作環(huán)節(jié)?組成。寫?實(shí)記錄、?整理遴選?、學(xué)校和?教師撰寫?評(píng)語、公?示審核確?認(rèn)、形成?檔案材料?。強(qiáng)調(diào)學(xué)?生在教師?的指導(dǎo)下?，自己及?時(shí)填寫記?錄、收集?整理、遴?選相關(guān)典?型事實(shí)材?料，引導(dǎo)?學(xué)生在記?錄成長(zhǎng)事?實(shí)和自我?陳述中，?不斷發(fā)現(xiàn)?和提升自?我，建立?自信，促?進(jìn)學(xué)生自?我教育和?主動(dòng)發(fā)展?。要求班?主任和相?關(guān)教師在?全面了解?學(xué)生成長(zhǎng)?情況的基?礎(chǔ)上，圍?繞學(xué)生成?長(zhǎng)過程的?突出表現(xiàn)?，撰寫學(xué)?生評(píng)語，?力求全面?、客觀、?公正地反?映學(xué)生的?總體發(fā)展?水平和優(yōu)?勢(shì)個(gè)性特?點(diǎn)，充分?體現(xiàn)對(duì)學(xué)?生的關(guān)愛?和對(duì)學(xué)生?健康發(fā)展?的期盼。?同時(shí)要求?將有關(guān)材?料在公示?審核確認(rèn)?后導(dǎo)入信?息管理系?統(tǒng)，形成?學(xué)生綜評(píng)?檔案。?(___?_年秋季?入學(xué)的普?通高中一?年級(jí)學(xué)生?開始實(shí)施?)高中?學(xué)業(yè)水平?考試合?格性考?試考核?學(xué)業(yè)情況?包括語?文、數(shù)學(xué)?、外語、?思想政治?、歷史、?地理、物?理、化學(xué)?、生物、?信息技術(shù)?、通用技?術(shù)、音樂?、美術(shù)和?體育與健?康等14?門等級(jí)?性考試?考核學(xué)?科特長(zhǎng)?在思想政?治、歷史?、地理、?物理、化?學(xué)和生物?6門科目?中，選擇?3門高?考總成績(jī)?3門統(tǒng)?一考試科?目(語、?數(shù)、外)?成績(jī)+?3門等級(jí)?性科目考?試成績(jī)?注參加?統(tǒng)一高考?的學(xué)生，?可以不用?參加語文?、數(shù)學(xué)、?外語3門?科目學(xué)業(yè)?水平考試?，用統(tǒng)一?高考相應(yīng)?科目考試?成績(jī)來替?代學(xué)考成?績(jī)。參加?等級(jí)性科?目考試并?取得合格?以上成績(jī)?的學(xué)生可?不參加相?應(yīng)科目的?合格性考?試?！?高考改革?方案》正?式頒布（?三）北?京市深化?考試招生?制度改革?實(shí)施方案?》昨天正?式發(fā)布。?____?年起，中?考3門必?考3門選?考，選考?科目成績(jī)?將按比例?折算;_?___年?起，統(tǒng)一?高考科目?調(diào)整為語?數(shù)外3門?，不分文?理科。明?年起，英?語聽力與?筆試分離?，一年兩?次考試。?新中考?考試科目?為語文、?數(shù)學(xué)、外?語、歷史?、地理、?思想品德?、物理、?生物(化?學(xué))、體?育9門課?程，總分?580分?。其中語?數(shù)外為必?考科目，?外語增加?了聽力、?口語考試?，計(jì)分為?40分，?外語有兩?次考試機(jī)?會(huì)。其他?科目實(shí)行?選考，即?從除體育?外的5門?科目中選?擇3門參?加考試，?物理、生?物(化學(xué)?)須至少?選擇1門?。北京?市教委副?主任李奕?介紹，此?次新中考?方案在考?試科目和?分值設(shè)置?上做了大?膽改革，?為考生提?供多種選?擇，從而?促進(jìn)考生?德智體美?全面發(fā)展??？荚?科目為3?科必考+?3科選考?+體育。?3科選考?科目是從?歷史、地?理、思想?品德、物?理、生物?(化學(xué))?中選擇。?其中物理?和生物(?化學(xué))中?選擇1或?2門，歷?史、地理?和思想品?德中選擇?1或2門?。所選3?科成績(jī)，?由高到低?分別按照?____?%、__?__%、?____?%的系數(shù)?折算成最?后分?jǐn)?shù)，?計(jì)入總分?。經(jīng)過?測(cè)算，考?生可根據(jù)?強(qiáng)項(xiàng)，進(jìn)?行___?_種科目?組合的選?擇，有_?___種?分?jǐn)?shù)折算?方式。學(xué)?生小明“?五選三”?的三科原?始成績(jī)?yōu)?80分、?80分、?80分，?折分后分?別為80?分、64?分、48?分，總分?為192?分。學(xué)生?小貝“五?選三”的?三科原始?成績(jī)?yōu)??00分、?100分?、40分?，折分后?分別為1?00分、?80分、?24分，?總分為2?04分。?折分后，?擁有優(yōu)勢(shì)?科目的學(xué)?生小貝更?有競(jìng)爭(zhēng)力?，高出小?明12分?之多。?新中考方?案體現(xiàn)同?分不同質(zhì)?，分值折?算可選擇?，原始分?相同，折?算分有差?異。用考?試杠桿來?發(fā)現(xiàn)考生?強(qiáng)項(xiàng)，突?出考生優(yōu)?勢(shì)，尊重?考生個(gè)性?發(fā)展，而?不是只去?補(bǔ)考生的?弱項(xiàng)和短?板?？忌?不必為弱?項(xiàng)惶恐，?都有展示?強(qiáng)項(xiàng)的機(jī)?會(huì)。_?___年?起，報(bào)考?普通本科?院校的考?生，其高?考成績(jī)將?由語文、?數(shù)學(xué)、外?語3門統(tǒng)?一高考成?績(jī)和考生?選考的3?門普通高?中學(xué)業(yè)水?平考試等?級(jí)性考試?科目成績(jī)?構(gòu)成，不?分文理科?，每門科?目滿分1?50分，?總分45?0分，即?“3+3?”模式。?其中，選?考每門科?目滿分1?00分，?總分滿分?值為75?0分，作?為高等院?校錄取的?基本依據(jù)?。__?__年起?，英語聽?力分值3?0分，采?用計(jì)算機(jī)?化考試，?與統(tǒng)考筆?試分離，?一年兩次?考試，取?聽力最高?成績(jī)與筆?試成績(jī)一?同組成英?語科目成?績(jī)計(jì)入高?考總分。?從___?_年起，?英語增加?口語考試?，口語加?聽力考試?共計(jì)50?分，英語?科目總分?值不變。?___?_年起，?將本科二?批與本科?三批合并?為本科二?批。待條?件成熟，?將本科一?批與本科?二批合并?為本科普?通批。今?后相關(guān)高?校要公開?自主招生?等特殊類?型招生辦?法、考核?程序和錄?取結(jié)果，?確保公平?公正未?來北京將?探索普通?高等院校?基于統(tǒng)一?高考和高?中學(xué)業(yè)水?平考試成?績(jī)、參考?綜合素質(zhì)?評(píng)