人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第六單元《碳和碳的氧化物》大單元作業(yè)設(shè)計(jì)

1九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元作業(yè)設(shè)計(jì)期自然單元重組單元123456用、酸和堿、鹽和化肥等單元的內(nèi)容打下一定基礎(chǔ)本單元在主題內(nèi)容的安排上兼顧了微觀領(lǐng)域和宏觀世界，同時(shí)貼近生活實(shí)2（1）了解由碳元素組成的不同種碳單質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途，認(rèn)識(shí)物質(zhì)的（2）初步學(xué)習(xí)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法，及實(shí)驗(yàn)室制取氣體的設(shè)計(jì)思路（3）了解二氧化碳的性質(zhì)和用途;了解自然界的碳循環(huán),關(guān)注溫室效應(yīng)，體（4）知道生活中一氧化碳的產(chǎn)生途徑，了解一氧化碳的性質(zhì)、用途及對(duì)人體健康的影響，加強(qiáng)安全及環(huán)保意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)業(yè)依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行選做，注重知識(shí)的深層次思考和化學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)考3質(zhì)量輕、導(dǎo)電導(dǎo)熱性好，被譽(yù)為“21世紀(jì)神奇材料”。下列關(guān)于石墨烯的認(rèn)識(shí)不正確的是()導(dǎo)電導(dǎo)熱性好，故可以做散熱材料及電極，故A、D描述是正確的。題中提到強(qiáng)組成的單質(zhì)，化合物是由不同種元素組成，作業(yè)2：下列關(guān)于碳的幾種單質(zhì)說法正確的是()4）：了解鉛筆芯的成分含有石墨，具有知道石墨的物理性質(zhì)和能自主查閱資料，分析實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象，并5對(duì)碳的不同單質(zhì)有不同用途的討論探究，體會(huì)物盡所作業(yè)1：關(guān)于單質(zhì)碳的性質(zhì)描述錯(cuò)誤的是()錯(cuò)選A，因?yàn)椴涣私鈫钨|(zhì)碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑；錯(cuò)選B，不知道金剛質(zhì)的區(qū)別一空答案式6），答案水產(chǎn)物除一氧課后小實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中親身經(jīng)歷并積極參與其中，孩子們通過調(diào)作業(yè)1:二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取和性質(zhì)的部分操作有錯(cuò)誤的是()A.發(fā)生裝置B.收集裝置C.檢驗(yàn)二氧化碳D液反應(yīng)且不需要加熱，A正確；二氧化碳能溶于水，與水發(fā)生反應(yīng),且密度比空7氣的密度大,故收集二氧化碳用向上排空氣法，B正確；二氧化碳能使澄清石灰化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿，測(cè)評(píng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化使用該套裝置制取氣體的突出優(yōu)點(diǎn)是,制取二氧化碳的化學(xué)方程式表示為漏斗滴加8法和收集裝置的掌握程度，滲透對(duì)比的學(xué)習(xí)方法作業(yè)1：關(guān)于CO2的性質(zhì)描述不正確的是()CCS即碳捕集與封存技術(shù)，是指將工業(yè)過程、能源利起來,輸送到封存地點(diǎn)，并長期與大氣隔絕的過程。它包括CO2捕集、運(yùn)輸及封地質(zhì)封存一般是將超臨界狀態(tài)(氣態(tài)及液態(tài)的混合體)的CO2注入地質(zhì)結(jié)構(gòu)深海封存是指把CO2注入深海中以進(jìn)行長時(shí)間的存儲(chǔ)。大部分CO2在深海中（1）將空氣中的CO2壓入地下的過程中，從微觀角度分析，在物理變化過9（3）過高的CO2含量將殺死深海的生物、使海水酸化，封存在海底的CO2也答案釋答案式答案書寫工整，內(nèi)容充實(shí)情感真摯，有自己的合引起中毒的是()A.尼古丁B.一氧化碳C.焦油D作業(yè)2：下列對(duì)一氧化碳性質(zhì)的描述中，不正確的是()空氣略小。CO有毒，會(huì)與人體內(nèi)的血紅蛋白結(jié)合，使血使學(xué)生初步掌握一氧化碳的性質(zhì)，鞏固所學(xué)A.CuOB.O2C.Fe2O3D.CO具有還原性，在加熱或高溫條件下能與氧化銅、氧化鐵反應(yīng)，化學(xué)方程①還有哪些情況也會(huì)導(dǎo)致一氧化碳中毒呢？版面設(shè)計(jì)新穎、活積極向上，緊扣主題，排版規(guī)范合理題）：答案高溫高溫+CO2，黑色的氧化銅被還原成紅色的銅，故），臨界流體②對(duì)高溫二氧化碳流體進(jìn)行降溫達(dá)到-20℃至化碳再蒸發(fā)吸熱完成制冷和制冰過程④蒸發(fā)后的⑷二氧化碳跨臨界直冷制冰技術(shù)與傳統(tǒng)制冰技術(shù)相比優(yōu)點(diǎn)是⑶+4價(jià);－1價(jià)應(yīng)的原因質(zhì)的奧秘，了解價(jià)知道二氧化碳的部題而又富有價(jià)值的問題，考查學(xué)生思維的廣泛性用