《荷塘月色》 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

歡迎各位老師蒞臨指導(dǎo)！1、明月出天山，蒼茫云海間?！畎?、床前明月光，疑是地上霜?！畎?、大漠沙如雪，燕山月似鉤。——李賀4、無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤?！铎?、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

——楊萬(wàn)里6、接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

——楊萬(wàn)里7、蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

——周敦頤教學(xué)目標(biāo)1、語(yǔ)言理解與應(yīng)用：指導(dǎo)學(xué)生品析文中優(yōu)美的語(yǔ)言。2、思維發(fā)展與提升：在對(duì)文章思路與情感的分析中，提升學(xué)生對(duì)散文線索的認(rèn)識(shí)。3、審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞：品鑒語(yǔ)言，提升學(xué)生閱讀、鑒賞現(xiàn)當(dāng)代散文的審美能力。4、文化傳承與發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生感受朱自清對(duì)荷塘、對(duì)自然美景的熱愛(ài)之情，幫助學(xué)生培養(yǎng)觀察生活、熱愛(ài)生活的情致。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生品析文中優(yōu)美的語(yǔ)言。

一、通讀課文，圈點(diǎn)批注1、找出作者的行蹤。2、在游覽途中，作者的心情發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)圈畫出作者情感變化的句子并簡(jiǎn)要概括。3、如何理解標(biāo)題“荷塘月色”？文中哪幾段描寫“荷塘月色”？每一段重點(diǎn)描寫的景物是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析并概括畫面。出家門—踱小路—賞荷塘—觀四周—回家行蹤：明線（以空間為線索）情感變化的句子第1段：這幾天心里頗不寧?kù)o。第10段：這令我到底惦著江南了。第3段：第3段：路上只我一個(gè)人......到了另一世界。第8段：第6段：但熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有。不寧?kù)o尋寧?kù)o享受、快樂(lè)傷感不寧?kù)o失落不寧?kù)o—尋寧?kù)o——得寧?kù)o—失寧?kù)o心情：暗線（情感）第2段：寂寞白天也少人走，夜晚更加寂寞。我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了。這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無(wú)福消受了。3、如何理解標(biāo)題“荷塘月色”？文中哪幾段描寫“荷塘月色”？每一段重點(diǎn)描寫的景物是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。第4段：月色下的荷塘第5段：荷塘上的月色第6段：荷塘四周美景二、置身美景

細(xì)細(xì)品讀三、合作探究

品鑒語(yǔ)言

品鑒第一幅圖畫，要求：

小組成員討論合作，文中描寫月色下荷塘寫了哪些景物？請(qǐng)找出自己最喜歡的句子，并從修辭手法、寫景角度、煉字的角度進(jìn)行賞析。討論好后，小組推選兩名代表展示成果，一人朗讀，一人品鑒。修辭手法：比喻、擬人、排比、通感等寫景角度：高低、遠(yuǎn)近、虛實(shí)、正側(cè)、動(dòng)靜等煉字角度：疊詞、形容詞、動(dòng)詞、數(shù)量詞等四、小組展示

一人誦讀，一人賞析聲音洪亮，飽滿自信通感

通感是一種特殊的修辭。通感是指感覺(jué)的轉(zhuǎn)化、遷移，是把人們的各種感覺(jué)（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)）通過(guò)比喻或形容詞溝通起來(lái)的修辭方式。

如：這個(gè)女孩笑的真甜。

笑容（視覺(jué)）——甜（味覺(jué)）古詩(shī)里的通感：

綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。

——宋祈《玉樓春》

疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏?！制帧渡綀@小梅》清香歌聲相通（嗅覺(jué)）（聽(tīng)覺(jué)）時(shí)斷時(shí)續(xù)，隱隱約約將“清香”比喻成遠(yuǎn)處的“歌聲”，清香”與“歌聲”同屬美好的事物，兩個(gè)優(yōu)美的意象疊加在一起，從嗅覺(jué)寫到聽(tīng)覺(jué)，使意境變得更加優(yōu)美，也烘托出環(huán)境的優(yōu)雅與寧?kù)o?！?/p>

微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲的似的。月下的荷塘荷葉疊詞：田田、層層博喻：明珠、星星、剛出浴的美人動(dòng)詞：彌望比喻：亭亭的舞女的裙擬人：裊娜、羞澀荷花疊詞：縷縷清香荷香通感：嗅覺(jué)——聽(tīng)覺(jué)荷波比喻：閃電擬人：顫動(dòng)、肩并肩、挨著繁多、密集、舒展柔美、晶瑩、清新淡雅若有若無(wú)沁人心脾快速、凝碧靜態(tài)美流水?dāng)M人：脈脈有情動(dòng)態(tài)美畫面美語(yǔ)言美五、本課小結(jié)

“形散而神不散”是散文的最大特點(diǎn)，閱讀散文要把握住散文的線索。本文明暗線交織，明線是作者的行蹤：出家門——跺小路——觀荷塘——回家門。暗線是作者的情感變化：不寧?kù)o——尋寧?kù)o——得寧?kù)o——失寧?kù)o。“這幾日心里頗不寧?kù)o”是本文的文眼，作者置身于月下荷塘的美景中，皆在排遣心緒的不寧?kù)o。

文中第4段對(duì)月下的荷塘進(jìn)行了極致的描寫，依次寫了荷葉、荷花、荷香、荷波、流水。視線由近及遠(yuǎn)，由上而下。具體景物描寫，寫荷葉說(shuō)它是“亭亭舞女的裙”，靜中有動(dòng)，寫出了動(dòng)態(tài)美，寫荷花“裊娜”“羞澀”像人一樣?jì)擅?，寫出了靜態(tài)美，像“明珠”、“星星”則寫出了花在月光下的光華；寫荷香用“仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲”，從嗅覺(jué)寫到聽(tīng)覺(jué)，激活了讀者的美好想象；寫荷波是“有一絲的顫動(dòng)”，化為“一道凝碧的波痕”寫出了微風(fēng)過(guò)處葉花顫動(dòng)的情狀，既有視覺(jué)形象，又有聽(tīng)覺(jué)形象，即風(fēng)吹花葉的顫動(dòng)聲；寫荷韻是通過(guò)流水的“脈脈”含情來(lái)體現(xiàn)的，真正做到了言有盡而意無(wú)窮。拓展延伸1、品讀鑒賞第5—6段中的寫景句子。2、課外練筆：《初冬的校園》

要求：選取校園中的典型景物，抓住景物特點(diǎn)，運(yùn)用多種修辭手法，寫一個(gè)情景交融的片段，不少于200字。閱讀鑒賞第5段月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

1、月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣，又像籠著青紗的夢(mèng)。

“瀉”“浮”二字好在哪里呢？可否用“照”替代“瀉”，用“漂”替代“浮”呢？

“瀉”是“流瀉”“流動(dòng)”的意思，作者運(yùn)用擬物的手法，說(shuō)月光像流水一樣由上直瀉而下，形象生動(dòng)地寫出了月光一瀉無(wú)余、流動(dòng)、輕柔的特點(diǎn)，營(yíng)造了靜謐的氛圍，表達(dá)了作者對(duì)月光的喜愛(ài)之情。

葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。“洗”字，寫出了荷花在月光映照下呈現(xiàn)出的一種奶白色，干凈淡雅。“籠”字表現(xiàn)了月下荷葉荷花輕飄柔美的姿容，通過(guò)葉子和花的靜謐、恬靜襯托出悅色的朦朧柔和。彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上“畫”有描繪的意思，仿佛有只無(wú)形的手在畫紙上描繪，形象的寫出了月光濃淡相宜地把楊柳柔美的線條投射在荷葉上的特點(diǎn)，富有情趣，表現(xiàn)了作者的喜愛(ài)之情。荷塘上的月色月光青霧葉花灌木輕云楊柳寫出了月光的充足感和動(dòng)態(tài)感隔樹相照，表現(xiàn)的是一種穿透力浮洗籠照瀉以動(dòng)景寫靜景，寫出了霧的輕淡寫出了月色下荷葉荷花的純潔素淡寫出了云的輕薄素雅恬靜淡淡黑影斑駁倩影稀疏觀察仔細(xì)，描述準(zhǔn)確生動(dòng)傳神畫美妙絕倫寫出了月色下荷葉荷花的玲瓏剔透荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍?。恢辉谛÷芬慌?，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的，是渴睡人的眼。這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是他們的，我什么也沒(méi)有。

荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹。

這句話中的“遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低”換成“遠(yuǎn)近高低”可不可以？為什么？

疊詞的使用，造成音節(jié)上的重復(fù)，更突出了樹多而密的特點(diǎn)?！斑h(yuǎn)近高低”雖然也寫出了不同的方面，但沒(méi)有疊音詞給讀者的感覺(jué)那么強(qiáng)烈。荷塘四周樹山燈光蛙聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、高高低低重重圍住、一例陰陰遠(yuǎn)暗密多隱隱約約，只有大意一兩點(diǎn)，沒(méi)精打采熱鬧熱鬧是他們的疊詞的使用

遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近高高低低寫出了樹的錯(cuò)落有致，既開闊又有立體感，用語(yǔ)言平實(shí)自然。重重陰陰隱隱約約