小學(xué)英語-Module5 Unit1 There are only nineteen crayons教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

（三起）五年級上冊Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons.教材分析本課教材是外語教學(xué)與出版社的《新標(biāo)準(zhǔn)英語》三年級起點第五冊教材Module5Unit1的內(nèi)容。課文通過MsSmart讓Sam幫忙給全班同學(xué)分發(fā)蠟筆的故事情節(jié)，學(xué)習(xí)如何運用therebe句型表達(dá)物品的數(shù)量，并能在實際生活中進行運用。學(xué)生已經(jīng)掌握1至12的數(shù)量詞。Therebe句型在四年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)過，需要稍加復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生回憶。數(shù)詞的學(xué)習(xí)是本課重點，學(xué)生之前已學(xué)過1-12，本模塊將學(xué)習(xí)13-19這些有一定規(guī)律的數(shù)詞，教師可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)構(gòu)詞規(guī)律，從而更有效的學(xué)習(xí)。本課要求學(xué)生掌握13-19的數(shù)量詞，并學(xué)會對數(shù)量進行提問和回答。學(xué)情分析（一）知識基礎(chǔ)：Therebe句型在四年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)過，但需要稍加復(fù)習(xí)。數(shù)詞1-12也已學(xué)習(xí)，能為本課學(xué)習(xí)13-19以及整十這些數(shù)詞及他們的構(gòu)詞規(guī)律奠定基礎(chǔ)。（二）生活經(jīng)驗：本課的課文情境是MsSmart在課堂讓Sam給全班同學(xué)分發(fā)蠟筆，這樣的情境就是我們真實的課堂，學(xué)生很容易理解并能進行角色扮演。三、教學(xué)目標(biāo)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對于從3年級起學(xué)習(xí)英語的五年級學(xué)生要求達(dá)到二級目標(biāo)，即：對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。依據(jù)英語課程總目標(biāo)及本課內(nèi)容，我將分別從語言知識、語言技能、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度、文化意識五個方面對本課的教學(xué)目標(biāo)進行說明。語言知識：1.認(rèn)讀單詞thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,crayon,giveout,begin,floor等單詞。2.學(xué)會使用句型Howmanycrayonsarethere?-Therearenineteen.來描述物品的數(shù)量。（二）語言技能：可認(rèn)讀數(shù)字并能使用數(shù)字來描述生活中物品的數(shù)量。（三）學(xué)習(xí)策略：嘗試歸納已學(xué)的數(shù)詞，掌握數(shù)詞的發(fā)音和書寫規(guī)律。（四）情感態(tài)度：敢于開口，表達(dá)中不怕出錯。學(xué)會感恩珍惜和關(guān)愛他人。（五）文化意識：在學(xué)習(xí)和日常交際中感知中外文化的異同。四、教學(xué)重難點分析（一）教學(xué)重點：聽說讀13-19量詞，并能聽說讀寫四會詞：crayon，begin，floor，并能運用句型“Thereare...”描述物品的數(shù)量。（二）教學(xué)難點：聽說讀13-19量詞,,注意fifteen，thirteen的發(fā)音，以及數(shù)量夠不夠如何用英語進行描述。五、教學(xué)模式為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生語言運用能力、增強合作意識以及知識整體構(gòu)建能力，依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“必須鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式發(fā)展聽、說、讀、寫等綜合技能”的要求，我將運用以下模式進行本單元教學(xué)。（一）情境導(dǎo)入，明確目標(biāo)。（二）呈現(xiàn)對話，整體感知。（三）試聽并舉，模仿練習(xí)。（四）角色扮演，真實運用。（五）課堂小結(jié)，回歸目標(biāo)。六、教學(xué)方法為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點，突破難點，按照學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，我采用的教法有：情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學(xué)生多開口，用英語表達(dá)自己的感受。（二）任務(wù)教學(xué)法：通過設(shè)置不同的任務(wù)讓學(xué)生在做中學(xué)，發(fā)展語言的綜合運用能力。直觀演示法主要用于詞匯教學(xué)中。我采用的學(xué)法有：角色扮演法：通過扮演對話中的角色，更好的理解語言。合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生通過參加Pairwork和groupwork活動，給學(xué)生練習(xí)語言并互相學(xué)習(xí)的條件和機會。教學(xué)準(zhǔn)備PPT卡片蠟筆九、教學(xué)設(shè)計根據(jù)以上教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式，本節(jié)課設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：1.Warmup&Leadin2.Presentation3.Practice4.Production5.Summary6.Homework.Step1：Warmup&Leadin1.TheVowelPair-ay.2.Let’ssing-Tenlittlefingers3.Reviewnumbers1-12。4.Leadin-Thereareonlynineteencrayons.Step2：Presentation1.Activity1:listenandchantT:Today,thechildrenareplayingagame.Iet’slistenandchant.2.Activity2:接下來播放課文錄音，PPT出示相關(guān)問題，讓學(xué)生聽錄音思考并回答問題。(1)T:Now,MsSmartistalkingwithSam.So,Whataretheytalkingabout?_______

(2)教授新單詞crayon以及ay的發(fā)音。(3)T:Let’senjoythepicturesonebyone.Classbegins,SoMsSmartasksSamtogiveoutthecrayons.(4)教授新單詞begin以及短語giveout.T:let’senjoyavideoaboutbegin.T:Look,theyaregivingoutpapers.Now,pleasegiveoutthepecils.(5)T:Samisagoodboy,hesaysallright.Here,wecanalsosayOk.(6)ListenandanswerT:Thistime,Ihavetwoquestions.Q1.Howmanycrayonsarethere?Q2.Howmanychildrenarethereintheclass?(7)出示Q1答案：Thereareonlynineteencrayons.(男女生讀，分組讀）(8)T:Let’scountwithSamtogether.One,two....thirteen...nineteen(板書）。(9)出示Q2答案：Therearetwentychildrenintheclass.(男女生讀，分組讀）(10)T:Let'sthink:DidMsSmartbuynineteencrayons？Oh,no.So,Q1.HowmanycrayonsdidMsSmartbuy?Q2.DidMsSmartloseone?Let’slistenandfind.出示Q1答案：Sheboughttwentyyesterday.T:Butthereareonlynineteencrayons.DidMsSmartloseone?Whoknows?出示Q1答案：No,shedidn't.Thereisoneonthefloor.Then,Whathappenend?Oh,no!Itdropped.Nowtherearetwenty-onecrayons.（11）Listenandrepeat.（12）T:Roletimeiscoming,pleasereadinroles.(13)T:Showtimeiscoming,Whowouldliketoshow?Step3:Practice(1)T:Gametimeiscoming,let’splayagame.NumberRain.(2)T:Songtimeiscoming.Let’singasongtogether.(3)T:Wherecanyouseenumbers?Let’senjoyavideoaboutnumbers.Step4：Production(1)T:Thistime,letpractiseinpairs,usingThereare…Butthereare...Herearesomepicturesforyou.Forexample.thereare...Now,pleasetakeoutyourpapersanddiscussinpairs.Eg.A:Therearefiveapples..B:Buttherearesixchildren.(2)T:let’swatchavideoaboutthechildreninthepoorarea.Therearenotenoughfood,chothes,books,classrooms…So,whatcanwedo?Step5:SummaryInthisclsaa,westudiedthesentences‘Thereareonlynineteencrayons.Buttherearetwentychildrenintheclass.’andthewords‘thirteen,fourteen,fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen’.Step6:Homework：1.Readthedialoguefor3times.2.Makeaposteraboutnumbers.3.Findmoreinformationaboutluckynumbers&TaboonumbersinChineseandWestern.八、板書Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons.Thereareonlynineteencrayons.thirteenfourteenfifteensixteenseventeeneighteennineteenButtherearetwentychildrenintheclass.學(xué)情分析Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons.五年級的學(xué)生已經(jīng)有兩年的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗，在知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗方面存在以下特點：一、知識基礎(chǔ)：Therebe句型在四年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)過，但需要稍加復(fù)習(xí)。數(shù)詞1-12也已學(xué)習(xí)，能為本課學(xué)習(xí)13-19以及整十這些數(shù)詞及他們的構(gòu)詞規(guī)律奠定基礎(chǔ)。二、生活經(jīng)驗：本課的課文情境是MsSmart在課堂讓Sam給全班同學(xué)分發(fā)蠟筆，這樣的情境就是我們真實的課堂，學(xué)生很容易理解并能進行角色扮演。因此，在教學(xué)過程中要積極創(chuàng)設(shè)情境，采取多種教學(xué)方式進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。效果分析Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons.課前，通過播放自然拼讀ay的視頻，讓學(xué)生感受其發(fā)音規(guī)律，為后面crayon新詞的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，大部分同學(xué)能夠快速拼讀出lay、way、bay，提升了學(xué)生的拼讀能力，增強了學(xué)習(xí)的信心。課文通過MsSmart讓Sam幫忙給全班同學(xué)分發(fā)蠟筆的故事情節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與，帶著問題讀故事，層層遞進。通過多種游戲方式，讓學(xué)生熟練記住數(shù)字13-19的發(fā)音，能都認(rèn)讀單詞thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,crayon,giveout,begin,floor。其次，教學(xué)過程中老師注意引導(dǎo)學(xué)生使用句型Howmanycrayonsarethere?-Therearenineteen.來描述物品的數(shù)量，并通過教室中的實物進行復(fù)習(xí)講解thereis和thereare的使用。在最后的練習(xí)環(huán)節(jié)，進一步拓展鞏固Thereare...Butthereare...的使用，從而進一步提升了學(xué)生的語言技能。通過故事的學(xué)習(xí)，老師也注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會感恩珍惜和關(guān)愛他人的情感，通過觀看自制視頻，全班同學(xué)陷入了沉思，感受到了貧困山區(qū)孩子們的不易，并被其刻苦學(xué)習(xí)的精神所打動，同學(xué)們表達(dá)了要學(xué)會分享，奉獻愛心的愿望，增強了其學(xué)習(xí)動機。教材分析Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons.本課教材是外語教學(xué)與出版社的《新標(biāo)準(zhǔn)英語》三年級起點第五冊教材Module5Unit1的內(nèi)容。課文通過MsSmart讓Sam幫忙給全班同學(xué)分發(fā)蠟筆的故事情節(jié)，學(xué)習(xí)如何運用Therebe句型表達(dá)物品的數(shù)量，并能在實際生活中進行運用。學(xué)生已經(jīng)掌握1至12的數(shù)量詞。Therebe句型在四年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)過，需要稍加復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生回憶。數(shù)詞的學(xué)習(xí)是本課重點，學(xué)生之前已學(xué)過1-12，本模塊將學(xué)習(xí)13-19這些有一定規(guī)律的數(shù)詞，教師可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)構(gòu)詞規(guī)律，從而更有效的學(xué)習(xí)。本課要求學(xué)生掌握13-19的數(shù)量詞，并學(xué)會對數(shù)量進行提問和回答。測評練習(xí)Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons.A:TherearefourT-shirts.B:Buttherearefivechildren.A:Therearesevencrayons.B:Buttherearetenchildren.A:Thereisabirthdaycake.B:Buttherearefivechildren.A:Therearetwochairs.B:Buttherearethreepeople.課后反思Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons.課前熱身環(huán)節(jié)，在進行師生問候后，我先以一首Tenlittlefingers歌曲引入，輕松的歌曲可以緩減學(xué)生課前的緊張情緒，為接下來的課堂營造了濃烈氛圍，并為后面的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。熱身結(jié)束后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)字1-12，并出示PPT和單詞卡。大部分同學(xué)已熟練掌握數(shù)字1-12的發(fā)音。教授過程中，大部分學(xué)生能夠掌握新單詞crayon以及ay的發(fā)音，并迅速做出拼讀含有ay字母組合的單詞。在呈現(xiàn)數(shù)字13-19時，注意小學(xué)生形象思維優(yōu)于抽象思維的特點，通過對比，聽音，看動作，做游戲等不同的方式引出新詞，給學(xué)生以深刻的第一印象。大部分同學(xué)發(fā)音準(zhǔn)確，個別同學(xué)對teen以及ty的發(fā)音容易混淆，需要老師多次正音。在分角色扮演環(huán)節(jié)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的情景，使學(xué)生在師生、生生之間的多向交流中進行有意義的練習(xí)與實踐，充分發(fā)揮了他們的學(xué)習(xí)主體性，培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)致用的能力。練習(xí)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮游戲和自編歌曲歡快輕松的特點，利用《Howmanydoyouwant？》的曲調(diào)，讓學(xué)生熟練用thereare表達(dá)物品的數(shù)量，并復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)數(shù)詞的英文表達(dá)。從而突破重點句型的掌握，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。接下來，課件出示圖片，讓學(xué)生小組合作，運用所學(xué)，介紹圖片，再次調(diào)動起學(xué)生的積極性，檢查一節(jié)課的教學(xué)效果，進行課外知識的拓展，豐