六年級(jí)語(yǔ)文句子總復(fù)習(xí)

情景導(dǎo)入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用講解烏黑頭發(fā)沒(méi)有麻子腳不大正常

（烏黑頭發(fā)，沒(méi)有麻子，腳不大，正常。）烏黑頭發(fā)沒(méi)有麻子腳不大正常

（烏黑，頭發(fā)沒(méi)有，麻子，腳不大正常。）第一頁(yè)第二頁(yè)，共92頁(yè)。標(biāo)點(diǎn)小故事明朝的祝枝山看見(jiàn)一家大門(mén)上貼著紅紙，提筆寫(xiě)上：今年真好晦氣全無(wú)財(cái)帛進(jìn)門(mén)。十二個(gè)大字。主人一念：“今年真好晦氣，全無(wú)財(cái)帛進(jìn)門(mén)?！笔稚鷼?，祝枝山提筆加上幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)：“今年真好，晦氣全無(wú)，財(cái)帛進(jìn)門(mén)?！敝魅嗽僮x，轉(zhuǎn)怒為喜，連聲稱(chēng)好。有人比喻標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就像衣服上的扣子，衣服很漂亮，如果扣子沒(méi)扣好，會(huì)大煞風(fēng)景?？梢?jiàn)如何正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，大有益處。第二頁(yè)第三頁(yè)，共92頁(yè)。某人外出做生意，給父母寫(xiě)了這樣一封信：兒的生活好痛苦一點(diǎn)兒也沒(méi)有糧食多病少掙了很多錢(qián)

父親看了哈哈大笑，母親看了卻放聲痛哭。父親：兒的生活好︱痛苦一點(diǎn)兒也沒(méi)有︱糧食多︱病少︱掙了很多錢(qián)。母親：兒的生活好痛苦︱一點(diǎn)兒也沒(méi)有糧食︱多病︱少掙了很多錢(qián)。第三頁(yè)第四頁(yè)，共92頁(yè)。語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：要能夠正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。那么我們需要掌握哪些常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)呢？標(biāo)點(diǎn)符號(hào)包括兩大類(lèi)：點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)。常用的點(diǎn)號(hào)有：頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào)；常用的標(biāo)號(hào)有：引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書(shū)名號(hào)?？v觀考試試題，考查形式有1.依據(jù)提示給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)2.選擇標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確或錯(cuò)誤的項(xiàng)3.修改句中用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。第四頁(yè)第五頁(yè)，共92頁(yè)。一、說(shuō)的使用要訣“ⅹⅹ說(shuō)”在前，話(huà)在后，“說(shuō)”后用冒號(hào)加引號(hào)?！阿f(shuō)”在中間，話(huà)在“ⅹⅹ說(shuō)”前后，說(shuō)后用逗號(hào)?！阿f(shuō)”在后，話(huà)在前，說(shuō)后用句號(hào)。⑴上帝呀！你聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)天真的聲音！爸爸說(shuō)（）于是大家把孩子的話(huà)傳播開(kāi)來(lái)。⑵哎呀真是美極了！皇帝說(shuō)（）我十分的滿(mǎn)意?、亲詈?，他們齊聲說(shuō)（）請(qǐng)看！新衣縫好了！練習(xí)“”?！啊薄啊?，：“”引號(hào)的作用：引用；強(qiáng)調(diào)；特定稱(chēng)謂；否定、諷刺、反語(yǔ)。第五頁(yè)第六頁(yè)，共92頁(yè)。二、頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)

頓號(hào)表示句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)之間的停頓。1，帶語(yǔ)氣詞的并列詞語(yǔ)之間不用頓號(hào)，只用逗號(hào)。如：這里的山啊，水啊，樹(shù)啊，草啊，都是我從小就熟悉的。2，并列詞語(yǔ)中已使用連詞“和、或、即、與”等，不能再用頓號(hào)。如：我國(guó)科學(xué)、文化、衛(wèi)生、教育和新聞出版也有了很大發(fā)展（一般情況下，并列詞語(yǔ)的最后兩項(xiàng)使用連詞而不用頓號(hào)）3，并列性的引號(hào)、書(shū)名號(hào)之間不用頓號(hào)，一定要用，只能使用逗號(hào)。我觀看了許多出色的電影，如《英雄》《美麗人生》《時(shí)間的灰燼》等。4，表示一個(gè)約數(shù)，兩數(shù)字之間不用頓號(hào)；表示一個(gè)確數(shù)，兩數(shù)字之間用頓號(hào)。如：他今年大概有十七八歲。今天，我們班二、三組同學(xué)參加了學(xué)校的大掃除活動(dòng)。頓號(hào)使用口訣：大并套小并，大并逗小并頓第六頁(yè)第七頁(yè)，共92頁(yè)。分號(hào)表示一句話(huà)內(nèi)部并列分句之間的停頓。1.并列復(fù)句中的分句間小的用逗號(hào)，大的用分號(hào)。如：做，要靠想來(lái)指導(dǎo)；想，要靠做來(lái)證明。2.分號(hào)一般是用在表示并列關(guān)系的分句之間，但如果分句之間沒(méi)有逗號(hào)，不可以直接使用分號(hào)如：對(duì)于有利用精神文明建設(shè)的應(yīng)該大力提倡，對(duì)不盡如人意的地方應(yīng)該大力改進(jìn)。練習(xí)1.虹在東方有雷無(wú)雨虹在西方將有大雨2.中國(guó)這么多年來(lái)一直沒(méi)有獲得諾貝爾自然科學(xué)獎(jiǎng)一是“重?cái)?shù)輕學(xué)”的傳統(tǒng)對(duì)我國(guó)科技政策的制定產(chǎn)生了不利影響二是對(duì)基礎(chǔ)研究投入過(guò)低，；，。：；。第七頁(yè)第八頁(yè)，共92頁(yè)。三、問(wèn)號(hào)。1.有的句子雖然有疑問(wèn)詞，但整個(gè)句子不是疑問(wèn)語(yǔ)氣，句末不可用問(wèn)號(hào)。我不知道他的書(shū)放在什么地方。他什么時(shí)候走，坐哪趟車(chē)，我都打聽(tīng)清楚了。2.選擇問(wèn)句中無(wú)論有多少個(gè)選擇項(xiàng)，都只能在句末使用一個(gè)問(wèn)號(hào)，其他各句之間均用逗號(hào)。如：你是坐飛機(jī)來(lái)呢，還是坐汽車(chē)來(lái)呢，還是坐輪船來(lái)呢？請(qǐng)盡快給我一個(gè)答復(fù)。3.倒裝句中，問(wèn)號(hào)用在句末。如：“這究竟是怎么一回事呢，同志們？”廠(chǎng)長(zhǎng)問(wèn)。4.如果連續(xù)幾個(gè)問(wèn)句不表示選擇關(guān)系，而是各自發(fā)問(wèn)，那么有多少問(wèn)，就要用多少個(gè)問(wèn)號(hào)。如：這個(gè)問(wèn)題該由誰(shuí)來(lái)解決呢？該怎么解決呢？第八頁(yè)第九頁(yè)，共92頁(yè)。下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤的在原句上加以修改。1.是減少試題數(shù)量呢？還是延長(zhǎng)考試時(shí)間呢？這是擺在我們面前的迫切需要解決的問(wèn)題。2.或是你去？或是我去？還是兩人一起去？3.讀了拜倫的詩(shī)，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的頭發(fā)是黑的，還是黃的？，，，，。問(wèn)號(hào)使用口訣：第一注意選擇問(wèn)，全句末尾才用問(wèn)。第二注意倒裝問(wèn)，全句末尾也用問(wèn)。第三注意特指問(wèn)，每句末尾都用問(wèn)。第四注意無(wú)疑問(wèn)，陳述語(yǔ)氣不用問(wèn)。第九頁(yè)第十頁(yè)，共92頁(yè)。四。冒號(hào)表示提示性話(huà)語(yǔ)后的停頓，用來(lái)提起下文。

1.表示提示下文，必須一管到底。（提示下文要清楚）如：北京紫金城有四座城門(mén)：午門(mén)、神武門(mén)、東華門(mén)、西華門(mén)。2.表示總結(jié)上文。證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員：這是全世界都統(tǒng)一的。3.“即”“就是”“如”等詞語(yǔ)的前面不能再使用冒號(hào)提示下文用冒號(hào)，總結(jié)上文要帶冒修改標(biāo)點(diǎn)。1.本市文壇的三位女杰，王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑風(fēng)生。2.他暗自下定決心，不看電視，不聽(tīng)音樂(lè)，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的奮戰(zhàn)，終于譯完了這本書(shū)。：：第十頁(yè)第十一頁(yè)，共92頁(yè)。用法：一般用在表示帶有強(qiáng)烈情緒或感情的句子后。第一、句子中帶有強(qiáng)烈的“喜、怒、哀、樂(lè)”等情緒。

例：中國(guó)人民勝利了！第二、句意中有“警告或鼓勵(lì)”的祈使句。

例：不要來(lái)煩我！

第三、“稱(chēng)呼他人或打招呼”時(shí)，有強(qiáng)烈語(yǔ)氣也可以使用感嘆號(hào)。例：小強(qiáng)！你在干什么？

第四、“語(yǔ)氣助詞，感嘆詞”（如：吧、嘛、啊、呢、了、呀、啦）的末尾可用上感嘆號(hào)。

例：太陽(yáng)出來(lái)啰喂！

第五、“擬人化的聲音”，可用感嘆號(hào)表示。地板傳來(lái)咚！咚！咚！的跑步聲，不用想也知道肯定是陳咬金。

五、感嘆號(hào)：表示感嘆句末尾的停頓。關(guān)鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。給下列句子加標(biāo)點(diǎn)。1.孩子呀你的行為多么高尚2.偉大啊中國(guó)，！，！第十一頁(yè)第十二頁(yè)，共92頁(yè)。六、省略號(hào)表明行文中省略了的話(huà)。1.表示說(shuō)話(huà)的斷續(xù)。謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦?！也辉?，你在家里做什么呢?2.表示列舉的省略?！笆裁炊加校旱倦u、角雞、鵓鴣......”(魯迅《故鄉(xiāng)》)3.表示說(shuō)話(huà)的中斷?！澳鞘?.....實(shí)在......我就不清，......其實(shí)有沒(méi)有靈魂，我也說(shuō)不清?！?魯迅《祝?！?4.表示語(yǔ)意未盡，讓人思索?！霸瓉?lái)如此……”(魯迅《為了忘卻的紀(jì)念》)5.表示引文的省略。她輕輕地哼起《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹(shù)葉兒遮窗欞啊……”

（小學(xué)常用省略號(hào)）第十二頁(yè)第十三頁(yè)，共92頁(yè)。（1）表示引文的省略；（2）表示列舉的省略；（3）表示重復(fù)語(yǔ)句的省略；（4）表示說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)的省略；（5）表示意在言外的省略；（6）表示語(yǔ)意難盡的省略；（7）表示語(yǔ)言中斷的省略；（8）表示含糊其辭的省略；（9）表示沉默的省略；（10）表示數(shù)字延續(xù)的省略；（11）表示語(yǔ)音延長(zhǎng)的省略；等等一般地說(shuō),遇到下列諸情況需要用省略號(hào)：注意：使用省略號(hào)，省略號(hào)后不能跟任何標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，也不能跟等，等等。第十三頁(yè)第十四頁(yè)，共92頁(yè)。A表示列舉的省略B表示說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)C表示引文的省略

D

表示重復(fù)詞語(yǔ)的省略

E表示話(huà)未說(shuō)完或意猶未盡1、上級(jí)……派我……到這兒……工作，我沒(méi)……有……完成……上級(jí)……交給我的……任務(wù)。（）2、“可惡！然而……?！彼氖逭f(shuō)。（）3、動(dòng)物園里有大象、老虎、獅子、熊貓……很多種動(dòng)物。（）4、他用微弱的聲音說(shuō)：“你么要……好好學(xué)習(xí)……”（）

5、幾十分鐘的時(shí)間內(nèi)，我想了很多，很多……（）6、“?；丶铱纯?，回家看看……”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，我的心里便激起了對(duì)父母的思念之情。（）BEAD

CB第十四頁(yè)第十五頁(yè)，共92頁(yè)。七、小學(xué)語(yǔ)文課本中破折號(hào)都有哪些用法?一、表示聲音延長(zhǎng)，象聲詞后用破折號(hào)。例如：1、河水又漲了好多，風(fēng)浪很大，風(fēng)擁著浪花不斷向堤上猛撲“唰——”撲上來(lái)，“嘩——”退回去。2、“嗚—-”火車(chē)開(kāi)動(dòng)了。3、周——總——理。二、表示后面有注釋、補(bǔ)充、說(shuō)明的部分。例如：1、正在這時(shí)候，孩子的父親——船長(zhǎng)從船艙里走了出來(lái)，手里拿著一支槍。他本來(lái)是要打海鷗的。2、這就是中國(guó)最大的肥沃大平原——華北平原。三、表示意思轉(zhuǎn)折、話(huà)題轉(zhuǎn)變。例如：1、今天下雨，不能出去了——莊稼這一下可好了。2、（他們）描述著一些美麗的花紋——事實(shí)上它們并不存在。3、“今天好熱??！——你什么時(shí)候去上海？”張強(qiáng)對(duì)剛剛進(jìn)門(mén)的小王說(shuō)。

第十五頁(yè)第十六頁(yè)，共92頁(yè)。表示注釋?zhuān)?/p>

①重迭復(fù)指的兩部分間的注釋。

??這是他們?cè)谙蛭覀兊淖鎳?guó)——中華人民共和國(guó)致敬。表示注釋?zhuān)?/p>

①重迭復(fù)指的兩部分間的注釋。

??這是他們?cè)谙蛭覀兊淖鎳?guó)——中華人民共和國(guó)致敬。四、表示意思的遞進(jìn)。如：團(tuán)結(jié)——批評(píng)和自我批評(píng)——團(tuán)結(jié)。五、事項(xiàng)列舉分承，各項(xiàng)之前用破折號(hào)。例如：根據(jù)研究對(duì)象的不同，環(huán)境物理學(xué)分為以下五個(gè)分支學(xué)科：-—-環(huán)境聲學(xué)；-—-環(huán)境光學(xué)；-—-環(huán)境熱學(xué)；六、破折號(hào)還可以表示揭示下文、總結(jié)下文；表示聲音和說(shuō)話(huà)中斷；表示起止；表示引文的出處等等。第十六頁(yè)第十七頁(yè)，共92頁(yè)。

指出下面各句中破折號(hào)的用法。A．表示解釋說(shuō)明B．表示話(huà)題轉(zhuǎn)換C．表示事項(xiàng)的列舉分承D．表示聲音的延長(zhǎng)E．表示插說(shuō)F．表示話(huà)沒(méi)說(shuō)完）1.我向里面望了一下——陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個(gè)瘦瘦的，50上下的中國(guó)人……（）2.那種正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父親的撫摩——嚴(yán)肅和慈愛(ài)交織著的撫摩似的。（）3.這時(shí)，我忽然記起那本雜志上的一段訪(fǎng)問(wèn)記——（）“哦！您，您就是——”（）4.你買(mǎi)這本書(shū)吧——這本比那一本好。（）5.我又仔細(xì)地看他的臉——瘦?。ǎ?.放到他手里——他的手多瘦?。。ǎ〧AEDAAE第十七頁(yè)第十八頁(yè)，共92頁(yè)。八、書(shū)名號(hào)《》

書(shū)名號(hào)的基本用法：1.

書(shū)名、篇名、報(bào)紙名、刊物名，用書(shū)名號(hào)標(biāo)示。

示例：《三國(guó)演義》‖《路旁的橡樹(shù)》《可貴的沉默》‖《兒童漫畫(huà)》2.

法律、規(guī)章、規(guī)定、合同等文書(shū)的標(biāo)題，用書(shū)名號(hào)標(biāo)示。

示例：《新聞出版統(tǒng)計(jì)管理辦法》‖《漢語(yǔ)拼音方案》。

3.

文化產(chǎn)品（電影、戲劇、繪畫(huà)、歌曲、舞蹈、攝等）的題目，用書(shū)名號(hào)標(biāo)示。

示例：影片《紅高粱》‖小提琴協(xié)奏曲《梁?！藩?dú)舞《月光下》‖黑白攝影《救死扶傷》特種郵票《中國(guó)皮影》‖相聲《釣魚(yú)》小品《英雄母親的一天》4.

報(bào)紙、雜志、電臺(tái)、電視臺(tái)的欄目與板塊名稱(chēng)，用書(shū)名號(hào)標(biāo)示。示例：該報(bào)《人民子弟兵》專(zhuān)欄‖副刊《筆會(huì)》中央電視臺(tái)專(zhuān)題節(jié)目《體育沙龍》北京文藝臺(tái)《周末三人談》專(zhuān)題節(jié)目。第十八頁(yè)第十九頁(yè)，共92頁(yè)。第十九頁(yè)第二十頁(yè)，共92頁(yè)。第二十頁(yè)第二十一頁(yè)，共92頁(yè)。改正下列句子中錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)。（1）教室里只有五、六個(gè)人。（2）我讀了《〈吶喊〉自序》這篇文章，感想頗多，這些感想后來(lái)變成了那篇習(xí)作“夢(mèng)”。（3）以《清晨》為題寫(xiě)一篇記敘文，文體不限。相傳徐文長(zhǎng)到朋友家里去，適逢下雨，主人寫(xiě)了一個(gè)條子跟他開(kāi)玩笑，上面寫(xiě)的是“下雨天留客天留我不留”，他可沒(méi)這樣讀，他讀出來(lái)的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么讀的嗎？答案：（1）去掉頓號(hào)（2）將引號(hào)改為書(shū)名號(hào)（3）書(shū)名號(hào)改為雙引號(hào)。第二十一頁(yè)第二十二頁(yè)，共92頁(yè)。1、引號(hào)用法練習(xí)1）、大樹(shù)說(shuō)來(lái)吧孩子你會(huì)很快活的2）、我已經(jīng)大了不愛(ài)爬樹(shù)玩了孩子說(shuō)我想買(mǎi)些好玩兒的東西3）、我太老了不能再蕩秋千了孩子說(shuō)2、給下面句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使它表示不同的意思。1、你同意他不同意A、B、2、這個(gè)蘋(píng)果不大好吃A．B．第二十二頁(yè)第二十三頁(yè)，共92頁(yè)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)練習(xí)1、我在市場(chǎng)里買(mǎi)了桔子

蘋(píng)果

青菜

錘子

釘子等東西2、張華考上了北京大學(xué)在化學(xué)系學(xué)習(xí)

李萍考進(jìn)了中等技術(shù)學(xué)校讀機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)我在百貨公司工作我們都有光明的前途3、人們常說(shuō)的

開(kāi)卷有益

讀書(shū)破萬(wàn)卷

就是從這里來(lái)的4、圖書(shū)館里的書(shū)真多

梅林童話(huà)

上下五千年

十萬(wàn)個(gè)為什么

我都喜歡看5、她帶走了落葉

紙屑

塵土和果皮

留下了清新的空氣與潔凈的大地

啊

這不是王阿姨嗎

她是我原來(lái)的鄰居第二十三頁(yè)第二十四頁(yè)，共92頁(yè)。6、幾年以后

李時(shí)珍回到湖北老家

開(kāi)始寫(xiě)書(shū)

他整整花了二十七年

終于編寫(xiě)了一部著名的藥物書(shū)

本草綱目

這部書(shū)有一萬(wàn)多字

記載了一千八九百種藥物

是中藥書(shū)中一部偉大著作

它被譯成幾國(guó)文字

流傳世界

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)練習(xí)

7、據(jù)說(shuō)

蘇東坡有一次作詩(shī)時(shí)

有意將

申

字寫(xiě)成

甲

字

詩(shī)作完后

他周?chē)呐笥褌€(gè)個(gè)贊不絕口

獨(dú)有一個(gè)人看了捧腹大笑

嘿

你竟敢笑話(huà)東坡大人

其中一個(gè)捧場(chǎng)的對(duì)笑者喝道

不

蘇東坡意味深長(zhǎng)地說(shuō)道

我想他笑的絕不是我

第二十四頁(yè)第二十五頁(yè)，共92頁(yè)。8、星期天

媽媽帶我到新華書(shū)店買(mǎi)書(shū)

來(lái)到書(shū)店

這里的人真多呀

有老人

學(xué)生

青年

還有未上學(xué)的小朋友

我挑了一本盼望已久的

淘氣包馬小跳

媽媽說(shuō)

這本書(shū)太幼稚

于是我又拿了一本

假如給我三天光明

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)練習(xí)9、燕子去了

有再來(lái)的時(shí)候

楊柳枯了

有再青的時(shí)候

桃花謝了

有再開(kāi)的時(shí)候

10、大家隨著女教師輕輕的念起來(lái)

我們

是

中國(guó)人

我們

愛(ài)

自己的祖國(guó)

第二十五頁(yè)第二十六頁(yè)，共92頁(yè)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)口訣復(fù)習(xí)1.問(wèn)號(hào)：第一注意選擇問(wèn)，全句末尾才用問(wèn)。第二注意倒裝問(wèn)，全句末尾也用問(wèn)。第三注意特指問(wèn)，每句末尾都用問(wèn)。第四注意無(wú)疑問(wèn)，陳述語(yǔ)氣不用問(wèn)。2.感嘆號(hào)：關(guān)鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。3.頓號(hào)：大并套小并，大并逗，小并頓。概數(shù)約數(shù)不確切，中間不要插上頓。4.分號(hào)：分句內(nèi)部有了逗，分句之間才用分。5冒號(hào)：提示下文用冒號(hào)，總結(jié)上文也帶冒。第二十六頁(yè)第二十七頁(yè)，共92頁(yè)。學(xué)校舉辦六一活動(dòng)，老師們雖然非常忙碌勞累，但是為了同學(xué)們綜合素質(zhì)的提高，都很高興；同學(xué)們不但展示了才藝，而且增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的合作精神；家長(zhǎng)們都說(shuō)：“與其讓孩子們埋頭苦讀，不如像現(xiàn)在這樣輕松學(xué)習(xí)?！蹦惆l(fā)現(xiàn)了什么？

正確使用了關(guān)聯(lián)詞第二十七頁(yè)第二十八頁(yè)，共92頁(yè)。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的類(lèi)型1并列關(guān)系：

……又……又……

……一面……一面……

……有時(shí)……有時(shí)……

……一會(huì)兒……一會(huì)兒……

……既……又……

2承接關(guān)系：

……一……就……

……首先……然后……

……便……

……于是……

……才……

……接著……

3、遞進(jìn)關(guān)系：

……不僅……而且……

……不但（光）……還……

……不但不……反而……

……連……也……

……何況……

……甚至……

4選擇關(guān)系：

……不是……就是……

……或是……或是……

……寧可……也不……

……

與其……

不如……

……還是……

寧愿……不愿…………要么……要么……第二十八頁(yè)第二十九頁(yè)，共92頁(yè)。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的類(lèi)型5轉(zhuǎn)折關(guān)系：

盡管……可（還）是……

雖然……但是……

……卻……

……然而……

雖是（固然)……但是(但、可是、然而、卻)……不過(guò)、只是、6假設(shè)關(guān)系：

如果……就（將）……

假使（如）……便……

要是……那么……

倘若……就……即使……也……哪怕（就算）……也……7條件關(guān)系：

只要……就……

只有……才……

無(wú)論……都……

不管……都（也）……除非……才……

8因果關(guān)系：

因?yàn)椤浴?/p>

由于……因此……

既然……那么（就）……之所以……是因?yàn)椤诙彭?yè)第三十頁(yè)，共92頁(yè)。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用1．天安門(mén)廣場(chǎng)西側(cè)的人民大會(huì)堂（）高大,（）莊嚴(yán).

2．我問(wèn)小剛：“你（）參加美術(shù)小組,（）參加航模小組?”

3．小剛讓我猜他參加了什么興趣小組,我說(shuō)：“（）美術(shù)組,（）航模組.”

4．（）他不一定能來(lái),我們（）要通知他.

5．這里的花（）很多,（）沒(méi)有奇花異草.

6．魯迅先生（）愛(ài)惜自己的時(shí)間,（）愛(ài)惜別人的時(shí)間.

7．（）天氣很冷,爺爺（）要堅(jiān)持早鍛煉.

8．（）我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí),將來(lái)（）不能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的重任.

9．很多同學(xué)在實(shí)踐中體會(huì)到,（）多讀多寫(xiě),作文（）會(huì)有進(jìn)步.

10．（）困難有多大,我們（）能克服.

11．（）他熱情地為同學(xué)們服務(wù),（）受到同學(xué)們的好評(píng).

12．（）你答應(yīng)找小蘭一起去看畫(huà)展,（）應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)去找他.

第三十頁(yè)第三十一頁(yè)，共92頁(yè)。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用13．劉胡蘭（）犧牲自己的生命,（）說(shuō)出黨的機(jī)密.

14．放學(xué)后,我們（）在街上亂跑,（）回家讀一讀課外書(shū).

15．我（）知道這件事情,（）并不了解事情的全過(guò)程.

16．（）你去,（）他去,總得有一個(gè)人去.

17．他（）犧牲自己,（）暴露黨的組織.

18．同學(xué)們（）走著,（）談?wù)撝?

19．（）是什么人,誰(shuí)向我們指出（）行.20．（）風(fēng)浪再大,我（）要把你送過(guò)河去.

21．王老師（）關(guān)心我們的學(xué)習(xí),（）關(guān)心我們的身體.

22．（）多讀多練,（）會(huì)提高作文水平.

23．我們的教室（）寬敞（）明亮.24．（）人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界（）會(huì)變成美好的人間.

25．（）走到天涯海角,我（）不會(huì)忘記自己的祖國(guó).

26．凡卡（）在城里受罪,（）回到鄉(xiāng)下?tīng)敔斈抢锶?

27．邱少云（）犧牲自己,（）暴露潛伏部隊(duì).

28．（）工作再忙,他每天晚上（）擠出時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ).第三十一頁(yè)第三十二頁(yè)，共92頁(yè)。綜合運(yùn)用

①暑假興趣小組報(bào)名結(jié)束后，我問(wèn)小剛：“你（

）參加美術(shù)小組，（

）參加航模小組？”小剛讓我猜一猜，我說(shuō)：“（

）美術(shù)組，（

）航模組?！彼α诵φf(shuō)：“（

）美術(shù)小組，（

）航模小組?！蔽壹{悶地問(wèn)：“你為什么這樣選呢？”他認(rèn)真地說(shuō)：“（

）我以前都參加美術(shù)小組，（

）這一次我要參加航模小組。（

）這樣，（

）讓我個(gè)方面的素質(zhì)都得到提高?！?/p>

②拋開(kāi)《三國(guó)演義》這本影響力最大的小說(shuō)，僅就史書(shū)上提供的資料，關(guān)羽實(shí)在沒(méi)有資格在歷史上占據(jù)一席之地。（

）他很英勇，（

）事實(shí)上不過(guò)是一個(gè)莽漢，（

）缺謀略，（

）缺修養(yǎng)，（

）心胸狹窄、不識(shí)大體。他眼睛中只有一個(gè)主子，和一個(gè)小圈圈。（

）排斥諸葛亮，（

）排斥黃忠。（

）不是劉備把他說(shuō)服，關(guān)羽很可能（

）生出二心。第三十二頁(yè)第三十三頁(yè)，共92頁(yè)。③一個(gè)自甘墮落、自我放棄的人，（

）是在較好的環(huán)境中，（

）他不愿意學(xué)習(xí)，（

）依舊一無(wú)所成。（

）我們能戰(zhàn)勝自己怯懦、疑懼、自私、虛榮等弱點(diǎn)，無(wú)疑（

）是一個(gè)相當(dāng)成功的人。（

），在今后的學(xué)習(xí)中，我們（

）是碰到困難，（

）是取得成績(jī)，都應(yīng)該始終牢記：（

）努力，（

）進(jìn)步；（

）放棄，（

）失敗。

④“質(zhì)疑”就是獨(dú)立思考，敢與提問(wèn)。（

）要追根問(wèn)底，（

）不要怕所謂的“教師權(quán)威”。這（

）虛無(wú)主義者的懷疑一切，（

）執(zhí)迷于一切權(quán)威的結(jié)論。（

）敢與“質(zhì)疑”，（

）學(xué)得更好。（

），在今后的學(xué)習(xí)中，我們都要（

）敢于“疑”，（

）善于“疑”。第三十三頁(yè)第三十四頁(yè)，共92頁(yè)。修改病句的類(lèi)型一、成分殘缺：句子里缺少了某些必要的成分，意思表達(dá)就不完整，不明確。例如：“為了班集體，做了很多好事?！倍?、用詞不當(dāng)：由于對(duì)詞義理解不清，就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面用得不當(dāng)，特別是近義詞，關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)，造成病句。例如：“他做事很冷靜、武斷?！比?、詞語(yǔ)搭配不當(dāng)：在句子中某些詞語(yǔ)在意義上不能相互搭配或者是搭配起來(lái)不合事理，違反了語(yǔ)言的習(xí)慣，造成了病句。包括一些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用不當(dāng)。例如：“在聯(lián)歡會(huì)上，我們聽(tīng)到悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈?！彼?、前后矛盾：在同一個(gè)句子中，前后表達(dá)的意思自相矛盾，造成了語(yǔ)意不明。例如：“我估計(jì)他這道題目肯定做錯(cuò)了?！辈【洌壕褪侵妇渥硬煌暾蚓渥釉~語(yǔ)之間的聯(lián)系有毛病的句子。第三十四頁(yè)第三十五頁(yè)，共92頁(yè)。五、詞序顛倒：在一般情況下，一句話(huà)里面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會(huì)發(fā)生變化，甚至造成病句。例如：“語(yǔ)文對(duì)我很感興趣?！绷?、重復(fù)羅嗦：在句子中，所用的詞語(yǔ)的意思重復(fù)了，顯得羅嗦累贅。例如：“他興沖沖地跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息?！逼?、概念不清：指句子中詞語(yǔ)的概念不清，屬性不當(dāng)，范圍大小歸屬混亂。如“萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院和南京長(zhǎng)江大橋是中外游客向往的古跡?！毙薷牟【涞念?lèi)型第三十五頁(yè)第三十六頁(yè)，共92頁(yè)。八、不合邏輯不合事理：句子中某些詞語(yǔ)概念不清，使用錯(cuò)誤，或表達(dá)的意思不符合事理，也易造成病句。例如：“稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象?！本?、指代不明：指句子中出現(xiàn)多個(gè)人或狀物時(shí)，指代不明確，含混不清。例如：劉明和陳慶是好朋友，他經(jīng)常約他去打球。修改病句的類(lèi)型修改病句要遵守兩條原則：A、盡量保持原句的基本意思不變。B、盡量少變。第三十六頁(yè)第三十七頁(yè)，共92頁(yè)。修改病句的符號(hào)及作用第三十七頁(yè)第三十八頁(yè)，共92頁(yè)。修改病句是有方法可尋的，一般需掌握好“一讀二找三改四檢查”。步驟1、讀。調(diào)動(dòng)語(yǔ)感查語(yǔ)病。2、提。提出主干查枝葉。3、析。語(yǔ)法無(wú)誤析事理。第三十八頁(yè)第三十九頁(yè)，共92頁(yè)。修改病句的練習(xí)1、同學(xué)們都很愛(ài)護(hù)今天的幸福生活。

2、周老師指導(dǎo)我們做了許多一只只不同型號(hào)的船。

3、看了《雷鋒》電影后，受到了深刻的教育。

4、海洋里有帶魚(yú)、鯽魚(yú)、黃魚(yú)等多種魚(yú)類(lèi)。

5、小紅從小養(yǎng)成了熱愛(ài)勞動(dòng)。

6、隊(duì)員們和師生們一起唱著歌。

7、語(yǔ)文對(duì)我發(fā)生了濃厚的興趣。

8、這場(chǎng)拔河比賽非常激動(dòng)。

9、他常?；貞涍^(guò)去的往事。

10、重慶市是我國(guó)的直轄市。第三十九頁(yè)第四十頁(yè)，共92頁(yè)。修改病句的練習(xí)1張開(kāi)泰和湯小泉是好朋友，他經(jīng)常幫助他自習(xí)復(fù)習(xí)功課

2我斷定他今天可能生病了。

3我國(guó)的人口是世界上人口最多的國(guó)家。

4多讀好書(shū)可以豐富和提高我們的知識(shí)。

5我一定要改掉不好的毛病。

6我訂了《中國(guó)少年報(bào)》、《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》、《少年文藝》等報(bào)紙。

7通過(guò)改革開(kāi)放，使我們的生活有了改善。

8我們要發(fā)揚(yáng)老一輩的革命事業(yè)。

9她正在洗完衣服，就該上學(xué)去了。

10會(huì)議廳里坐著不少來(lái)自各校的許多代表。

11言行不一致的人是一種很壞的風(fēng)氣。

12同學(xué)們選他當(dāng)三好生是對(duì)自己的信任。1張開(kāi)泰和湯小泉是好朋友，他經(jīng)常幫助他自習(xí)復(fù)習(xí)功課

2我斷定他今天可能生病了。

3我國(guó)的人口是世界上人口最多的國(guó)家。

4多讀好書(shū)可以豐富和提高我們的知識(shí)。

5我一定要改掉不好的毛病。

6我訂了《中國(guó)少年報(bào)》、《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》、《少年文藝》等報(bào)紙。

7通過(guò)改革開(kāi)放，使我們的生活有了改善。

8我們要發(fā)揚(yáng)老一輩的革命事業(yè)。

9她正在洗完衣服，就該上學(xué)去了。

10會(huì)議廳里坐著不少來(lái)自各校的許多代表。

11言行不一致的人是一種很壞的風(fēng)氣。

12同學(xué)們選他當(dāng)三好生是對(duì)自己的信任。秋天的早晨，當(dāng)你來(lái)到我們學(xué)校的時(shí)候，就會(huì)看到美麗的鮮花和誘人的香味。有桂花，月季花，菊花和桃花等，它開(kāi)得最美。操場(chǎng)上空，五星紅旗迎風(fēng)飄蕩；教室里，窗明兒靜，同學(xué)們大聲地朗讀著課文。我們的校園真美麗啊。走進(jìn)學(xué)生閱覽室，書(shū)架上陳列著嶄新的一排排圖書(shū)，桌子上還擺放著《兒童文學(xué)》《少年文藝》《西游記》和《中國(guó)少年報(bào)》等雜志。許多讀者以經(jīng)坐在里面津津有味地看書(shū)了。第四十頁(yè)第四十一頁(yè)，共92頁(yè)。句子的修辭手法1、比喻：就是打比方，是利用根本不同的兩種事物之間的相似點(diǎn)作比的修辭手法?；窘Y(jié)構(gòu)：本體＋比喻詞＋喻體。常用的比喻詞有：好像

仿佛

像……似的

如同

成了

宛如

比喻由三部分構(gòu)成

1、本體

2、喻體

3、比喻詞

例句：活躍了一天的太陽(yáng)，依舊像一個(gè)快樂(lè)的孩童。

2、擬人：把物當(dāng)做人寫(xiě)，賦予物以人的思想、感情、活動(dòng)，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。

作用：使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象有趣。

例句：

1）、感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。

2）、太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。

3、夸張：對(duì)事物的性質(zhì)，特征等故意地夸張或縮小。是一種對(duì)事物作"言過(guò)其實(shí)"的描述的修辭手法

。

作用：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。

例句：

柏油路曬化了，甚至鋪戶(hù)門(mén)前的銅牌好像也要曬化

。第四十一頁(yè)第四十二頁(yè)，共92頁(yè)。句子的修辭手法4、排比：把三個(gè)或以上結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)度均類(lèi)似、語(yǔ)氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列起來(lái)。

作用：讀起來(lái)感到瑯瑯上口，使文章的節(jié)奏感加強(qiáng)，條理性更好，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情。

例句：是您，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中盡情遨游；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)；是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞發(fā)明，利用星期天跑圖書(shū)館，查閱資料.

5、設(shè)問(wèn)：為了此起別人的注意，故意先提出問(wèn)題，然后自己回答。（自問(wèn)自答）

作用：引起注意，啟發(fā)讀者思考；例句：什么叫自律？自律就是自己管束自己的行為。

6、雙關(guān)：在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，利用詞的多義或同音的條件，有意使語(yǔ)句具有雙重意義，言在此而意在彼，這一種修辭手法叫做雙關(guān)。（意義和諧音）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干表面上指蠶絲和蠟淚，實(shí)指“相思”和“眼淚東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴[晴”與“情”諧音第四十二頁(yè)第四十三頁(yè)，共92頁(yè)。句子的修辭手法7、反問(wèn)：用疑問(wèn)形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問(wèn)表否定，用否定形式反問(wèn)表肯定，只問(wèn)不答，答案暗含在反問(wèn)句中。

作用：加強(qiáng)語(yǔ)氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文中的氣勢(shì)和說(shuō)服力。

例句：我呢，我難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？

8、引用：引用現(xiàn)成的話(huà)(成語(yǔ)、詩(shī)句、格言、典故等)來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)效果。

作用：使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說(shuō)服力，富啟發(fā)性，而且語(yǔ)言精煉，含蓄典雅。

例句：“失敗乃成功之母”，你千萬(wàn)不要?dú)怵H。

9、對(duì)偶：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相似或相近，表達(dá)相關(guān)或相反的意思。常出現(xiàn)在"五言"或"七言"古詩(shī)中。

例句：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白頭方悔讀書(shū)遲。第四十三頁(yè)第四十四頁(yè)，共92頁(yè)。分別使用什么修辭手法1、豆大點(diǎn)的人也想造反。（

）

2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（

）

3、學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識(shí)的精髓。（

）

4、一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。（

）

5、這件事怎能不是你的錯(cuò)呢？（

）

6、危樓高百尺，手可摘星辰。

7、花兒在歡笑，鳥(niǎo)兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（

）第四十四頁(yè)第四十五頁(yè)，共92頁(yè)。一、按要求改寫(xiě)句子

1小樹(shù)在風(fēng)中搖擺。(.改為擬人句.)

2、荷塘里的荷花盛開(kāi)了。(.改為擬人句.)3、楊樹(shù)、柳樹(shù),勁挺在山洼山腰.（改為比喻句.）4、他生病了，很瘦。（改為比喻句）5、他很生氣。（改夸張句）6、我很餓。（改夸張句）7、我來(lái)自江西。（改設(shè)問(wèn)句和反問(wèn)句）二、請(qǐng)從下面六個(gè)詞語(yǔ)中任選3個(gè)，寫(xiě)一段話(huà)，要求語(yǔ)意完整合乎情理，至少使用三種修辭手法，不少于40字。幸福

土地

聲音

見(jiàn)多識(shí)廣

美輪美奐第四十五頁(yè)第四十六頁(yè)，共92頁(yè)。學(xué)習(xí)內(nèi)容1、句子的概念2、句子的類(lèi)型3、句式的轉(zhuǎn)換4、縮句和擴(kuò)句第四十六頁(yè)第四十七頁(yè)，共92頁(yè)。句子的概念句子是由詞或詞組構(gòu)成的能表達(dá)一個(gè)完整意思的語(yǔ)言單位。同樣的一個(gè)意思，我們可以根據(jù)需要，用不同的句式或語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)。為了把意思表達(dá)清楚，一般常用的句子包括兩部分：一部分是句子里說(shuō)的“誰(shuí)”或“什么”（主語(yǔ)部分），另一部分是句子里說(shuō)的“是什么”、“怎么樣”或“做什么”（謂語(yǔ)部分）。第四十七頁(yè)第四十八頁(yè)，共92頁(yè)。句子的類(lèi)型

按照句子的用途和語(yǔ)氣，一般把句子分為四種類(lèi)型：陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句。陳述句：用來(lái)敘述或說(shuō)明一件事或者一個(gè)道理的句子。陳述句語(yǔ)調(diào)比較平緩，句末用句號(hào)。1、肯定陳述句：2、否定陳述句：3、雙重否定句：是對(duì)事物做出肯定判斷的句子。是對(duì)事物做出否定判斷的句子。含有兩個(gè)否定詞的句子，用來(lái)表示肯定的意思，但是語(yǔ)氣比肯定句要強(qiáng)烈。第四十八頁(yè)第四十九頁(yè)，共92頁(yè)。疑問(wèn)句用來(lái)向別人提出問(wèn)題，詢(xún)問(wèn)一件事情或表示疑問(wèn)的句子，包括明知故問(wèn)。句末用問(wèn)號(hào)。1、有疑而問(wèn)2、無(wú)疑而問(wèn)表示反詰的疑問(wèn)句，即明知故問(wèn)的反問(wèn)句。它表面上是提問(wèn)，實(shí)際上是一種強(qiáng)調(diào)的陳述句，并不需要答復(fù)。第四十九頁(yè)第五十頁(yè)，共92頁(yè)。祈使句要求或者希望別人做或不做某件事的句子，一般用句號(hào)，語(yǔ)氣較重時(shí)可用感嘆號(hào)。感嘆句用于抒發(fā)強(qiáng)烈的感情，表示贊美、驚嘆和喜悅等。常帶有“多么、真、多、好”等詞語(yǔ)，用感嘆號(hào)。第五十頁(yè)第五十一頁(yè)，共92頁(yè)。句子的轉(zhuǎn)換一、“把”字句和“被”字句二、陳述句和反問(wèn)句、感嘆句三、肯定句和雙重否定句四、直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)同一個(gè)意思可以采取多種形式進(jìn)行表達(dá)。表達(dá)樣式不一樣，語(yǔ)言效果也不一樣，變換句式就是把一個(gè)句子改變?yōu)榱硪粋€(gè)句子，意思不變，常見(jiàn)的有：第五十一頁(yè)第五十二頁(yè)，共92頁(yè)?！鞍选弊志浜汀氨弧弊志湓陉愂鼍渲蟹治龀雒~和動(dòng)詞，而后按下面格式改寫(xiě)：

理解句子意思，自問(wèn)自答。如“誰(shuí)做了什么”該為“誰(shuí)把什么做了”，

“誰(shuí)怎么樣”改為“誰(shuí)把什么怎么樣”；“誰(shuí)做了什么”和“誰(shuí)怎么樣”改為“什么被誰(shuí)怎么樣”。

方法一：

（1）改為把字句：名詞1+把+名詞2+動(dòng)詞

（2）改為被字句：名詞2+被+名詞1+動(dòng)詞

方法二：

歸納方法：找表示動(dòng)作的詞，調(diào)換位置。注意不能多字、漏字。第五十二頁(yè)第五十三頁(yè)，共92頁(yè)?！鞍选弊志浜汀氨弧弊志涞木毩?xí)1、我把《水滸傳》囫圇吞棗地看了一遍。

2、老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上。

3、村長(zhǎng)在嘎羧脖子上系了一條潔白的紗巾。

4、幸而存活的樹(shù)苗被狂風(fēng)暴雨吹倒了。第五十三頁(yè)第五十四頁(yè)，共92頁(yè)。陳述句改為反問(wèn)句的方法：b、否定詞改為肯定詞（不是、不能、不會(huì)等）改為肯定詞（是、能、會(huì)等）。反問(wèn)句改為陳述句的方法與上述相反。陳述句、反問(wèn)句互改1、在句子中加上“難道……嗎”或者“怎么……呢”等反問(wèn)詞。2、a、句子中肯定詞改為否定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)等）。3、句子中的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。第五十四頁(yè)第五十五頁(yè)，共92頁(yè)。陳述句、反問(wèn)句互改練習(xí)按要求改寫(xiě)句子：1、別人能辦到的事，難道我們就不能辦到嗎？（改為陳述句）2、不耕耘怎么有收獲呢？不學(xué)習(xí)怎會(huì)有知識(shí)呢？（改為陳述句）3、這些樹(shù)葉就是從這棵樹(shù)上飄落下來(lái)的。（改為反問(wèn)句）4、不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績(jī)。（改為反問(wèn)句）5、人的身軀不能從狗洞子里爬出來(lái)。（改為反問(wèn)句）第五十五頁(yè)第五十六頁(yè)，共92頁(yè)。陳述句與感嘆句的互換

陳述句改感嘆句：加上“啊”及“！”，有時(shí)應(yīng)加上“真”、“很”、“多”“多么”、“太”“啦”等感嘆詞。

感嘆句改陳述句方法相反例：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。

這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上真是一個(gè)偉大的奇跡??！第五十六頁(yè)第五十七頁(yè)，共92頁(yè)。陳述句與感嘆句的互換練習(xí)1）種子的力量是世界上最大的。2）秋天的北京是一個(gè)迷人的地方。3）我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家。4）日上三竿，斗牛場(chǎng)成了歡樂(lè)地海洋。5）中國(guó)北京申奧成功了，全國(guó)人民心情激動(dòng)。6）女?huà)z在人們心中，是一個(gè)神通廣大的天神。7）在陽(yáng)光下，大片青松的邊沿，閃動(dòng)著白樺的銀裙，真像海邊的浪花?。?）微風(fēng)吹拂下，學(xué)校們口的那棵大樹(shù)多么像一把大傘在風(fēng)雨中搖擺??！第五十七頁(yè)第五十八頁(yè)，共92頁(yè)?？隙ň浜碗p重否定句互改雙重否定句：就是在句子中含有兩個(gè)表示否定的成分，否定之否定表示肯定，雙重否定句表達(dá)的感情要比肯定句更強(qiáng)烈。它有兩種改換方式。一、把肯定句中“必須”、“肯定”、“一定”之類(lèi)表示肯定語(yǔ)氣的詞語(yǔ)可改為“不能不”、“不得不”或“非……不可……”。例：我是一個(gè)小學(xué)生，一定要遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。改：我是一個(gè)小學(xué)生，不能不遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。雙重否定句和肯定句互改方法相反。第五十八頁(yè)第五十九頁(yè)，共92頁(yè)。二、如果肯定句中有“人們都”這樣的詞語(yǔ)就必須用“沒(méi)有一個(gè)人不”來(lái)代替，這樣才能是語(yǔ)句通順的雙重否定句。例：人們都說(shuō)他是一個(gè)好人。改：沒(méi)有一個(gè)人不說(shuō)他是一個(gè)好人。例：在班里，同學(xué)們都承認(rèn)小明的學(xué)習(xí)最好。改：在班里，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)不承認(rèn)小明的學(xué)習(xí)最好。練習(xí)：1、每個(gè)小孩子都喜歡小動(dòng)物。2、報(bào)紙的誘惑力如此之大，每日都要讀它第五十九頁(yè)第六十頁(yè)，共92頁(yè)。（例題）這個(gè)書(shū)包是王強(qiáng)的。誰(shuí)也不能否認(rèn)這個(gè)書(shū)包是王強(qiáng)的。練習(xí)1、那輛自行車(chē)是小麗的。2、我一定要考上大學(xué)。3、大家要遵守交通規(guī)則。第六十頁(yè)第六十一頁(yè)，共92頁(yè)。1、我對(duì)老師們的勇敢，從心底里感到無(wú)限的敬佩．2、您為我們付出了這樣高的代價(jià)，足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼。3、我對(duì)同學(xué)們的勇敢精神，從心底里感到無(wú)限的敬佩。4、寫(xiě)得不怎么樣，但還是有希望的。5、星期天,我們必須去看排球賽。練習(xí)第六十一頁(yè)第六十二頁(yè)，共92頁(yè)。直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)互改什么是直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)？講述別人的原話(huà)，并把它放在引號(hào)里，這叫直接引語(yǔ)。例：王林輕聲地對(duì)李明說(shuō)：“我?guī)湍惆炎鳂I(yè)本拿來(lái)了?！庇米约旱脑?huà)來(lái)轉(zhuǎn)述別人的話(huà)，并且不能用引號(hào)，這就是間接引語(yǔ)。例：王林輕聲地對(duì)李明說(shuō)，他幫李明把作業(yè)本拿來(lái)了。直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)互改方法相反。第六十二頁(yè)第六十三頁(yè)，共92頁(yè)。直接引語(yǔ)轉(zhuǎn)換成間接引語(yǔ)的方法和步驟1.改變標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，即冒號(hào)改為逗號(hào)，去掉前后雙引號(hào)。

例：媽媽對(duì)我說(shuō)今天晚上加班，到奶奶家吃晚飯。，“”2.改變?nèi)朔Q(chēng)，即把句中的第一人稱(chēng)(我)改為第三人稱(chēng)（他、她、它），第二人稱(chēng)（你）則改為引號(hào)外的具體人稱(chēng)。

我她我你：3.增刪個(gè)別詞語(yǔ)，保證句子的通暢

。

媽媽對(duì)我說(shuō)，她今天晚上加班，我到奶奶家吃晚飯。要第六十三頁(yè)第六十四頁(yè)，共92頁(yè)。直接引語(yǔ)轉(zhuǎn)換成間接引語(yǔ)的方法和步驟4.如果遇到問(wèn)句，則改為商量的祈使句，感嘆句則改為一般陳述句，反問(wèn)句改為陳述句

。

例：藺相如對(duì)手下說(shuō)：“我秦王都不怕，我會(huì)怕廉將軍嗎？”改為：藺相如對(duì)手下說(shuō)，他秦王都不怕，他更不會(huì)怕廉將軍。例：媽媽問(wèn)我：“你做完了家庭作業(yè)嗎？”改為：媽媽問(wèn)我有沒(méi)有做完家庭作業(yè)。例：一位旅美華人對(duì)我：“我真是想念家鄉(xiāng)的山山水水??！”改為：一位旅美華人對(duì)我，他很想念家鄉(xiāng)的山山水水。第六十四頁(yè)第六十五頁(yè)，共92頁(yè)。引號(hào)內(nèi)有稱(chēng)呼的直接引語(yǔ)怎樣改?例：爸爸：“小紅，告訴媽媽?zhuān)裉煳也换丶页燥埩恕！狈Q(chēng)呼引號(hào)外有所指,可去掉例：他湊到我耳邊輕輕地問(wèn)：“記者,你見(jiàn)過(guò)電燈嗎?”稱(chēng)呼引號(hào)外沒(méi)有所指,要放入提示語(yǔ)中改為：他湊到我耳邊輕輕地問(wèn)我有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)電燈。改為：爸爸要小紅告訴媽媽?zhuān)裉焖换丶页燥埩?。第六十五?yè)第六十六頁(yè)，共92頁(yè)。引號(hào)內(nèi)已有第三人稱(chēng)的直接引語(yǔ)怎樣改?例：老師對(duì)王小寧說(shuō):“我有事，你和班長(zhǎng)說(shuō)一下，讓他組織同學(xué)繼續(xù)完成制作。”把引號(hào)內(nèi)原有的第三人稱(chēng)改為句中的具體人稱(chēng)。改為：老師對(duì)王小寧說(shuō)，她有事，要王小寧和班長(zhǎng)說(shuō)一下，讓班長(zhǎng)組織同學(xué)繼續(xù)完成制作。第六十六頁(yè)第六十七頁(yè)，共92頁(yè)。提示語(yǔ)在句尾或句中的轉(zhuǎn)述句怎樣改?直接引語(yǔ)中有時(shí)提示語(yǔ)不一定出現(xiàn)在最前面，有可能在句尾，也有可能句子在中間。這樣的直接引語(yǔ)轉(zhuǎn)換成間接引語(yǔ)時(shí)，一般都要把提示句放到最前面。例：“我今天加班，中午你自己做飯吃?！眿寢屌R走時(shí)對(duì)我說(shuō)。改為：媽媽臨走時(shí)對(duì)我說(shuō)，她今天加班，中午我自己做飯吃。第六十七頁(yè)第六十八頁(yè)，共92頁(yè)。間接引語(yǔ)轉(zhuǎn)換成直接引語(yǔ)的方法和步驟1.改變標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，即逗號(hào)改為冒號(hào)，加上前后雙引號(hào)。

例：王平對(duì)陳江說(shuō)要到圖書(shū)館幫借一本書(shū)。：，“”2.改變?nèi)朔Q(chēng)，即把引號(hào)內(nèi)的第三人稱(chēng)（他、她、它）改為第一人稱(chēng)(我)

，引號(hào)內(nèi)的具體人稱(chēng)則改為第二人稱(chēng)（你）。我他陳江你3.增刪個(gè)別詞語(yǔ)，保證句子的通暢

。

例：王平對(duì)陳江說(shuō)：“你到圖書(shū)館幫我借一本書(shū)?！钡诹隧?yè)第六十九頁(yè)，共92頁(yè)。直接引語(yǔ)改寫(xiě)成間接引語(yǔ)易錯(cuò)的地方。間接引語(yǔ)轉(zhuǎn)換成直接引語(yǔ)時(shí)，往往容易漏掉句子中的后引號(hào)，可以用這樣的方法來(lái)記?。何覀円眯膬A聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，左耳（“）右耳（”）都不能少。直接引語(yǔ)改寫(xiě)成間接引語(yǔ)常見(jiàn)的提法：1.將下列句子改寫(xiě)成第三人稱(chēng)轉(zhuǎn)述句

。

2.把下列句子去掉引號(hào)，意思不變

。

3.設(shè)定情境：請(qǐng)×××把這句話(huà)轉(zhuǎn)述給×××

。

第六十九頁(yè)第七十頁(yè)，共92頁(yè)。練一練1、小兵對(duì)媽媽說(shuō)：“我要送一件禮物給你?！?/p>

小兵對(duì)媽媽說(shuō)，他要送一件禮物給媽媽。2、張華說(shuō)：“張老師，我也要參加學(xué)雷鋒小組?！?/p>

張華對(duì)張老師說(shuō)，他要參加學(xué)雷鋒小組。3、爸爸說(shuō)：“我晚上有事晚點(diǎn)回來(lái)，你們先吃飯，不要等我?！?/p>

爸爸說(shuō)他晚上有事晚點(diǎn)回來(lái)，叫我們先吃飯，不要等他。4、老師贊揚(yáng)道：“同學(xué)們，你們的表現(xiàn)都很好?！?/p>

老師贊揚(yáng)同學(xué)們的表現(xiàn)都很好。5、他輕輕地說(shuō)：“我買(mǎi)不起，先生，我的錢(qián)不夠?！?/p>

他輕輕地對(duì)先生說(shuō)，他買(mǎi)不起，他的錢(qián)不夠。6、姑娘說(shuō)：“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)是隨便說(shuō)所罷了?！?/p>

姑娘叫哥哥別難過(guò)，她不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了。第七十頁(yè)第七十一頁(yè)，共92頁(yè)。7、老師問(wèn)：“小紅，你聽(tīng)懂了嗎？”

老師問(wèn)小紅聽(tīng)懂了沒(méi)有。8、爸爸對(duì)牛牛說(shuō)：“來(lái)，我背你走?！?/p>

爸爸對(duì)牛牛說(shuō)，他來(lái)背牛牛走。9、詩(shī)人說(shuō)：“??！今晚的月光多么明亮！”

詩(shī)人說(shuō)今晚的月光很明亮。10、小伙子對(duì)老人說(shuō)：“您看！我已經(jīng)幫您把桌子修好了。”

小伙子對(duì)老人說(shuō)，他已經(jīng)幫老人把桌子修好了。11、老師說(shuō)小紅的成績(jī)不合格，叫小紅放學(xué)后去辦公室找她。

老師說(shuō)：“小紅，你的成績(jī)不合格，你放學(xué)后來(lái)辦公室找我。”12、小紅對(duì)同學(xué)們說(shuō)，她已經(jīng)解釋了，大家怎么還是不相信她。

小紅對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我已經(jīng)解釋了，你們?cè)趺催€是不相信我呢？”第七十一頁(yè)第七十二頁(yè)，共92頁(yè)。句子復(fù)習(xí)——擴(kuò)句、縮句第七十二頁(yè)第七十三頁(yè)，共92頁(yè)。小鳥(niǎo)唱歌。一只漂亮的小鳥(niǎo)，在樹(shù)上歡快地唱歌。第七十三頁(yè)第七十四頁(yè)，共92頁(yè)。擴(kuò)句練習(xí)：1.我望著天空。擴(kuò)句:我久久地望著蔚藍(lán)的天空。2.我看過(guò)大海。擴(kuò)句:去年夏天，我看過(guò)

一望無(wú)際的大海。3.詹天佑是工程師。擴(kuò)句:詹天佑是我國(guó)著名的愛(ài)國(guó)工程師。第七十四頁(yè)第七十五頁(yè)，共92頁(yè)。擴(kuò)句要注意些什么？一.不能改變?cè)瓉?lái)句子的意思。二.加上的修飾詞要正確，必修與主干搭配恰當(dāng)。三.要按題目的要求或提供的例子補(bǔ)充。第七十五頁(yè)第七十六