數(shù)學(xué)期中考試的總結(jié)

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數(shù)學(xué)期中考試的總結(jié)1

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不僅只是高一高二知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)約回顧與整理，更是已學(xué)知識(shí)點(diǎn)的歸納、總結(jié)與提高。期中考試后，考生復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真分析自己的試卷，找出失分的緣由，總結(jié)失誤的閱歷，使下一步的復(fù)習(xí)更加目標(biāo)明確，這樣才能在下次的考試中取得好成果。

黃華數(shù)學(xué)老師要提示考生的是，期中考試后的復(fù)習(xí)中要留意：

1、思想上要去掉依靠性，一些考生做題中習(xí)慣性地依靠老師的提示與點(diǎn)撥，孰不知考試中是不會(huì)有哪位老師肯指引與提示你的。

2、學(xué)習(xí)中要主動(dòng)分析與思索問題，遇到問題，多問幾個(gè)為什么？

3、考試后有劇烈的糾錯(cuò)意識(shí)，找出錯(cuò)誤的地方，總結(jié)出錯(cuò)誤的緣由，爭(zhēng)取下次不要再犯同樣的錯(cuò)誤。

學(xué)會(huì)找出錯(cuò)誤

一些考生在試卷發(fā)下來(lái)后，最關(guān)懷的是分?jǐn)?shù)，而不是努力地去找出錯(cuò)誤的地方，這樣的同學(xué)就是在平常的作業(yè)、練習(xí)等在做完之后從不檢查，把做作業(yè)當(dāng)成完成任務(wù)，應(yīng)付了事，僅僅追求解題數(shù)量，而作業(yè)一旦批改后，或者自己做的練習(xí)核對(duì)答案后茅塞頓開一下，錯(cuò)的地方不是不會(huì)做、不懂，而是不夠認(rèn)真，沒有檢查，下次再做，然后再錯(cuò)。

學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)

每個(gè)高三的同學(xué)，都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，有目的有計(jì)劃地復(fù)習(xí)，特別是自己要學(xué)會(huì)知識(shí)整理與歸納，對(duì)老師上課講的內(nèi)容、例題，對(duì)自己平常做的習(xí)題要進(jìn)行分析，每個(gè)同學(xué)自己應(yīng)當(dāng)有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到心中有底。一份試卷做完后，不但知道哪些會(huì)做，哪些不會(huì)做，而且還要知道哪些能得分，哪些會(huì)失分。

學(xué)會(huì)分類解題

高三學(xué)習(xí)過程中，效率問題特別關(guān)鍵。重點(diǎn)問題重點(diǎn)學(xué)習(xí)，難點(diǎn)問題仔細(xì)鉆研，對(duì)一個(gè)比較難的知識(shí)點(diǎn)，要努力通過各種途徑，如鉆研、查找資料、老師指導(dǎo)等多種形式，真正弄懂它，杜絕一知半解高三數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)高三數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)。

函數(shù)、不等式、數(shù)列始終是高中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，解析幾何、立體幾何兩大幾何問題，通過幾何特征考查同學(xué)分析問題、推理論證的'技能，同時(shí)運(yùn)算技能的考查也蘊(yùn)涵其中。導(dǎo)數(shù)、向量的工具作用在高考中也得到充分的表達(dá)，三角、復(fù)數(shù)、排列組合、概率雖說(shuō)難度不大，但可以考察知識(shí)掌控的嫻熟程度和數(shù)學(xué)的基本功。

每一種題型的解題方法應(yīng)有所不同，選擇題要巧做，如非常值法、摒除法等；填空題要細(xì)做，由于填空題只有一個(gè)答案，沒有過程分，方法正確，結(jié)果錯(cuò)誤，是沒有分?jǐn)?shù)的；基礎(chǔ)題要穩(wěn)做，這是得分的關(guān)鍵，不能由于簡(jiǎn)約而一帶而過，而把大量的時(shí)間化在難題上；高難題要敢做，近幾年高考?jí)狠S題，得一半甚至一半以上的分?jǐn)?shù)是許多同學(xué)可以做到的，能做好的同學(xué)卻不多。

學(xué)會(huì)解題后總結(jié)

學(xué)好數(shù)學(xué)關(guān)鍵在于解題，但只解題不肯定能學(xué)好數(shù)學(xué)。在訓(xùn)練時(shí)，首先提高正確率、然后留意解題速度，解題時(shí)不要滿意于會(huì)做，更要留意解題后的反思，從中悟出解題策略，體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法。

近幾年高考中都有一些創(chuàng)新題，平常要留意一些新奇問題的解題方法，找到與所學(xué)知識(shí)之間的相互聯(lián)系，處理問題的方法的共同點(diǎn)，思索問題的突破口，使自己在遇到新問題時(shí)不會(huì)措手不及，能夠從容面對(duì)。此外，心態(tài)有時(shí)比學(xué)習(xí)方法更重要，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中培育愛好，保持進(jìn)取狀態(tài)。

數(shù)學(xué)期中考試的總結(jié)2

本次月考考試題型根據(jù)中段考試的題型來(lái)出，選擇，填空，判斷，計(jì)算，圖形題以及解決問題。卷子的難度在0。7，本次試卷的根據(jù)小升初的題型，難度倒不是特別的難，但是題目繞，重點(diǎn)考察同學(xué)問題思索與理解問題的技能。

一、考試狀況

〔1〕同學(xué)做題狀況

本次考試的試卷主要是由填空題，選擇題，計(jì)算題，畫圖與解決問題共同組成本次試卷，本次考試，班級(jí)里優(yōu)秀的有5人，60—80分的人數(shù)9人，不及格6人，其中50多分2人。40分以下4人。計(jì)算得分率在90%，應(yīng)用題得分率在60%，填空題的得分率在60%，選擇題失分嚴(yán)峻，得分率在20%。結(jié)合班級(jí)狀況而言，這次數(shù)學(xué)考試除了試卷題型偏繞之外，總體來(lái)說(shuō)相比較上一次的月考成果不好，其實(shí)不管是我還是同學(xué)來(lái)說(shuō)還有許多的問題需要改進(jìn)。

〔2〕同學(xué)考場(chǎng)狀況

同學(xué)在考場(chǎng)的時(shí)候我在15分鐘的時(shí)候進(jìn)去去巡了個(gè)場(chǎng)，發(fā)覺一部分同學(xué)雖然寫完了，但是也不檢查。一部分同學(xué)苦苦糾結(jié)于少數(shù)的幾道難題。

二、試卷題型的分析

1、填空題

填空題的前幾道是基礎(chǔ)題，其實(shí)是不應(yīng)當(dāng)失分的地方，同學(xué)在這上面失分，一方面是細(xì)心程度不夠，另一方面也顯示在平常的練習(xí)過程中雖然強(qiáng)調(diào)，但缺乏落實(shí)到學(xué)習(xí)成果比較差的那幾個(gè)同學(xué)。填空題的最末幾題特別考查同學(xué)的空間想象技能，本就是難點(diǎn)，同學(xué)畫圖以及思索問題的水平也有待加強(qiáng)，所以失分很嚴(yán)峻。

2。選擇題

選擇題是本次考試的'重災(zāi)區(qū)，出題人是從小升初的角度來(lái)出，既有五班級(jí)的知識(shí)點(diǎn)，又有六班級(jí)的知識(shí)點(diǎn)。我們班同學(xué)第一題只有1個(gè)人做對(duì)。也給我們提示以后的考試與練習(xí)加重同學(xué)對(duì)于易錯(cuò)點(diǎn)和難點(diǎn)的練習(xí)。

3計(jì)算題

平常的工作中對(duì)計(jì)算比較重視，所以，計(jì)算題的得分率在掌握范圍內(nèi)，但本次的計(jì)算題特別是解方程，涉及到第四單元與第五單元的知識(shí)點(diǎn)，也給我們提示，計(jì)算沒有單元，在對(duì)計(jì)算題講解的時(shí)候特別是六班級(jí)是都要講的。

4解決問題

第一題書上的同類型題，平常做題強(qiáng)調(diào)又強(qiáng)調(diào)的題型，站在老師的角度，對(duì)于做錯(cuò)的，個(gè)人感覺就很無(wú)奈，第二題基本都做對(duì)，第三題，第四題重點(diǎn)考察同學(xué)解決問題的思路與方法，我發(fā)覺同學(xué)在做這幾道題的時(shí)候很懵，不根據(jù)平常講課來(lái)，也就是平常講課沒有記到心里，也是老師在平常著重結(jié)果沒著重過程的結(jié)果。最末一題，第一問，同學(xué)不理解水的體積由不規(guī)章轉(zhuǎn)化為規(guī)章可以算出來(lái)。第二問題目本身有點(diǎn)歧義，考試的時(shí)候許多同學(xué)理解有偏差。

三、涌現(xiàn)問題

通過本次的考試發(fā)覺幾個(gè)問題：

1、同學(xué)理解問題的技能很弱；

2、平常講的難點(diǎn)與易錯(cuò)點(diǎn)沒有深入到同學(xué)之中；

3、不重視檢查。

四、解決措施

1、略微轉(zhuǎn)變一下課堂的方式，更多去傾聽同學(xué)的想法。

在預(yù)習(xí)、課堂與習(xí)題課中，多進(jìn)行提問、爭(zhēng)論與表達(dá)，說(shuō)出來(lái)此題的題型，該怎么樣找到重要的條件，規(guī)范重要條件的標(biāo)注。用什么樣的符號(hào)標(biāo)注，怎么標(biāo)注。重點(diǎn)去培育同學(xué)的判斷題型與解決問題的水平。增加了同桌或者是前后位相互援助理解題意，相互對(duì)講這種方式可以使同學(xué)發(fā)覺自己的不足。

2、錯(cuò)題二次寫

對(duì)于大部分同學(xué)出錯(cuò)的點(diǎn)，把它留成課堂作業(yè)，課堂作業(yè)是老師檢查同學(xué)是否達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)一種很重要的形式，隨著考試過后也是借鑒了孟老師這種方法，發(fā)覺也很有用。

3、著重同學(xué)的卷面與檢查

卷面放到平常的書寫與卷子的整齊程度的檢查。卷面的檢查放在平常測(cè)試，教同學(xué)檢查的方法，例如選擇題多是摒除，最末作為老師也要強(qiáng)調(diào)周清在他們學(xué)習(xí)中的重要性，當(dāng)同學(xué)把每次考試都當(dāng)成期中考試的時(shí)候，他們的考試習(xí)慣也就培育上來(lái)了。

數(shù)學(xué)期中考試的總結(jié)3

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期已經(jīng)過去兩個(gè)月了，一學(xué)期一次的期中考試也隨著時(shí)間的推移，永久地成為過去，留給我們的是無(wú)限的懷念和思索。

思索一：同學(xué)狀況分析————喜憂參半反思本次試卷，同學(xué)計(jì)算部失分率高達(dá)85%左右，究其緣由主要有以下3點(diǎn)：

1、霧里看花，似懂非懂部分學(xué)習(xí)后進(jìn)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的計(jì)算方法還沒掌控。在初次教學(xué)是，這部分同學(xué)就表現(xiàn)出對(duì)計(jì)算方法難以接受。當(dāng)時(shí)我對(duì)他們進(jìn)行了再次的講解后，他們就似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我以為他們了解了以后練習(xí)多了就理解了，熟能生巧嗎！后來(lái)，進(jìn)行了一系列的轟炸式練習(xí)后，效果顯著，我就放過去了。現(xiàn)在看來(lái)，當(dāng)時(shí)就應(yīng)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，援助他們理解后再加強(qiáng)練習(xí)，才能印象深刻，內(nèi)化知識(shí)。

2．事不關(guān)己，高高掛起部分學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)責(zé)任心不強(qiáng)，總把學(xué)習(xí)當(dāng)作是父母或老師的任務(wù)。由于在本次考試前，要求〔如多位數(shù)乘法肯定要筆算，老師要檢查等話〕，這部分同學(xué)就偷懶了，明明需要筆算的兩位數(shù)乘法他們不愿筆算，只是任意口算出一個(gè)結(jié)果就寫上去了。

3、得意忘形，大意失荊州對(duì)于中上同學(xué)來(lái)說(shuō)，這份試卷難度適中，數(shù)據(jù)也不大，對(duì)他們沒什么挑戰(zhàn)性。他們做起來(lái)得心應(yīng)手，也就放松對(duì)自己的要求，從而涌現(xiàn)了豹頭蛇尾的結(jié)局：算式列對(duì)，結(jié)果出錯(cuò)。也可能是平常加強(qiáng)了口算的訓(xùn)練，忽視了筆算，讓同學(xué)誤以為筆算不重要而不去重視。

思索二：今后的'措施————拭目以待在今后的兩個(gè)多月里，我將教學(xué)工作進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整：

1、理解與練習(xí)相結(jié)合。在教學(xué)時(shí)，著重以同學(xué)理解為主，再適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)練習(xí)，讓練習(xí)來(lái)促進(jìn)理解，理解優(yōu)化練習(xí)。

2、知識(shí)傳授與品質(zhì)培育相結(jié)合。在教學(xué)知識(shí)過程中，滲入虛心學(xué)習(xí)的品質(zhì)培育；在練習(xí)的過程中，滲入吃苦耐勞的毅力品質(zhì)培育；在選擇性習(xí)題中，滲入主動(dòng)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)責(zé)任感的培育，技能與數(shù)感的培育相結(jié)合。在教學(xué)有關(guān)認(rèn)數(shù)的知識(shí)〔包括分?jǐn)?shù)〕時(shí)，不僅要關(guān)注數(shù)的讀、寫等技能性知識(shí)，還要關(guān)注數(shù)的組成及表示的實(shí)際大小等知識(shí)，這是培育同學(xué)數(shù)感的重要方面。

數(shù)學(xué)期中考試的總結(jié)4

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我所教的班級(jí)高二〔12〕班教學(xué)工作也到了做總結(jié)的時(shí)候了，回想半年的工作，有付出，有收獲，有向往，有彷徨。一學(xué)期來(lái)，本人喜愛本職工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

一、政治思想方面：

仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，實(shí)時(shí)更新教育理念。積極參與課改培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，并做了大量的探究與反思。在教學(xué)中我不但著重集體的理論學(xué)習(xí)，還留意從書本中吸取營(yíng)養(yǎng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)認(rèn)真體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好老師。

二、教育教學(xué)方面：

在新課標(biāo)下，要學(xué)會(huì)用教材，理解課標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、備教材備課標(biāo)。仔細(xì)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的'結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)如何處理教材和補(bǔ)充哪些資料，才能教好。

2、備教法。考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材