第3課 小記者（教學(xué)設(shè)計(jì)）湘美版（2012）美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)

第3課小記者（教學(xué)設(shè)計(jì)）湘美版（2012）美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)了解新聞的定義和新聞報(bào)道的基本要素掌握新聞素材的采集方法和整理方式培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理解力和表現(xiàn)力培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和組織能力練習(xí)學(xué)生的美術(shù)技能和創(chuàng)作能力二、教學(xué)內(nèi)容1.新聞定義和新聞報(bào)道的基本要素新聞的定義：新聞是通過媒介傳播的關(guān)于發(fā)生了或正在發(fā)生的事實(shí)、觀點(diǎn)和價(jià)值判斷的報(bào)道。新聞報(bào)道的基本要素：新聞標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、結(jié)語、圖片、音頻、視頻等。2.新聞素材采集和整理方式新聞素材的來源：采訪、觀察、調(diào)查、材料搜集等。新聞素材的整理方式：分類、篩選、組織、提煉等。3.學(xué)生創(chuàng)作新聞稿學(xué)生選擇一則新聞素材進(jìn)行報(bào)道。學(xué)生按照新聞報(bào)道的要素，撰寫新聞稿。要求包括標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、結(jié)語、圖片等。學(xué)生可以借助美術(shù)技巧，制作相關(guān)圖片，增強(qiáng)新聞報(bào)道的視覺效果。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新聞概念通過討論和展示實(shí)例，讓學(xué)生了解新聞的定義和新聞報(bào)道的基本要素。2.新聞素材采集和整理教師介紹不同新聞素材的來源和整理方式。組織學(xué)生進(jìn)行新聞素材的采集和整理實(shí)踐，輔導(dǎo)學(xué)生處理素材，讓學(xué)生感受新聞素材的處理方法。組織學(xué)生分享自己整理的新聞素材，對(duì)相互之間的素材進(jìn)行分析與評(píng)論，以幫助學(xué)生增強(qiáng)新聞素材的敏感度。3.制作新聞稿學(xué)生根據(jù)采訪的內(nèi)容，組織語言撰寫新聞稿，包括構(gòu)思新聞標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、結(jié)語等，內(nèi)容需結(jié)合所學(xué)的美術(shù)知識(shí)運(yùn)用到報(bào)道中去。學(xué)生在自己新聞稿中配合插繪或拍攝圖片等，提高新聞稿的形象性和視覺效果。學(xué)生互相演練、改正，為自己的新聞稿獲得同伴的支持和鼓勵(lì)。四、教學(xué)評(píng)價(jià)1.教師評(píng)價(jià)通過學(xué)生的新聞素材采集、處理、編輯和制作等環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，反饋學(xué)生的表現(xiàn)情況，幫助學(xué)生提高。教師要注重從學(xué)科知識(shí)和學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展等多個(gè)方面來評(píng)價(jià)學(xué)生的新聞報(bào)道，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的掌握和應(yīng)用、學(xué)生采訪素材的有無、組織的合理性以及新聞報(bào)道的立意等。2.學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生可以根據(jù)教師的要求、同學(xué)的反饋和自我認(rèn)知等角度，評(píng)價(jià)自己本次新聞報(bào)道的水平和所取得的進(jìn)步。學(xué)生可以根據(jù)