小學(xué)語文-玲玲的畫教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《玲玲的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“玲、詳”等15個(gè)生字，會(huì)寫“畫、報(bào)”等字。2.正確、流利地朗讀課文。試著用上“得意、傷心、滿意”等關(guān)鍵詞了解課文內(nèi)容，講述故事。3.讀懂爸爸說的話，懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事有時(shí)也能變成好事的道理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.通過做動(dòng)作、創(chuàng)設(shè)情境等方式理解“端詳”等詞語的意思。2.在理解課文的基礎(chǔ)上讀出玲玲心情的變化。【教學(xué)難點(diǎn)】理解爸爸說的話，懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入1.學(xué)校要舉行書畫大獎(jiǎng)賽了，有位小姑娘要去參加，她的名字叫“玲玲”（板書）。跟玲玲打一下招呼，（讀準(zhǔn)后鼻音的發(fā)音）。2.字理識(shí)字，學(xué)習(xí)形聲字“玲”，王字旁像一串玉，表示珍貴、美好的東西，“令”表示其讀音，“玲玲”用來形容玉器碰擊時(shí)發(fā)出的清脆的聲音。拓展字族：領(lǐng)、冷……。3.玲玲是個(gè)愛畫畫的孩子，但這次的畫卻不是那么順利，一起走進(jìn)課文《玲玲的畫》（補(bǔ)全課題，學(xué)寫“畫”字）。二、初讀課文1.出示自讀要求，學(xué)生自由讀課文，并標(biāo)出自然段序號(hào)。2.排一排，梳理課文內(nèi)容：如果把老師手中的三幅圖作為課文的插圖，應(yīng)該怎樣排列？根據(jù)插圖，整體把握課文內(nèi)容。三、課文品讀，隨文識(shí)字1.講解第一段，注意標(biāo)紅色的字，出示詞卡“端詳”，在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上根據(jù)圖片猜一猜詞語的意思；出示“評(píng)獎(jiǎng)”，認(rèn)讀準(zhǔn)確。2.玲玲的畫明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了。心情怎樣？（板書“得意”）生活中有沒有令你非常得意的事情？生說，帶著得意的語氣再來讀課文。過渡：玲玲看了又看，越看越喜歡，可是已經(jīng)很晚了，爸爸來催她了（生讀）。3.從“又”字可以猜測(cè)爸爸可能已經(jīng)催玲玲很多次了，體會(huì)爸爸對(duì)玲玲的關(guān)心，理解“催”字的意思，也叫催促、催趕。再讀課文體會(huì)。4.在爸爸的催促下，玲玲收拾東西時(shí)不小心弄臟了畫，學(xué)習(xí)“啪”字，指導(dǎo)讀好“啪”的一聲，“啪”是模擬聲音的詞，也叫擬聲詞，拓展擬聲詞。5.玲玲弄臟了畫，此時(shí)的心情怎樣？再讀感受。（板書：傷心）6.爸爸如何安慰玲玲。你能幫爸爸安慰一下玲玲嗎？（生讀）7.玲玲想出了什么辦法，打開課文，用橫線畫出來。（生交流讀），學(xué)習(xí)“懶洋洋”，通過動(dòng)作來理解詞語意思。此時(shí)玲玲的心情？（板書：滿意）。8.學(xué)習(xí)爸爸的話并隨文識(shí)字“糟”，分析：課文中的好事和壞事分別指什么？壞事是怎樣變成好事的？（動(dòng)腦筋）9.開動(dòng)腦筋幫晴晴想辦法，生交流想法。10.用上“得意”、“”傷心、“滿意”三個(gè)詞語講故事，同桌互相講一講，全班交流。四、讀兒歌回顧生字通過齊讀、拍手加節(jié)奏朗讀，回顧課文及本課生字。五、指導(dǎo)書寫1.觀察田字格的“報(bào)”，說說怎樣寫好它。2.師范寫，學(xué)生描1寫2。3.同桌互相檢查糾錯(cuò)。六、小結(jié)作業(yè)學(xué)習(xí)了玲玲的畫，知道玲玲開動(dòng)腦筋把弄臟的畫畫的更好了，課下讀讀《塞翁失馬》的故事，把它講給同學(xué)聽。板書設(shè)計(jì)《玲玲的畫》學(xué)情分析步入二年級(jí)后，孩子們已經(jīng)有了一定的理解能力，但在朗讀的流利程度以及思維理解能力方面稍有欠缺，因此教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生充分讀書，在讀中體會(huì)情感，感悟語言。生活中有的孩子遇到困難容易退縮，或一昧地去求助他人，甚至哭鬧，不知道自己動(dòng)腦筋想辦法解決困難。這篇課文貼近學(xué)生生活，也許孩子們?cè)谏钪芯陀鲆娺^這樣的事或類似的事情，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，理解爸爸意味深長的話，懂得只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理，突破重難點(diǎn)?！读崃岬漠嫛沸Ч治觥读崃岬漠嫛愤@篇課文講述的是一個(gè)生動(dòng)曲折的小故事。玲玲準(zhǔn)備參加評(píng)獎(jiǎng)的畫，被水彩筆弄臟了，傷心的玲玲在爸爸的啟發(fā)下，開動(dòng)腦筋，在弄臟的地方畫了一只小花狗，最后整幅畫變得更加漂亮了。教學(xué)中，我抓住“端詳、評(píng)獎(jiǎng)、懶洋洋、糟”等重點(diǎn)詞語進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。首先是初讀，重點(diǎn)落實(shí)字音，結(jié)合字形和實(shí)際初步理解字義，在本文中，玲玲的情感變化是線索，而爸爸富有哲理的話點(diǎn)明了整篇課文的主題，“只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事”。讓學(xué)生能夠聯(lián)系實(shí)際生活，理解爸爸意味深長的話，這也是本文的難點(diǎn)。很多學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容但是不能聯(lián)系實(shí)際，不能舉出相似的實(shí)際的生活例子。于是，我設(shè)計(jì)通過“幫晴晴想辦法”這個(gè)環(huán)節(jié)來幫助孩子理解，讓他們明白壞事有時(shí)候也可能是好事，引導(dǎo)學(xué)生要樂觀面對(duì)一些問題。這篇課文講述的道理，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，不僅是為了加深理解，同時(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用到實(shí)際生活中去。學(xué)習(xí)亦是如此，不僅要學(xué)會(huì)，更要會(huì)用?！读崃岬漠嫛方滩慕馕霰締卧滩膰@著“成長”這個(gè)專題選擇了四篇課文，內(nèi)容豐富。《玲玲的畫》講述了一個(gè)生動(dòng)活潑的小故事。玲玲準(zhǔn)備參加比賽的畫，不小心被弄臟了，在爸爸的啟發(fā)下，她開動(dòng)腦筋，被弄臟的地方被“變”成了小花狗，不僅巧妙地掩蓋了污漬，還給作品平添了幾分家的溫馨。課文中爸爸的話揭示了主題，引人思考。課文內(nèi)容集中，語言樸實(shí)，對(duì)話較多，玲玲的情感變化是本文的重要線索，爸爸富有哲理的話語更是課文的主題所在，對(duì)啟發(fā)學(xué)生在生活中處理類似事件有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。《玲玲的畫》評(píng)測(cè)練習(xí)一、給下列加點(diǎn)的字注音。（）（）（）（）（）另外一幅畫評(píng)獎(jiǎng)及時(shí)并且二、照樣子，變成新字再組詞。例：氏 紙（報(bào)紙）平 （）（）羊 （）（）莊（）（）令（）（）三、黃金搭檔，在括號(hào)里填上合適的詞語。（）地哭（）地笑（）地看（）地思考（）地趴著（）地端詳四、用劃線的詞語寫句子。(1)我?guī)е?jiǎng)品得意地跟媽媽講比賽的事情。______________________________________________。(2)只要肯動(dòng)腦筋，壞事有時(shí)也能變成好事。___________________________________。五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。玲玲準(zhǔn)備參加比賽，她畫了一幅《我家的一角》，這幅畫讓她很（）。正在收拾東西時(shí)，這幅畫弄臟了，玲玲心里很（）。在爸爸的啟發(fā)下，她開動(dòng)腦筋畫了一只小花狗，玲玲（）地笑了?！读崃岬漠嫛氛n后反思《玲玲的畫》這篇課文內(nèi)容簡單，道理明確，寓深刻的生活哲理于簡單的故事之中，對(duì)于啟發(fā)學(xué)生處理生活中的類似事件有較強(qiáng)的教育意義。本文語言樸實(shí)，對(duì)話較多，玲玲的情感變化是本文重要的線索，爸爸富有哲理的話語是課文的主題所在。我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，精心設(shè)計(jì)教案。經(jīng)過反復(fù)修改之后，在教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高。成功之處：1.教學(xué)中，我抓住“端詳、評(píng)獎(jiǎng)、懶洋洋、糟”等重點(diǎn)詞語進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。首先是初讀，重點(diǎn)落實(shí)字音，結(jié)合字形和實(shí)際初步理解字義，如：“端詳”通過圖片理解其意思，學(xué)生懂得快。再由詞到句，由句到篇，循序漸進(jìn)，體現(xiàn)低段教學(xué)“字不離詞，詞不離句”的理念。最后練寫生字，讓學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)，并說說自己的發(fā)現(xiàn)(這個(gè)字有什么要注意的地方后再書寫生字，就這樣，緊緊咬住字詞不放松。2.抓主線，幫學(xué)生理清思路本文記敘的是常見的生活小事。內(nèi)容集中，語言樸實(shí)，對(duì)話較多，玲玲的情感變化：得意(畫好作品)---傷心(弄壞作品)---滿意(畫更漂亮)是本文重要的線索，爸爸富有哲理的話語是課文的主題所在。在課堂伊始，我就引導(dǎo)學(xué)生理出了文章的情感線索，在教學(xué)中牢牢抓住這條線索，使全文脈絡(luò)清楚，豁然開朗，撥云見日般明了了。3.爸爸的話是文章的主題，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說說自己在生活中遇到過類似的事嗎?使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)這段話的含義。不足之處：本課教學(xué)時(shí)，對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)還需加強(qiáng)，另外，字詞的學(xué)習(xí)方法還可以更加巧妙一些?！读崃岬漠嫛氛n標(biāo)分析本課選自部編版語文二年級(jí)上冊(cè)第三單元，按照課程標(biāo)準(zhǔn)階段目標(biāo)的要求，一、二年級(jí)認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。在本課教學(xué)中，我通過字理識(shí)字、結(jié)合圖片、聯(lián)系生活、字族識(shí)字等方式讓孩子們認(rèn)學(xué)本課生字詞。在指導(dǎo)書寫方面，按照“一看、二寫、三對(duì)照”