2023年三年級演講稿范文匯編五篇

2023年三年級演講稿范文匯編五篇三年級演講稿篇1

敬重的老師們，敬愛的同學(xué)們：

大家好！

一滴水是微乎其微的，滲入泥土，便會消逝不見，可匯聚成河卻是絡(luò)繹不絕。在困難面前，一個人的力氣是單薄的，可當(dāng)我們團結(jié)起來，卻可以創(chuàng)建多數(shù)的奇跡。

在一個陽光明媚的上午，我們?nèi)昙壨瑢W(xué)期盼已久的運動會最終起先了。伴隨著運動員進行曲，校內(nèi)里插滿了彩旗。彩旗迎風(fēng)飄揚，花兒朵朵爭艷，同學(xué)們精神飽滿，摩拳擦掌，打算一展風(fēng)采。

踢毽子競賽場上，毽子一上一下地跳動著，劃出一道道彩色的弧線；那50米跑、400米跑的選手們，個個都像離弦的箭直奔終點。

全部的競賽中，最讓人激烈人心的是團體互助接力賽跑。各班一字排開，每班男女各20位選手。我們班支配的戰(zhàn)術(shù)是兩個快的加一個慢的，我們立即做好了打算。哨子聲一響，各班選手爭先恐后地跑出去，個個都不甘示弱，交接棒我們都很順當(dāng)。“四班有人摔倒了！”“我們領(lǐng)先了！”我們班漸漸甩開了對手，只有我們班和一班的隊員在一決凹凸?！凹佑?！加油！”這一聲聲的呼喊具有多么奇妙的力氣啊！大家更加精神百倍，如同一只只猛獸一路狂奔。

突然，棒掉了?！鞍パ?！”大家的心始終懸在高空中。不好，一班已經(jīng)甩開我們了。我抓緊伸出手臂，打算接棒。隊友順當(dāng)?shù)亟坏轿沂种?，我咬緊牙關(guān)沖了出去，心里暗自想：“追上去，肯定要追上去！”因為我知道全班都把希望寄予在我身上，我不能讓大家悲觀，我使出了九牛二虎之力快速地跑到終點，把棒交給了隊友。憋足了勁的張奧祥，接過了棒就狂風(fēng)一樣地刮到了終點。“追上了！追上了！”我們興奮地呼喊起來。接近尾聲，大家都熱血沸騰，突然一下子，一班的棒掉了。

大家不謀而合地告知最終一棒：“千萬不能掉棒！”最終一棒趙雪傲同學(xué)站在了跑道上，場上忽然沸騰了。一班已經(jīng)被我們班甩了幾個身位，大家的目光紛紛投向了趙雪傲，確定輸贏的時間到了。

場上一下子寧靜極了，我們的'心像兔子一樣蹦跶個不停。啊！趙雪傲沖過了終點?！摆A了！我們贏了！”我們狂跳起來，相互擁抱，大家抑制不住喜悅和激烈，興奮地在操場上狂奔，狂叫，把嗓子都喊啞了。

我們息息相通的心靈，團結(jié)友愛的動力，默契一樣的行動，讓我們更加深刻的相識到團結(jié)的重要性：團結(jié)力氣大！團結(jié)是一種力氣，不會被摧毀；團結(jié)是一種精神，永恒長久；團結(jié)是一種才智，無法超越。請信任團結(jié)的力氣！

三年級演講稿篇2

各位家長，很感謝大家從百忙之中抽出珍貴的時間來參與這一次的家長會。再次對始終以來都鼎力支持我的家長說聲感謝!要說的話實在是太多太多了，但想必家長們都特別想知道孩子在學(xué)校的各方面的表現(xiàn)，我就挑出重點為各位家長說一說，一起相互溝通。以便老師能夠剛好調(diào)整工作，提高教化教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠主動參加到學(xué)生的教化管理中來。

一、班內(nèi)基本狀況。

三(1)班共有學(xué)生45人，大部分學(xué)生課堂上主動思索，大膽發(fā)言。從上學(xué)期的期末成果來看，大部份學(xué)生呈良好的上升趨勢，成果有了顯著的提高。重點是后進生，相比較自己而言，有肯定的進步。這學(xué)期的期中考試狀況來看，發(fā)覺學(xué)生缺乏獨立思索的實力，缺乏對學(xué)習(xí)任務(wù)的恒心與毅力，值得我們大家去思索一些問題，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活看法以及個人性格發(fā)展的問題。

(1)表揚熱心班集體事務(wù)的同學(xué)：王威、王靖雯、吳夢豪、毛新宇、張均舒、王一帆、王安冉、丁雨竹、汝喆、孟響、張雅欣、吳佳宸、郭家寧、趙藝蔚、靳明宇、張劍初、王文川。

(2)表揚聽講用心，發(fā)言主動的同學(xué)：毛新宇、汝喆、郭家寧、王文川、張均舒、吳夢豪、張雅欣、吳佳宸、張劍初、李正達(dá)、武云天、趙藝蔚。

(3)書寫仔細(xì)、字型美麗的同學(xué)：王一帆、王安冉、傅瀚文、王文川、張均舒、趙藝蔚。

(4)進步很明顯的同學(xué)：吳夢豪、趙雪淳、昌銘尉、郭睿智、丁雨竹。

小學(xué)六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段;三、四年級為中段;五、六年級為高段。三年級是一個關(guān)鍵年段，學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象起先出現(xiàn)，有些學(xué)生很可能就在這個年段成為了學(xué)困生。有人將學(xué)生的小學(xué)五年學(xué)習(xí)成果，比方為“u”字型，低年級起點較高，中間的三年級是處于最低點，但隨著年級的增長，在往后的學(xué)習(xí)中，成果又會漸漸地升起，直至最高點?，F(xiàn)在您的孩子就處于低中段的跳動。那么我們要使孩子順當(dāng)?shù)耐瓿蛇@個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也須要我們老師家長的幫助，要幫助孩子我們必需了解孩子從低年級進入中年級究竟有哪些改變，我個人認(rèn)為主要有這樣幾個改變：

(1)學(xué)習(xí)方面：學(xué)問學(xué)習(xí)廣泛了，我就拿語文課為例來講，低年級的時候呢我們主要是一些特別基礎(chǔ)的學(xué)問，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現(xiàn)在可能就有點不同了，因為現(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)學(xué)問以外，考試卷上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必需扎扎實實地駕馭，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。從上次期末考試的我們可以看出，正是由于學(xué)生閱讀解題實力的欠缺、解題技巧的缺陷，所以許多孩子閱讀提失分許多。學(xué)習(xí)方面的變更還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，并起先練習(xí)寫作文，假如基礎(chǔ)方面不扎實，寫作也就困難了，因為寫作文必需要有事實的語言，假如積累少了，寫作文時就沒語說，這就要辛苦我們各位家長，要輔導(dǎo)孩子進入中年級，順當(dāng)過渡到高年級。有一些學(xué)生因為感到學(xué)習(xí)困難不想學(xué)，為了躲避寫作業(yè)在家長面前說：今日老師沒布臵作業(yè)，或者說在學(xué)校已經(jīng)做好了，這就要我們家長檢查一下是否已經(jīng)完成。為什么有的孩子越來越想學(xué)，成果越來越好，而有的孩子卻越來越差，除了孩子的主觀緣由以外，相應(yīng)還要我們家長多抽點時間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把成果搞上去。

(分析試卷)

(2)心理方面：孩子一大，心理狀況也變了。三年級的孩子對許多事情都處于新奇，開

始有獨立性，不情愿將自己的小隱私與大人共享了，自尊心也漸漸增加。不知家長們有沒有發(fā)覺，這階段的孩子對許多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實我們不要要求他們最終的結(jié)果怎樣，我們要做的就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試，不過你得告知孩子：假如遇到困難肯定要想方法，可以找父母幫忙。特殊要留意的是，這階段的孩子自尊心漸漸增加，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在指責(zé)孩子的時候肯定要把握好尺度。不要以勢壓人，而應(yīng)當(dāng)以理服人。指責(zé)時先確定孩子的努力，再告知他該如何做就比較妥當(dāng)。

(3)思想意識：三年級，孩子們的思想從單純走向了困難。其實，也就是孩子們想的事情多了，起先有自己的意向，有自己的準(zhǔn)備。我們經(jīng)常聽到家長說：這孩子很倔，不聽我們家長的話了。這也是一個特別普遍的現(xiàn)象。三年級正好是他們的一個心理反叛期。在這個階段，會出現(xiàn)一種心理沖突：孩子們的辨別力比較弱，但又很想汲取簇新學(xué)問。他們還不能完全理解究竟哪些事可以做，哪些事不能做。這也就須要家長常常給孩子一些指示和告誡，以給他明確的方向。特殊是有些家庭，肯定要留意大人的“口風(fēng)”必需一樣。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清晰了。特殊須要指出的是，對孩子的教化，肯定要留意與學(xué)校老師的要求保持一樣，否則學(xué)校老師再怎么嚴(yán)格，都將肯定出現(xiàn)效果為“零”的效果。

二、重要問題.

(一)作業(yè)問題。從開學(xué)到現(xiàn)在，我們班交作業(yè)的狀況都不是很志向，無論是哪一科，每次總會有沒交作業(yè)的學(xué)生。作業(yè)成了我們老師教學(xué)的一大阻礙，許多時候，我們老師花了很大的精力在追討學(xué)生的作業(yè)，這樣下去，對孩子的學(xué)習(xí)是特別不利的，我很明白家長都有自己各自的工作也很繁忙，但是，請抽出時間，檢查孩子的完成狀況。孩子作業(yè)會不會做是孩子對學(xué)問駕馭的問題，但孩子做不做作業(yè)則是學(xué)習(xí)的看法問題，同樣的，家長檢不檢查也是對孩子負(fù)責(zé)的看法問題。

在學(xué)校里，我們老師會不遺余力的輔導(dǎo)，但是最重要的還是要靠家長協(xié)作。一個好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個體會：一個好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長大后便會始終堅持下去。作為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我想一個好習(xí)慣的養(yǎng)成應(yīng)當(dāng)包括好多方面的，下面我就談一下我?guī)c看法：

1、快速起先。有些同學(xué)在坐下起先做作業(yè)時，常表現(xiàn)出不能立即進入聚精會神學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習(xí)用品;或東翻翻語文，西翻翻數(shù)學(xué);或一會兒喝點水，一會兒吃點東西，一會兒瞄瞄窗外，一會兒聽聽大人們閑聊，一會兒又插話……時間就不知不覺地過去了。那么怎樣才能做到快速起先做作業(yè)呢?第一，請你給孩子一個固定的學(xué)習(xí)的地方，一坐下來，就可以做作業(yè)了。而其他事情，如看閑書、喝茶、閑聊、吃點心什么的都必需到別的地方去。而且，必需在規(guī)定的時間內(nèi)做作業(yè)，時間一到，做沒做完都必需結(jié)束。

2、集中留意力。學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完善，因而其留意的穩(wěn)定性和集中性較差。若環(huán)境中存在各種干擾性因素，小學(xué)生就易分心。第一，做作業(yè)時要盡量避開電視、電話的干擾。若來了客人，又無法避開的，寧可先放下作業(yè)等客人走了再做。一邊閑聊一邊做，得不償失。其次，不要在孩子做作業(yè)的時候指責(zé)、教化孩子，這樣一來教化無效，二來作業(yè)效率低下，長此以往，還會導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起，從而厭煩做作業(yè)。1、用心致志。回到家時要給孩子創(chuàng)建一個適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)剛好做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣，同時我也希望家長不要縱容孩子邊做作業(yè)邊吃東西。有時改作業(yè)都會在作業(yè)本上留下餅干屑、橘子汁等。

3、獨立思索。父母對孩子不能解決的問題要實行誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思索問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問題的方法，培育孩子獨立思索的實力，在我們老師改作業(yè)時，常?？梢月牭嚼蠋熉裨棺鳂I(yè)是家長或者哥哥姐姐做的，不知道是家長沒有耐性呢還是真的時間不夠，希望家長能夠多些耐性，給孩子多些時間。

4、仔細(xì)細(xì)致。孩子的作業(yè)肯定要在規(guī)定時間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，從一年級起先，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，更何況現(xiàn)在已經(jīng)是三年級了，家長也可以體會到，年齡越大的孩子越難勸服，其實你想要省心，最重要的還是在年幼時養(yǎng)成的習(xí)慣。

5、培育孩子活躍的`思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要擅長培育孩子勤思的優(yōu)點，對他們的提問進行恰當(dāng)?shù)募钆c表揚，并能剛好更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。

6、養(yǎng)成看書讀報的習(xí)慣。家長須要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報刊，創(chuàng)設(shè)一個閱讀環(huán)境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閱讀，共同探討書中的問題，并指導(dǎo)孩子做讀書筆記。例如一些好的詞語，好的句子。

7、培育周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。駕馭學(xué)習(xí)周期，培育孩子按預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。低年級小學(xué)生很重要的一點是好習(xí)慣的養(yǎng)成，這包括學(xué)習(xí)上的，也包括生活上的。孩子就是孩子，理應(yīng)天真爛漫，千萬不要把社會上一些世俗的東西教給孩子，讓孩子成為一個小大人。讓孩子自己能做的事自己做，大人的事幫著做。能夠合理地支配時間，家長在旁只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。現(xiàn)在是三年級了，應(yīng)當(dāng)多看一些課外書，增長一些課外學(xué)問。努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”讓孩子以學(xué)為樂，敬重孩子的自信，促進孩子主動發(fā)展，留意家庭教化的一樣性，引導(dǎo)孩子和諧成長，親密與家校聯(lián)系，在家多和孩子溝通、溝通，常常抽時間到學(xué)校了解子女的學(xué)習(xí)、思想狀況。

(二)差異問題

首先，我先從語文學(xué)習(xí)方面來談。

一是“抓閱讀”。

孩童時期是記憶的黃金時期，學(xué)習(xí)實力最強，最擅長背誦。多讀多背多寫，語文不會差。班里寫作水平不高、閱讀短文不會做、常常寫稀里糊涂病句的確定不愛看書。腹有詩書氣自華。所以我希望家長能督促孩子每天在家中多讀些課外書，假如他不愿看，那你就和他一起看，選擇好的課外書，做完作業(yè)后看半小時左右。

其次“抓作文”。

寫作是語文的靈魂，但許多學(xué)生不喜愛寫作，主要緣由：一是無話可寫(其根本緣由就是閱讀量少)，二是不知道怎么寫。久而久之，學(xué)生便怕寫，不情愿寫。三是懶散的孩子只愿講不情愿寫。面對這三大難題，作為家長，首先要消退“速戰(zhàn)速決”，“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功，須要我們耐性地陪伴孩子一步一步積累。對于三年級的孩子來說，讓孩子寫日記是個很好的起步方法，剛起先寫日記時不要苛求日記的質(zhì)量與篇幅，重要的是培育孩子的愛好，敢說心理話，尤其是假如成文速度比較快，說明思維很活躍。我信任隨著訓(xùn)練的按部就班，孩子的作文實力肯定會越來越高。

第三“抓寫字”。

中年級是孩子最能練出字階段，能讓孩子寫出一手好字，信任是每個家長的樂事。想提示各位家長摯友的是：別老是特地讓孩子在某一個時間練字，而應(yīng)當(dāng)讓孩子養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣，每一次作業(yè)，甚至留個便條，都應(yīng)當(dāng)認(rèn)仔細(xì)真寫好它。

第四、抓做人。我常向孩子們傳遞這樣一個觀念：做人第一，學(xué)習(xí)其次。

誠信是首要。我總是盡量在學(xué)生面前說到做到，不食言!(有些事情或許你們家長見了認(rèn)為是小題大做，沒事情找茬。可學(xué)校沒小事，件件是大事。否則，老師怎么會在孩子心目中會那樣敬畏?家長的話為什么有時會沒有作用?而且隨著孩子年齡的增大，家長的話會越來越不靈驗。我想，其中的緣由就在于此。)對待孩子說謊，有的家長一旦發(fā)覺孩子做錯事就打，孩子為了避開皮肉之苦，能瞞則瞞，能騙就騙，因為對孩子來說，騙過了一次，就可以削減一次“災(zāi)難”。可是孩子說的謊話，往往站不住腳，很簡單被家長發(fā)覺。為了懲處孩子說謊，家長的看法會更加強硬;而為了躲避挨打，孩子下一次做錯事后更會說謊，這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán)。遇到這樣的情形的時候，我們肯定要留意恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。如：可以給孩子三次機會，第一次說理，其次次提示，第三次再懲處也不遲。這樣，給孩子改正錯誤一個緩沖，孩子就不會有膽怯 恐驚的心理了。

在最終我想給每位家長提幾個要求：

1、樹立家長的威信，創(chuàng)設(shè)基本的家庭教化的環(huán)境，為什么老師的話情愿聽，家長的話就不情愿呢?

2、要創(chuàng)設(shè)機會，讓孩子自己的事情自己做，培育孩子的責(zé)任感;家長以身作則，培育孩子關(guān)切他人、善待老人的心靈。

3、常常性的檢查孩子的家庭作業(yè)狀況，如發(fā)覺錯誤、少做或不仔細(xì)現(xiàn)象，請剛好賜予訂正。不管你是否看得懂，也要讓孩子有壓力。

4、要正確地了解自己的孩子，老師平常因材施教，家長也應(yīng)當(dāng)“因材施教”，使孩子優(yōu)化發(fā)展，有新的進步。

5、平安教化，你我共同的責(zé)任。老師僅僅起到教化的責(zé)任，下不了保證的承諾。特殊提示家長，孩子到校時間。

6、不要隨意給孩子零花錢。(零食、玩具)

7、各位家長想了解孩子在校的狀況，多打電話與老師溝通。

8、工作再忙也要抽點時間來多了解孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果狀況。因為孩子只有一個呀，我們的一切工作莫非不是為了孩子將來的美妙前途嗎?

9、在孩子面前肯定要肯定地支持老師的工作和教化，樹立老師的威信，不要過多地把成人化的思想教給孩子。目標(biāo)一樣，才是教化的良策。

10、關(guān)于能否打電腦的問題。

剛才有幾個孩子提到父母不允許他們打電腦，而他們心里又是特別渴望能在網(wǎng)上與同學(xué)溝通，與精彩的世界接觸，心里特別艷羨能上網(wǎng)的同學(xué)。隨著計算機的普及，很多孩子的家里都買了電腦。但我們家長不給孩子上網(wǎng)也是有肯定道理的，主要是對他們不放心，怕影響了孩子學(xué)習(xí)，怕孩子接觸到網(wǎng)上一些有害的東西，所以堅決不給他們上網(wǎng)的機會。有些家庭怕孩子上網(wǎng)學(xué)壞，連電腦都不買，有的買了也不開通互聯(lián)網(wǎng)。而你越是這樣嚴(yán)格限制，孩子心里就越是對電腦記憶猶新，甚至產(chǎn)生一些逆反心理。所以，我想我們家長也不必過分驚慌，條件許可的話，還是應(yīng)當(dāng)讓孩子上網(wǎng)。我的觀點是：電腦是把“雙刃劍”，利用得好，對孩子的學(xué)習(xí)的確有幫助，也適應(yīng)時代的發(fā)展;當(dāng)然，假如利用不好，對學(xué)習(xí)的危害也是相當(dāng)大的。不知道你們發(fā)覺沒有，孩子們現(xiàn)在的電腦水平的確挺高，電腦課上他們已經(jīng)學(xué)會了在網(wǎng)上申請自己的郵箱，學(xué)會了收發(fā)郵件，學(xué)會了與同學(xué)閑聊溝通，學(xué)會了在百度等一些網(wǎng)站搜尋自己須要的資料，學(xué)會了在一些兒童網(wǎng)站上發(fā)表自己的文章等。關(guān)鍵是我們應(yīng)當(dāng)對孩子上網(wǎng)進行正確的引導(dǎo)，留意他們在網(wǎng)上干些什么，限制他們上網(wǎng)的時間和次數(shù)。假如孩子利用電腦來學(xué)打字、搜尋學(xué)習(xí)上有用的資料、閱讀一些時政新聞，我想應(yīng)當(dāng)支持他們，間或嘉獎一次玩嬉戲也未嘗不行，但時間不能過長。最近班上常常有同學(xué)在一起談?wù)撛诩掖蜴覒虼蛄硕嗌贂r間，又有了多少積分，使一些不能上網(wǎng)的同學(xué)更加手發(fā)癢，心理不平衡。這點請我們在座的家長肯定要留意，假如發(fā)覺孩子上網(wǎng)只是玩嬉戲，養(yǎng)寵物，得積分等，必需堅決禁止，并要和他耐性談話，使他相識到其中的危害。

三、總結(jié)。

讓孩子成為敢于搏擊風(fēng)浪的海燕，而不是溫室中的花朵。感謝您的指導(dǎo)，孩子的進步是我們共同的心愿!

我的講話完畢，感謝大家!

三年級演講稿篇3

敬重的老師同學(xué)們：

你們好!

光陰似箭，日月如梭。又到了一年一度的老師節(jié)。我們滿懷喜悅對各位老師說：老師們，您辛苦了，祝你們老師節(jié)歡樂!

從一年級起先，您就把我當(dāng)做自己的孩子。如今，我們已經(jīng)成為了五年級的學(xué)生了!

再過一年，我們就要離開這充溢了愛的校內(nèi)。讓我們再向各位老師說一聲：老師們，您辛苦了!在外面，您是我們的`老師。在校內(nèi)，您是我們的媽媽!

學(xué)校也成為了我們的其次個家!在我們的校內(nèi)里，在我們的家里，有很多愛我們的爸爸媽媽!我們就是一顆小苗，您就是太陽，是您晶瑩的呵護，讓我們強壯生長!

祝老師們節(jié)日歡樂!

三年級演講稿篇4

老師、同學(xué)們：

大家好！今日我演講的題目是《感恩母親》。

母愛是一把牢固的傘，為你遮風(fēng)擋雨；母愛是一件厚厚的棉衣，為你抵擋寒冷；母愛是一條干爽的毛巾，為你拂去淚水；母愛是一杯甜甜的冰紅茶，讓你從嘴里甜到心里……

母親象一本書，翻開書目，我看到的是“堅持”“和善”“勤勞”……書中的.每一個故事都是我人生道路上的路標(biāo)。

我有一個特別疼愛嚴(yán)厲的母親。記得母親第一次把臟衣服遞給我的時候，我噘著嘴：“母親，你為什么不給洗衣服？”我眼巴巴地望著她，心想：‘我站著不動，母親就會心軟的?！敖Y(jié)果，母親雙手輕輕地摩挲著我的頭，心平氣和地說：”你已經(jīng)長大了，要獨立！“等我洗完衣服，母親微笑著在我臉上輕輕地吻了一下。母親簡簡潔單的一句話，一個微笑都有愛的味道。

當(dāng)我坐在電腦前沉溺于嬉戲時，當(dāng)我做錯事想躲避責(zé)任時，當(dāng)我偷懶的時候，母親嚴(yán)厲的餓面容就會出現(xiàn)在我面前”，過能改，歸于無，倘掩飾，增于辜?！耙虼宋覀冎g也會發(fā)生沖突，但事后，她還會象以前那樣疼愛我。

天下沒有不心疼自己兒女的母親，我在想，世間最宏大的愛，莫過于母愛。母親總是無私地奉獻，不要任何回報，孩子健康，歡樂就是她最大的心愿。但有付出就會有感恩，感恩愛，感恩母親，這又是另一種傳遞。感恩母親吧，象她愛我們一般，不必張揚，卻深刻真實。讓我們祝天下母親歡樂健康，祥瑞如意吧！

三年級演講稿篇5

各位家長摯友們:

大家上午好!

首先，感謝你們能在百忙之中來參與今日的家長會!你們的到來，就是對孩子最大的幫助和激勵，就是對我們班級工作的最大支持!請允許我代表我們八年級七班全部的任課老師，對你們的到來表示誠心的感謝。

今日的會議主要有三項議程，一是由我將本學(xué)期你們的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活及期中考試的狀況等狀況向你們作簡要的匯報，同時談?wù)労笃诎嗉壒ぷ鞯囊恍?zhǔn)備;二是請部分學(xué)生代表也說說他們的心聲;三是請部分家長介紹一下他們比較勝利的家教閱歷;最終教學(xué)問題和和家長們溝通。

今日能有機會和各位家長及孩子們坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)業(yè)、為了孩子的進步、為了孩子的明天。八年級是極其重要的一個學(xué)習(xí)階段，在坐的學(xué)生已經(jīng)熟識了學(xué)校的一切，失去了對初中生活的新奇與憧憬,他們認(rèn)為自己已長大,自以為是,不希望別人多管束,然而這又是青春期,心理發(fā)育的重要階段,學(xué)生處于一種盲目自信的階段,做事、學(xué)習(xí)憑愛好，憑心情，逆反心理更強，甚至有的特地和家長與老師作對，以此顯示自我特性。這一學(xué)年又是關(guān)鍵的一年，抓住八年級，即抓住了初三，意味著學(xué)生將邁向人生的一個新的臺階。

借這次期中考試，我和各位任課老師商議召開這次家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家進步一步協(xié)作老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成果!

首先，我簡潔介紹一下班級狀況。本班目前有51位學(xué)生，前半學(xué)期下來之后，我覺得班級學(xué)生整體表現(xiàn)很不錯，在學(xué)校實行的會操競賽、體育藝術(shù)節(jié)、拔河競賽、冬季越野競賽中均取得優(yōu)異的成果，表現(xiàn)突出的有:秦學(xué)濤、董敏、劉振玲、趙文宇、宋友超、董瑩瑩、籍海妮、夏茂明、等同學(xué)董敏、劉珊、倫宗翠、夏偉恩他們的舞蹈，倫昭陽、籍風(fēng)凡、嚴(yán)希文、楊寶欣、吳華超、趙文宇、倫志浩等同學(xué)在拔河中表現(xiàn)出很強的集體榮譽感和團隊精神值得我們每位同學(xué)好好學(xué)習(xí)、王明春獲校越野賽第一名，彭福榮獲第四名，吳華超第八名的成果，受到了學(xué)校的高度贊揚，還有不顧個人只想著集體的董春坤同學(xué)，在運動員生病期間自告奮勇，不怕苦不累主動為班級去訓(xùn)練，作為同學(xué)作為家長作為老師的我們很受鼓舞，正因為有了這些懂事的孩子們，我們的各項工作才能取得如此的勝利，同樣也感謝每位家長送給了我一群這么可愛又懂事的孩子，是你們在平日里教化的成果。本次期中考試也取得了優(yōu)異的成果，有董敏、秦學(xué)濤、嚴(yán)希文等同學(xué)進入年級標(biāo)兵。有董敏、秦學(xué)濤、嚴(yán)希文、劉振玲、李媛、唐少鵬、吳華超、董瑩瑩、籍海妮、夏茂明同學(xué)進入班級前十名。

另有劉玉亮(20)籍風(fēng)凡(9)嚴(yán)希文(8)唐少鵬(8)董瑩瑩(7)李媛(7)劉振玲(6)董小迪(6)何文迪(6)何云峰(6)倫志浩(4)籍海妮、彭福榮、王明春等同學(xué)前進幅度大。這些成果的取得跟家長的不懈的努力是分不開的。對于管理班級，我主要從良好的習(xí)慣養(yǎng)成入手，衛(wèi)生紀(jì)律主要由班干部負(fù)責(zé)，我主要抓學(xué)習(xí)，定時和學(xué)習(xí)委員、課代表聯(lián)系，駕馭完成作業(yè)狀況、課堂學(xué)習(xí)狀況，剛好談話溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題。并通過學(xué)生的學(xué)習(xí)方法溝通來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。最近同幾位課任老師溝通，現(xiàn)在班級上課紀(jì)律良好，作業(yè)收交狀況比較好，班級的各項工作開展的也很不錯。應(yīng)當(dāng)說這是一個很好的勢頭。這學(xué)期以來我要求學(xué)生以主動向上的看法對待學(xué)習(xí)生活，以“努力學(xué)習(xí)，事爭一流”作為我們班班訓(xùn)。希望每一個孩子都能仔細(xì)對待自己的生活，細(xì)致思索自己的人生。我想這也應(yīng)當(dāng)是我們家長的共同愿望吧。不過也有齊肖、劉鳳霞、宋程睿(11)趙新鈺、趙文宇、夏偉恩、張曉鵬、秦鵬、董延超、張永英、趙永庚等同學(xué)退步較大。這些同學(xué)關(guān)健是在學(xué)習(xí)方法上欠明確，也有個別同學(xué)對學(xué)生有松懈心理以至使成果下滑。

下面我要談的問題是有關(guān)孩子的思想品德及習(xí)慣問題。開學(xué)半個學(xué)期了，孩子們的集體榮譽感都很強，但是個別男生由于以往的不良習(xí)慣導(dǎo)致常常性的違反紀(jì)律?？创@個問題，我始終認(rèn)為，不行能要求孩子恒久不犯錯誤，但是總以各種借口來做托詞的話，就會產(chǎn)生一些躲避思想，因此我們也不能因此而姑息縱容孩子，所以希望家長能在平常發(fā)覺不良習(xí)慣的時候就剛好予以指責(zé)指正，否則孩子還以為好玩進而形成不良行為。

對于孩子我們首先應(yīng)當(dāng)教化孩子如何做人?，F(xiàn)在的孩子他們正處于說大不大、說小不小的年齡，他們對愛的體會往往只流于表面，從來不深刻的去理解。每次對一批改變成長中的孩子，我都希望通過主題班會使他們體會到母愛、父愛的宏大、父母的辛苦，，因為我始終覺得:一個連自己父母都不愛的孩子是不會愛別人的，一個連父母的勞動都不珍惜的人是不會珍惜別人的勞動的，一個不懂得回報父母的愛的人他也不會去珍惜父母的愛。雖然說，父母的愛是無私的，父母在給孩子愛的時候，并不估算著是否能得回報。但是，父母投入感情絕不是為了讓孩子與自己的感情距離越拉越大。因此，為的是以愛心喚起愛心而不是換得難過。教化孩子我們肯定要講究方式方法，數(shù)子十過，不如獎子一長?；蛟S你不經(jīng)意的一次表揚會引發(fā)孩子巨大的進步，曾有一分家教刊物中記載，有一個孩子的母親很擅長表揚自己的兒子，結(jié)果使一個原本平常甚至有些遲鈍的孩子考上了清華高校。你對孩子的期望值加上你正確的引導(dǎo)會使你的孩子也一樣優(yōu)秀的。所以有時我們家長說話、做事也應(yīng)留意場合、方式，不能對孩子的教化產(chǎn)生負(fù)面影響，那可能影響孩子的一生。因為父母是孩子的第一任老師。

最終我想給家長說幾點建議:

1.理智愛孩子

①教化孩子要有責(zé)任心。有的同學(xué)雖然成果不是很突出，但只要有劇烈的責(zé)任感，今后照樣能做出一番事業(yè)。例如打掃教室、班級勞動表面上看是不值得一提的小事，但事實上能反映出一個人的責(zé)任心，正所謂“一屋不掃、何以掃天下?”，宋友超、劉振玲同學(xué)，帶著愛心來做事，她們是衛(wèi)生委員，每天都帶領(lǐng)同學(xué)們打掃衛(wèi)生區(qū)，打掃得很干凈，而且犧牲了休息時間，每天來往于各個衛(wèi)生區(qū)，有高度的責(zé)任心，她們做得很好，在成果上就能看出來，她們是不斷上進的孩子，有很強的班級責(zé)任感，我很喜愛觀賞她們，是因為她的責(zé)任心，信任不論在以后的學(xué)習(xí)還是工作中她們都會是佼佼者，因為她們都有一份仔細(xì)的心。生活委員董瑩瑩、籍海妮身體力行、任勞任怨，勞動、打掃衛(wèi)生都沖在前面，餐廳衛(wèi)生始終位居學(xué)校前列。班長秦學(xué)濤為班級建設(shè)獻計獻策。各項工作起模范帶頭作用。這是細(xì)心，更是責(zé)任心。他為班級工作時做出了最大的貢獻，我們班級的每一項成果的取得都與他不行分割，我正因為有了一群如此負(fù)責(zé)如此專心的班委成員而感到欣慰，有時內(nèi)心說不出的感動，感動于他們?nèi)绱诵〉哪挲g卻做出了我們這些大人們所想做卻沒做的事，多年來和他們在一起漸漸讓我收獲到了是孩子們真的長大了，真的.能讓我和家長們慢慢放心了，他們的漸漸的長大不正是我們大家所希望的嗎?所以我偏心于他們，因為他們把我們班當(dāng)作了家。所以常把感謝眼神拋給他們，是他們的主子翁責(zé)任感讓我們班的全體同學(xué)獲得良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在日常生活的詳細(xì)事情當(dāng)中，讓孩子為自己去嘗試擔(dān)當(dāng)肯定的責(zé)任，比如:要求孩子為自己的身體健康負(fù)責(zé)，不挑食，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;要求孩子為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，仔細(xì)完成作業(yè)，自己檢查作業(yè);要求孩子做一些力所能及的家務(wù);洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學(xué)校，父母別忘了教育他做值日生、班干部應(yīng)盡職盡責(zé)，做清潔衛(wèi)生不能偷奸?；?。

不少家長埋怨，孩子長大后對自己不孝，不盡贍養(yǎng)之責(zé)，卻沒有想過，過去有沒有要求孩子擔(dān)當(dāng)過必要的義務(wù)和責(zé)任。教化孩子為自己的行為后果負(fù)責(zé)，尤其是做錯事以后要敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，不把責(zé)任推給別人，做錯事就要虛心接受老師的指責(zé)教化，接受必要的懲罰，這是培育孩子責(zé)任心的重要內(nèi)容。

②要教化孩子敬重他人。我很喜愛這樣一句話:尊嚴(yán)沒有貴賤。乞丐有他們的人格尊嚴(yán)，小草有生長尊嚴(yán)。少數(shù)同學(xué)對老師的指責(zé)教化顯得極不耐煩，甚至在班里和老師頂撞，讓老師下不了臺，缺少對老師最至少的敬重，孩子強調(diào)自己所謂的自尊，做錯了，不允許指責(zé)，這在班里曾經(jīng)發(fā)生過，所以引導(dǎo)孩子做事說話要考慮到他人的感受，與人為善。一切都以自我為中心，否則不利于孩子的健康成長，走上社會后遲早要吃大虧的。

④重視孩子良好的習(xí)慣的培育。英國有句諺語:行動養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格確定命運、確定人生，好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣是從小就養(yǎng)成的，并會受益終生。須要家庭和學(xué)校親密協(xié)作，共同改掉孩子身上不好的行為習(xí)慣，一位家長跟我說，現(xiàn)在不是孩子的學(xué)習(xí)成果問題，有個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是我最大的華蜜了。我也深深的祝愿著這們家長，我們的努力不會成為東流的水，只要我們堅持。

⑤.理智愛子的問題。真正的愛是理智高尚的愛，我覺得滿意孩子的物質(zhì)需求是愛，教子吃苦教子成材更是愛。有的家長對孩子提出的任何要求都予以滿意，給孩子配備MP3、到電腦、手機，嬉戲機(里面有不堪如目的鏡頭)，出手給孩子的錢很大方，現(xiàn)在讓我們看看班里吃零食的現(xiàn)象，有時一進到班里就能聞到刺激性的小食品嘗道，班里的垃圾袋里，書桌堂里，還有的孩子上課時乘老師講課把飲料拿出來當(dāng)眾喝掉，不知這是班級還是餐廳?餐廳就餐時剩下完全的饅頭仍進垃圾筐內(nèi)，連肉帶菜的倒進垃圾桶。讓孩子從小養(yǎng)成大手大腳的習(xí)慣、奢侈奢侈，這不是好事，古語說“自古雄才多磨難，紈闊子弟少偉男”。其實讓孩子吃點苦、受點挫折對他們的一生都有好處。理智愛子就要正確地相識孩子的缺點和不足，不袒護孩子。做家長的對孩子在學(xué)校的缺點和不足不肯定非常清晰，這就要求各位家長在孩子和同學(xué)鬧沖突或受到老師指責(zé)時不能只聽信自己孩子一面之詞，要全面了解清晰，孩子終歸是孩子，要充分信任老師，信任老師的為人，信任老師處理問題的實力，千萬不要在孩子面前流露出對別的孩子或老師的不滿，否則就壞了孩子。我特別感謝各位家長對我工作的協(xié)作，自任七班班主任以來，各位在教化孩子的問題上都能全力協(xié)作支持我的工作，特殊是被我指責(zé)次數(shù)比較多