小學(xué)英語- Unit3Lesson3 She's a doctor 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

小學(xué)英語三年級上冊Unit3Lesson3She’sadoctor.教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析：1.教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)英語三年級上冊第三單元Lesson3She’sadoctor.本單元的主題是family,介紹自己的家庭成員及其工作。本單元的第一和第二課介紹了自己的家庭成員，而第三課主要是在前兩課的基礎(chǔ)上，介紹或者談?wù)摷彝コ蓡T的工作。本節(jié)課是對家庭情況的一個深入學(xué)習(xí)過程。本課的新授單詞是teacher、doctor、farmer三個單詞，句型是“He’s/She’sa...”2.教學(xué)重難點(diǎn)：在理解對話內(nèi)容、學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)語句的同時，學(xué)生能全面理解與靈活運(yùn)用He’s/She’sa...3.教學(xué)策略：采用靈活多樣的教學(xué)方法，如歌曲、游戲、chant、競賽，觀看讓學(xué)生感興趣的動畫視頻，保持學(xué)生注意力。運(yùn)用多媒體課件、單詞卡片、聽診器、草帽、自畫像、貼畫等開展活動，讓每位學(xué)生有話可說，培養(yǎng)學(xué)生敢于開口用英語表達(dá)的能力。讓學(xué)生在交流合作中完成運(yùn)用語言。二.教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情分析以及孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，我設(shè)定了以下的教學(xué)目標(biāo)：1．知識目標(biāo)：能聽懂、會說并認(rèn)讀單詞與職業(yè)相關(guān)的單詞farmer、teacher、doctor.能聽、說、認(rèn)讀介紹職業(yè)的語句：He’s/She’sa...并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生在一定的語境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際的能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情,培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的英語習(xí)慣。在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，判斷力和反應(yīng)能力。3.情感目標(biāo):讓學(xué)生充分體驗(yàn)工作的意義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭和工作的情感。三、教學(xué)過程：Step1、Warming-up1.Greetings.T:Hello,everyone.Goodmorning,howareyou?S:Fine,thankyou.2.Let’ssing.Let’ssingabeautifulsong“FingerFamily”.pleaseclapyourhandsandsingtogether!【設(shè)計(jì)意圖】上課伊始，師生共唱歌曲，既對學(xué)生進(jìn)行了課前熱身活動，又為引出新課做了鋪墊。學(xué)生在輕松愉悅的英語的氛圍中步入語境，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。Step2、Presentation1．Boysandgirls,It’sabeautifulsongaboutfamily.Look,thisisJenny.weknowJenny’sfamily.ThisisJenny’sfamilytree.Now,whocanbeJennyandintroducethefamily?【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生戴Jenny的頭飾上講臺介紹Jenny家庭成員這一個環(huán)節(jié)，可以激發(fā)學(xué)生的表演欲望，提高學(xué)習(xí)趣味性，并有效復(fù)習(xí)第一課學(xué)生所學(xué)的句型Thisismy...和家庭成員單詞：grandpa,grandma,father,mother,brother,sister.2.Leading-in出示郭陽的圖片T:ThisisGuoYang.Todaywe’lllearnaboutGuoYang’sfamily.Watchandanswer:HowmanypeoplearethereinGuoYang’sfamily?Whoarethey?【設(shè)計(jì)意圖】由GuoYang的圖片，過渡到郭陽的家庭，讓學(xué)生帶著簡單的問題初次感知視頻內(nèi)容。能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動腦思考的習(xí)慣。Checktheanswers.出示郭陽的家庭樹。3.聽錄音，選擇:GuoYang：Thismygrandpa.He’sa_____.(A.farmerB.teacher)生聽音，并選擇出正確答案：A.farmer【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生帶著問題，再次聽錄音，并將課文內(nèi)容細(xì)化，降低學(xué)習(xí)難度，訓(xùn)練學(xué)生從錄音材料中尋找答案的能力。T：Whatdoesyourgrandpado,Guoyang?S：He’safarmer.學(xué)習(xí)單詞farmer:arm—farm—farmer教師示范讀單詞—帶動作師范讀—學(xué)生模仿朗讀—學(xué)生一個個讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】由arm導(dǎo)出farmer,由簡到難，學(xué)生易于接受，學(xué)習(xí)單詞時通過教師示范，加動作夸張表演，可以強(qiáng)化學(xué)生印象，富有趣味性。利用草帽，創(chuàng)設(shè)情境造句T:Look,I’mafarmer,now.帶到王剛頭上說，Heisafarmer.帶到李鵬頭上說，Heisafarmer教師不停地往其他學(xué)生頭上戴草帽，學(xué)生順勢說出***isafarmer.【設(shè)計(jì)意圖】借用道具草帽，可以激發(fā)孩子的積極性，讓孩子入情入景，另一方可以打開學(xué)生思路，激發(fā)孩子說英語的欲望，提高學(xué)習(xí)效率。T:回到PPT：Look!Wow,thesunishot.(幻燈片突出太陽的炎熱)，He’sworkinghardonthefarm,(教師夸張示范農(nóng)民鋤地、擦汗的動作)。He’ssuper!板書句型：He’safarmer.生拼寫并讀句子。T:GuoYang’sgrandpaisafarmer.WhatdoesGuoYang’sgrandmado?Listen!(出現(xiàn)雞鳴聲）Wow,somechicken.Grandmaisfeedingthechicks.She’safarmer,too.She’shappy.She’sasuper!【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，從圖片中獲取知識，從而體會作為農(nóng)民的辛苦和快樂之處，為理解課文后面chant中super一詞做好鋪墊。再輔之教師的動作表演，加深學(xué)生印象，活躍課堂氣氛。4.出示郭陽爸爸的圖片，T:ThisisGuoYang’sfather.Watchandanswer:WhatdoesGuoYang’sfatherdo?再次觀看視頻，并選擇出正確答案：teacher學(xué)習(xí)單詞teacher:tea—teach—teacher教師示范讀單詞—帶動作師范讀—學(xué)生模仿朗讀—學(xué)生一個個讀。板書He’sateacher.T:teacher,teacher,He’sateacher(領(lǐng)讀)。I’mateacher;GuoYang’sfatherisateacher,too.出示MrWood,MissZhang的圖片和老師的工作照片，讓學(xué)生練習(xí)句子：He’s/She’sateacher.He’s/She’sateacher,too.【設(shè)計(jì)意圖】呈現(xiàn)學(xué)生熟悉的劉老師的照片，以填空的形式，鼓勵學(xué)生大膽造句，可以提高學(xué)生的語用能力。5.T:WhatdoesGuoYang’smotherdo?She’sa______聽音回答：S：She’sadoctor.播放錄音，出示答案，學(xué)習(xí)新單詞doctor:領(lǐng)讀—齊讀—帶動作讀—排排讀.板書She’sadoctor.T:Wow,hereisahospital.GuoYang’smotherworkshere.She’sadoctor.(領(lǐng)讀)Howabouthim?出示鐘南山醫(yī)生的圖片，讓學(xué)生說出句子：He’sadoctor.師及時補(bǔ)充：He’salsoasuperhero.【設(shè)計(jì)意圖】鐘南山醫(yī)生學(xué)生耳熟能詳，用鐘南山醫(yī)生圖片能引起學(xué)生的共鳴，以填空的形式完成句子，降低知識難度，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。6.鞏固單詞：T:WeknowGuoYang’sgrandpa,grandma,father,mother’sjob.Let’spracticethewords.將三種工作的圖片隱藏于空白圖片后面，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說出三張空白圖片下分別隱藏著哪種工作，學(xué)生在猜測的過程中就完成了對新單詞的鞏固。Step3、Practice1.Listen,point,andrepeatthetext.Payattentiontoyourpronunciationandintonation.(聽音、跟讀、模仿語音語調(diào))2.Readinpairs.(同桌兩人合作練習(xí)讀課文)3.Icanread.(生展示朗讀課文)4.Let’sChant由前面大量對super及主句型的滲透，學(xué)生對于Let’schant已沒有難度，此處作為練習(xí)應(yīng)用，跟讀并配以動作，兩組比賽。Step4、Consolidation夢想小鎮(zhèn)DreamTown.T:Ladiesandgentlemen，welcometotheDreamTown.Youcanchooseyourjobhere.4ingroups,introduceyourjob.4人一組，用職業(yè)圖片介紹自己扮演的職業(yè)角色?！驹O(shè)計(jì)意圖】用學(xué)生熟悉的夢想小鎮(zhèn)游戲，學(xué)生可以盡情發(fā)揮想象，打開思維，很好的運(yùn)用句型I’ma……He’s/She’sa...可以很好的提高課堂趣味性。情感升華：T：Let’senjoysomepictures.點(diǎn)擊PPT上的喇叭播放音樂Look,she’sabeautifulpolicewoman.She’sacleaner,she’scleaningthestreet.Wow,he’sabusdriver.She’sateacher.She’shavingclass.Theyaredoctors.She’safarmer.She’sworkinghard,she’shappy.Therearemanyjobsinourlife.Eachjobhasitsvalue.Jobmakesourlifecolorful.【設(shè)計(jì)意圖】隨著畫面的展示，讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中各種工作，體會工作的意義,激發(fā)學(xué)生熱愛工作，熱愛學(xué)習(xí)的熱情。Step5、SummaryT:Whathaveyoulearnttoday?師生共同回顧本節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)知識。Step6、Homework1.Mustdo:A.listenandrepeatp22-p23for3times.2.B:Introduceyourfamilymumbers’jobwithyourfriends.四、Blackboarddesign:Unit3Lesson3He’safarmer.He’steacher.She’sadoctor.小學(xué)英語三年級上冊Unit3Lesson3She’sadoctor.學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是小學(xué)三年級的學(xué)生。學(xué)生剛剛開始學(xué)英語，他們還處于英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段。這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們對陌生的英語具有好奇心。他們的聽覺敏捷，模仿力和記憶力強(qiáng)，形象思維好。他們愛玩、愛唱、愛畫、愛游戲、愛活動。他們學(xué)習(xí)英語的基本形式是模仿。其次，學(xué)生在本單元第一、二課的基礎(chǔ)上已經(jīng)了解了本單元是學(xué)習(xí)有關(guān)家庭和職業(yè)的，所以學(xué)生對這個單元的學(xué)習(xí)充滿了興趣和學(xué)習(xí)熱情，我以此為契機(jī)，用豐富的圖片和巧妙的課堂設(shè)計(jì)最大程度的吸引學(xué)生的注意力和他們的童趣，讓三年級的學(xué)生在輕松而又有和諧的課堂環(huán)境中掌握所學(xué)知識?；谝陨戏治觯艺J(rèn)為對于本課的教學(xué)和學(xué)習(xí)，宜采取以下教學(xué)方式幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)：1.把聽、說作為英語學(xué)習(xí)的主要手段和英語理解與表達(dá)的形式。2.采用聽、說、讀、玩、演、做、唱、視聽等形式，表現(xiàn)語言習(xí)得和對學(xué)生進(jìn)行綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。3.調(diào)動學(xué)生的智力因素和非智力的因素。在訓(xùn)練聽、說、讀等語言技能的活動中，充分利用學(xué)生的注意力、觀察力、記憶力、聯(lián)想力等智力因素；通過chant、演、玩等形式，充分調(diào)動學(xué)生情感態(tài)度、興趣等非智力因素。小學(xué)英語三年級上冊Unit3Lesson3She’sadoctor.效果分析我從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過創(chuàng)設(shè)一系列的教學(xué)活動，讓學(xué)生在說說唱唱，玩玩樂樂中不知不覺習(xí)得語言。教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。教師設(shè)計(jì)的任務(wù)循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生充滿了挑戰(zhàn)和樂趣。當(dāng)然，在設(shè)計(jì)過程中，教師應(yīng)考慮到不同層次的學(xué)生的需求，設(shè)計(jì)的練習(xí)應(yīng)該有梯度，使每一個學(xué)生都有所收獲。游戲激趣，學(xué)生樂學(xué)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，通過游戲等一系列活動為學(xué)生營造了輕松愉快的教學(xué)氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚。教學(xué)與生活實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。教師通過創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。小學(xué)英語三年級上冊Unit3Lesson3She’sadoctor.教材分析一、教學(xué)內(nèi)容：本課教學(xué)內(nèi)容是第一冊Unit3Lesson3She’sadoctor.本單元的主題是family,介紹自己的家庭成員及其工作。本單元的第一和第二課介紹了自己的家庭成員，而第三課主要是在前兩課的基礎(chǔ)上，介紹或者談?wù)摷彝コ蓡T的工作。本節(jié)課是對家庭情況的一個深入學(xué)習(xí)過程。本課的新授單詞是teacher、doctor、farmer三個單詞，句型是“He’s/She’sa...”二、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情分析以及孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，我設(shè)定了以下的教學(xué)目標(biāo)。1．知識目標(biāo)：能聽懂、會說并認(rèn)讀單詞與職業(yè)相關(guān)的單詞farmer、teacher、doctor.能聽、說、認(rèn)讀介紹職業(yè)的語句：He’s/She’sa...并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在一定的語境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際的能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情,培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的英語習(xí)慣。在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，判斷力和反應(yīng)能力。3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生充分體驗(yàn)工作的意義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭和工作的情感。三．教學(xué)重難點(diǎn)：1.能聽懂、會說并認(rèn)讀單詞與職業(yè)相關(guān)的單詞：farmer、teacher、doctor。2.在理解對話內(nèi)容、學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)單詞和語句的同時，學(xué)生能全面理解與靈活運(yùn)用He’s/She’sa...。四、教學(xué)策略：采用靈活多樣的教學(xué)方法，如歌曲、游戲、chant、競賽，觀看讓學(xué)生感興趣的視頻動畫，保持學(xué)生注意力。運(yùn)用多媒體課件、單詞卡片、草帽等開展活動，讓每位學(xué)生有話可說，培養(yǎng)學(xué)生敢于開口用英語表達(dá)的能力，讓學(xué)生在交流合作中完成運(yùn)用語言。小學(xué)英語三年級上冊Unit3Lesson3She’sadoctor.評測練習(xí)1.單項(xiàng)選擇。（）1.Heismy_______.A.sisterB.motherC.father（）2.Mymotherisa_______.A.fatherB.doctorC.brother（）3.He______afarmer.A.isB.amC.are2.口語練一練：Thisismy……He’s/She’sa……小學(xué)英語三年級上冊Unit3Lesson3She’sadoctor.課后反思本節(jié)課主要學(xué)習(xí)三種職業(yè)：farmer,teacher,doctor和句子：He’s本a…….She’sa…..為更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課我以文本素材為基礎(chǔ)，充分進(jìn)行了各種操練活動，注重了學(xué)生的參與體驗(yàn)。注重課堂活動的多樣性和實(shí)效性。通過創(chuàng)設(shè)多種活動，開展師生互動、同桌操練、小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生眼、耳、口、手等多種感官參與，幫助他們在“玩”的過程中不斷地練習(xí)重點(diǎn)句型，從而增強(qiáng)了活動的實(shí)效性。例如，在新課文的學(xué)習(xí)過程中，帶著問題看光盤，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動腦思考的習(xí)慣,而讓學(xué)生戴頭飾上講臺介紹，可以加深對課文的印象，提高學(xué)習(xí)的積極性；利用PPT上面的圖片來創(chuàng)造句子，既可以降低難度，提高學(xué)生自信，且有效復(fù)習(xí)剛剛所學(xué)知識.讓學(xué)生參照文本；而帶著問題，再次聽錄音，更可以深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生從文本中尋找答案的能力。在學(xué)習(xí)單詞的過程中，我始終注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，從圖片中獲取知識，從而體會作為農(nóng)民的辛苦和快樂之處，為理解課文后面chant中super一詞做好鋪墊；再輔之教師的動作表演，加深學(xué)生印象，活躍課堂氣氛。學(xué)習(xí)doctor一詞時，用學(xué)生熟悉的鐘南山醫(yī)生圖片，既能鞏固知識，又能進(jìn)行現(xiàn)實(shí)教育。在單詞的鞏固環(huán)節(jié)中，不要眨眼的游戲設(shè)置，讓小學(xué)生在快樂中學(xué)，在游戲中練，符合三年級小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征。注重學(xué)生的自主性。在整個學(xué)習(xí)的過程中，老師只是一個協(xié)同者。每個設(shè)計(jì)充分的調(diào)動了學(xué)生們的主動參與意識，每個學(xué)生都在努力地靜聽并模仿發(fā)音，他們真正地融入了學(xué)習(xí)中，在不知不覺中學(xué)習(xí)了新知。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)充分的還給了學(xué)生。而且這樣的設(shè)計(jì)，自我感覺文本素材得到更加充分的利用，同時順應(yīng)了學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，很好地凸現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，學(xué)生在真實(shí)、完整的語境下學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言，利于學(xué)生英語操作能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生通過聽做、說唱、表演等活動完成任務(wù)，體現(xiàn)了“在學(xué)中用，在用中學(xué)，學(xué)以致用”的教學(xué)理念。在教學(xué)過程中，還存在一些有待改進(jìn)和完善的地方：教學(xué)環(huán)節(jié)較多，教學(xué)節(jié)奏較快，對學(xué)困生的關(guān)注僅僅依靠在小組合作上，還顯得不夠，不能達(dá)到通過復(fù)習(xí)讓全體學(xué)生都進(jìn)步的目的。在今后的教學(xué)中，我會不斷充實(shí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平及教學(xué)能力，使自己的課堂更加精彩。小學(xué)英語三年級上冊Unit3Lesson3She’sadoctor.課標(biāo)分析本課的教學(xué)對象是小學(xué)三年級的學(xué)生，屬于課程標(biāo)準(zhǔn)中一級語言學(xué)習(xí)要求針對的對象?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》在第一級語言技能中，設(shè)定了“聽做、說唱、玩演、讀寫、視聽”等內(nèi)容?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》在語言知識對一級語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)和要求：基礎(chǔ)教育階段學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握