小學(xué)心理健康教育-我有記憶好辦法教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

6.我有記憶好辦法--教學(xué)設(shè)計(jì)活動目標(biāo)：1.通過活動，讓學(xué)生初步感知科學(xué)記憶的方法，并且掌握部分記憶方法；????????2.通過活動，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂于記憶的良好習(xí)慣；???????3.讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的記憶方法練習(xí)記憶，體驗(yàn)巧記的樂趣。??活動方式：小游戲、各種活動體驗(yàn)、拓展鏈接等。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、練習(xí)紙等。教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入課題、熱身小游戲--大風(fēng)車師：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？今天老師為你們帶來一個(gè)小游戲--大風(fēng)車。（講解規(guī)則后開始游戲）????（學(xué)生完成熱身游戲，精神抖擻，斗志昂揚(yáng)?）師說：讓我們帶著這種開心、激動的心情開始今天的心靈之旅！??二、心靈約定師：同學(xué)們，請齊讀我們的約定。心靈點(diǎn)擊相機(jī)出示圖片。師：同學(xué)們，這些圖形都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷氖澄?，和你的小伙伴比拼一下，誰在規(guī)定時(shí)間內(nèi)記住得更多。生在練習(xí)紙上畫下自己記住的圖形并交流。師總結(jié)：用分類記憶法可以記得又快又多。（板書：分類記憶法）四、探索園地活動一：記題目師：你能用分類記憶法記住下面這些課文題目嗎？思考一下，你想怎樣進(jìn)行分類？相機(jī)出示：珍珠鳥海的女兒貓賣火柴的小姑娘天安門廣場葡萄溝美麗的小興安嶺鵝拇指姑娘生交流。（預(yù)設(shè)：按照動物、地方、童話故事分為三類。）生進(jìn)行記憶并背誦展示。活動二：記數(shù)字師：同學(xué)們，看這幾組數(shù)字，比一比，看誰記得最快。335685133568553356852335685333568543356856師：談?wù)勀闶窃鯓佑涀〉模可卮?。師：看來找到?guī)律就是很重要的一個(gè)記憶方法。再給你一次機(jī)會快速找到下面的規(guī)律。師：利用規(guī)律記住每個(gè)數(shù)字對應(yīng)的身體部位！相機(jī)出示：摸摸你的頭頂，說說這是1；眨眨你的眼睛，說說這是2；摸摸你的鼻子，說說這是3；指指你的嘴巴，說說這是4；摸摸你的耳朵，說說這是5；指指你的脖子，說說這是6；拍拍你的肩膀，說說這是7；拍拍你的肚子，說說這是8；拍拍你的大腿，說說這是9；拍拍你的膝蓋，說說這是10。師：老師說數(shù)字，你們做動作。師：交流你是怎樣記住的？生練習(xí)：自己邊指邊說。師：同桌兩人一起做一做。師說數(shù)字，生做動作：第一次從10到1，第二次增加難度：從5到1，接著從6到10。師：談?wù)勀闶窃鯓佑涀〉?？生回答。（板書：?guī)律記憶法）活動三：記詞語師：請你快速大聲地讀一遍。相機(jī)出示：早上太陽陽光小草書包上學(xué)小路花園學(xué)校老師同學(xué)朋友讀書活動開心師：上面這15個(gè)中文詞語，你看完一遍能都記住嗎？你是不是按順序記下來的？有沒有顛倒位置？師：（預(yù)設(shè)學(xué)生沒記住。）老師看表情就知道，沒記住，那有什么好的辦法記住它們呢？生討論。師總結(jié)：這種把詞語編成故事的方法叫聯(lián)想記憶法，只要我們找對了方法，記憶并不是一件難事。（板書：分類記憶法）師：怎么樣？敢接受挑戰(zhàn)嗎？找學(xué)生讀要求：1.兩個(gè)題目任選一組識記。2.時(shí)間2分鐘，組內(nèi)探討用聯(lián)想記憶方法編出小故事。3.耐心傾聽同學(xué)發(fā)言，提倡不同的方法。相機(jī)出示：第一組：小狗帽子自行車山腳白云學(xué)生交流記憶內(nèi)容和方法。第二組同學(xué)記憶詞語。第二組：箱子老鼠棍子貓大米學(xué)生交流記憶內(nèi)容和方法。第一組同學(xué)記憶詞語師小結(jié)：老師相信用“聯(lián)想記憶法”你明天還可以記住這些詞?；顒铀模河泩A周率師：老師有一種特別有趣的記憶方法叫諧音記憶法。我們到六年級就要學(xué)習(xí)圓周率π。相機(jī)出示：3.1415926535897山頂一寺一壺酒，兒溜，苦傻我，把酒吃。師：我國的圓周率比歐洲早了一千多年，因?yàn)閳A周率π很重要又是一個(gè)無限不循環(huán)小數(shù)，人們把它編成兒歌來記憶。（相機(jī)出示課件）活動五：小測驗(yàn)師：你能很快記住嗎？相機(jī)出示：小矮人對聯(lián)五星紅旗地球春夏秋冬三角板八仙過海六邊形老師來試試。相機(jī)出示課件。學(xué)生按照教師的方法齊背，倒背。五、總結(jié)提升，延伸課堂1.艾賓庫斯告訴我們：遺忘也是有規(guī)律地。遺忘的進(jìn)程是不均衡的，在識記的最初時(shí)間遺忘的很快，后來逐漸變慢，到了一定時(shí)間，幾乎就不再遺忘了。所以及時(shí)復(fù)習(xí)，家庭作業(yè)認(rèn)真完成十分重要。2.師：記憶的最佳時(shí)間也很重要，我們一定要利用好。相機(jī)出示：①6:00—7:00記憶清晰。②8:00—10:00識記效率高，記憶量大。③18:00—20:00一天的最佳時(shí)期。④臨睡前1小時(shí)左右識記沒有相互抑制的影響。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：今天我們探尋了哪些記憶的方法？希望你能在日常生活中掌握并運(yùn)用這些記憶的好辦法，你一定會發(fā)現(xiàn)更多的驚喜！板書設(shè)計(jì)：我有記憶好辦法分類記憶法規(guī)律記憶法聯(lián)想記憶法諧音記憶法練習(xí)紙：6.我有記憶好辦法--學(xué)情分析四年級是從中年級到高年級的過渡，學(xué)生要接受知識的變化，語文、數(shù)學(xué)等各門學(xué)科有了許多新的要求；要接受思維方式的變化，學(xué)習(xí)方法的變化以及生理心理的變化,是小學(xué)階段比較重要的階段。文化課知識難度和廣度都增加了，作業(yè)明顯更難更多，娛樂的時(shí)間也被壓縮了不少,長時(shí)間的學(xué)習(xí)使得孩子一提學(xué)習(xí)就說好累，甚至對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。?同時(shí)，四年級是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸定型的重要階段。處在這一時(shí)期的孩子更需要家長和老師關(guān)切的眼神、真誠的鼓勵(lì)和熱情地幫助，只要能夠正確引導(dǎo)，孩子就會順利度過這一時(shí)期。所以，我們要更多地關(guān)注孩子心理方面的情況。???第六課《我有記憶好辦法》是四年級上學(xué)期的一節(jié)心理輔導(dǎo)課，中年級階段要求孩子們進(jìn)行大量的知識的記憶學(xué)習(xí)。有些學(xué)生發(fā)愁背不下古詩、單詞，這個(gè)時(shí)候讓學(xué)生知道提高記憶要講求科學(xué)的方法，并初步掌握四種記憶的辦法。《我有記憶好辦法》的教學(xué)讓學(xué)生在多種活動中充滿愉悅地學(xué)習(xí)記憶方法，了解遺忘的規(guī)律和記憶的最佳時(shí)間，從一次次挑戰(zhàn)中認(rèn)識到記憶是有方法的，每個(gè)人都有記憶的天賦，從而優(yōu)化自己的記憶策略，認(rèn)識并學(xué)會運(yùn)用分類記憶法、規(guī)律記憶法、聯(lián)想記憶法、諧音記憶法等科學(xué)有效的記憶方法。使學(xué)生信心滿滿地投入到學(xué)習(xí)之中，是終身受益的一節(jié)方法引領(lǐng)課。6.我有記憶好辦法--效果分析一、符合學(xué)生心理成長規(guī)律心理健康教育課以學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)為立足點(diǎn)，以學(xué)生的心理需要為基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)生當(dāng)前的心理狀態(tài)，以培養(yǎng)學(xué)生健康心理為主線而設(shè)計(jì)和組織實(shí)施的。它以關(guān)注學(xué)生自身的成長為出發(fā)點(diǎn)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)處理學(xué)習(xí)和生活等方面的同，以學(xué)生學(xué)會自助為歸宿。心理健康教育的選題必須符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需要。記憶是學(xué)習(xí)的重要?dú)v程。小學(xué)中年級是學(xué)生記憶力發(fā)展的重要階段，在這一時(shí)期有意識地對學(xué)生加以科學(xué)的引導(dǎo)，幫助他們掌握一定的記憶方法，優(yōu)化他們的記憶策略，有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)自信，并為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，具有重要的意義。學(xué)生積極性很高上課要靠大腦進(jìn)行感知、記憶、思維、想象，讓大腦能保持最佳興奮狀態(tài)便尤為重要。暖身小游戲--大風(fēng)車為學(xué)生作好心理上的準(zhǔn)備，學(xué)生上課的興趣被激發(fā)。三、目標(biāo)達(dá)成效果好通過設(shè)計(jì)豐富多彩的記憶活動，讓學(xué)生感悟到擁有記憶方法的樂趣和輕松，并隨即進(jìn)行練習(xí)體驗(yàn)，學(xué)生興致勃勃?；顒又袧B透語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、道法等多學(xué)科知識，讓學(xué)生在快樂的體驗(yàn)中，感悟到規(guī)律記憶法、聯(lián)想記憶法、分類記憶法、諧音記憶法的妙處，并了解了記憶規(guī)律和最佳記憶時(shí)間，對于學(xué)生今后養(yǎng)成記憶的良好習(xí)慣起到了指導(dǎo)性作用。同時(shí)讓學(xué)生的愛國意識、團(tuán)體合作意識、名人引領(lǐng)意識得到提升。積極的小組討論，多樣的訓(xùn)練活動，讓學(xué)生樂在其中。這節(jié)心理課，通過豐富多彩的體驗(yàn)活動，讓孩子增強(qiáng)了學(xué)習(xí)自信心，引導(dǎo)學(xué)生掌握了一定的記憶方法，優(yōu)化了他們的記憶策略，相信會為他們以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。6.我有記憶好辦法--教材分析一、整套教材分析教育部在《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》中強(qiáng)調(diào)，要在青少年中進(jìn)一步普及心理健康知識，樹立心理健康意識，進(jìn)而全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和高尚的品質(zhì)。本套教材以“立德樹人、育人為本”為編寫宗旨，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生更好地認(rèn)識自我、認(rèn)識生活、認(rèn)識環(huán)境，適應(yīng)人與人人與校園、人與社會的關(guān)系，形成良好的心理素質(zhì)。小學(xué)階段教材的主要內(nèi)容為：幫助學(xué)生認(rèn)識自我，適應(yīng)新的環(huán)境；進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練；培養(yǎng)學(xué)生禮貌友好的道德品質(zhì)；樹立紀(jì)律意識、時(shí)間意識和規(guī)則意識等。二、本冊教材分析本書根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，設(shè)置了“心靈點(diǎn)擊”“心靈驛站”“探索園地”“成長感悟”等欄目，在闡述心理健康基本原理和知識的同時(shí)，注重心理健康實(shí)踐，融開放性、可操作性和趣味性于一體，認(rèn)真學(xué)習(xí)，可以有效緩解中小學(xué)生的心理壓力，引導(dǎo)他們克服心理困惑，健康、正常地認(rèn)識社會和人生。三、《我有記憶好辦法》課程分析記憶是學(xué)習(xí)的重要?dú)v程。小學(xué)中年級是學(xué)生記憶力發(fā)展的重要階段，如果在這一時(shí)期有意識地對學(xué)生加以科學(xué)的引導(dǎo)，幫助他們掌握一定的記憶方法，優(yōu)化他們的記憶策略，有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)自信，并為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。《我有記憶好辦法》的教學(xué)是在四年級上學(xué)期的一節(jié)課，讓學(xué)生充滿愉悅的學(xué)習(xí)記憶方法，遺忘的規(guī)律，記憶的最佳時(shí)間，從一次次挑戰(zhàn)中認(rèn)識到記憶是有方法的，每個(gè)人都有記憶的天賦，從而優(yōu)化自己的記憶策略，認(rèn)識并學(xué)會運(yùn)用分類記憶法、規(guī)律記憶法、聯(lián)想記憶法、諧音記憶法等科學(xué)有效的記憶方法。使學(xué)生信心滿滿地投入到學(xué)習(xí)之中，是終身受益的一節(jié)方法引領(lǐng)課。四、教學(xué)建議根據(jù)四年級學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，建議本節(jié)課以學(xué)生的活動體驗(yàn)為主，老師作為啟發(fā)者，營造寬松、真誠、民主的課堂氣氛，讓學(xué)生有話想說，想說就說，敢于真實(shí)地表達(dá)自己心中所想；通過多種途徑，多種手段，有目的、有計(jì)劃地對學(xué)生的記憶力發(fā)展施加影響，同時(shí)注意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué)，使記憶力的方法訓(xùn)練更加生動形象直觀。6.我有記憶好辦法--評測練習(xí)1.《大風(fēng)吹》游戲。2.分類記憶法--記圖形。分類記憶法--記課文題目。3.規(guī)律記憶法--記數(shù)字。3.聯(lián)想記憶法--編故事。4.諧音記憶法--記圓周率。5.小測驗(yàn)--記沒有關(guān)聯(lián)的詞語。6.課后訓(xùn)練：用分類記憶法記憶下面圖形。用聯(lián)想記憶法記憶下面題目。6.我有記憶好辦法--課后反思《我有記憶好辦法》主要根據(jù)小學(xué)四年級學(xué)生的記憶力特點(diǎn)而設(shè)定的一個(gè)學(xué)習(xí)科學(xué)記憶方法的心理課。課程以暖身小游戲--大風(fēng)車，激發(fā)學(xué)生上課的興趣；通過五個(gè)活動讓學(xué)生參與體驗(yàn)，學(xué)習(xí)科學(xué)記憶的四種方法，并感悟科學(xué)方法對記憶的作用；多種活動分別與不同科目相融合；艾斯浩賓遺忘曲線和記憶最佳時(shí)間的傳授，讓學(xué)生明白及時(shí)復(fù)習(xí)的重要作用以及抓住最佳時(shí)間進(jìn)行記憶。以下是對本課的幾點(diǎn)反思:一、課堂的暖身小游戲--大風(fēng)車

從心理學(xué)的角度來看，同樣的內(nèi)容，采用學(xué)生感興趣的方式，學(xué)生接受起來會更加樂意和主動。所以我從暖身活動入手讓學(xué)生在游戲中不自覺的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，也為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了一個(gè)良好的鋪墊，集中學(xué)生的注意力，玩中學(xué)，調(diào)動起了學(xué)生的積極性。

二、注重多學(xué)科相融合。心理健康教育課的重點(diǎn)在于活動中的體驗(yàn)，絕不能為了活動而活動，活動應(yīng)該有主題，有核心。本節(jié)課我從記數(shù)字的體驗(yàn)活動中讓學(xué)生通過找數(shù)字中的規(guī)律，并把數(shù)字與找身體部位結(jié)合，還有圓周率的諧音記憶等多次與數(shù)學(xué)學(xué)科緊密結(jié)合，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣；又在記憶圖形的環(huán)節(jié)與美術(shù)學(xué)科相結(jié)合，體驗(yàn)動手的快樂；又與語文相結(jié)合，記憶9篇課文的題目，編寫小故事，體驗(yàn)語文魅力；也多次與道德與法治相結(jié)合，從圓周率的早一千多年，激發(fā)出學(xué)生的愛國熱情。心理學(xué)方面我講了艾賓庫斯的遺忘曲線和最佳的記憶時(shí)間，讓學(xué)生深深地知道復(fù)習(xí)和家庭作業(yè)的重要。三、關(guān)注課后的延伸心理健康教育課不僅是對學(xué)生心理健康教育知識的傳授，更重要的是讓學(xué)生把課堂的所得延伸到實(shí)際學(xué)習(xí)生活的運(yùn)用當(dāng)中，課后的延伸與拓展是心理健康教育課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。本課的活動是希望讓學(xué)生了解科學(xué)記憶的方法并且能運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)生活中。但多種記憶方法的靈活運(yùn)用需要學(xué)生課后持之以恒的訓(xùn)練。因此，教師不僅要關(guān)注課堂的40分鐘，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生課后對記憶力方法的運(yùn)用加以強(qiáng)化訓(xùn)練。這才能真正把本課的教學(xué)效果發(fā)揮到最佳。6.我有記憶好辦法--課標(biāo)分析一、心理健康教育的指導(dǎo)思想開展中小學(xué)心理健康教育工作，必須高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)踐行社會主義核心價(jià)值體系，貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人、育人為本，注重學(xué)生心理和諧健康，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，把握不同年齡階段學(xué)生的心理發(fā)展任務(wù)，運(yùn)用心理健康教育的知識理論和方法技能，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。二、心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù)心理健康教育的總目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì)，充分開發(fā)他們的心理潛能，促進(jìn)學(xué)生身心和諧可持續(xù)發(fā)展，為他們健康成長和幸福生活奠定基礎(chǔ)。心理健康教育的具體目標(biāo)是：使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和生活，正確認(rèn)識自我，提高自主自助和自我教育能力，增強(qiáng)調(diào)控情緒、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)；對有心理困擾或心理問題的學(xué)生，進(jìn)行科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，及時(shí)給予必要的危機(jī)干預(yù)，提高其心理健康水平。三、心理健康教育的主要內(nèi)容小學(xué)中年級主要包括：幫助學(xué)生了解自我，認(rèn)識自我；初步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究精神，樹立自信，樂于學(xué)習(xí)；樹立集體意識，善于與同學(xué)、老師交往，培養(yǎng)自主參與各種活動的能力，以及開朗、合群、自立的健康人格；引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中感受解決困難的快樂，學(xué)會體驗(yàn)情緒并表達(dá)自己的情緒；幫助學(xué)生建立正確的角色意識，培