小學語文-蝴蝶的家教學課件設計

四年級上冊蝴蝶的家

8、蝴蝶的家今天，我們嘗試運用學到的方法學習一篇略讀課文--《蝴蝶的家》。希望同學們獨立思考，提出自己的問題，提出值得思考的問題。讀課文，提出自己的問題吧，再試著把問題分類，選出你認為最值得思考的幾個問題，并嘗試解決。導讀：認真讀課文，試著用前幾課學過的提問方法，提出自己的問題吧！朗讀課文掃清障礙讀準字音，讀通句子，標出自然段，整體上把握課文內容。朗讀課文掃清障礙避躲bì喧嚷xuān檐屋yánqiǎo雀家hàn撼震兒下面這些容易讀錯的字音，你能讀正確嗎？學認字這五個生字里面，同學們有沒有發(fā)現有一個多音字“雀”？我們看看“雀”有幾個讀音吧！家雀兒麻雀qiǎoquè我常想，下大雨的時候，青鳥、麻雀這些鳥都要躲避起來，蝴蝶怎么辦呢？

放在課文的語境中讀一讀吧它們的家一定美麗而香甜，不像家雀兒似的，一下雨就飛到人們的屋檐下避雨。

識字游戲送蝴蝶回家喧嚷震撼家雀兒躲避1、我一想起來就為蝴蝶著急，這樣的天氣他們能躲到哪里呢？

課文內容提問2、我常想，下大雨的時候，青鳥、麻雀這些鳥都要躲避起來，蝴蝶怎么辦呢？3、蝴蝶的家到底在哪里呢？

1、我常想，下大雨的時候，青鳥、麻雀這些鳥都要躲避起來，蝴蝶怎么辦呢？2、我一想起來就為蝴蝶著急，這樣的天氣他們能躲到哪里呢？3、蝴蝶的家到底在那里呢？課文內容提問天低沉雷電交加風怒吼雨密集被沖洗遍了黑壓壓的水淋淋的到處都是濕的雨大

它們的身體是那樣輕盈，載不動一個水點；它們身上的彩粉是那樣斑斕，一點兒水都不能沾；它們是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風雨呢？

表達出了對小生命的關愛之情，讓每個讀者感同身受，也都為蝴蝶著急。蝶弱排比反問1、麥田里呢？也不能避雨。2、那它們會不會是藏在樹葉下面？這倒有些說過去，但我從沒有見過蝴蝶在樹葉下面避雨呀，而且樹葉也經常被風吹得翻轉不定，被雨刷得透濕，也不像是蝴蝶的家呀!1、作者在猜想蝴蝶的家在哪里時，運用了設問的修辭方法，這樣寫有什么好處？運用設問，可以引起讀者的注意，啟發(fā)思考，增強說服力。寫作方法提問：

2.“我真為蝴蝶著急”在文中出現幾次？作者這樣寫有什么好處？

作者反復寫“我真為蝴蝶著急”，表達出了對小生命的關愛之情，讓每個讀者感同身受，也都為蝴蝶著急。觀察視角不同：3.為什么“小朋友”和“小女孩”都非常確信蝴蝶有家呢？但是，一位小朋友非常確信地說：“它們和我們一樣，肯定有家。下雨的時候，它們就會急忙飛到家里去哩!”蝴蝶是有家的

雨后，蝴蝶就會重新出來，在陽光里飛。它們是那么高興，那么鮮艷。我想，它們一定是藏在一個秘密的家里。它們的家一定美麗而香甜，不像家雀兒似的，一下雨就飛到人們的屋檐下避雨。一定是這樣的。女孩對蝴蝶有家非常相信。4、作者為什么沒有寫蝴蝶的家在哪里？可以給讀者無限的想象空間下雨時蝴蝶去哪了為了準備飛行，蝴蝶必須讓陽光直射它的翅膀，因為只有這樣，才能很快溫暖它們的翅肌，而陰天遮擋了它們起飛所必需的太陽光。因此，烏云密布，天將下雨時，蝴蝶便會尋找躲雨的地方：如葉狀植物之類的可以遮風擋雨的場所。它沒有固定的巢穴，在樹葉下