冀教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案

冀教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案1.

如何才干省力教學(xué)目的：1.探究某些工具能夠輕松省力完畢某些任務(wù)的辦法，認(rèn)識(shí)某些常見(jiàn)的簡(jiǎn)樸機(jī)械，懂得能夠運(yùn)用它們提高工作效率。2.通過(guò)觀(guān)察，分析理解多個(gè)簡(jiǎn)樸機(jī)械的作用及使用辦法。3.小組合作探究，樂(lè)于和別人交流所得。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察，分析理解多個(gè)簡(jiǎn)樸機(jī)械的作用及使用辦法。教學(xué)難點(diǎn)：理解簡(jiǎn)樸機(jī)械在生活中的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：圖釘

磁鐵

小鐵片

繩子

木板

釘錘

有關(guān)圖片教學(xué)過(guò)程：一.

導(dǎo)入1、談話(huà)：歡迎同窗們度假歸來(lái)。過(guò)了一種年大家都精神抖擻，有些同窗又長(zhǎng)胖了不少啦。同窗們都大一歲了，看看是不是也長(zhǎng)高了、長(zhǎng)力氣啦？老師想選幾個(gè)同窗先來(lái)玩玩掰手腕比賽，看看誰(shuí)的力氣大？2、掰手腕比賽：選三至五組同窗進(jìn)行比賽，請(qǐng)大家留心觀(guān)察他們是如何玩這游戲的，（看看新一年回來(lái)大家的觀(guān)察能力是不是也增強(qiáng)了），誰(shuí)贏(yíng)了？為什么能贏(yíng)？（同窗評(píng)判）老師參加比賽：（1）先是懸腕進(jìn)行比賽：請(qǐng)同窗們觀(guān)察點(diǎn)評(píng)。

（2）找個(gè)支點(diǎn)進(jìn)行比賽：請(qǐng)同窗們點(diǎn)評(píng)。3、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)樸機(jī)械：有了支點(diǎn)，我們能夠借力，或者說(shuō)能夠省力。出名的科學(xué)家阿基米德曾說(shuō)過(guò)這樣一句名言：給我一種支點(diǎn)，我能夠把整個(gè)地球撬起來(lái)。這不是阿基米德的狂妄之言，是人們?cè)陂L(zhǎng)久的生活實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的科學(xué)原理。我們把這種借助支點(diǎn)省力的原理稱(chēng)作杠桿原理。杠桿是簡(jiǎn)樸機(jī)械之一。簡(jiǎn)樸機(jī)械提高了工作效率，它們是如何協(xié)助人們工作的？是如何提高工作效率的？4、

拔圖釘比賽：設(shè)計(jì)辦法：盡量多地設(shè)計(jì)出省力的辦法，看誰(shuí)拔得快。辦法：手拔

磁鐵吸出來(lái)

用小鐵片撬體驗(yàn)使用機(jī)械和不使用的區(qū)別（不使用機(jī)械會(huì)手痛，感覺(jué)很用力，使用機(jī)械感覺(jué)很輕松，省力。）討論：人們還使用那些簡(jiǎn)樸機(jī)械來(lái)提高工作效率？二.

新授1.簡(jiǎn)樸機(jī)械的應(yīng)用出示任務(wù)：我們?nèi)绾尾鸥奢p松省力的完畢任務(wù)？將油桶送上臺(tái)階將桶蓋打開(kāi)將泥桶送上房檐將谷物磨碎分組討論、交流（使用多個(gè)機(jī)械，也有同窗會(huì)說(shuō)到機(jī)械的組合使用。）小結(jié)：杠桿、斜面、滑輪、輪軸都是簡(jiǎn)樸機(jī)械。2.簡(jiǎn)樸機(jī)械在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用出示圖片（看書(shū)中插圖）：我們是如何完畢任務(wù)的，那些工具能夠使工作效率提高？人們?cè)谏钪羞\(yùn)用了那些簡(jiǎn)樸機(jī)械？小組討論：將自己找到的簡(jiǎn)樸機(jī)械與同窗交流全班報(bào)告交流3.動(dòng)物的省力“工具”動(dòng)物身體上的那些器官或構(gòu)造含有省力的作用？認(rèn)真觀(guān)察，比比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多。將自己的發(fā)現(xiàn)與同窗交流。啄木鳥(niǎo)：杠杠、斜面蜘蛛、螞蟻：杠桿虎：斜面課后小結(jié)：

2、撬棍的學(xué)問(wèn)教學(xué)目的：1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)杠桿的特點(diǎn)和作用，以及對(duì)多個(gè)杠桿的省力狀況進(jìn)行分析。2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，找出使杠桿保持平衡的規(guī)律。3.小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、分析能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)杠桿的特點(diǎn)和作用。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)的找到杠桿上的支點(diǎn)、動(dòng)力點(diǎn)和阻力點(diǎn)。保持杠桿平衡的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：簡(jiǎn)樸機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒

鉤碼

多個(gè)重物

平衡尺

天平教學(xué)過(guò)程：第一學(xué)時(shí)一.

導(dǎo)入講述：阿基米德的故事問(wèn)：要協(xié)助阿基米德實(shí)現(xiàn)他的構(gòu)想，我們要提供哪些最基本的條件？二.

新授1、杠桿三要素。生討論回答：支點(diǎn)、長(zhǎng)棍、用力點(diǎn)。師：由此可見(jiàn)，要使木棍成為杠桿必須滿(mǎn)足三個(gè)要素：支點(diǎn)、動(dòng)力點(diǎn)、阻力點(diǎn)。1.將重物抬起來(lái)師：根據(jù)大家的討論成果，想方法運(yùn)用繩子和木棍制作一種簡(jiǎn)樸機(jī)械，將重物容易的抬起來(lái)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)制作，統(tǒng)計(jì)。報(bào)告交流。交流小結(jié)：實(shí)驗(yàn)中能繞一種支點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的棍子就成為杠桿。認(rèn)識(shí)杠桿的三個(gè)點(diǎn)：動(dòng)力點(diǎn)、支點(diǎn)、阻力點(diǎn)。在自己的統(tǒng)計(jì)表中標(biāo)明杠桿的三個(gè)點(diǎn)。2、如何使杠桿保持平衡出示杠桿尺，簡(jiǎn)樸介紹。提出探究任務(wù)：如何使杠桿尺保持平衡？小組討論，涉及探究的辦法過(guò)程并簡(jiǎn)樸統(tǒng)計(jì)。報(bào)告交流，完善研究辦法。第二學(xué)時(shí)小組實(shí)驗(yàn)并統(tǒng)計(jì)，分析自己小組的實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)，能發(fā)現(xiàn)杠桿尺保持平衡的規(guī)律嗎？小結(jié)：規(guī)律

阻力X

阻力臂

=

動(dòng)力X

動(dòng)力臂3、如何做才干在抬高重物是最省力？再次實(shí)驗(yàn)，完畢下列任務(wù)：如何做才干在抬高重物是最省力？如果物體很輕，如何才干很容易的將它抬高？實(shí)驗(yàn)中自己發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？學(xué)生實(shí)驗(yàn)并用圖畫(huà)統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)成果。4、

尋找生活中的杠桿討論：生活中那些地方用到了杠桿，它們的杠桿三點(diǎn)在那？蹺蹺板

蒜夾壓汁器

夾子等討論分析：剪刀、船槳、高爾夫球桿用到了那種杠桿？5、拓展：（1）幫阿基米德抬起地球

幫阿基米德設(shè)計(jì)一種能抬起地球的裝置，并劃出簡(jiǎn)圖。（2）閱讀“科學(xué)在線(xiàn)”，認(rèn)識(shí)天平，理解它的使用原理。（3）設(shè)計(jì)并制作一架自己的簡(jiǎn)易天平。板書(shū)設(shè)計(jì)：2.撬棍的學(xué)問(wèn)阻力X阻力臂

=

動(dòng)力X

動(dòng)力臂教學(xué)后記：

3、輪子的妙用教學(xué)目的：1、懂得輪軸的基本構(gòu)成及輪軸在什么狀況下省力，在什么狀況下費(fèi)力。2、通過(guò)比較、分析說(shuō)出應(yīng)用輪軸工作時(shí)省力的因素，并用實(shí)驗(yàn)找出多個(gè)輪子的優(yōu)點(diǎn)和局限性。3、能與同窗交流自己對(duì)變形輪軸的認(rèn)識(shí)，并能從正反兩個(gè)方面看待輪子的作用。4、將自己發(fā)現(xiàn)的生活中碰到的應(yīng)用了輪軸的實(shí)例與同窗交流。教學(xué)重點(diǎn)：懂得輪軸的基本構(gòu)成及輪軸在什么狀況下省力，在什么狀況下費(fèi)力。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)比較、分析說(shuō)出應(yīng)用輪軸工作時(shí)省力的因素，并用實(shí)驗(yàn)找出多個(gè)輪子的優(yōu)點(diǎn)和局限性。教學(xué)準(zhǔn)備：螺絲刀、扳手、簡(jiǎn)樸機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒、測(cè)力計(jì)、多媒體課件等。教學(xué)學(xué)時(shí)：3學(xué)時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一學(xué)時(shí)一、導(dǎo)入談話(huà)：人們運(yùn)用杠桿提高了工作效率，但在使用中發(fā)現(xiàn)，尚有諸多不方便的地方。于是人們又進(jìn)一步地改造了杠桿，發(fā)明了其它簡(jiǎn)樸機(jī)械。二、杠桿和輪軸1、多媒體出示石磨工作圖。（1）學(xué)生觀(guān)察、分析石磨上使用木棍有什么好處？（2）進(jìn)一步分析石磨杠桿的工作原理；并試著找出石磨杠桿的三個(gè)點(diǎn)。2、多媒體出示汽車(chē)方向盤(pán)圖。（1）比較汽車(chē)方向盤(pán)與石磨工作原理的相似點(diǎn)；并試著找出方向盤(pán)上杠桿的三個(gè)點(diǎn)。（2）分析汽車(chē)方向盤(pán)工作時(shí)的優(yōu)點(diǎn)，它能夠給人們帶來(lái)哪些方便？3、教師介紹：像方向盤(pán)同樣由一種圓輪和軸構(gòu)成的機(jī)械，叫輪軸。4、找一找，在我們的生活中哪些地方用到了輪軸。（1）小組討論交流。（2）全班交流。三、巧用“輪子”1、談話(huà)：實(shí)際工作中，人們經(jīng)常對(duì)輪子進(jìn)行改造，使它變成另一種簡(jiǎn)樸機(jī)械，協(xié)助我們完畢某些特殊的工作。2、多媒體課件出示改造的“輪子”。3、小組討論：我們用“輪子”改造的簡(jiǎn)樸機(jī)械有什么優(yōu)點(diǎn)？有什么缺點(diǎn)？4、交流。第二學(xué)時(shí)四、研究吊車(chē)上的“輪子”1、分組觀(guān)察吊車(chē)圖片，討論

吊車(chē)上使用了幾個(gè)“輪子”？它們有什么作用？2、交流。3、分小組研究吊車(chē)上的一種“輪子”。（1）分組制訂研究計(jì)劃，教師指導(dǎo)。（2）交流研究計(jì)劃。（3）分組實(shí)施研究。規(guī)定填寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)，并給自己研究的“輪子”取一種名字。4、交流研究成果。

5、活動(dòng)：終究誰(shuí)的力氣大。第三學(xué)時(shí)五、研究另一種“輪子”1、談話(huà)：這節(jié)課我們一起來(lái)研究另一種輪子——齒輪，看看齒輪有什么作用。2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的研究計(jì)劃，并制訂出本小組的研究計(jì)劃。3、發(fā)放材料，分組開(kāi)展研究活動(dòng)。4、交流研究成果。六、課后作業(yè)：設(shè)計(jì)一種新“輪子”。板書(shū)設(shè)計(jì)：3.輪子的妙用杠桿和輪軸像方向盤(pán)同樣由一種圓輪和軸構(gòu)成的機(jī)械，叫輪軸。教學(xué)后記

4、斜坡的科學(xué)教學(xué)目的：1．通過(guò)本課教學(xué)，規(guī)定學(xué)生懂得簡(jiǎn)樸機(jī)械——斜面的作用，以及斜面在實(shí)際中的應(yīng)用。2．他培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α獣?huì)做闡明斜面有省力作用的實(shí)驗(yàn)。3、樂(lè)意與同窗交流使用斜面的好處和局限性。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生研究斜面的作用。教學(xué)難點(diǎn)：理解斜面在生活中的應(yīng)用教學(xué)準(zhǔn)備：簡(jiǎn)樸機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒、多媒體課件等。教學(xué)學(xué)時(shí)：2學(xué)時(shí)教學(xué)過(guò)程：

第一學(xué)時(shí)一、導(dǎo)入談話(huà)：要把一大桶油從地面運(yùn)到汽車(chē)上，能夠有不同的辦法，其中有一種既簡(jiǎn)樸又省力的辦法，是從地面到車(chē)廂斜著搭一塊木板，把油桶沿著傾斜的木板推上去。一塊木板，當(dāng)把它從低處到高處搭成一種傾斜的平面，并沿著它向上搬運(yùn)物體時(shí)，它就成為一種簡(jiǎn)樸的機(jī)械——斜面。（板書(shū)課題：斜坡的科學(xué)）二、研究斜面的作用1、討論：一大桶油很重，一種人搬不動(dòng)；可是沿著斜面，一種人就能把它推上汽車(chē)。這闡明斜面有什么作用？2、感受：把一種物體提高到一定的高度，體驗(yàn)運(yùn)用斜面和不運(yùn)用斜面由什么不同。3、分析斜面的工作圖，提出自己的猜想：

（1）重物被抬高的高度與否相似？

（2）重物被抬高時(shí)所走的距離與否相似？

（3）重物被抬高時(shí)與否有其它物體協(xié)助托住了該物體？

我們小組的猜想是（

）。

4、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，分小組開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。①把木塊立在桌上，將木板（光滑面朝上）的一頭支在桌面上，另一頭架在木塊上，使其成為一種斜面。②每組滾輪用測(cè)力計(jì)把它提起，觀(guān)察用多少力？③把滾動(dòng)的圓木放在斜面下端，通過(guò)測(cè)力計(jì)拉著它沿斜面對(duì)上滾動(dòng)，速度要慢、勻，觀(guān)察用多少力？④及時(shí)統(tǒng)計(jì)好有關(guān)數(shù)據(jù)。5、分析整頓。6、報(bào)告交流實(shí)驗(yàn)成果。

第二學(xué)時(shí)三、把斜面“卷”起來(lái)1、照?qǐng)D做一做，看看斜面卷起來(lái)會(huì)變成什么樣子？2、討論交流：

（1）分析兩圖中螞蟻爬行的路線(xiàn)由什么相似？有什么不同？

（2）卷起來(lái)的斜面由什么優(yōu)點(diǎn)？3、畫(huà)出幾個(gè)不同坡度的斜面，將它們剪下來(lái)，卷在鉛筆上，看看它們有什么不同？4、交流本組的發(fā)現(xiàn)。四、斜面的應(yīng)用1、多媒體課件出示斜面在生活中的應(yīng)用實(shí)例，學(xué)生分析。2、說(shuō)一說(shuō)，你還懂得哪些生活中應(yīng)用斜面的實(shí)例？板書(shū)設(shè)計(jì)：4、斜坡的科學(xué)斜面能省力斜面不省距離斜面越長(zhǎng)越省力課后小結(jié)：

5、自行車(chē)教學(xué)規(guī)定：

１．通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生懂得機(jī)器的重要構(gòu)成部分。

２．培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力——分析常見(jiàn)的機(jī)器由哪幾部分構(gòu)成。

３．能設(shè)計(jì)并制作一架簡(jiǎn)樸的機(jī)器。教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖。

教學(xué)過(guò)程：

第一學(xué)時(shí)一、復(fù)習(xí)前幾課教過(guò)的幾個(gè)機(jī)械：杠桿、斜面、輪軸、滑輪。

二、新授

１．分析一種復(fù)雜的機(jī)械

出示掛圖。

自行車(chē)的三個(gè)部分：剎車(chē)：杠桿。龍頭：輪軸。腳踏：輪軸。

２．機(jī)器的四個(gè)部分

出示自行車(chē)掛圖工作部分：轉(zhuǎn)動(dòng)的車(chē)輪。

動(dòng)力部分：它靠什么力量轉(zhuǎn)動(dòng)。

傳動(dòng)部分：是通過(guò)什么把動(dòng)力部分的能量傳到工作部分的。

操縱部分：是通過(guò)什么來(lái)操作自行車(chē)的運(yùn)轉(zhuǎn)的。

小結(jié)：完整機(jī)械有四個(gè)部分。

選擇自行車(chē)的一種構(gòu)成部分進(jìn)行研究。第二學(xué)時(shí)３．認(rèn)識(shí)動(dòng)力機(jī)和傳動(dòng)部分蒸氣機(jī)：通過(guò)燃燒煤產(chǎn)生熱蒸氣，再變成動(dòng)力。

內(nèi)燃機(jī)：燃燒油料產(chǎn)生動(dòng)力。

皮帶傳動(dòng)：通過(guò)皮帶把相距較遠(yuǎn)的兩輪連起來(lái)。

鏈條：通過(guò)鏈條把相距較遠(yuǎn)的兩輪連起來(lái)。

齒輪：通過(guò)嚙合的齒輪來(lái)傳動(dòng)。

４．鞏固

分析洗衣機(jī)、機(jī)械表、縫紉機(jī)的四個(gè)部分。

找出拖拉機(jī)的重要構(gòu)成部分。三、作業(yè)：

1.找出生活中常見(jiàn)機(jī)器的構(gòu)成部分，分析各部分中簡(jiǎn)樸機(jī)械的作用。2.制作一種機(jī)械模型---我的機(jī)器。

板書(shū)設(shè)計(jì)：5.自行車(chē)動(dòng)力部分傳動(dòng)部分工作部分控制部分課后小結(jié)：

6、小鳥(niǎo)和小貓教學(xué)目的：1、保持與發(fā)展想要理解自然、珍愛(ài)并善待周邊環(huán)境中的自然事務(wù)，初步形成人與自然和諧相處的意識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生比較，分析的能力；收集整頓信息的能力，用圖表和表述研究過(guò)程的成果能力3、懂得不同類(lèi)型的動(dòng)物的生殖方式是不同的，及什么叫做生殖。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生比較，分析的能力；收集整頓信息的能力，用圖表和表述研究過(guò)程成果能力教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生比較，分析的能力；收集整頓信息的能力，用圖表和表述研究過(guò)程成果能力教學(xué)準(zhǔn)備：多個(gè)動(dòng)物的生殖資料教學(xué)過(guò)程：第一學(xué)時(shí)一、教學(xué)導(dǎo)入講述：動(dòng)物的種類(lèi)繁多，生活環(huán)境各不相似。不同種類(lèi)的動(dòng)物是如何產(chǎn)生后裔的，讓生命得以延續(xù)，使人類(lèi)擁有更多朋友的呢？今天這節(jié)課讓我們一起來(lái)研究。二、新生命的誕生1、交流報(bào)告：多個(gè)不同的動(dòng)物它們是如何產(chǎn)生下一代的？2、報(bào)告形式：以小組為單位，每組報(bào)告一類(lèi)動(dòng)物3、動(dòng)物類(lèi)型舉例：昆蟲(chóng)類(lèi)、魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi)等4、教師適宜板書(shū)5、比較分析：多個(gè)動(dòng)物是如何進(jìn)行生殖的？

它們的生殖方式有哪些相似和不同？6、分類(lèi)：如何根據(jù)生物產(chǎn)生新一代的方式給他們分類(lèi)，說(shuō)說(shuō)自己的理由7、比較分析鯉魚(yú)、青蛙、海龜、麻雀四種動(dòng)物的繁殖方式a、填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表b、討論交流：表中四種代表動(dòng)物的產(chǎn)卵環(huán)境、卵的數(shù)量有哪些變化？這些變化有規(guī)律嗎？表中每種動(dòng)物一次產(chǎn)卵數(shù)量有什么差別？所產(chǎn)的卵都能成活嗎？為什么？鳥(niǎo)和貓?jiān)诋a(chǎn)生下一代的過(guò)程中有哪些相似與不同？與大多數(shù)哺乳動(dòng)物相比，表中四種動(dòng)物產(chǎn)生下一代的方式各有什么特點(diǎn)？第二學(xué)時(shí)三、特殊的本領(lǐng)1、閱讀資料2、收集信息，介紹更多特殊的本領(lǐng)四、閱讀科學(xué)在線(xiàn)，并討論：試管嬰兒為人類(lèi)解決了哪些問(wèn)題，帶來(lái)了那些弊端？板書(shū)設(shè)計(jì)：6.

小鳥(niǎo)和小貓新生命的誕生生殖試管嬰兒課后小結(jié)：

7、落地生根教學(xué)目的：1、理解植物繁殖的方式。2、通過(guò)收集有關(guān)植物繁殖的資料，培養(yǎng)學(xué)生收集整頓信息的能力。3．能與同窗交流自己懂得的有關(guān)植物繁殖的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：植物的繁殖方式。教學(xué)難點(diǎn)：掌握有關(guān)的植物繁殖的辦法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件或掛圖、花盆、剪刀、植物枝條等。教學(xué)過(guò)程：第一學(xué)時(shí)一、

激趣導(dǎo)入二、

認(rèn)識(shí)植物的繁殖方式1、交流：學(xué)生根據(jù)課前收集到的資料，舉例說(shuō)說(shuō)植物能夠通過(guò)哪些方式進(jìn)行繁殖。2、討論：（1）植物的這些繁殖方式有什么相似和不同？（2）動(dòng)物的生殖方式和植物的繁殖方式有什么相似點(diǎn)和不同點(diǎn)？3、報(bào)告交流討論成果4、小結(jié)：大多數(shù)植物是通過(guò)種子進(jìn)行繁殖，有些植物也能夠通過(guò)根、莖、葉進(jìn)行繁殖。第二學(xué)時(shí)三、協(xié)助植物繁殖1、談話(huà)：人們運(yùn)用有些植物的根、莖、葉在自然條件下就能夠進(jìn)行繁殖的特性，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和園藝上，發(fā)明了某些人工營(yíng)養(yǎng)繁殖的辦法，慣用的辦法有扦插、壓條和嫁接等。2、提問(wèn)：你們想懂得這些辦法嗎？

3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本30頁(yè)有關(guān)內(nèi)容。4、通過(guò)播放多媒體課件，介紹用以上辦法進(jìn)行植物繁殖的實(shí)例。重點(diǎn)介紹扦插的辦法。5、分小組運(yùn)用扦插的辦法繁殖一株植物。6、課后作業(yè)：運(yùn)用其它辦法繁殖一株植物，并將協(xié)助植物繁殖的辦法和經(jīng)驗(yàn)與同窗交流。板書(shū)設(shè)計(jì)：7.

落地生根開(kāi)花

傳粉

受精扦插

壓條

嫁接課后小結(jié)：

8、相似與差別教學(xué)總目的：1、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物觀(guān)察的愛(ài)好及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。2、能力目的：培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析、收集、整頓數(shù)據(jù)的能力。3、知識(shí)目的：理解遺傳與變異，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整頓，繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)重點(diǎn)：理解遺傳與變異，觀(guān)察人與人、動(dòng)物與動(dòng)物的相似與變異之處。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)據(jù)整頓，繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)時(shí)數(shù)：二學(xué)時(shí)

第一學(xué)時(shí)教學(xué)分目的：1、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物觀(guān)察的愛(ài)好及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。2、能力目的：培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析、收集、整頓數(shù)據(jù)的能力。3、知識(shí)目的：理解遺傳，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整頓，繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)重點(diǎn)：理解遺傳，觀(guān)察家人、同窗與自己的相似之處。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)據(jù)整頓，繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。教具準(zhǔn)備：小組分類(lèi)統(tǒng)計(jì)圖表兩張（34面上圖及左下方圖）。全班分類(lèi)統(tǒng)計(jì)圖表兩張（34面上圖及右下方圖）。教學(xué)辦法：討論法——小組觀(guān)察法——?dú)w類(lèi)統(tǒng)計(jì)法——課外延伸法教學(xué)過(guò)程：1、討論法：?jiǎn)l(fā)學(xué)生尋找觀(guān)察人物相似特性的辦法。A、目的激趣：這節(jié)課，我們來(lái)玩一種游戲，尋找自己的特性與同窗有哪些相似之處？然后進(jìn)行歸類(lèi)統(tǒng)計(jì)，看你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？B、質(zhì)疑討論：你用哪些辦法能夠找出自己與同窗的相似特性？（五官、體形、舉止、言談……）你從哪些方面去觀(guān)察尋找自己與同窗的相似特性？（看照片、照鏡子、互相看……）為縮小觀(guān)察范疇，請(qǐng)看書(shū)33和34面，書(shū)中要我們著重觀(guān)察人物哪幾個(gè)方面的特性？（舌、額頭、耳垂、手指）2、小組觀(guān)察法：將自己這四個(gè)方面的特性與同窗進(jìn)行比較、統(tǒng)計(jì)。A、發(fā)表格：每人兩張（34面上圖及左下方圖）。B、分小組：六人一組。C、觀(guān)察：組內(nèi)人員互相觀(guān)察，統(tǒng)計(jì)，完畢下發(fā)的兩張統(tǒng)計(jì)表格。3、歸類(lèi)統(tǒng)計(jì)法：引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，世界上沒(méi)有兩個(gè)完全一模同樣的人。

A、出示全班分類(lèi)統(tǒng)計(jì)圖：四個(gè)方面逐個(gè)用打鉤方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。B、出示全班坐標(biāo)統(tǒng)計(jì)圖：按A、B、C、D四類(lèi)用柱狀圖表達(dá)。C、學(xué)生討論：從統(tǒng)計(jì)圖中，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？4、課外延伸法：A、個(gè)人課外觀(guān)察作業(yè)：觀(guān)察自己與家人在舌、額頭、耳垂、手指4個(gè)方面的特性，并填入33面的表格中。B、小組課外觀(guān)察作業(yè)選題：花叢中飛舞的蝴蝶，它們的顏色、形態(tài)都同樣嗎？我們學(xué)校種植的蝴蝶花，它們的花瓣、色彩、形狀同樣嗎？我們愛(ài)吃的玉米，顆粒的顏色都同樣嗎？收集某類(lèi)動(dòng)物或植物的下一代與其本身相比，有哪些相似的地方？……第二學(xué)時(shí)教學(xué)目的：情感目的：培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察個(gè)體異同的愛(ài)好和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

樂(lè)意把自己組的研究成果和別人交流。能力目的：培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力、收集，整頓數(shù)據(jù)的能力。知識(shí)目的：理解生物的變異現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：生物的變異現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：變異現(xiàn)象資料的收集、整頓過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備：燈片（雞冠的圖片）、統(tǒng)計(jì)卡、大蒜瓣（或豌豆）教學(xué)過(guò)程：1.交流課外觀(guān)察。A、我們愛(ài)吃的玉米，顆粒的顏色都同樣嗎？B、花叢中蝴蝶的顏色、形態(tài)都同樣嗎？2.觀(guān)察雞冠的差別。A、燈片出示多個(gè)雞冠。B、觀(guān)察。C、交流。

觀(guān)察雞冠的顏色、形狀都同樣嗎？各有什么特點(diǎn)？

其它生物不同個(gè)體之間與否也存在這樣的差別？2.

研究大蒜瓣個(gè)體之間的存在的差別。A、展示書(shū)上研究方案B、小組討論制訂研究方案。C、小組研究。D、小組之間交流研究成果。

學(xué)生自由的將自己組的研究成果展示給其別人看。3.

解說(shuō)：變異。A、解說(shuō)：變異。B、學(xué)生舉例：有關(guān)生物變異現(xiàn)象的實(shí)例。4.

統(tǒng)計(jì)全班各組中大蒜瓣的數(shù)量，并制成統(tǒng)計(jì)圖，分析它的變異。A、統(tǒng)計(jì)全班各組中大蒜瓣的數(shù)量。B、學(xué)生畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖C、看圖分析：（1）

每組的各個(gè)大蒜瓣的數(shù)量與否同樣？有什么規(guī)律？（2）對(duì)大蒜瓣的數(shù)量多少的規(guī)律作何解釋?zhuān)?.

課外拓展。分析變異現(xiàn)象的利弊。板書(shū)設(shè)計(jì)：8.

相似于差別體形舉止音容笑貌繁殖

——基因課后小結(jié)：

9、克隆羊--多莉教學(xué)目的：能力目的：1.學(xué)會(huì)收集資料，能通過(guò)多個(gè)辦法和途徑收集到有關(guān)克隆技術(shù)的發(fā)展和基因工程的資料；2.學(xué)會(huì)交流和報(bào)告，能夠?qū)⒆约旱氖斋@展示給大家，并能夠在交流活動(dòng)中獲得別人的信息。知識(shí)目的：理解克隆技術(shù)的利弊，認(rèn)識(shí)到克隆技術(shù)和基因工程對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的影響。情感目的：1.體會(huì)在收集資料過(guò)程中的多個(gè)困難；2.學(xué)會(huì)與人交流，學(xué)會(huì)與人合作；3.激發(fā)對(duì)生物技術(shù)發(fā)展研究的愛(ài)好和探究的欲望。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)多個(gè)辦法和途徑收集到有關(guān)克隆技術(shù)的發(fā)展和基因工程的資料；教學(xué)難點(diǎn)：理解克隆技術(shù)的利弊，認(rèn)識(shí)到克隆技術(shù)和基因工程對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的影響。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備與克隆技術(shù)和基因工程有關(guān)的資料和圖片；布置學(xué)生在課前準(zhǔn)備和收集有關(guān)的資料。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題，進(jìn)入沙龍出示“克隆羊---多莉”的圖片介紹多莉的有關(guān)資料（涉及誕生的時(shí)間、特別之處、對(duì)世界的影響）學(xué)生提出問(wèn)題介紹課的形式，進(jìn)入沙龍二、沙龍活動(dòng)（一）、走進(jìn)“克隆”老師作為主持人組織學(xué)生將各自收集到的有關(guān)克隆的資料與大家進(jìn)行交流；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行整頓，并補(bǔ)充不全方面的地方。（二）、親近“克隆”提出問(wèn)題：克隆技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)了那些影響？討論形式：a.學(xué)生與學(xué)生展開(kāi)討論b.學(xué)生與老師展開(kāi)討論c.個(gè)別與集體展開(kāi)討論引導(dǎo)學(xué)生歸納對(duì)克隆技術(shù)的認(rèn)識(shí)。第二學(xué)時(shí)（三）、拓展“克隆”—基因工程1.學(xué)生推舉小主持人介紹“科學(xué)在線(xiàn)”的內(nèi)容，和組織學(xué)生進(jìn)行資料的展示；2.組織開(kāi)展：對(duì)基因工程的討論3.報(bào)告自己對(duì)基因工程的認(rèn)識(shí)和展望。三．沙龍結(jié)束教師對(duì)本節(jié)課做出評(píng)價(jià)（多方面）；展望并激發(fā)學(xué)生的繼續(xù)研究的愛(ài)好。有關(guān)的資料鏈接：1938年：德國(guó)科學(xué)家初次提出克隆構(gòu)想。195