智慧幼兒園項(xiàng)目方案

智慧幼兒園項(xiàng)目建設(shè)方案5月目錄第一章項(xiàng)目概述 3一、項(xiàng)目背景 3二、項(xiàng)目需求 3第二章項(xiàng)目總體設(shè)計(jì) 4一、設(shè)計(jì)目標(biāo) 4二、總體系統(tǒng)規(guī)劃 5三、項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容 6四、項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃 6五、項(xiàng)目預(yù)算 6第三章智慧接送 7一、接送認(rèn)證 7二、委托接送 7三、遠(yuǎn)程請假 8第四章智慧班務(wù) 8一、通知公告 8二、線上備課 9三、智能點(diǎn)名 9四、教務(wù)研討 10五、問卷調(diào)研 11六、智慧教室 11第五章智慧成長 13一、成長相冊 13二、學(xué)?？臻g 14三、活動直播 14第六章智慧校務(wù) 15一、實(shí)時校園 15二、今日菜單 15三、新聞公告 15四、園長信箱 16五、訪客預(yù)約 16六、設(shè)備維護(hù)提醒 17第一章項(xiàng)目概述一、項(xiàng)目背景國家教育發(fā)展的目的是構(gòu)建全民學(xué)習(xí)、終身教育、隨時隨處可學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會。教育部公布《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（-）》明確指出：以教育信息化帶動教育當(dāng)代化，破解制約我國教育發(fā)展的難題，是加緊從教育大國向教育強(qiáng)國邁進(jìn)的重大戰(zhàn)略抉擇。隨著物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算和新一代移動網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等興起和快速發(fā)展，教育信息化建設(shè)從數(shù)字技術(shù)進(jìn)入智能化時代，智慧教育成為教育信息化發(fā)展的新趨勢。智慧校園的核心理念是圍繞校園安全、管理、展示和生活等實(shí)際場景，為學(xué)校搭建專屬的一體化、開放共享的“互聯(lián)網(wǎng)+家園共育”平臺，通過“一種平臺，多端應(yīng)用、設(shè)備與數(shù)據(jù)結(jié)合”將校內(nèi)校外兩個場景緊緊融為一體，真正實(shí)現(xiàn)由數(shù)字校園到智慧校園的轉(zhuǎn)變，達(dá)成提高教學(xué)質(zhì)量，引領(lǐng)學(xué)校當(dāng)代化發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)的核心競爭力的目的。二、項(xiàng)目需求現(xiàn)在學(xué)校在智慧幼兒園的探索過程中，仍然采用數(shù)字校園的建設(shè)思路，只強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)系統(tǒng)的建設(shè)，缺少頂層設(shè)計(jì)，業(yè)務(wù)與技術(shù)脫節(jié)，沒有有效的優(yōu)化硬件建設(shè)，造成整體信息化建設(shè)無法滿足將來學(xué)校的業(yè)務(wù)發(fā)展規(guī)定，具體體現(xiàn)為：智慧幼兒園不僅是要解決上述問題，并且智慧幼兒園的建設(shè)必須從頂層設(shè)計(jì)著手，以服務(wù)于人為核心理念，切實(shí)的實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，建設(shè)出符合將來發(fā)展的智慧幼兒園服務(wù)體系。第二章項(xiàng)目總體設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)目的根據(jù)幼兒園的實(shí)際需求和特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)根據(jù)根據(jù)國家有關(guān)原則，并結(jié)合幼兒園實(shí)際狀況，智慧幼兒園的建設(shè)目的包含智慧接送、智慧班務(wù)、智慧成長、智慧校務(wù)等重要內(nèi)容。通過“一種平臺，多端應(yīng)用、設(shè)備與數(shù)據(jù)結(jié)合”將校內(nèi)校外兩個場景緊緊融為一體，真正實(shí)現(xiàn)校園信息化產(chǎn)品從“可用”到“好用”，從“會使用”到“喜歡用”轉(zhuǎn)變。1.1幼兒層面：通過智慧的技術(shù)與手段參加到幼兒接送、園內(nèi)生活、學(xué)習(xí)與成長的全流程，時刻保障幼兒接送安全，關(guān)注、統(tǒng)計(jì)幼兒園區(qū)學(xué)習(xí)、生活與成長過程。1.2教師層面：根據(jù)每個幼兒的學(xué)習(xí)、成長狀況，教師能夠?qū)Π嗉壸龅街悄芄芾?，如幼兒的安全接送與考勤，輕松、高效的完畢備課任務(wù)，細(xì)致照顧幼兒的飲食、衛(wèi)生、健康與學(xué)習(xí)，充足調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)主動性，實(shí)現(xiàn)愉快教學(xué)、愉快生活。1.3家長層面：智慧系統(tǒng)為家長智能推送幼兒安全接送信息、學(xué)校教育信息、幼兒的學(xué)習(xí)與成長信息，隨時隨處、快速高效的理解到幼兒的狀態(tài)，達(dá)成“家園共育”的效果。1.4管理者層面：通過智慧幼兒園系統(tǒng)，園區(qū)管理者能夠全方面、具體、科學(xué)的掌握對教育教學(xué)動態(tài)、幼兒成長與學(xué)習(xí)、園區(qū)管理等各方面信息，為更加好地提高教學(xué)質(zhì)量、保障幼兒健康成長、增強(qiáng)家長信心、增強(qiáng)園區(qū)管理提供重要支撐。二、總體系統(tǒng)規(guī)劃結(jié)合云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)挖掘和數(shù)據(jù)分析等信息化技術(shù)融入教育教學(xué)全流程，從硬件平臺、軟件平臺和應(yīng)用服務(wù)平臺，構(gòu)建整體智慧幼兒園服務(wù)體系。硬件平臺提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、硬件基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)（拍照、監(jiān)控等）和虛擬化云平臺服務(wù),提供智慧幼兒園基礎(chǔ)環(huán)境支撐。軟件平臺覆蓋智慧接送、智慧班務(wù)、智慧成長、智慧校務(wù)等學(xué)校全場景，智能的提供顧客終端接入和使用。應(yīng)用服務(wù)平臺，首先通過移動應(yīng)用平臺將學(xué)校應(yīng)用移動化，同時提供學(xué)校必須的核心業(yè)務(wù)服務(wù)和運(yùn)維管理服務(wù)。

三、項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容根據(jù)項(xiàng)目需求及現(xiàn)在智慧校園建設(shè)發(fā)展趨勢，本次項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容以下：四、項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃本項(xiàng)目工程計(jì)劃分兩期實(shí)施執(zhí)行，計(jì)劃以下：1、一期計(jì)劃：基礎(chǔ)硬件建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)涉及基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)、中心機(jī)房、攝像頭等，重要建設(shè)內(nèi)容涉及：中心機(jī)房建設(shè)、教室網(wǎng)線到班、強(qiáng)弱電布線、攝像頭安裝等。2、二期計(jì)劃：應(yīng)用軟件建設(shè)應(yīng)用軟件建設(shè)內(nèi)容涉及：基礎(chǔ)平臺、校園管理、智慧接送、智慧班務(wù)、智慧成長、智慧校務(wù)等平臺的建設(shè)。五、項(xiàng)目預(yù)算第三章智慧接送一、接送認(rèn)證家長或者園區(qū)人員在接送幼兒進(jìn)出園區(qū)時，需要通過刷卡、指紋、面部識別等方式進(jìn)行身份的認(rèn)證，保障幼兒的安全，并隨時將信息傳輸?shù)街腔塾變簣@系統(tǒng)中，便于家長掌握幼兒的安全狀況。1、一對多：一種小孩可登記多個家長或接送人員；指紋、刷卡、面部多個身份驗(yàn)證方式設(shè)備，軟件可顯示家長及幼兒具體信息與照片，便于教師進(jìn)行識別比對。2、認(rèn)證成功時設(shè)備自動拍照留存，歷史照片可保存十年以上。3、身份識別數(shù)據(jù)存檔與人事資料管理，數(shù)據(jù)導(dǎo)出與打印功效。4、含有完善的幼兒出勤統(tǒng)計(jì)功效，可直接導(dǎo)出報(bào)表，減少教師日常工作。5、實(shí)時列表功效，教師可在自己班級便可懂得哪位家長將要接送哪位幼兒。6、手機(jī)APP信息實(shí)時推送，每一次小朋友被成功接送，系統(tǒng)都會通過手機(jī)APP推送現(xiàn)場照片和接送時間。7、語音提示功效：當(dāng)進(jìn)行驗(yàn)證時，設(shè)備會自動進(jìn)行語音提示驗(yàn)證成功播報(bào)姓名，針對孩子軟件系統(tǒng)也能夠播報(bào)姓名，例如“李磊小朋友你的父親來接你了”8、支聯(lián)機(jī)/持脫機(jī)驗(yàn)證，在網(wǎng)絡(luò)阻塞，計(jì)算機(jī)故障等多個狀況下均可確保接送工作順利進(jìn)行。9、紅外熱像儀發(fā)起體溫檢查，支持多點(diǎn)人臉識別。當(dāng)出現(xiàn)學(xué)生體溫超標(biāo)時，向家長、老師、醫(yī)務(wù)室發(fā)起提示。二、委托接送當(dāng)家長委托園區(qū)校車接送幼兒時，幼兒園內(nèi)乘坐校車進(jìn)出的幼兒，不會經(jīng)由校門口進(jìn)出，而是使用校車進(jìn)出，這時需要驗(yàn)證校車信息，實(shí)時掌握幼兒進(jìn)出園區(qū)狀況。1、手機(jī)智慧接送系統(tǒng)可實(shí)時查詢校車位置與預(yù)計(jì)到家到園的時間。2、在校車接送幼兒時，家長與校車人員要同時在智慧幼兒園系統(tǒng)中確認(rèn)，保障幼兒接送信息沒有錯誤。3、校車門口安裝車載打卡系統(tǒng)，當(dāng)學(xué)生在上下車的時候，在門口的位置刷卡、指紋或者面部識別。4、手機(jī)智慧接送系統(tǒng)信息實(shí)時推送，每一次小朋友被成功上下車與進(jìn)出園區(qū)，測量體溫，系統(tǒng)都會通過手機(jī)APP推送信息。5、當(dāng)幼兒沒有在規(guī)定的時間內(nèi)進(jìn)出園區(qū)，智慧接送系統(tǒng)發(fā)出警告信息，提示家長予以及時關(guān)注。三、遠(yuǎn)程請假當(dāng)幼兒身體出現(xiàn)不適時，能夠在智慧幼兒園系統(tǒng)上填寫請假申請，老師直接在線確認(rèn)、同意即可。1、線上請假，家長可直接在智慧接送系統(tǒng)上發(fā)出請假申請，老師在線批復(fù)。2、考勤統(tǒng)計(jì)導(dǎo)出功效，能夠按照請假學(xué)生的事由、年級、班級等條件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，便于老師能夠第一時間查看自己負(fù)責(zé)管理幼兒的出勤狀況；3、若幼兒請假提前離開園區(qū)，需要刷卡、指紋、面部識別等方式驗(yàn)證接送人及幼兒的身份，并及時反饋給老師和家長，且信息永久保存。4、若幼兒因病請假，智慧幼兒園系統(tǒng)重點(diǎn)提示園區(qū)管理者，近一周內(nèi)需重點(diǎn)關(guān)注該幼兒的身體狀況。第四章智慧班務(wù)一、告知公示老師發(fā)表班級的各類信息與動態(tài)資訊，同時家長有權(quán)限及時查看與回復(fù)，方便與老師互動交流。老師能對家長的各類回復(fù)進(jìn)行“審核”，只有審核過的家長消息才干被別的家長看見。1、告知公示，重要用來公布告知公示，監(jiān)控告知公示閱讀回復(fù)明細(xì)狀況以及評論管理；2、告知監(jiān)控，要用來查看各個告知公示的單位瀏覽狀況，催辦信息和文獻(xiàn)回復(fù)狀況。在告知監(jiān)控頁面能夠?qū)Ω嬷具M(jìn)行查詢，監(jiān)控明細(xì)和具體查看；3、單位瀏覽狀況，能夠查看該告知公示的接受、未接受人數(shù)，回復(fù)、未回復(fù)人數(shù)，且根據(jù)不同狀態(tài)進(jìn)行篩選查詢，以及對于未回復(fù)、未接受的進(jìn)行催辦；4、接受狀況明細(xì)，重要用于告知公示的閱讀狀況查看，如閱讀狀態(tài)、閱讀時間，回復(fù)狀態(tài)、回復(fù)時間、回復(fù)來源等具體狀況；5、管理，重要對新聞進(jìn)行綜合管理，涉及與否置頂，查看、公布、修改、刪除新聞，也能夠在此起草新聞；二、線上備課重要是提供高質(zhì)量的課件、其它老師分享的課件以及精品課件供老師參考和使用，老師也能夠?qū)⒆约簜涞恼n分享給其它老師使用。1、制作課件：老師點(diǎn)擊制作課件打開課件制作工具，制作課件所需的資源內(nèi)容能夠直接在課件制作工具使用，課件制作完畢后保存并選擇同時保存到云盤，保存完畢后即可出現(xiàn)在我的課件列表。2、分享課件：老師自己制作的課件能夠通過分享課件功效將課件分享給其它老師使用，分享課件內(nèi)容審核通過后出現(xiàn)在共享課件欄目。3、下載課件：我的課件列表里面的課件可下列載后再課件制作工具使用。4、收藏課件：老師可在共享課件和精品課件欄目收藏需要的課件，收藏后課件出現(xiàn)在我的課件列表。5、移動課件：教師能夠選擇單個課件或選擇多個課件進(jìn)行批量移動到其它章節(jié)目錄下。6、編輯課件：下載下來的課件能夠?qū)氲絺湔n工具進(jìn)行編輯使用。7、刪除課件：老師能夠刪除我的課件下的資源，涉及自己創(chuàng)立和收藏的課件，刪除后不影響共享課件內(nèi)容。三、智能點(diǎn)名老師應(yīng)用人臉識別功效或者指紋識別系統(tǒng)，簡樸快速的智能點(diǎn)名，提高老師輔導(dǎo)、照顧幼兒的效率與質(zhì)量。1、智能點(diǎn)名：老師使用人臉識別或者指紋識別，對幼兒進(jìn)行智能點(diǎn)名。點(diǎn)名信息與考勤系統(tǒng)聯(lián)通，當(dāng)幼兒請假時，點(diǎn)名系統(tǒng)自動顯示請假狀態(tài)。2、異常提示：當(dāng)完畢點(diǎn)名，發(fā)現(xiàn)幼兒缺勤時，系統(tǒng)發(fā)出點(diǎn)名異常提示。3、報(bào)表查詢：家長、老師及園區(qū)根據(jù)不同權(quán)限，實(shí)時查詢幼兒的點(diǎn)名狀況。4、報(bào)表導(dǎo)出、打?。豪蠋熂皥@區(qū)可導(dǎo)出報(bào)表、打印，方便統(tǒng)計(jì)。四、教務(wù)研討該功效重要是將原來許多教師零星、分散資源的教研活動，演變?yōu)榻處熃y(tǒng)一通過平臺進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，提高老師教研質(zhì)量與效率，保障幼兒的受教育水平。1、集體備課教師共同集體備課創(chuàng)立教案。每一次集體備課成果都會以電子版保存下來，日積月累逐步形成教案庫，最后達(dá)成建立本土化優(yōu)質(zhì)的電子教案資源庫（1）創(chuàng)立集體備課活動，教研組組長或組員均可發(fā)起集體備課活動，并設(shè)立課程內(nèi)容、人員、時間、規(guī)定等基本信息。（2）管理備課，教師發(fā)起的備課都列在“我發(fā)起的備課”模塊中，備課列表中涉及備課名稱、創(chuàng)立日期、所屬學(xué)段、所屬學(xué)科等。教師可刪除備課、修改備課的基本信息。（3）主備環(huán)節(jié)，主備環(huán)節(jié)教師充足運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺上的多個優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，精心備課、選編習(xí)題和作業(yè)，形成初案。編寫總體設(shè)計(jì)和每學(xué)時教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，涉及教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)活動設(shè)計(jì)等。（4）協(xié)備環(huán)節(jié)，協(xié)備環(huán)節(jié)是活動組員協(xié)助修改教案的過程；活動組員均可獨(dú)立參加協(xié)備，組員之間針對主備教案查漏補(bǔ)缺，指出局限性，互相完善，最后形式共案。（5）自備環(huán)節(jié)，根據(jù)教師個人的特長，所教學(xué)生的層次和特點(diǎn)，進(jìn)行合理的個性化修改，形成個案，集備組員可從協(xié)備環(huán)節(jié)形成的全部版本中，選擇其一作為自備的基礎(chǔ)，并修改形成個人的教案。2、評課議課評課議課重要功效是教師上傳觀看課堂實(shí)錄，與其它教師一起點(diǎn)評學(xué)習(xí)，汲取別人教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，從中補(bǔ)充本身局限性。（1）創(chuàng)立評課活動，評課議課功效組內(nèi)組員可自由創(chuàng)立，創(chuàng)立評課須填寫標(biāo)題、知識點(diǎn)、與否公開、主講人、核心段落、視頻介紹等信息。（2）查看評課活動，評課界面可分為熱門的評課和與我有關(guān)的評課兩個類別，顧客在熱門評課類別中可通過學(xué)科目錄篩選評課。（3）開展評課活動，教師點(diǎn)擊評課名字進(jìn)入評課內(nèi)部，觀看視頻與評論可同時進(jìn)行，評論以時間點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，下次播放到評論時間點(diǎn)的時候，評論會自動出現(xiàn)。3、主題研討主題研討的重要功效是教師之間一起暢談探討，對于跨度較大的教學(xué)階段開展研討，創(chuàng)立主題或主題引導(dǎo)闡明，教師在討論中自由講話，互相評論，支持圖片、視頻、附件等。教師可自由發(fā)帖，參加討論。主題研討的創(chuàng)立者可公布吧內(nèi)公示，可對帖子設(shè)立精髓、置頂、推薦等操作，對于垃圾貼可刪除，每個主題研討內(nèi)有統(tǒng)計(jì)功效可查看吧內(nèi)人數(shù)和帖子數(shù)量。五、問卷調(diào)研提供調(diào)查問卷公布、調(diào)查問卷成果統(tǒng)計(jì)等能力，管理員可通過后臺管理系統(tǒng)快速的完畢問卷錄入，并快速生成調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)報(bào)告。1、對系統(tǒng)中全部的已公布的調(diào)查問卷進(jìn)行管理，可設(shè)立調(diào)查結(jié)束時間。2、能夠進(jìn)行選項(xiàng)名次的統(tǒng)計(jì)、回答人數(shù)的統(tǒng)計(jì)、調(diào)查參加狀況查詢，調(diào)查成果統(tǒng)計(jì)、調(diào)查成果查詢；3、能夠以柱狀圖、梯形圖、波浪圖的方式，更加直觀的查當(dāng)作果。4、支持批量導(dǎo)入問題，批量刪除問題。手工添加問題或?qū)χ暗膯栴}進(jìn)行修改；5、支持對正在進(jìn)行的調(diào)查項(xiàng)進(jìn)行修改或者增加調(diào)查項(xiàng)。六、智慧教室為老師提供備課、導(dǎo)學(xué)、作業(yè)查看、作業(yè)提交、互動學(xué)習(xí)、公示和通告查看，使家長系統(tǒng)掌握幼兒學(xué)習(xí)狀況，也能增加教學(xué)趣味性，提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)成“家園共育”的效果。1、課前導(dǎo)學(xué)老師在選擇教材對應(yīng)章節(jié)后，能夠創(chuàng)立自己的導(dǎo)學(xué)并將導(dǎo)學(xué)內(nèi)容推送到自己班級家長，方便家長提前知曉幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容。重要功效有：創(chuàng)立導(dǎo)學(xué)、收藏導(dǎo)學(xué)、推送導(dǎo)學(xué)、分享導(dǎo)學(xué)、編輯導(dǎo)學(xué)和刪除導(dǎo)學(xué)。2、同時備課提供老師方便快速的備出高質(zhì)量的課件，其它老師分享的課件供老師參考和使用。重要功效有制作課件、分享課件、下載課件、收藏課件、移動課件、編輯課件、刪除課件。制作課件：老師點(diǎn)擊制作課件打開課件制作工具，制作課件所需的資源內(nèi)容能夠直接在課件制作工具使用，課件制作完畢后保存并選擇同時保存到云盤。分享課件：老師自己制作的課件能夠通過分享課件功效將課件分享給其它老師使用，分享課件內(nèi)容審核通過后出現(xiàn)在共享課件欄目。下載課件：我的課件列表里面的課件可下列載后再課件制作工具使用。收藏課件：老師可在共享課件和精品課件欄目收藏需要的課件。移動課件：教師能夠選擇單個課件或選擇多個課件進(jìn)行批量移動到其它章節(jié)目錄下。編輯課件：下載下來的課件能夠?qū)氲絺湔n工具進(jìn)行編輯使用。刪除課件：老師能夠刪除我的課件下的資源，涉及自己創(chuàng)立和收藏的課件。3、互動課堂老師在使用電子白板和授課工具過程中的截屏、錄屏內(nèi)容保存和統(tǒng)計(jì)到互動課堂里面，統(tǒng)計(jì)的課堂實(shí)錄同時發(fā)送給學(xué)生空間，幼兒能夠在家長的指導(dǎo)下于課后重新觀看課堂視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。4、課后作業(yè)課后作業(yè)重要是老師布置附件類型的作業(yè)給家長與幼兒，作業(yè)類型重要有圖片作業(yè)、音頻作業(yè)和視頻作業(yè)。老師布置作業(yè)后，作業(yè)會以告知的形式告知到家長手機(jī)上。家長和幼兒完畢那個作業(yè)后可在智慧幼兒園系統(tǒng)中提交，老師能夠看到自己布置的作業(yè)學(xué)生完畢的整體狀況，也能夠點(diǎn)擊查看每個家長與幼兒完畢的狀況并給出評價和評分。第五章智慧成長一、成長相冊幼兒成長相冊的采集與匯聚是隨著著幼兒的日常生活、學(xué)習(xí)而展開，由家長、老師、幼兒共同參加完畢，家長、老師對幼兒參加的各項(xiàng)活動、生活細(xì)節(jié)及閃光瞬間進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并根據(jù)主題進(jìn)行有關(guān)文字闡明與提示，觀察并選擇能體現(xiàn)孩子成長經(jīng)歷、發(fā)呈現(xiàn)狀與個性特點(diǎn)的照片、作品、文字統(tǒng)計(jì)等聚集于電子檔案中，上傳至云服務(wù)器，形成幼兒成長相冊，全方面快捷的統(tǒng)計(jì)下寶寶的每一天。二、學(xué)?？臻g老師、園區(qū)在學(xué)?？臻g里每天上傳孩子在園區(qū)學(xué)習(xí)與生活狀況，留下大量孩子的成長瞬間，公布每七天食譜、活動計(jì)劃與育兒知識，讓家長理解孩子在園狀況，同時老師可與家長互動，實(shí)現(xiàn)“家園共育”。1、可展示班級風(fēng)采、實(shí)現(xiàn)家校間互動的功效；2、班主任含有全部操作權(quán)限；3、可展示本班的風(fēng)采照片至相冊、發(fā)表圖文說說統(tǒng)計(jì)班級活動，在榮譽(yù)欄展示本班任課教師的榮譽(yù)；4、學(xué)?？擅扛粢环N月從本校全部的成長瞬間中評比出10件大事記載入校史史冊。5、信息永久留存。三、活動直播通過互聯(lián)網(wǎng)或手機(jī)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程實(shí)時視頻、實(shí)時交流，將幼兒在幼兒園上課、用餐、娛樂等一系列活動清晰呈現(xiàn)在家長的電腦或手機(jī)上，讓幼兒“待”在身邊，盡在家長的關(guān)愛下陽光成長。權(quán)限設(shè)立，為家長提供遠(yuǎn)程查看權(quán)限，可設(shè)立家長可見的攝像頭數(shù)量，也可設(shè)立家長可見的時間段。2、智能定位：幼兒定位系統(tǒng)自動完畢對幼兒的定位，無需手動干預(yù)，能夠完美的對全部細(xì)節(jié)進(jìn)行拍攝，不錯過任何幼兒講話的每一種細(xì)節(jié)。3、跟蹤切換：根據(jù)一名幼兒講話或多名幼兒同時站立來跟蹤切換幼兒特寫或全景畫面，圖像定位系統(tǒng)自定義切換方略，完美呈現(xiàn)幼兒講話過程中的每一種細(xì)節(jié)4、特寫拍攝：在自動定位講話幼兒的同時系統(tǒng)自動變焦為講話幼兒提供特寫鏡頭拍攝，解決了傳統(tǒng)拍攝方式不能為幼兒提供特寫拍攝的問題，當(dāng)幼兒講話完畢，系統(tǒng)將自動轉(zhuǎn)換到教師攝像機(jī)。5、視頻保存：拍攝完畢后，視頻將自動保存?zhèn)浞荩４鏁r間為1年。6、視頻導(dǎo)出：拍攝的視頻能夠?qū)С?。第六章智慧校?wù)一、實(shí)時校園實(shí)時展示校園的風(fēng)采、活動，涉及校園資訊、園丁風(fēng)采、學(xué)習(xí)園地、歡樂時光等板塊。1、編輯制作，家長、教師、園區(qū)編輯制作校園內(nèi)的重要活動、有趣事件、育兒資訊等新聞。2、公布審核，統(tǒng)一的信息管理人員，負(fù)責(zé)信息的內(nèi)容、規(guī)則審核，審核不通過的，給出修改意見后退回。3、評論點(diǎn)贊，家長、教師與園區(qū)能夠進(jìn)行評論、點(diǎn)贊等互動，加強(qiáng)溝通4、轉(zhuǎn)發(fā)分享，可對公布的信息進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)分享。5、信息管理，信息管理人員可對信息進(jìn)行新增、調(diào)節(jié)、刪除。二、今天菜單“今天菜單”能看見每天的早、中、晚的食譜，包含食譜庫制作、帶量食譜制作、月營養(yǎng)分析、多個原材料的營養(yǎng)成分信息，各個年紀(jì)段的營養(yǎng)素原則。讓家長、老師能很直觀的掌控寶寶在園營養(yǎng)健康。如有幼兒需忌口忌食的狀況可及時向老師進(jìn)行反饋，為寶寶營養(yǎng)均衡保駕護(hù)航。此功效中，老師需要接受或作廢掉家長委托的用藥托付，老師能看到寶寶的病狀、以及用藥用量辦法，及時的幫寶寶服用藥品，如完畢喂藥或喂藥中，系統(tǒng)也會對應(yīng)的顯示。三、新聞公示全方面取代紙張、短信及口述，公布圖文公示，家長實(shí)時接受。信息既可老師家長一對一公布又可覆蓋全園家長，信息發(fā)送及時性，發(fā)送后“智能化”自動提新園內(nèi)新公示。加強(qiáng)信息數(shù)據(jù)的精確性。幼兒園還可公布需要家長回執(zhí)的公示，當(dāng)家長回執(zhí)后來，老師即可懂得哪些家長看到了公示，幼兒園不僅能夠整園發(fā)，還能夠根據(jù)狀況公布班級的告知和親子作業(yè)。1、編輯制作，教師、園區(qū)可在智慧系統(tǒng)中編輯校園內(nèi)的重要新聞公示。2、公布審核，統(tǒng)一的信息管理人員，負(fù)責(zé)信息的內(nèi)容、規(guī)則審核，審核不通過的，給出修改意見后退回。3、定向發(fā)送，園區(qū)或老師可根據(jù)本身的權(quán)限，定向選擇姐接受新聞公示的對象。4、閱讀提示，新聞公示公布后，智慧系統(tǒng)自動向指定接受對象發(fā)送信息，提示閱讀。5、閱讀狀態(tài)顯示，用來查看信息的瀏覽狀況，根據(jù)不同狀態(tài)進(jìn)行篩選查詢，以及對于未查看的新聞公示的進(jìn)行提示。6、回復(fù)互動，針對新聞公示，家長、教師與園區(qū)可進(jìn)行互動交流。四、園長信箱通過聊天端口，家長、教師可直接與園長溝通交流，為咨詢服務(wù)、答疑解難提