河南省商丘市柘城縣高一上學(xué)期9月月考語文試題（原卷版+解析版）

河南省商丘市柘城縣高一上學(xué)期9月月考語文試題（原卷版+解析版）柘城縣2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期9月月考

語文試題

（時間150分鐘滿分150分）

一、現(xiàn)代文閱讀（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

100年前爆發(fā)的五四運動，是一場以先進青年知識分子為先鋒、廣大人民群眾參加的徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動。五四運動讓廣大青年走上了救亡圖存的歷史舞臺，運動中熱血青年抵制巴黎和會、捍衛(wèi)國家主權(quán)，將個人命運與民族興亡緊密結(jié)合，堅定地選擇了馬克思主義、選擇了中國共產(chǎn)黨，與黨同行、與人民同行，推動當(dāng)代中國發(fā)生了重大而深遠(yuǎn)的變化。當(dāng)前，以“80后"“90后”為代表的新時代青年逐漸成為各行各業(yè)的中流砥柱，他們的價值追求直接關(guān)系中國特色社會主義的發(fā)展前途。隨著中國的繁榮發(fā)展和在國際上影響力的不斷上升，一些國外敵對勢力不斷在我國周邊挑起事端。新時代青年要以極大的愛國熱情，堅定愛國情懷，堅守人民立場，把愛國報國的熱血斗志投入到祖國高質(zhì)量發(fā)展的偉大事業(yè)中去，用實際行動推動國家和平發(fā)展。

作為新時代的奮斗者，廣大青年生逢其時，也重任在肩。到2020年我國將全面建成小康社會，到2035年將基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，到本世紀(jì)中葉我國將建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國。新時代青年的人生黃金時期同“兩個一百年"奮斗目標(biāo)的實現(xiàn)完全吻合。正如習(xí)近平總書記所強調(diào)，“現(xiàn)在，我們比歷史上任何時期都更接近實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，比歷史上任何時期都更有信心、更有能力實現(xiàn)這個目標(biāo)。行百里者半九十。距離實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)越近，我們越不能懈怠，越要加倍努力，越要動員廣大青年為之奮斗?！痹诟母镩_放新時期，新時代青年要發(fā)出團結(jié)起來、振興中華的時代強音，要有敢為人先的銳氣，勇于解放思想、與時俱進，敢于上下求索、開拓進取，樹立在繼承前人的基礎(chǔ)上超越前人的雄心壯志，以青春之我、奮斗之我，建功立業(yè)于新時代。

（摘編自劉慧、魏華《愛國是青春的底色》，《光明日報》2019年5月4日）

材料二：

百年來，中國共產(chǎn)黨始終高度重視青年，把青年看作祖國的未來、民族的希望，把青年工作視為極其重要的工作，以滿腔熱情關(guān)注青年、鼓舞青年，領(lǐng)導(dǎo)青年從勝利走向勝利。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記從事關(guān)黨和國家前途命運的高度寄語青年：“青年最富有朝氣，最富有夢想，是未來的領(lǐng)導(dǎo)者和建設(shè)者。"“青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年?！薄皬V大青年要肩負(fù)歷史使命，堅定前進信心，立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人，讓青春在為祖國、為民族、為人民、為人類的不懈奮斗中綻放絢麗之花。"

立大志?！傲⒅径t圣矣，立志而賢則賢矣?！绷⒋笾揪褪且羞h(yuǎn)大理想。志存高遠(yuǎn)才能激發(fā)奮發(fā)前進的潛力，催生無堅不摧的動力，把人生道路越走越寬。廣大青年要以老一輩革命家為榜樣，堅定對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念和對中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心；與人民共命運，把個人理想與人民利益緊密結(jié)合，在想人民所想、為人民造福中確立和升華理想；與時代同步伐，充分認(rèn)識到當(dāng)代青年具體使命任務(wù)的變化，把小我融入興國、強國的大我之中，更好實現(xiàn)人生價值。

明大德。“人而無德，行之不遠(yuǎn)。"德是為人之本，人無德不立，沒有良好的品德修為，打不牢修身立德的根基，在人生道路上就無法走正、難以走遠(yuǎn)。青年要加強正確的道德認(rèn)知，在道德認(rèn)識和道德認(rèn)同上下功夫，增強道德思維和道德敬畏，明辨是非，不人云亦云；增強自覺的道德養(yǎng)成，在道德學(xué)習(xí)上下功夫，恪守正道，嚴(yán)守規(guī)矩，把提升道德修養(yǎng)作為人生必修課，在日常生活中涵養(yǎng)良好道德操守，推動自身道德素質(zhì)不斷提高；強化積極的道德實踐，在道德行動上下功夫，把道德的力量運用到創(chuàng)造美好生活上，弘揚道德新風(fēng)尚，傳遞文明正能量，促使道德建設(shè)蔚然成風(fēng)。

成大才。“功以才成，業(yè)由才廣?！比瞬攀歉粐?、興邦大計，偉大事業(yè)必須要由人才來實現(xiàn)，因人才方能不斷壯大。當(dāng)今，知識更新不斷加快，社會分工日益細(xì)化，新技術(shù)新模式新業(yè)態(tài)層出不窮，對青年能力素質(zhì)提出新的更高要求。青年要增強學(xué)習(xí)的緊迫感，努力掌握科學(xué)知識、錘煉過硬本領(lǐng)；面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，不斷提升認(rèn)識水平、拓寬認(rèn)知視野，以準(zhǔn)確的判斷力把握時代脈搏，以敢為天下先的精神走在時代前列；提高戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維能力，保持對新事物的敏銳，學(xué)會用正確的立場觀點方法分析問題，善于把握歷史和社會的發(fā)展方向，善于把握社會生活的主流和支流、現(xiàn)象和本質(zhì)。

擔(dān)大任?！捌埨麌疑酪?，豈因禍福避趨之。"一代人有一代人的長征，廣大青年決心在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這場接力跑中跑出更好成績，擔(dān)負(fù)起時代賦予的使命，就要勇立時代潮頭，將奮斗作為基本的人生態(tài)度和實現(xiàn)人生價值的路徑，在為民族復(fù)興鋪路架橋、為祖國建設(shè)添磚加瓦的每一件小事中展現(xiàn)青春最亮麗的底色；就要爭做時代先鋒，把不計個人得失作為價值追求，在持續(xù)、忘我的為國家富強、民族振興、人民幸福的每一次付出中煥發(fā)出青春最絢麗的光彩；就要開拓時代功業(yè)，把愛崗敬業(yè)作為基本的工作作風(fēng)和職業(yè)操守，在守住工作底線、突破自我局限、追求事業(yè)極限的每一項任務(wù)中創(chuàng)造讓世界刮目相看的新奇跡。

（節(jié)選自秦龍、吉瑞霞《百年大黨與大國青年》，《光明日報》2021年5月4日）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.100年前五四運動是救亡圖存，今天的青年則致力于建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國，二者表現(xiàn)不同，但本質(zhì)上都是愛國報國行為。

B.愛國是青春的底色，對于青年來說，如果不能把個人理想與國家利益、人民利益緊密結(jié)合起來，就不能很好地實現(xiàn)人生價值。

C.廣大青年要擔(dān)負(fù)起時代賦予的神圣使命，就必須努力發(fā)揚勇立潮頭的奮斗精神、不求回報的奉獻精神和履職盡責(zé)的敬業(yè)精神。

D.兩則材料都為鼓舞廣大青年而作，都明確提出青年要努力掌握科學(xué)知識，錘煉過硬本領(lǐng)，在人生黃金時期為民族復(fù)興做貢獻。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）

A.激發(fā)新時代青年的愛國熱情，培養(yǎng)他們堅定的愛國情懷，是避免國外敵對勢力向我國挑起事端的有力舉措。

B.青年最富有朝氣，最富有夢想，是未來的領(lǐng)導(dǎo)者和建設(shè)者，因為百年來中國共產(chǎn)黨始終高度重視青年工作。

C.德是為人之本，只要青年有正確的道德認(rèn)知，其自身道德素質(zhì)就會不斷提高，全社會道德建設(shè)便蔚然成風(fēng)。

D.立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，這四條要求有著嚴(yán)密的內(nèi)在邏輯關(guān)系，層層推進，相輔相成，不可偏廢。

3.下列選項中，不能支持材料一觀點的一項是（）

A保天下者，匹夫之賤，與有責(zé)焉耳矣?。櫻孜洹度罩洝ふ肌罚?/p>

B.三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（《論語·子罕》）

C.捐軀赴國難，視死忽如歸。（曹植《白馬篇》）

D.位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺。（陸游《病起書懷》）

4.兩則材料論證的側(cè)重點有何不同？

5.請結(jié)合材料，談一談當(dāng)下青年應(yīng)如何踐行五四精神。

二、文學(xué)類文本閱讀

（一）（16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

前面的槍聲，已響得稀落了。感覺上似乎天快亮了，其實還只是半夜。外邊月亮很明，也比平日懸得高。前面又下來一個重傷員。屋里鋪位都滿了，我就把這位重傷員安排在屋檐下的那塊門板上。擔(dān)架員把傷員抬上門板，但還圍在床邊不肯走。一個上了年紀(jì)的擔(dān)架員，大概把我當(dāng)作醫(yī)生了，一把抓住我的膀子說：“大夫，你可無論如何要想辦法治好這位同志呀！你治好他，我……我們?nèi)w擔(dān)架隊員給你掛匾!……”他說話的時候，我發(fā)現(xiàn)其他的幾個擔(dān)架員也都睜大了眼盯著我，似乎我點一點頭，這傷員就立即會好了似的。我心想給他們解釋一下，只見新媳婦端著水站在床前，短促地“啊"了一聲。我急撥開他們上前一看，我看見了一張十分年輕稚氣的圓臉，原來棕紅的臉色，現(xiàn)已變得灰黃。他安詳?shù)睾现?，軍裝的肩頭上，露著那個大洞，一片布還掛在那里。

“這都是為了我們，……”那個擔(dān)架員負(fù)罪地說道，“我們十多副擔(dān)架擠在一個小巷子里，準(zhǔn)備往前運動，這位同志走在我們后面，可誰知道反動派不知從哪個屋頂上撂下顆手榴彈來，手榴彈就在我們?nèi)丝p里冒著煙亂轉(zhuǎn)，這時這位同志叫我們快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€東西上了……"

新媳婦又短促地“啊”了一聲。我強忍著眼淚，給那些擔(dān)架員說了些話，打發(fā)他們走了。我回轉(zhuǎn)身看見新媳婦已輕輕移過一盞油燈，解開他的衣服，她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴(yán)而虔誠地給他拭著身子，這位高大而又年輕的小通訊員無聲地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕絆絆地跑去找醫(yī)生，等我和醫(yī)生拿了針?biāo)広s來，新媳婦正側(cè)著身子坐在他旁邊。

她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個破洞。醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟，默默地站起身說：“不用打針了。"我過去一摸，果然手都冰冷了。新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個破洞。我實在看不下去了，低聲地說：“不要縫了?！?/p>

她卻對我異樣地瞟了一眼，低下頭，還是一針一針地縫。我想拉開她，我想推開這沉重的氛圍，我想看見他坐起來，看見他羞澀的笑。但我無意中碰到了身邊一個什么東西，伸手一摸，是他給我開的飯，兩個干硬的饅頭……

衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來，動手揭掉他身上的被子，要把他放進棺材去。新媳婦這時臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。衛(wèi)生員為難地說：“被子……是借老百姓的。"

“是我的——”她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。

（節(jié)選自茹志鵑《百合花》）

材料二：

紅燭??！/你心火發(fā)光之期，/正是淚流開始之日。

紅燭??！/匠人造了你，/原是為燒的。/既已燒著，/又何苦傷心流淚？/哦！我知道了！/是殘風(fēng)來侵你的光芒，/燒得不穩(wěn)時，才著急得流淚！

紅燭啊！/流罷！你怎能不流呢？請將你的脂膏，/不息地流向人間，/培出慰藉的花兒，/結(jié)成快樂的果子！

紅燭??！/你流一滴淚，灰一分心。/灰心流淚你的果，/創(chuàng)造光明你的因。

紅燭啊！/“莫問收獲，但問耕耘。"

(節(jié)選自聞一多《紅燭》)

6.下列對材料一和材料二相關(guān)內(nèi)容的理解、分析與概括，不正確的一項是

A.“上了年紀(jì)的擔(dān)架員”的話一方面交代了小通訊員壯烈犧牲的情景，另一方面也表現(xiàn)了小通訊員的機智和勇敢。

B.新媳婦兩次“短促地‘啊’了一聲"，第一次是表明她認(rèn)出是小通訊員，第二次表明她發(fā)現(xiàn)小通訊員傷勢嚴(yán)重，可能已經(jīng)犧牲。

C.“伸手一摸，是他給我開的飯，兩個干硬的饅頭”，照應(yīng)上文，既表現(xiàn)了小通訊員關(guān)心他人的品格，也表達了“我"無比痛苦的心情。

D.“紅燭啊！/你流一滴淚，灰一分心”，“流淚"寫出紅燭燃燒的狀態(tài)，“灰心”表明紅燭對未來信心不足的矛盾心理。

7.下列對材料一和材料二藝術(shù)特點的理解、分析與鑒賞，不正確的一項是

A.《百合花》中的“我"，不僅起到串連情節(jié)的作用，還表明文中的人和事是作者親眼所見親身經(jīng)歷的，突出了內(nèi)容的真實性。

B.“我也看見那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子”中的“百合花"象征著小通訊員的純潔與高尚，同時也照應(yīng)了題目。

C.“哦！我知道了！/是殘風(fēng)來侵你的光芒，/燒得不穩(wěn)時，才著急得流淚！”中“殘風(fēng)來侵"是指黑暗反動勢力的阻撓。

D.聞一多的《紅燭》這首詩，每一節(jié)都以“紅燭啊”的呼喚開頭，形成了詩歌濃郁的抒情氛圍，具有很強的感染力。

8.“依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個破洞"的意蘊是什么？請簡要回答。

9.《紅燭》這首詩表現(xiàn)了一種“紅燭精神”，請結(jié)合全詩簡要概括。

（二）（本題共2小題，7分）

閱讀下面的文字，完成各題。

太陽吟【注】

聞一多

太陽啊，刺得我心痛的太陽！

又逼走了游子底一出還鄉(xiāng)夢。

又加他十二個時辰底九曲回腸！

太陽啊，火一樣燒著的太陽！

烘干了小草尖頭底露水，

可烘得干游子底冷淚盈眶？

太陽啊，六龍驂駕的太陽！

省得我受這一天天底緩刑，

就把五年當(dāng)一天跑完那又何妨？

太陽啊——神速的金烏——太陽！

讓我騎著你每日繞行地球一周，

也便能天天望見一次家鄉(xiāng)！

太陽啊，樓角新升的太陽！

不是剛從我們東方來的嗎？

我的家鄉(xiāng)此刻可都依然無恙？

太陽啊，我家鄉(xiāng)來的太陽！

北京城里底官柳裹上一身秋了罷？

唉！我也憔悴的同深秋一樣！

太陽啊，奔波不息的太陽！

你也好象無家可歸似的呢。

?。∧阄业纳硎酪粯拥夭豢霸O(shè)想！

太陽啊，自強不息的太陽！

大宇宙許就是你的家鄉(xiāng)罷。

可能指示我我底家鄉(xiāng)底方向？

太陽啊，這不像我的山川，太陽！

這里的風(fēng)云另帶一般顏色，

這里鳥兒唱的調(diào)子格外凄涼。

太陽啊，生命之火底太陽！

但是誰不知你是球東半底情熱，

同時又是球西半底智光？

太陽啊，也是我家鄉(xiāng)底太陽！

此刻我回不了我往日的家鄉(xiāng)，

便認(rèn)你為家鄉(xiāng)也還得失相償。

太陽啊，慈光普照的太陽！

往后我看見你時，就當(dāng)回家一次；

我的家鄉(xiāng)不在地下乃在天上！

【注】作于詩人1922年在美國留學(xué)期間。

10.下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.全詩十二節(jié)，每節(jié)三句，一韻到底，有整齊的建筑美和極富和諧的音樂美，給人以極大的震撼。

B.“可烘得干游子底冷淚盈眶？"巧妙地運用了一個反問，更能體現(xiàn)出詩人的游子心情，增強了感染力。

C.“這里的風(fēng)云另帶一般顏色／這里鳥兒唱的調(diào)子格外凄涼”，是視覺與聽覺、靜與動、實與虛的完美結(jié)合。

D.“六龍驂駕"“神速的金烏”以遠(yuǎn)古神話再現(xiàn)太陽的風(fēng)采，豐富了詩歌意象，拓展了詩歌意境。

11.如何理解“我的家鄉(xiāng)不在地下乃在天上"的含意？

三、古詩文閱讀

（一）古代詩歌閱讀I（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詞，完成各題。

浪淘沙·北戴河

毛澤東

大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊？

往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。

12.下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）

A.上片“白浪滔天”從下到上，“秦皇島外"由遠(yuǎn)及近，詞人視通萬里，寫出了闊大遼遠(yuǎn)的境界。

B.下片“往事越千年”由今及古，“今又是"又由古及今，詞人思接千載，寄托了鑒古頌今之豪情。

C.詞的最后兩句“蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間”，一語雙關(guān)，巧妙點明主旨。

D.全詞拓展了空間，拉長了歷史，時空交錯，富有張力，盡顯詞的時空美。

13.“秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊？"傾注了詞人怎樣的情感？

（二）古代詩歌閱讀Ⅱ（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩,完成下面小題。

歲暮①杜甫

歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。

煙塵犯雪嶺②，鼓角動江城。

天地日流血，朝廷誰請纓？

濟時敢愛死？寂寞壯心驚！

（注）①本詩作于唐代宗廣德元年（763）末，時杜甫客居閬洲（今四川閬中）②雪嶺：又名雪山，在成都（今四川成都）西，雪嶺臨近松州、維州、保州（均在今四川成都西北），杜甫做本詩時，三州已被吐蕃攻占。

14.下列對這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.首聯(lián)交待詩人客居他鄉(xiāng)，在歲暮之際，聽到了邊境發(fā)生戰(zhàn)事的消息，看似平淡的敘述中，包含了詩人憂國憂民的沉重心境。

B.頷聯(lián)一個“犯”字，一個“動"字，寫出了詩人聽到外敵入侵后內(nèi)心受到的強烈沖擊，詩人心系國家百姓的那份真摯情感躍然紙上。

C.頸聯(lián)“朝廷誰請纓”一句，是杜甫對當(dāng)時那些貪祿戀位、庸懦無能的文武大臣的諷刺和責(zé)問，表現(xiàn)了他深深的失望和憤怒。

D.尾聯(lián)先來一個設(shè)問句：“濟時敢愛死？"點明心境，接著以“寂寞壯心驚”收束全詩，“寂寞"二字，旨在表現(xiàn)詩人此時獨自客居閬州，孤單寂寞之情。

15.這首詩使用了多種表達技巧，請舉出兩種并作賞析。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，12分）

16.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）毛澤東《沁園春·長沙》中，運用對偶的手法描寫動態(tài)景物的兩句是“_，_”。

（2）《沁園春·長沙》中，“_，_"兩句引出毛澤東對往昔生活追憶。

（3）毛澤東《沁園春·長沙》中，表現(xiàn)革命者關(guān)注國家大事的言行的兩句是“_，_”。

（4）杜甫《登高》中“_____，_______"一聯(lián)由眼前之景聯(lián)想到淪落他鄉(xiāng)、年老多病的處境。

（5）杜甫《登高》中“_____，_______”兩句，與王維《使至塞上》中“大漠孤煙直，長河落日圓"兩句一樣，景象曠遠(yuǎn)，境界雄闊，給人視通萬里、山河盡覽感受。

（6）在《登高》中，國難當(dāng)頭，仕途坎坷，面對眼前所見所聞，無限悲涼之意自然襲上心頭，杜甫發(fā)出了“________，________”的慨嘆之音。

四、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

詩歌是文學(xué)女神桂冠上的璀璨的明珠?，F(xiàn)代詩歌誕生于“五四"新文化運動時期，它是適應(yīng)時代的要求，以接近群眾的白話語言反映現(xiàn)實生活，表現(xiàn)科學(xué)民主的革命思想，以打破舊體詩格律形式束縛為主要標(biāo)志的新體詩。“現(xiàn)代詩”名稱是1953年紀(jì)弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩社"時提出確立并開始使用。

代表新詩創(chuàng)始期最高成就的是創(chuàng)造社的主將、浪漫主義詩人郭沫若。“五四”時代各種社會矛盾的加深，面對________的現(xiàn)實，在________中因不滿現(xiàn)狀而陷入苦悶的廣大青年，迫切尋找激情噴發(fā)的方式表達個性解放的要求。他們在理想的憧憬中揭露封建黑暗，作為舊秩序的叛逆者而忠于自己的熱情和理想的一代人，很自然地從思想上接受浪漫主義，并用以作為藝術(shù)原則，指導(dǎo)自己的創(chuàng)作。這就是以郭沫若為代表的一批創(chuàng)造社詩人崇奉浪漫主義的動因。針對當(dāng)時詩壇________的現(xiàn)狀，他們沖破世俗的束縛，創(chuàng)作出大量________的詩作，令沉悶許久的詩苑清風(fēng)驟起，形成獨有的浪漫主義詩風(fēng)。

17.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.1953年紀(jì)弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩社"時提出確立“現(xiàn)代詩”名稱開始使用。

B.“現(xiàn)代詩"名稱是1953年紀(jì)弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩社”時確立提出。

C.1953年紀(jì)弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩社"時確立提出“現(xiàn)代詩”名稱。

D.“現(xiàn)代詩"名稱是1953年紀(jì)弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩社”時提出確立的。

18.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.風(fēng)雨如晦崢嶸歲月墨守成規(guī)驚世駭俗

B.風(fēng)雨如晦蹉跎歲月墨守成規(guī)憤世嫉俗

C.風(fēng)雨交加蹉跎歲月抱殘守缺憤世嫉俗

D.風(fēng)雨交加崢嶸歲月抱殘守缺驚世駭俗

19.文中畫波浪線的句子運用了什么修辭手法？請簡要分析其表達效果。

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）

①青春的笑臉，是每個人最美的符號。②在那段如陽光燦爛的日子里，我們可以盡情歡呼，盡情追逐。③我們該怎樣把握青春？這是每一個年輕人應(yīng)該好好思考的問題。④要讓轉(zhuǎn)瞬即逝的美好成為人生的永恒，在活力四射的年齡創(chuàng)造無限的價值。⑤毛澤東的青春，義氣風(fēng)發(fā)、才華橫溢、指點江山；周恩來的青春，心存大志、上下求索、憂國憂民。⑥李大釗曾經(jīng)說：“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族"。⑦青春，需要我們樹立起為國為民奉獻的理想，讓青春在為他人的奉獻中閃現(xiàn)砥礪之光，讓青春_________________。

20.下列說法中不正確的一項是（）

A.③處的“這”是一個代詞，應(yīng)該刪去。

B.⑤處的“義氣"有誤，應(yīng)寫作“意氣”。

C.⑥處的句號使用有誤，應(yīng)放在引號內(nèi)。

D.將④置于⑥⑦兩句之間，文意也連貫。

21.請文中橫線處續(xù)寫一個句子。要求：文意連貫、完整且與前一句句式相同。

五、（60分）

22.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一群群快遞小哥，每天干著將包裹交到用戶手上的小事，卻織就了年逾400億件的世界第一大快遞網(wǎng)；一支支風(fēng)華正茂的科研尖兵，每天都在與儀器、數(shù)據(jù)打交道，卻在向技術(shù)高地發(fā)起沖鋒，創(chuàng)造出“上九天攬月，下五洋捉鱉"的驕人成績；一隊隊生龍活虎的青年戰(zhàn)士，每天都重復(fù)走著巡邊、巡島的路，卻是在盡忠職守地守衛(wèi)近14億人民的幸福家園……每一滴汗水都是中國故事的青春注腳，每一項成就都是中國大廈的堅實支撐。

以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇不少于800字，文體特征鮮明的文章。

柘城縣2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期9月月考

語文試題答案解析

（時間150分鐘滿分150分）

一、現(xiàn)代文閱讀（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

100年前爆發(fā)的五四運動，是一場以先進青年知識分子為先鋒、廣大人民群眾參加的徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動。五四運動讓廣大青年走上了救亡圖存的歷史舞臺，運動中熱血青年抵制巴黎和會、捍衛(wèi)國家主權(quán)，將個人命運與民族興亡緊密結(jié)合，堅定地選擇了馬克思主義、選擇了中國共產(chǎn)黨，與黨同行、與人民同行，推動當(dāng)代中國發(fā)生了重大而深遠(yuǎn)的變化。當(dāng)前，以“80后”“90后"為代表的新時代青年逐漸成為各行各業(yè)的中流砥柱，他們的價值追求直接關(guān)系中國特色社會主義的發(fā)展前途。隨著中國的繁榮發(fā)展和在國際上影響力的不斷上升，一些國外敵對勢力不斷在我國周邊挑起事端。新時代青年要以極大的愛國熱情，堅定愛國情懷，堅守人民立場，把愛國報國的熱血斗志投入到祖國高質(zhì)量發(fā)展的偉大事業(yè)中去，用實際行動推動國家和平發(fā)展。

作為新時代的奮斗者，廣大青年生逢其時，也重任在肩。到2020年我國將全面建成小康社會，到2035年將基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，到本世紀(jì)中葉我國將建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國。新時代青年的人生黃金時期同“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的實現(xiàn)完全吻合。正如習(xí)近平總書記所強調(diào)，“現(xiàn)在，我們比歷史上任何時期都更接近實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，比歷史上任何時期都更有信心、更有能力實現(xiàn)這個目標(biāo)。行百里者半九十。距離實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)越近，我們越不能懈怠，越要加倍努力，越要動員廣大青年為之奮斗。"在改革開放新時期，新時代青年要發(fā)出團結(jié)起來、振興中華的時代強音，要有敢為人先的銳氣，勇于解放思想、與時俱進，敢于上下求索、開拓進取，樹立在繼承前人的基礎(chǔ)上超越前人的雄心壯志，以青春之我、奮斗之我，建功立業(yè)于新時代。

（摘編自劉慧、魏華《愛國是青春的底色》，《光明日報》2019年5月4日）

材料二：

百年來，中國共產(chǎn)黨始終高度重視青年，把青年看作祖國的未來、民族的希望，把青年工作視為極其重要的工作，以滿腔熱情關(guān)注青年、鼓舞青年，領(lǐng)導(dǎo)青年從勝利走向勝利。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記從事關(guān)黨和國家前途命運的高度寄語青年：“青年最富有朝氣，最富有夢想，是未來的領(lǐng)導(dǎo)者和建設(shè)者?！薄扒嗄晔钦麄€社會力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年。"“廣大青年要肩負(fù)歷史使命，堅定前進信心，立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人，讓青春在為祖國、為民族、為人民、為人類的不懈奮斗中綻放絢麗之花?！?/p>

立大志。“立志而圣則圣矣，立志而賢則賢矣。"立大志就是要有遠(yuǎn)大理想。志存高遠(yuǎn)才能激發(fā)奮發(fā)前進的潛力，催生無堅不摧的動力，把人生道路越走越寬。廣大青年要以老一輩革命家為榜樣，堅定對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念和對中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心；與人民共命運，把個人理想與人民利益緊密結(jié)合，在想人民所想、為人民造福中確立和升華理想；與時代同步伐，充分認(rèn)識到當(dāng)代青年具體使命任務(wù)的變化，把小我融入興國、強國的大我之中，更好實現(xiàn)人生價值。

明大德。“人而無德，行之不遠(yuǎn)?！钡率菫槿酥荆藷o德不立，沒有良好的品德修為，打不牢修身立德的根基，在人生道路上就無法走正、難以走遠(yuǎn)。青年要加強正確的道德認(rèn)知，在道德認(rèn)識和道德認(rèn)同上下功夫，增強道德思維和道德敬畏，明辨是非，不人云亦云；增強自覺的道德養(yǎng)成，在道德學(xué)習(xí)上下功夫，恪守正道，嚴(yán)守規(guī)矩，把提升道德修養(yǎng)作為人生必修課，在日常生活中涵養(yǎng)良好道德操守，推動自身道德素質(zhì)不斷提高；強化積極的道德實踐，在道德行動上下功夫，把道德的力量運用到創(chuàng)造美好生活上，弘揚道德新風(fēng)尚，傳遞文明正能量，促使道德建設(shè)蔚然成風(fēng)。

成大才?！肮σ圆懦桑瑯I(yè)由才廣。"人才是富國之本、興邦大計，偉大事業(yè)必須要由人才來實現(xiàn)，因人才方能不斷壯大。當(dāng)今，知識更新不斷加快，社會分工日益細(xì)化，新技術(shù)新模式新業(yè)態(tài)層出不窮，對青年能力素質(zhì)提出新的更高要求。青年要增強學(xué)習(xí)的緊迫感，努力掌握科學(xué)知識、錘煉過硬本領(lǐng)；面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，不斷提升認(rèn)識水平、拓寬認(rèn)知視野，以準(zhǔn)確的判斷力把握時代脈搏，以敢為天下先的精神走在時代前列；提高戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維能力，保持對新事物的敏銳，學(xué)會用正確的立場觀點方法分析問題，善于把握歷史和社會的發(fā)展方向，善于把握社會生活的主流和支流、現(xiàn)象和本質(zhì)。

擔(dān)大任?！捌埨麌疑酪裕M因禍福避趨之?！币淮擞幸淮说拈L征，廣大青年決心在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這場接力跑中跑出更好成績，擔(dān)負(fù)起時代賦予的使命，就要勇立時代潮頭，將奮斗作為基本的人生態(tài)度和實現(xiàn)人生價值的路徑，在為民族復(fù)興鋪路架橋、為祖國建設(shè)添磚加瓦的每一件小事中展現(xiàn)青春最亮麗的底色；就要爭做時代先鋒，把不計個人得失作為價值追求，在持續(xù)、忘我的為國家富強、民族振興、人民幸福的每一次付出中煥發(fā)出青春最絢麗的光彩；就要開拓時代功業(yè)，把愛崗敬業(yè)作為基本的工作作風(fēng)和職業(yè)操守，在守住工作底線、突破自我局限、追求事業(yè)極限的每一項任務(wù)中創(chuàng)造讓世界刮目相看的新奇跡。

（節(jié)選自秦龍、吉瑞霞《百年大黨與大國青年》，《光明日報》2021年5月4日）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.100年前五四運動是救亡圖存，今天的青年則致力于建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國，二者表現(xiàn)不同，但本質(zhì)上都是愛國報國行為。

B.愛國是青春的底色，對于青年來說，如果不能把個人理想與國家利益、人民利益緊密結(jié)合起來，就不能很好地實現(xiàn)人生價值。

C.廣大青年要擔(dān)負(fù)起時代賦予的神圣使命，就必須努力發(fā)揚勇立潮頭的奮斗精神、不求回報的奉獻精神和履職盡責(zé)的敬業(yè)精神。

D.兩則材料都為鼓舞廣大青年而作，都明確提出青年要努力掌握科學(xué)知識，錘煉過硬本領(lǐng)，在人生黃金時期為民族復(fù)興做貢獻。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）

A.激發(fā)新時代青年的愛國熱情，培養(yǎng)他們堅定的愛國情懷，是避免國外敵對勢力向我國挑起事端的有力舉措。

B.青年最富有朝氣，最富有夢想，是未來的領(lǐng)導(dǎo)者和建設(shè)者，因為百年來中國共產(chǎn)黨始終高度重視青年工作。

C.德是為人之本，只要青年有正確的道德認(rèn)知，其自身道德素質(zhì)就會不斷提高，全社會道德建設(shè)便蔚然成風(fēng)。

D.立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，這四條要求有著嚴(yán)密的內(nèi)在邏輯關(guān)系，層層推進，相輔相成，不可偏廢。

3.下列選項中，不能支持材料一觀點的一項是（）

A.保天下者，匹夫之賤，與有責(zé)焉耳矣?。櫻孜洹度罩洝ふ肌罚?/p>

B.三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（《論語·子罕》）

C.捐軀赴國難，視死忽如歸。（曹植《白馬篇》）

D.位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺。（陸游《病起書懷》）

4.兩則材料論證的側(cè)重點有何不同？

5.請結(jié)合材料，談一談當(dāng)下青年應(yīng)如何踐行五四精神。

【答案】1.D2.D3.B

4.①材料一立足于歷史、現(xiàn)在和未來的時間維度，號召廣大青年自覺踐行愛國主義；

②材料二立足于百年大黨與國家前途的高度，從立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任四個方面對廣大青年提出具體要求。

5.①學(xué)習(xí)歷史，不忘歷史，做五四精神的自覺傳承者；

②將五四精神內(nèi)化于心，塑造自身，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人；

③將五四精神外化于行，付諸行動，在祖國高質(zhì)量發(fā)展的偉大事業(yè)中建功立業(yè)。

【解析】

【分析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生理解材料內(nèi)容，分析作者觀點態(tài)度的能力。

D.“都明確提出青年要努力掌握科學(xué)知識，錘煉過硬本領(lǐng)"錯誤?！芭φ莆湛茖W(xué)知識，錘煉過硬本領(lǐng)”只在材料二中明確提出。

故選D。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。

A.“是避免國外敵對勢力向我國挑起事端的有力舉措"錯誤。從原文“隨著中國的繁榮發(fā)展和在國際上影響力的不斷上升，一些國外敵對勢力不斷在我國周邊挑起事端。新時代青年要以極大的愛國熱情，堅定愛國情懷，堅守人民立場，把愛國報國的熱血斗志投入到祖國高質(zhì)量發(fā)展的偉大事業(yè)中去，用實際行動推動國家和平發(fā)展”來看，應(yīng)對國外敵對勢力挑起的事端，需要青年人“以極大的愛國熱情，堅定愛國情懷，堅守人民立場，把愛國報國的熱血斗志投入到祖國高質(zhì)量發(fā)展的偉大事業(yè)中去"，但并不意味著這樣做就可以避免國外敵對勢力向我國挑起事端。

B.“青年最富有朝氣，最富有夢想，是未來的領(lǐng)導(dǎo)者和建設(shè)者，因為百年來中國共產(chǎn)黨始終高度重視青年工作”錯誤。原文的表述是“百年來，中國共產(chǎn)黨始終高度重視青年，把青年看作祖國的未來、民族的希望，把青年工作視為極其重要的工作，以滿腔熱情關(guān)注青年、鼓舞青年，領(lǐng)導(dǎo)青年從勝利走向勝利"，選項因果顛倒；

C.“只要……便……”錯誤。從原文“青年要加強正確的道德認(rèn)知，在道德認(rèn)識和道德認(rèn)同上下功夫，增強道德思維和道德敬畏，明辨是非，不人云亦云；增強自覺的道德養(yǎng)成，在道德學(xué)習(xí)上下功夫，恪守正道，嚴(yán)守規(guī)矩，把提升道德修養(yǎng)作為人生必修課，在日常生活中涵養(yǎng)良好道德操守，推動自身道德素質(zhì)不斷提高；強化積極的道德實踐，在道德行動上下功夫，把道德的力量運用到創(chuàng)造美好生活上，弘揚道德新風(fēng)尚，傳遞文明正能量，促使道德建設(shè)蔚然成風(fēng)"可知，青年人有了正確的道德認(rèn)知，自身道德素質(zhì)就會不斷提高，對全社會道德建設(shè)有著促使作用，選項的表述絕對化。

故選D。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)、論證方法的能力。

材料一的觀點是：廣大青年要立足于歷史、現(xiàn)在和未來的時間維度，自覺踐行愛國主義。

B.“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”意思是“軍隊的首領(lǐng)可以被改變，但是男子漢（有志氣的人）的志向是不能被改變的"，強調(diào)的是志氣的重要，不是愛國主義的情懷，不能證明材料一的觀點。

故選B。

【4題詳解】

本題考查學(xué)生概括分析、比較材料內(nèi)容的能力。

材料一共有兩段。

第一段，由“100年前爆發(fā)的五四運動，是一場以先進青年知識分子為先鋒、廣大人民群眾參加的徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動”“五四運動讓廣大青年走上了救亡圖存的歷史舞臺，運動中熱血青年抵制巴黎和會、捍衛(wèi)國家主權(quán)……"可知，回顧了百年前的五四運動，廣大青年人努力踐行愛國主義。由“當(dāng)前，以‘80后’‘90后’為代表的新時代青年逐漸成為各行各業(yè)的中流砥柱，他們的價值追求直接關(guān)系中國特色社會主義的發(fā)展前途……新時代青年要以極大的愛國熱情，堅定愛國情懷，堅守人民立場，把愛國報國的熱血斗志投入到祖國高質(zhì)量發(fā)展的偉大事業(yè)中去，用實際行動推動國家和平發(fā)展”，強調(diào)現(xiàn)在的青年人應(yīng)用實際行動推動國家和平發(fā)展。

第二段，由“在改革開放新時期，新時代青年要發(fā)出團結(jié)起來、振興中華的時代強音，要有敢為人先的銳氣，勇于解放思想、與時俱進，敢于上下求索、開拓進取，樹立在繼承前人的基礎(chǔ)上超越前人的雄心壯志，以青春之我、奮斗之我，建功立業(yè)于新時代"可知，號召廣大青年人在新時代踐行愛國主義。

綜上，材料一立足于歷史、現(xiàn)在和未來的時間維度，號召廣大青年自覺踐行愛國主義。

材料二共有五段。

第一段強調(diào)青年人在祖國建設(shè)中的重要作用，并且明確提出“廣大青年要肩負(fù)歷史使命，堅定前進信心，立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人，讓青春在為祖國、為民族、為人民、為人類的不懈奮斗中綻放絢麗之花”。

第二至五段，從立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任四個方面對廣大青年提出具體要求。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生理解材料內(nèi)容，篩選概括信息的能力。

由“五四運動讓廣大青年走上了救亡圖存的歷史舞臺，運動中熱血青年抵制巴黎和會、捍衛(wèi)國家主權(quán)，將個人命運與民族興亡緊密結(jié)合，堅定地選擇了馬克思主義、選擇了中國共產(chǎn)黨，與黨同行、與人民同行，推動當(dāng)代中國發(fā)生了重大而深遠(yuǎn)的變化"“當(dāng)前，以‘80后’‘90后’為代表的新時代青年逐漸成為各行各業(yè)的中流砥柱，他們的價值追求直接關(guān)系中國特色社會主義的發(fā)展前途”可知，五四精神讓廣大青年走上了救亡圖存的歷史舞臺，推動當(dāng)代中國發(fā)生了重大而深遠(yuǎn)的變化；我們當(dāng)代青年擔(dān)負(fù)著歷史的重任，我們的價值追求直接關(guān)系中國特色社會主義的發(fā)展前途，故當(dāng)代青年要學(xué)習(xí)歷史，不忘歷史，做五四精神的自覺傳承者。

由“廣大青年要以老一輩革命家為榜樣，堅定對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念和對中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心；與人民共命運，把個人理想與人民利益緊密結(jié)合，在想人民所想"“青年要加強正確的道德認(rèn)知，在道德認(rèn)識和道德認(rèn)同上下功夫，增強道德思維和道德敬畏，明辨是非，不人云亦云；增強自覺的道德養(yǎng)成，在道德學(xué)習(xí)上下功夫，恪守正道，嚴(yán)守規(guī)矩，把提升道德修養(yǎng)作為人生必修課，在日常生活中涵養(yǎng)良好道德操守，推動自身道德素質(zhì)不斷提高；強化積極的道德實踐，在道德行動上下功夫，把道德的力量運用到創(chuàng)造美好生活上，弘揚道德新風(fēng)尚，傳遞文明正能量，促使道德建設(shè)蔚然成風(fēng)”可概括出：青年人要將五四精神內(nèi)化于心，塑造自身，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人；

由“一代人有一代人的長征，廣大青年決心在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這場接力跑中跑出更好成績，擔(dān)負(fù)起時代賦予的使命，就要勇立時代潮頭，將奮斗作為基本的人生態(tài)度和實現(xiàn)人生價值的路徑，在為民族復(fù)興鋪路架橋、為祖國建設(shè)添磚加瓦的每一件小事中展現(xiàn)青春最亮麗的底色；就要爭做時代先鋒，把不計個人得失作為價值追求，在持續(xù)、忘我的為國家富強、民族振興、人民幸福的每一次付出中煥發(fā)出青春最絢麗的光彩；就要開拓時代功業(yè)，把愛崗敬業(yè)作為基本的工作作風(fēng)和職業(yè)操守，在守住工作底線、突破自我局限、追求事業(yè)極限的每一項任務(wù)中創(chuàng)造讓世界刮目相看的新奇跡"可概括出：將五四精神外化于行，付諸行動，在祖國高質(zhì)量發(fā)展的偉大事業(yè)中建功立業(yè)。

二、文學(xué)類文本閱讀

（一）（16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

前面的槍聲，已響得稀落了。感覺上似乎天快亮了，其實還只是半夜。外邊月亮很明，也比平日懸得高。前面又下來一個重傷員。屋里鋪位都滿了，我就把這位重傷員安排在屋檐下的那塊門板上。擔(dān)架員把傷員抬上門板，但還圍在床邊不肯走。一個上了年紀(jì)的擔(dān)架員，大概把我當(dāng)作醫(yī)生了，一把抓住我的膀子說：“大夫，你可無論如何要想辦法治好這位同志呀！你治好他，我……我們?nèi)w擔(dān)架隊員給你掛匾!……”他說話的時候，我發(fā)現(xiàn)其他的幾個擔(dān)架員也都睜大了眼盯著我，似乎我點一點頭，這傷員就立即會好了似的。我心想給他們解釋一下，只見新媳婦端著水站在床前，短促地“啊"了一聲。我急撥開他們上前一看，我看見了一張十分年輕稚氣的圓臉，原來棕紅的臉色，現(xiàn)已變得灰黃。他安詳?shù)睾现郏娧b的肩頭上，露著那個大洞，一片布還掛在那里。

“這都是為了我們，……”那個擔(dān)架員負(fù)罪地說道，“我們十多副擔(dān)架擠在一個小巷子里，準(zhǔn)備往前運動，這位同志走在我們后面，可誰知道反動派不知從哪個屋頂上撂下顆手榴彈來，手榴彈就在我們?nèi)丝p里冒著煙亂轉(zhuǎn)，這時這位同志叫我們快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€東西上了……"

新媳婦又短促地“啊”了一聲。我強忍著眼淚，給那些擔(dān)架員說了些話，打發(fā)他們走了。我回轉(zhuǎn)身看見新媳婦已輕輕移過一盞油燈，解開他的衣服，她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴(yán)而虔誠地給他拭著身子，這位高大而又年輕的小通訊員無聲地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕絆絆地跑去找醫(yī)生，等我和醫(yī)生拿了針?biāo)広s來，新媳婦正側(cè)著身子坐在他旁邊。

她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個破洞。醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟，默默地站起身說：“不用打針了。"我過去一摸，果然手都冰冷了。新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個破洞。我實在看不下去了，低聲地說：“不要縫了?！?/p>

她卻對我異樣地瞟了一眼，低下頭，還是一針一針地縫。我想拉開她，我想推開這沉重的氛圍，我想看見他坐起來，看見他羞澀的笑。但我無意中碰到了身邊一個什么東西，伸手一摸，是他給我開的飯，兩個干硬的饅頭……

衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來，動手揭掉他身上的被子，要把他放進棺材去。新媳婦這時臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。衛(wèi)生員為難地說：“被子……是借老百姓的。"

“是我的——”她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。

（節(jié)選自茹志鵑《百合花》）

材料二：

紅燭啊！/你心火發(fā)光之期，/正是淚流開始之日。

紅燭啊！/匠人造了你，/原是為燒的。/既已燒著，/又何苦傷心流淚？/哦！我知道了！/是殘風(fēng)來侵你的光芒，/燒得不穩(wěn)時，才著急得流淚！

紅燭?。?流罷！你怎能不流呢？請將你的脂膏，/不息地流向人間，/培出慰藉的花兒，/結(jié)成快樂的果子！

紅燭??！/你流一滴淚，灰一分心。/灰心流淚你的果，/創(chuàng)造光明你的因。

紅燭??！/“莫問收獲，但問耕耘。"

(節(jié)選自聞一多《紅燭》)

6.下列對材料一和材料二相關(guān)內(nèi)容的理解、分析與概括，不正確的一項是

A.“上了年紀(jì)的擔(dān)架員”的話一方面交代了小通訊員壯烈犧牲的情景，另一方面也表現(xiàn)了小通訊員的機智和勇敢。

B.新媳婦兩次“短促地‘啊’了一聲"，第一次是表明她認(rèn)出是小通訊員，第二次表明她發(fā)現(xiàn)小通訊員傷勢嚴(yán)重，可能已經(jīng)犧牲。

C.“伸手一摸，是他給我開的飯，兩個干硬的饅頭”，照應(yīng)上文，既表現(xiàn)了小通訊員關(guān)心他人的品格，也表達了“我"無比痛苦的心情。

D.“紅燭啊！/你流一滴淚，灰一分心”，“流淚"寫出紅燭燃燒的狀態(tài)，“灰心”表明紅燭對未來信心不足的矛盾心理。

7.下列對材料一和材料二藝術(shù)特點的理解、分析與鑒賞，不正確的一項是

A.《百合花》中的“我"，不僅起到串連情節(jié)的作用，還表明文中的人和事是作者親眼所見親身經(jīng)歷的，突出了內(nèi)容的真實性。

B.“我也看見那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子”中的“百合花"象征著小通訊員的純潔與高尚，同時也照應(yīng)了題目。

C.“哦！我知道了！/是殘風(fēng)來侵你的光芒，/燒得不穩(wěn)時，才著急得流淚！”中“殘風(fēng)來侵"是指黑暗反動勢力的阻撓。

D.聞一多的《紅燭》這首詩，每一節(jié)都以“紅燭啊”的呼喚開頭，形成了詩歌濃郁的抒情氛圍，具有很強的感染力。

8.“依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個破洞"的意蘊是什么？請簡要回答。

9.《紅燭》這首詩表現(xiàn)了一種“紅燭精神”，請結(jié)合全詩簡要概括。

【答案】6.D7.A

8.（1）運用了細(xì)節(jié)（動作）描寫。（2）不能讓救人犧牲的小通訊員穿著有破洞的衣服遺憾地離開我們。（3）她莊嚴(yán)虔誠的行為，表達了對通訊員19歲青春殞落的崇敬、痛惜、悼念、歉疚的復(fù)雜心理。（或：她善良、無言的悲傷以及對因借被子撕裂的破洞而產(chǎn)生的歉疚感都可酌情給分）

9.（1）犧牲自己，照亮世界（或“自我犧牲精神"或“無私無畏的犧牲精神”）。（2）面對黑暗，勇敢抗?fàn)帲ɑ颉膀?qū)除黑暗，拯救祖國"或“抗?fàn)幘瘛保?。?）無私奉獻，不求回報（或“莫問收獲，但問耕耘"或“奉獻精神”）。

【解析】

【6題詳解】

本題考查對作品內(nèi)容的理解、分析與概括的能力。首先通讀全篇，把握作品的內(nèi)容、主題、手法等，然后對照四個選項，逐一分析比照，最終確定答案。本題，

D項，“‘灰心’表明紅燭對未來信心不足矛盾心理"的理解有誤。文中“灰”應(yīng)該是“燒成灰"的意思。詩中“你流一滴淚，灰一分心。/灰心流淚你的果，/創(chuàng)造光明你的因”。

故選D。

【7題詳解】

本題考查對作品藝術(shù)特點的理解、分析與鑒賞的能力。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。

A項，“表明文中的人和事是作者親眼所見親身經(jīng)歷的"理解有誤。一般情況下，小說中的“我”都不會作者本人，只是作者的一種敘事方式，它更便于直接表達作者自己的思想感情。

故選A。

【8題詳解】

本題考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。作答時結(jié)合句子所在語境，找出相關(guān)的修辭手法，并抓住重要詞語進行理解。本句“依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個破洞"的主語是“新媳婦”，“她"在那個“通訊員”失去了生命，“手都冰冷了"的情況下，依然為他縫補軍裝的肩頭上露著那個大洞，這里從運用的修辭手法角度看，“依然”“細(xì)細(xì)地、密密地縫著"運用動作、細(xì)節(jié)描寫。而人物的動作、細(xì)節(jié)描寫則為了體現(xiàn)人物的心理情感，此處的動作、細(xì)節(jié)描寫則體現(xiàn)了“新媳婦”的心理，即不愿意看著犧牲的小通訊員穿著有破洞的衣服遺憾地離開我們，也表現(xiàn)了她的淳樸、善良，以及對通訊員的崇敬、痛惜等復(fù)雜情感。

【9題詳解】

本題考查對詩歌內(nèi)容的賞析能力。作答時先明確題干要求，本題要求結(jié)合全詩簡要概括《紅燭》這首詩所表現(xiàn)的一種“紅燭精神"，即要求對詩歌情感主旨的概括。從全詩內(nèi)容看，紅燭流淚，是為燒得不穩(wěn)而急得流淚。紅燭不怕犧牲自己，相反，他要充分的犧牲自己，為世人創(chuàng)造光明，他“急”的只是不能給世人帶來更多的光明。由此可見，紅燭的精神是獻身祖國的精神。紅燭燒蠟成灰，為創(chuàng)造光明而徹底的自我犧牲；紅燭傷心落淚，為創(chuàng)造光明而忍受被摧殘的痛苦，紅燭以“莫問收獲，但問耕耘"為宗旨，唯愿為世人創(chuàng)造光明。

【點睛】體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)時，如果是比喻句，要通過分析喻體的特點來闡述本體，同時說明該句表達了作者怎樣的情感。如果是比較深奧、抽象的句子，要通過分析句子的前后文中比較具體的內(nèi)容，尤其注意“即”“或者說"“也就是”這類表示同義的標(biāo)志性詞語，進而采用簡練、直接的語言進行詮釋，同時說明該句表達了作者怎樣的情感。如果是生動形象的描寫性句子，要抓住描寫對象的特點，結(jié)合作者融入其中的贊美、批評、悲傷等思想感情分析其含意。如果是表面上自相矛盾的句子，就要結(jié)合文章內(nèi)容分析說明該句的言外之意，揭示其深層意蘊的一致性。

（二）（本題共2小題，7分）

閱讀下面的文字，完成各題。

太陽吟【注】

聞一多

太陽啊，刺得我心痛的太陽！

又逼走了游子底一出還鄉(xiāng)夢。

又加他十二個時辰底九曲回腸！

太陽啊，火一樣燒著的太陽！

烘干了小草尖頭底露水，

可烘得干游子底冷淚盈眶？

太陽啊，六龍驂駕的太陽！

省得我受這一天天底緩刑，

就把五年當(dāng)一天跑完那又何妨？

太陽啊——神速的金烏——太陽！

讓我騎著你每日繞行地球一周，

也便能天天望見一次家鄉(xiāng)！

太陽啊，樓角新升的太陽！

不是剛從我們東方來的嗎？

我的家鄉(xiāng)此刻可都依然無恙？

太陽啊，我家鄉(xiāng)來的太陽！

北京城里底官柳裹上一身秋了罷？

唉！我也憔悴的同深秋一樣！

太陽啊，奔波不息的太陽！

你也好象無家可歸似的呢。

?。∧阄业纳硎酪粯拥夭豢霸O(shè)想！

太陽啊，自強不息的太陽！

大宇宙許就是你的家鄉(xiāng)罷。

可能指示我我底家鄉(xiāng)底方向？

太陽啊，這不像我的山川，太陽！

這里的風(fēng)云另帶一般顏色，

這里鳥兒唱的調(diào)子格外凄涼。

太陽啊，生命之火底太陽！

但是誰不知你是球東半底情熱，

同時又是球西半底智光？

太陽啊，也是我家鄉(xiāng)底太陽！

此刻我回不了我往日的家鄉(xiāng)，

便認(rèn)你為家鄉(xiāng)也還得失相償。

太陽啊，慈光普照的太陽！

往后我看見你時，就當(dāng)回家一次；

我的家鄉(xiāng)不在地下乃在天上！

【注】作于詩人1922年在美國留學(xué)期間。

10.下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.全詩十二節(jié)，每節(jié)三句，一韻到底，有整齊的建筑美和極富和諧的音樂美，給人以極大的震撼。

B.“可烘得干游子底冷淚盈眶？"巧妙地運用了一個反問，更能體現(xiàn)出詩人的游子心情，增強了感染力。

C.“這里的風(fēng)云另帶一般顏色／這里鳥兒唱的調(diào)子格外凄涼”，是視覺與聽覺、靜與動、實與虛的完美結(jié)合。

D.“六龍驂駕"“神速的金烏”以遠(yuǎn)古神話再現(xiàn)太陽的風(fēng)采，豐富了詩歌意象，拓展了詩歌意境。

11.如何理解“我的家鄉(xiāng)不在地下乃在天上"的含意？

【答案】10.C11.①“不在地下”指詩人有鄉(xiāng)而不能回，“在天上"指詩人將太陽當(dāng)作故鄉(xiāng)。

②這句詩表達了詩人對家鄉(xiāng)的思念和對祖國的熱愛。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

C.“實與虛的完美結(jié)合”說法錯誤。“這里的風(fēng)云另帶一般顏色／這里鳥兒唱的調(diào)子格外凄涼"是詩人把太陽引為了同病相憐的知己，開始向它傾吐自己的種種煩惱，細(xì)細(xì)地講述著自己對美國社會的感受，都是虛寫，沒有實寫。因此，并非“實與虛的完美結(jié)合”。

故選C。

【11題詳解】

本題考查學(xué)生對重要句子含義的理解能力。

從詩句的內(nèi)容上理解，這首詩寫于詩人1922年在美國留學(xué)期間，結(jié)合詩歌的第11、12節(jié)分析，詩人離鄉(xiāng)萬里，但想到“此刻我回不了我往日的家鄉(xiāng)"，因此“便認(rèn)你為家鄉(xiāng)也還得失相償”。詩人將太陽認(rèn)作“家鄉(xiāng)"，像崇拜家鄉(xiāng)一樣崇拜太陽；這是詩人將心目中的故鄉(xiāng)凝聚成某種精神的化身投射到了太陽身上。于是，每當(dāng)太陽升起，也仿佛就是故鄉(xiāng)的來到。所以，“不在地下”指詩人有鄉(xiāng)而不能回，“在天上"指詩人將太陽當(dāng)作故鄉(xiāng)。

從詩句的情感上理解，詩人說自己的家鄉(xiāng)“在天上”，也就是將太陽看作了家鄉(xiāng)；說“往后我看見你時，就當(dāng)回家一次"，這是詩人將濃厚的思鄉(xiāng)之情寄托在外物上的表現(xiàn)，反映出作者強烈的愛國之情和刻骨的思鄉(xiāng)之情，這句詩表達了詩人對家鄉(xiāng)的思念和對祖國的熱愛。

三、古詩文閱讀

（一）古代詩歌閱讀I（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詞，完成各題。

浪淘沙·北戴河

毛澤東

大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊？

往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。

12.下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）

A.上片“白浪滔天”從下到上，“秦皇島外"由遠(yuǎn)及近，詞人視通萬里，寫出了闊大遼遠(yuǎn)的境界。

B.下片“往事越千年”由今及古，“今又是"又由古及今，詞人思接千載，寄托了鑒古頌今之豪情。

C.詞的最后兩句“蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間”，一語雙關(guān)，巧妙點明主旨。

D.全詞拓展了空間，拉長了歷史，時空交錯，富有張力，盡顯詞的時空美。

13.“秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊？"傾注了詞人怎樣的情感？

【答案】12.A13.概括描寫了壯闊的海景，傾注了對人民大眾的無限關(guān)切的思想感情。

【解析】

【12題詳解】

本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

A.“由遠(yuǎn)及近”錯誤。“秦皇島外"應(yīng)該是由近及遠(yuǎn)。

故選A。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩詞形象、概括景物特點及理解作者思想感情的能力。

“秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊？”寫大雨落在了幽燕，滔滔波浪連天。這首詞一開始就給人們展現(xiàn)出雄渾壯闊的自然景觀。“大雨落幽燕"一句排空而來，給人以雨聲如鼓勢如箭的感覺；繼之以“白浪滔天”，更增氣勢，寫出浪聲如雷形如山的洶涌澎湃，“大雨"、“白浪”，一飛落，一騰起，相觸相激，更兼風(fēng)聲如吼，翻云覆雨，推波助瀾，真是聲形并茂氣象磅礴，描寫了壯闊的海景。

“秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊？"意思是：秦皇島之外的打魚船，在起伏的汪洋里都已經(jīng)看不見，也不知漂去了哪邊？詩人此時站在一片浩大的水域面前，天氣突變大雨滂沱，詩人看不到漁船所在，這里充分的體現(xiàn)了在惡劣天氣中偉人對漁夫安全的擔(dān)憂之情，引申為對人民大眾的關(guān)切。

（二）古代詩歌閱讀Ⅱ（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩,完成下面小題。

歲暮①杜甫

歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。

煙塵犯雪嶺②，鼓角動江城。

天地日流血，朝廷誰請纓？

濟時敢愛死？寂寞壯心驚！

（注）①本詩作于唐代宗廣德元年（763）末，時杜甫客居閬洲（今四川閬中）②雪嶺：又名雪山，在成都（今四川成都）西，雪嶺臨近松州、維州、保州（均在今四川成都西北），杜甫做本詩時，三州已被吐蕃攻占。

14.下列對這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.首聯(lián)交待詩人客居他鄉(xiāng)，在歲暮之際，聽到了邊境發(fā)生戰(zhàn)事的消息，看似平淡的敘述中，包含了詩人憂國憂民的沉重心境。

B.頷聯(lián)一個“犯”字，一個“動"字，寫出了詩人聽到外敵入侵后內(nèi)心受到的強烈沖擊，詩人心系國家百姓的那份真摯情感躍然紙上。

C.頸聯(lián)“朝廷誰請纓”一句，是杜甫對當(dāng)時那些貪祿戀位、庸懦無能的文武大臣的諷刺和責(zé)問，表現(xiàn)了他深深的失望和憤怒。

D.尾聯(lián)先來一個設(shè)問句：“濟時敢愛死？"點明心境，接著以“寂寞壯心驚”收束全詩，“寂寞"二字，旨在表現(xiàn)詩人此時獨自客居閬州，孤單寂寞之情。

15.這首詩使用了多種表達技巧，請舉出兩種并作賞析。

【答案】14.D15.①借代，如“煙塵”代邊境戰(zhàn)爭，使戰(zhàn)爭更具形象性、生動性；②“煙塵"與后文“鼓角”相應(yīng)，從視角和聽覺兩方面突出了戰(zhàn)爭的緊張，渲染了時局的艱危。③用典，如“請纓"，典出《漢書·終軍傳》，在詩句中暗示朝中無人為國分憂，借以表達詩人對國事的深深憂慮。④雙關(guān)，“歲暮”表面是指時序歲末，深層指作者已進入人生暮年，還指唐朝進入風(fēng)雨飄搖的晚唐；⑤虛實結(jié)合，“邊隅還用兵"“煙塵犯雪嶺”是虛寫，“鼓角動江城"“天地日流血”是眼下實景，使詩句更加生動形象，留給讀者更多想象空間。（考生任答兩點即可）

【解析】

14題詳解】

本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認(rèn)，得出答案。

D項，“先來一個設(shè)問句"錯，“濟時敢愛死？”是反問句，不是設(shè)問句。

故選D。

【15題詳解】

本題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。一般認(rèn)為，“表達技巧"分為四個理解層面由低到高（字詞—句子—段落—篇章），分別是修辭手法（比喻、比擬夸張、借代等）、表達方式（記敘、說明、描寫、抒情、議論，詩歌中主要是描寫和抒情）、表現(xiàn)手法（對比、襯托、象征、比興等）、謀篇布局手法（開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)等）。

本題，借代和用典都是修辭手法。用典是引用的一種，也叫稽古。本題中的修辭手法還有“對偶”，頷聯(lián)對仗工整，音韻和諧。描寫手法中有虛實結(jié)合，如“邊隅還用兵"“煙塵犯雪嶺”是作者的想象，是虛寫；“鼓角動江城"“天地日流血”是眼下情景，是實寫。表現(xiàn)手法中有對比，如朝廷之臣無人請纓與江湖之士的作者“敢愛死"對比；作者高遠(yuǎn)的心志與報國無門對比；“濟時敢愛死？寂寞壯心驚”，自己的言行反差的對比；“鼓角動江城"暗含戰(zhàn)爭前后對比；詩歌開頭“遠(yuǎn)為客”與結(jié)尾“寂寞壯心驚"思想感情對比，等等。

【點睛】詩歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容，每一個選項都是一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，注意：錯誤的地方一般有意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，12分）

16.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）毛澤東《沁園春·長沙》中，運用對偶的手法描寫動態(tài)景物的兩句是“_，_”。

（2）《沁園春·長沙》中，“_，_"兩句引出毛澤東對往昔生活的追憶。

（3）毛澤東《沁園春·長沙》中，表現(xiàn)革命者關(guān)注國家大事的言行的兩句是“_，_”。

（4）杜甫《登高》中“_____，_______"一聯(lián)由眼前之景聯(lián)想到淪落他鄉(xiāng)、年老多病的處境。

（5）杜甫《登高》中“_____，_______”兩句，與王維《使至塞上》中“大漠孤煙直，長河落日圓"兩句一樣，景象曠遠(yuǎn)，境界雄闊，給人視通萬里、山河盡覽的感受。

（6）在《登高》中，國難當(dāng)頭，仕途坎坷，面對眼前所見所聞，無限悲涼之意自然襲上心頭，杜甫發(fā)出了“________，________”的慨嘆之音。

【答案】①.鷹擊長空②.魚翔淺底③.攜來百侶曾游④.憶往昔崢嶸歲月稠⑤.指點江山⑥.激揚文字⑦.萬里悲秋常作客⑧.百年多病獨登臺⑨.無邊落木蕭蕭下

⑩.不盡長江滾滾來.艱難苦恨繁霜鬢.潦倒新停濁酒杯

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

注意重點字詞的寫法，如“翔"“攜”“崢嶸"“作”“蕭"“繁霜鬢”等。

四、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

詩歌是文學(xué)女神桂冠上的璀璨的明珠?，F(xiàn)代詩歌誕生于“五四"新文化運動時期，它是適應(yīng)時代的要求，以接近群眾的白話語言反映現(xiàn)實生活，表現(xiàn)科學(xué)民主的革命思想，以打破舊體詩格律形式束縛為主要標(biāo)志的新體詩。“現(xiàn)代詩”名稱是1953年紀(jì)弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩社"時提出確立并開始使用。

代表新詩創(chuàng)始期最高成就的是創(chuàng)造社的主將、浪漫主義詩人郭沫若?！拔逅摹睍r代各種社會矛盾的加深，面對________的現(xiàn)實，在________中因不滿現(xiàn)狀而陷入苦悶的廣大青年，迫切尋找激情噴發(fā)的方式表達個性解放的要求。他們在理想的憧憬中揭露封建黑暗，作為舊秩序的叛逆者而忠于自己的熱情和理想的一代人，很自然地從思想上接受浪漫主義，并用以作為藝術(shù)原則，指導(dǎo)自己的創(chuàng)作。這就是以郭沫若為代表的一批創(chuàng)造社詩人崇奉浪漫主義的動因。針對當(dāng)時詩壇________的現(xiàn)狀，他們沖破世俗的束縛，創(chuàng)作出大量________的詩作，令沉悶許久的詩苑清風(fēng)驟起，形成獨有的浪漫主義詩風(fēng)。

17.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.1953年紀(jì)弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩社"時提出確立“現(xiàn)代詩”名稱開始使用。

B.“現(xiàn)代詩"名稱是1953年紀(jì)弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩社”時確立提出的。

C.1953年紀(jì)弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩社"時確立提出“現(xiàn)代詩”名稱。

D.“現(xiàn)代詩"名稱是1953年紀(jì)弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩社”時提出確立的。

18.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.風(fēng)雨如晦崢嶸歲月墨守成規(guī)驚世駭俗

B.風(fēng)雨如晦蹉跎歲月墨守成規(guī)憤世嫉俗

C.風(fēng)雨交加蹉跎歲月抱殘守缺憤世嫉俗

D.風(fēng)雨交加崢嶸歲月抱殘守缺驚世駭俗

19.文中畫波浪線的句子運用了什么修辭手法？請簡要分析其表達效果。

【答案】17.D18.A

19.比喻，將“詩歌"比作“桂冠上璀璨的明珠”，生動形象地表現(xiàn)了詩歌在文學(xué)史上突出的藝術(shù)價值。

【解析】

【分析】

【17題詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句能力。

原句的語病是句子結(jié)構(gòu)混亂，顯得主賓不搭配，原句主干是：名稱是提出確立并使用。應(yīng)強調(diào)名稱提出。

A．句式雜糅?！凹o(jì)弦提出名稱"和“名稱被使用”是兩套句子結(jié)構(gòu)，而該項雜糅在一塊了。

B．語序不當(dāng)，應(yīng)先“提出"，然后“確立”。

C．語序不當(dāng)，應(yīng)先“提出"，然后“確立”

故選D。

【18題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

第一處，風(fēng)雨如晦：風(fēng)雨交加，白天如同黑夜一樣昏暗。形容局勢動蕩或社會黑暗。風(fēng)雨交加：風(fēng)雨一起襲來。比喻天氣惡劣。語境是說，“五四"運動時期的社會矛盾十分突出，時局動蕩。所以此處要選“風(fēng)雨如晦”，比喻黑暗的社會現(xiàn)狀。

第二處，崢嶸歲月：形容不平凡的歲月。蹉跎歲月：把時光白白地耽誤過去，指虛度歲月。語境是說“不滿現(xiàn)狀而陷入苦悶的廣大青年"在這個不平凡的歲月，“迫切尋找激情噴發(fā)的方式表達個性解放的要求”，故第二處填“崢嶸歲月"。

第三處，墨守成規(guī)：形容因循守舊，不肯改進。抱殘守缺：形容保守不知改進。語境是講以郭沫若為代表詩人，敢于打破成規(guī)陋習(xí)，不因循守舊，直接針對當(dāng)時“墨守成規(guī)”的世風(fēng)。

第四處，驚世駭俗：因言行異于尋常而使人震驚。憤世嫉俗：對不合理的社會和習(xí)俗表示憤恨憎惡。語境是說這些勇敢的新文化主將創(chuàng)作了大量使世人震驚的作品，故填“驚世駭俗"。

故選A。

【19題詳解】

本題考查學(xué)生把握修辭手法并分析其構(gòu)成及表達效果的能力。

分析畫線句“詩歌是文學(xué)女神桂冠上的璀璨的明珠”，可提煉出主干“詩歌是明珠"，可確定其用了比喻的修辭，將“詩歌”比作“明珠"，喻體“明珠”用“璀璨"一詞修飾，可知其特點是燦爛奪目，而比喻修辭中本體和喻體要有相似性，因此可判斷出“詩歌”也是燦爛奪目的，再分析畫線句，定語是“文學(xué)女神"因此可知“詩歌”的燦爛奪目主要是在文學(xué)史上的地位，所以這一比喻形象生動地表現(xiàn)了詩歌在文學(xué)中的重要地位及藝術(shù)價值。

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）

①青春的笑臉，是每個人最美的符號。②在那段如陽光燦爛的日子里，我