高三十班 邊緣生、尖子生培養(yǎng)方案修改及高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)備課組計(jì)劃

體育特長(zhǎng)（高三十班）尖子生、邊緣生備考計(jì)劃為了靠實(shí)高考備考責(zé)任，為全力提高18年高考成績(jī)，減少高考重線或本科線臨界生的人數(shù)，完成學(xué)校、年紀(jì)18年的高考目標(biāo)，更是切實(shí)為了學(xué)生考好學(xué)，更可能多的考上學(xué)（本科），突出以學(xué)生為中學(xué)，更精準(zhǔn)的輔導(dǎo)學(xué)生，力求把尖子生、邊緣生輔導(dǎo)工作落到實(shí)處，我班特制定本方案。一、高三十班邊緣生的界定邊緣生分重點(diǎn)邊緣生與二本邊緣生。重點(diǎn)邊緣生指有希望上重點(diǎn)線，但由于某一門(mén)學(xué)科相對(duì)較弱受到制約而有可能不能上線的學(xué)生。二本邊緣生指有希望上二本線，但由于某一門(mén)或二門(mén)學(xué)科較弱受到制約而有可能不能上二本線的學(xué)生。對(duì)于我班來(lái)說(shuō)，是否是在線上，需要文化和特長(zhǎng)雙過(guò)線，需考慮的更復(fù)雜，分析的更全面。全面分析近幾年的體育高考情況。山東省近幾年體育高考測(cè)試內(nèi)容是素質(zhì)（100米、立定跳遠(yuǎn)、鉛球）和專(zhuān)項(xiàng)。近幾年的分?jǐn)?shù)線如下表：自主招生本科體育文化線體育專(zhuān)業(yè)線2015年562490490*77%=377602016年537453453*68%=306652017年515433433*73%=314692018年（預(yù)測(cè)）*74%以上69或70從表中看出：1）、體育專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線，近三年的是大幅度提升，據(jù)此，科組老師分析，2018年的體育專(zhuān)業(yè)線，不會(huì)再大幅度提出，但也不會(huì)下降。預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)線為69或70。在這樣的背景下，預(yù)測(cè)素質(zhì)平時(shí)成績(jī)應(yīng)在38分以上。2）、體育文化線近三年是先大幅度降，后小幅回升?？傮w來(lái)看近兩年分?jǐn)?shù)線偏低，這也比然吸引更多的學(xué)校發(fā)展普體生，預(yù)測(cè)18年的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更激烈。據(jù)此，科組老師分析，18年體育文化課線應(yīng)該至少達(dá)到二本線的74%，甚至更高。我班班級(jí)現(xiàn)狀與邊緣生為了準(zhǔn)確的確定有效邊緣生的人數(shù)，我對(duì)這次期中考試的成績(jī)進(jìn)行了認(rèn)真分析，如下表體育特長(zhǎng)生尖子生、邊緣生分析表類(lèi)別姓名人數(shù)期中考試過(guò)線文化課過(guò)線（400*74%=296分以上）本班徐玉林滕祥風(fēng)魯子涵劉炳賢13劉華東劉世陽(yáng)朱軍孫焱奇吳建國(guó)張朋濤趙昕磊陳吉聰其他班李明張帥虎徐傳濤王凱趙碩10李慧樊世凱田慶勇李麗葦李鑫體育過(guò)線（素質(zhì)成績(jī)38分以上）本班陳邵珂徐傳浩馮保國(guó)張偉晨吳建國(guó)王浩宇17王浩霖王玉坤薄夫林闞麗霞趙晨光王楨劉世陽(yáng)朱軍趙志鵬陳為濤葛超其他班王梓明張帥虎5李麗葦李明田慶勇本次雙過(guò)線的本班劉世陽(yáng)朱軍吳建國(guó)3其他班李麗葦李明張帥虎田慶勇4邊緣生本次文化課邊緣生（294分-250分）本班（296-270）陳為濤王浩霖朱孟香趙晨光4本班（270-250）李順航闞麗霞蘇健王玉坤王浩宇陳邵珂8王楨劉華南其他班體育邊緣生（素質(zhì)30分以上）本班（30以上）蘇健田偉民李君澤朱孟香趙欣磊陳為濤11劉華東李順航厲帥明王楊行徐玉林本班25分以上劉華南李紀(jì)勇騰祥鳳瞿文豪張?jiān)颇?其他班趙碩徐傳濤王凱雙過(guò)線邊緣生本班邊緣1陳為濤王浩霖朱孟香徐玉林劉華東趙欣磊16趙晨光本班邊緣2蘇建李順航王楨王玉坤陳邵柯騰祥鳳王浩宇闞麗霞劉華南其他班徐傳濤趙朔2其他班的李慧和樊世凱、李鑫，王凱因?yàn)楦呖紙?bào)名后才開(kāi)始確定學(xué)體育，沒(méi)有體育成績(jī)。孫焱奇、魯子涵、劉炳賢因傷病沒(méi)有體育成績(jī)，暫沒(méi)有分析。1）較有希望沖擊重點(diǎn)大學(xué)：李麗葦2）重點(diǎn)邊緣生：劉華東徐玉林3）本次普本雙過(guò)線：劉世陽(yáng)朱軍趙晨光吳建國(guó)4）邊緣生。根據(jù)分?jǐn)?shù)線，我分了兩個(gè)層次的邊緣生邊緣生1（文化課線下20分，體育素質(zhì)30以上）：陳為濤王浩霖朱孟香徐玉林劉華東趙欣磊趙晨光。邊緣生2（文化課線下40分，體育素質(zhì)25以上）：蘇建李順航王楨王玉坤陳邵柯騰祥鳳王浩宇闞立霞劉華南5）邊緣生情況分析：（1）、體育成績(jī)較好，文化課波動(dòng)較大：陳邵柯王楨（2）、體育成績(jī)需要重點(diǎn)關(guān)注：騰祥鳳張朋濤李紀(jì)勇劉華南劉炳賢李順航朱孟香張?jiān)颇若斪雍瓕O焱奇其他班：李慧、樊世凱李鑫王凱李麗葦趙朔（3）、文化課不平衡：語(yǔ)文：王楨趙晨光李順航李紀(jì)勇劉華南陳為濤孫焱奇數(shù)學(xué)：劉華東陳為濤李順航王玉坤陳邵柯朱孟香闞麗霞王楨王浩霖外語(yǔ)：劉世陽(yáng)陳為濤陳邵柯王玉坤王浩霖騰祥鳳趙欣磊李順航王浩宇魯子涵趙晨光物理：趙晨光劉華東王浩宇陳為濤王楨王浩霖騰祥鳳陳邵柯李順航王玉坤孫焱奇闞麗霞化學(xué)：趙晨光蘇建劉華東劉華南朱孟香王浩宇陳為濤王玉坤王楨陳邵柯李順航魯子涵生物：騰祥鳳李順航朱孟香王浩霖魯子涵王玉坤王楨陳邵柯闞麗霞6）邊緣生的共同特點(diǎn)：普遍勤奮用工，但學(xué)科學(xué)習(xí)不平衡、偏科現(xiàn)象明顯，思考能力差；高考意識(shí)不強(qiáng)，動(dòng)力不足；意志力不堅(jiān)定；學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，但心里素質(zhì)差，心態(tài)不穩(wěn)定，缺乏信心，考試遇到問(wèn)題，不能及時(shí)進(jìn)行自我心理調(diào)整等。二、邊緣生輔導(dǎo)策略1、建立、健全邊緣生輔導(dǎo)工作制度。第一，根據(jù)缺科情況把邊緣生分配到科任老師，師生結(jié)對(duì)子，采用“人盯人”戰(zhàn)術(shù)。每名邊緣生可能有多名輔導(dǎo)老師，不同階段邊緣生的名單可作適當(dāng)調(diào)整，通過(guò)分析學(xué)生具體存在的問(wèn)題，對(duì)癥下藥，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。第二，實(shí)行承包責(zé)任制，班主任是工作牽頭人、協(xié)調(diào)人和第一責(zé)任人，每個(gè)科任老師是輔導(dǎo)工作的具體承擔(dān)著和第二責(zé)任人。第三、輔導(dǎo)教師在平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)密切關(guān)注邊緣生的學(xué)習(xí)情況，包括作業(yè)完成情況、上課、自習(xí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且要求每周至少檢查一次作業(yè)，與邊緣生談話(huà)一次，談學(xué)習(xí)，談體會(huì)，談生活等通過(guò)這種方式深入了解邊緣生的內(nèi)心世界，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)他們輔導(dǎo)；對(duì)邊緣生的試卷，做到精批，全批，分析錯(cuò)誤原因，提出每天階段的具體目標(biāo)，如每次考試及模擬達(dá)到多少分，高考達(dá)到多少分。第四、平時(shí)重在督促檢查，利用班級(jí)會(huì)商會(huì)的時(shí)間，及時(shí)公布班級(jí)邊緣生輔導(dǎo)的成效。2、重視心理輔導(dǎo)。對(duì)于不同的邊緣生來(lái)說(shuō)，其成因一般是不同的，絕大多數(shù)邊緣生是因?yàn)槟骋粚W(xué)科相對(duì)較為薄弱，有些是因?yàn)闆](méi)有正確的學(xué)習(xí)方法。也有少數(shù)同學(xué)是因?yàn)樵谀骋淮慰荚囍袥](méi)有發(fā)揮好。這類(lèi)邊緣生都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，他們也曾試圖通過(guò)努力擺脫邊緣生的困境，卻沒(méi)有看到明顯的進(jìn)步。由于他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)歷了多次失敗，往往會(huì)形成了消極與失敗的心態(tài)。越是臨近高考，邊緣生的心理壓力也就越大。這類(lèi)學(xué)生需要老師更多的關(guān)心與鼓勵(lì)，在心理輔導(dǎo)中，感情投入是十分重要的,要多跟他們交流，并調(diào)整好他們的心態(tài)。高考是知識(shí)和智慧的競(jìng)爭(zhēng)，更是意志力和心理的較量，平時(shí)要注重對(duì)邊緣生可能出現(xiàn)的階段性心理進(jìn)行輔導(dǎo)，幫他們樹(shù)立信心，克服困難提高學(xué)習(xí)效率。否則很可能會(huì)失去學(xué)習(xí)的自信心與健康積極的原動(dòng)力。還要對(duì)邊緣生進(jìn)行考試心理輔導(dǎo)，邊緣生心態(tài)不穩(wěn)定，考試時(shí)一遇到問(wèn)題卡主，慌亂頓時(shí)失去章法，可謂是一題不慎，滿(mǎn)盤(pán)皆輸。要對(duì)其心理輔導(dǎo)，學(xué)會(huì)臨場(chǎng)心理自我調(diào)適?？荚嚰夹g(shù)的指導(dǎo)重視考試技術(shù)指導(dǎo)，包括考前準(zhǔn)備，考中心態(tài)和做題指導(dǎo)。（1）有些同學(xué)平時(shí)不注意書(shū)寫(xiě)工整，養(yǎng)成潦草的習(xí)慣，從而使閱卷老師對(duì)考生所答內(nèi)容分辨不清，作為錯(cuò)誤處理而失分。要求同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)時(shí)，一定要養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)工整、清楚的好習(xí)慣，避免產(chǎn)生遺憾。（2）培養(yǎng)仔細(xì)審題的習(xí)慣，防止思維定勢(shì)。有些同學(xué)在考試中粗心大意，不仔細(xì)審題，或受思維定勢(shì)的影響，導(dǎo)致出錯(cuò)丟分。（3）書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，表達(dá)要準(zhǔn)確。就理綜物理計(jì)算題來(lái)講，高考閱卷是“見(jiàn)式給分”的方法，因此方程式的書(shū)寫(xiě)必須要規(guī)范。題目的答案必須符合題目要求，比如有效數(shù)字，單位等。（4）臨場(chǎng)過(guò)分緊張，發(fā)揮失常。針對(duì)這類(lèi)情況除必要的心理輔導(dǎo)外，可以通過(guò)平時(shí)作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、聯(lián)考等強(qiáng)化訓(xùn)練來(lái)克服。要求學(xué)生平時(shí)用作業(yè)考試化、平時(shí)考試高考化的態(tài)度來(lái)對(duì)待平時(shí)的每一次作業(yè)和考試。在老師的指導(dǎo)下時(shí)常做自己沒(méi)有接觸過(guò)的難度適中的新題型，以提高對(duì)陌生題型的適應(yīng)能力，增強(qiáng)信心，防止思維抑制現(xiàn)象的發(fā)生，爭(zhēng)取在考試中發(fā)揮出自己的最佳水平。（5）很多邊緣生因?yàn)椴粫?huì)考試而發(fā)揮不出自覺(jué)的真實(shí)水平，主要體現(xiàn)在審題不認(rèn)識(shí)，做題馬虎。做題鉆牛角尖，不懂放棄和選擇，導(dǎo)致會(huì)做的因馬虎而做錯(cuò)，會(huì)做的因沒(méi)有時(shí)間而白白丟分。4、做好邊緣生的家校聯(lián)系工作，經(jīng)常和邊緣生的家長(zhǎng)溝通，引導(dǎo)家長(zhǎng)給予孩子科學(xué)有效幫扶，家長(zhǎng)會(huì)要重點(diǎn)關(guān)注，邀請(qǐng)邊緣生家長(zhǎng)參加。邊緣生往往是高考?jí)毫ψ畲蠖议L(zhǎng)責(zé)備最多，親子關(guān)系最緊張的一類(lèi)學(xué)生，因此我同過(guò)家長(zhǎng)約談，家長(zhǎng)微信群等途徑引導(dǎo)家長(zhǎng)準(zhǔn)確定位對(duì)孩子的期望值，引導(dǎo)他們多鼓勵(lì)，少批評(píng)；多做幫助，少問(wèn)分?jǐn)?shù)，注重過(guò)程，淡化結(jié)果；處了給予必要的物質(zhì)支持外，好要擠出時(shí)間多陪伴孩子，為孩子營(yíng)造輕松愉悅的家庭氣氛，讓孩子覺(jué)得他不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。5、在班級(jí)管理上適當(dāng)給予“照顧”，比如優(yōu)化組合學(xué)生座位。發(fā)揮學(xué)間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和幫扶作用，同桌同學(xué)朝夕相處，他們之間的學(xué)習(xí)、紀(jì)律上的相互影響往往超過(guò)老師，為此我根據(jù)各個(gè)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)、紀(jì)律表現(xiàn)以及個(gè)性習(xí)慣上的差異，對(duì)學(xué)習(xí)座位進(jìn)行適時(shí)地個(gè)別調(diào)整，使他們能夠在思想上相互激勵(lì)、學(xué)習(xí)上相互幫助，紀(jì)律上相互監(jiān)督，起到以?xún)?yōu)帶差，共同進(jìn)步的作用。6、每次考試后，班主任和輔導(dǎo)教師要督促學(xué)生及時(shí)分析試卷，做好錯(cuò)題筆記，并寫(xiě)考試分析總結(jié)。7、分層教學(xué)，因材施教。如體育成績(jī)較好，文化課成績(jī)差的，建議“彈性訓(xùn)練”，選擇專(zhuān)項(xiàng)時(shí)間訓(xùn)練或課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練；體育成績(jī)差的學(xué)生，要早晨訓(xùn)練，大課間訓(xùn)練等。8、另附一，體育邊緣生輔導(dǎo)方案。體育邊緣生輔導(dǎo)方案一、我班高考體育邊緣生的成因1.身體素質(zhì)較差是主要原因從邊緣生測(cè)試的原始數(shù)據(jù)來(lái)看，身體素質(zhì)成績(jī)?cè)?8分一下的都需要努力。通過(guò)前一階段的訓(xùn)練，雖然有了很大的進(jìn)步，但相距高考的要求，還有較大的差距。這類(lèi)考生的三項(xiàng)素質(zhì)有了顯著的分化，有的單項(xiàng)素質(zhì)進(jìn)步較快，有的單項(xiàng)素質(zhì)進(jìn)步不明顯，有的還出現(xiàn)了肌肉或韌帶拉傷的現(xiàn)象，這時(shí)學(xué)生的壓力相對(duì)增加，影響了訓(xùn)練效果。2.心理素質(zhì)較差是重要因素考生主觀上自信心不足，平時(shí)訓(xùn)練中動(dòng)作僵硬，不協(xié)調(diào)、不舒展，比同學(xué)跑得慢、跳得近，易產(chǎn)生畏懼心理，于是不敢跑、不敢跳，長(zhǎng)時(shí)間積累，運(yùn)動(dòng)量少，進(jìn)步慢。有的在訓(xùn)練時(shí)一旦受到老師的批評(píng)，就會(huì)產(chǎn)生低落、消極的情緒，導(dǎo)致訓(xùn)練效果不理想。二、輔導(dǎo)策略（一）專(zhuān)業(yè)成績(jī)輔導(dǎo)策略1.盯緊——取己之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短體育高考生的基礎(chǔ)訓(xùn)練很重要，只有力量、速度、耐力、柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)全面發(fā)展，并達(dá)到一定高度時(shí)，單項(xiàng)成績(jī)才有增長(zhǎng)的可能。在冬季夯實(shí)基礎(chǔ)訓(xùn)練的條件下，對(duì)考生的弱項(xiàng)進(jìn)行動(dòng)作細(xì)節(jié)的強(qiáng)化，重點(diǎn)挖掘考生強(qiáng)項(xiàng)的潛能，來(lái)彌補(bǔ)弱項(xiàng)帶來(lái)的困擾。邊緣生的輔導(dǎo)不僅在素質(zhì)中進(jìn)行互補(bǔ)，而且可以用專(zhuān)項(xiàng)的優(yōu)勢(shì)來(lái)彌補(bǔ)素質(zhì)的不足。2.補(bǔ)差——提高邊緣生的弱項(xiàng)成績(jī)利用晨鍛、體育課時(shí)間對(duì)考生的弱項(xiàng)進(jìn)行補(bǔ)償性訓(xùn)練，尤其要重點(diǎn)關(guān)注邊緣生的弱項(xiàng)，使其弱項(xiàng)成績(jī)有所發(fā)展，期末測(cè)成績(jī)還不理想的，計(jì)劃個(gè)別學(xué)生上午后兩節(jié)也要訓(xùn)練。3.加大訓(xùn)練強(qiáng)度——提高素質(zhì)成績(jī)進(jìn)入春季的考前時(shí)期，要減少運(yùn)動(dòng)量，加大強(qiáng)度訓(xùn)練，激發(fā)最大速度、力量、耐力的出現(xiàn)，對(duì)邊緣生而言尤為重要。如：100米弱的考生多用100米和200米的計(jì)時(shí)跑，增強(qiáng)100米速度；鉛球差的考生，在強(qiáng)化投擲動(dòng)作的同時(shí)，可以安排腰腹肌力量練習(xí)，有俯臥背起或負(fù)重起、仰臥負(fù)重起、投擲輕物或重物、臥推、寬拉杠鈴等。4.提高學(xué)生的“應(yīng)試”能力學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)是減少考生焦慮情緒的有效手段之一?？记坝嗅槍?duì)性地模擬測(cè)試是培養(yǎng)考生測(cè)試能力的主要手段。在基礎(chǔ)訓(xùn)練月里每月測(cè)試一次，在賽前3月份每?jī)芍軠y(cè)一次；進(jìn)入4月份每周測(cè)試一次，同時(shí)增加訓(xùn)練強(qiáng)度，必要時(shí)要超過(guò)測(cè)試的強(qiáng)度；結(jié)合考試日期，有意安排模擬測(cè)驗(yàn)，或與其他學(xué)校對(duì)抗賽，或異地測(cè)試訓(xùn)練等，以適應(yīng)新的環(huán)境與場(chǎng)地。因考試時(shí)間有可能在早上、中午、下午，也有可能是雨天，這就要根據(jù)時(shí)間、天氣特征等適時(shí)調(diào)整模擬，并經(jīng)過(guò)短期調(diào)適使競(jìng)技狀態(tài)的波峰在正式考試日出現(xiàn)，以提高學(xué)生的適應(yīng)能力和應(yīng)試能力。（二）心理疏導(dǎo)輔導(dǎo)策略1.多與學(xué)生談心、交流，使其懂得運(yùn)動(dòng)水平提升的規(guī)律初參加體育訓(xùn)練的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)高原現(xiàn)象。一是人體本身。訓(xùn)練初期運(yùn)動(dòng)成績(jī)進(jìn)步很快，當(dāng)增長(zhǎng)到一定水平的時(shí)候，成績(jī)進(jìn)步緩慢，要有一段相持時(shí)期，需要增加運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，刺激人體肌能全面發(fā)展，到身體基礎(chǔ)夯實(shí)后，才會(huì)表現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)能力的增長(zhǎng)上。二是時(shí)令氣候。訓(xùn)練到了冬季，因天氣寒冷，人體肌肉黏性增大，收縮速度慢，運(yùn)動(dòng)成績(jī)不能表現(xiàn)出來(lái)，也是人體肌能儲(chǔ)備時(shí)期。需要耐受寒冷、力量、耐力、速度等全面負(fù)荷的訓(xùn)練，完成冬季量的積累，為春季成績(jī)的增長(zhǎng)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，要與學(xué)生多談心、交流，使其懂得運(yùn)動(dòng)成績(jī)的增長(zhǎng)不是一蹴而就的，要遵守循序漸進(jìn)、適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、區(qū)別對(duì)待等原則，同時(shí)還要發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕累的精神，遵循大運(yùn)動(dòng)量、從難、從嚴(yán)、從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)的“三從一大”的訓(xùn)練法則，且要高效的完成每一次訓(xùn)練任務(wù)，從而為理想成績(jī)的取得打下良好的基礎(chǔ)。2.分析學(xué)生的增長(zhǎng)點(diǎn)，使其增強(qiáng)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的信心金無(wú)足赤、人無(wú)完人。人的運(yùn)動(dòng)能力不可能是全面發(fā)展的，人人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)，教師要做的就是充分發(fā)展學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)，力爭(zhēng)其弱項(xiàng)有所進(jìn)步，最終實(shí)現(xiàn)素質(zhì)成績(jī)?cè)?8分以上的目標(biāo)。如：有的考生力量素質(zhì)好，鉛球能力強(qiáng)，就要求他向著滿(mǎn)分的目標(biāo)發(fā)展；有的學(xué)生爆發(fā)力差，要引導(dǎo)他不能放棄，刻苦訓(xùn)練，爭(zhēng)取在爆發(fā)力項(xiàng)目上多拿一些分；有的學(xué)生耐力好，力量差，這就要在力量上多下功夫，向著滿(mǎn)分方向努力，同時(shí)也要兼顧補(bǔ)短，以增強(qiáng)其信心。3.多用激勵(lì)性語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生，使其鼓足干勁體育邊緣生因自身力量、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)薄弱的原因，容易出現(xiàn)動(dòng)作不規(guī)范、能力欠佳的現(xiàn)象，這時(shí)教師不要用消極、批評(píng)、刺耳的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，也不要過(guò)多地強(qiáng)調(diào)技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范性，要多用好、很好，再高點(diǎn)、再快點(diǎn)、再伸直點(diǎn)就更好了等激勵(lì)性語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，考生聽(tīng)了舒心、暖心，于是心情愉悅、信心十足、動(dòng)力更強(qiáng)?？傊?，對(duì)于高考體育邊緣生的轉(zhuǎn)化，需要教師的細(xì)心、耐心、用心、關(guān)心，要切準(zhǔn)學(xué)生的邊緣要害，一招不讓精準(zhǔn)發(fā)力，最大化地實(shí)現(xiàn)優(yōu)效轉(zhuǎn)化，從而實(shí)現(xiàn)圓體育考生大學(xué)夢(mèng)的理想目標(biāo)。另附二，科任老師邊緣生輔導(dǎo)學(xué)生分配表、學(xué)生訓(xùn)練指導(dǎo)表。任科老師邊緣生輔導(dǎo)學(xué)生分配責(zé)任表輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)科目輔導(dǎo)學(xué)生吳芳語(yǔ)文李順航陳為濤趙昕磊朱孟香王楨孫焱奇趙晨光李紀(jì)勇葛志堯數(shù)學(xué)李順航王玉坤魯子涵趙晨光陳邵珂趙昕磊朱孟香吳建國(guó)闞麗霞厲帥明王浩宇王佳外語(yǔ)陳為濤王浩宇王浩霖滕祥風(fēng)趙昕磊魯子涵李順航趙晨光陳邵珂王玉坤劉世陽(yáng)王玉嶺物理王浩宇陳為濤王楨王浩霖闞麗霞劉世陽(yáng)滕祥風(fēng)陳邵珂孫焱奇李順航王玉坤趙晨光劉華東尤洪翠化學(xué)朱軍蘇健厲帥明劉華東朱孟香陳邵珂魯子涵王浩宇陳為濤王玉坤王楨趙晨光徐田敏生物騰祥鳳王玉坤李順航朱孟香王浩霖魯子涵陳邵珂闞麗霞王楨王浩宇張祥利足球王浩宇蘇建劉華南陳平乒乓球騰祥鳳劉炳賢張朋濤徐玉林李紀(jì)勇王浩霖劉華東李鑫李慧徐傳濤趙朔王立亮排球張?jiān)颇乳Z超群趙欣磊魯子涵闞麗霞田偉民闞常香田經(jīng)孫焱奇李順航朱孟香李麗葦樊世凱陳為濤關(guān)于期中體育測(cè)試成績(jī)的訓(xùn)練指導(dǎo)意見(jiàn)體育成績(jī)突出文化課差建議上午大課間在教室學(xué)習(xí)的學(xué)生負(fù)責(zé)人要求與方法陳科中馮保國(guó)薄夫林王楨趙志鵬陳為濤陳邵柯陳為濤在教室自覺(jué)遵守紀(jì)律或向負(fù)責(zé)人請(qǐng)假訓(xùn)練，在規(guī)定的時(shí)間點(diǎn)好名，如果被學(xué)校、年紀(jì)、班級(jí)任課老師查到在校園或樓道流動(dòng)要寫(xiě)檢討；負(fù)責(zé)人沒(méi)點(diǎn)到名也要寫(xiě)檢討。徐傳浩葛超魯子涵田偉民陳邵柯王玉坤張偉晨王浩霖吳建國(guó)傷病者早上訓(xùn)練的學(xué)生負(fù)責(zé)人要求與方法劉炳賢李紀(jì)勇魯淇張朋濤瞿文豪騰祥鳳薄夫林在教室自覺(jué)訓(xùn)練紀(jì)律，負(fù)責(zé)人點(diǎn)好名（簽名），如果被學(xué)校、年紀(jì)、班級(jí)任課老師查到在校園或樓道流動(dòng)要寫(xiě)檢討等懲戒！滕祥風(fēng)閆超群陳吉聰薄夫林文化課較差，體育成績(jī)較好下午建議彈性訓(xùn)練的學(xué)生負(fù)責(zé)人要求與方法趙志鵬徐傳浩朱軍趙志鵬吳建國(guó)王楨薄夫林、闞麗霞建議專(zhuān)項(xiàng)時(shí)間訓(xùn)練，其他時(shí)間學(xué)習(xí)、或課外活動(dòng)訓(xùn)練。1、點(diǎn)好名（簽名）2、所用班規(guī)陳為濤孫焱奇王浩宇王浩霖陳邵珂王玉坤葛超張偉晨闞麗霞馮保國(guó)薄夫林傷病者在校的周六周日需要訓(xùn)練的負(fù)責(zé)人要求與方法徐玉林趙朔李紀(jì)勇張朋濤劉炳賢騰祥鳳徐玉林1、簽名（時(shí)間）2、流動(dòng)問(wèn)題3、不能早退4、訓(xùn)練時(shí)間下午大課間到放學(xué)……魯琪張?jiān)颇撒奈暮狸惣敻吡灵Z超群需要加強(qiáng)百米素質(zhì)練習(xí)的學(xué)生（成績(jī)低于14分男12"8女14"9）要求與方法陳吉聰高亮趙朔徐傳濤朱孟香王樣行1、技術(shù)基礎(chǔ)練習(xí)：小步跑、高抬腿、后蹬腿、后踢跑、轉(zhuǎn)胯跑等2、柔韌練習(xí)：壓腿、踢腿3、爆發(fā)力：30—60米練習(xí)4、耐力練習(xí)：120—150米5、步幅與頻：下坡跑、跑臺(tái)階速度；上坡放松跑、弓箭步6、力量：下：杠鈴蹲起（對(duì)抗），拉輪胎（阻力）腰：仰臥起坐、兩頭起上：上舉杠鈴、持啞鈴擺臂、俯臥撐7、反應(yīng)練習(xí)：反向起跑、俯臥撐起跑張?jiān)颇乳Z超群劉華南瞿文豪魯淇滕祥風(fēng)張朋濤薄夫林李紀(jì)勇田偉民厲帥明劉華東徐玉林馮保國(guó)闞麗霞王浩霖李麗葦李君澤李順航蘇健需要加強(qiáng)鉛球素質(zhì)練習(xí)的學(xué)生（成績(jī)低于13分男9.5女7.1）要求與方法馮保國(guó)張帥虎王玉坤闞麗霞朱軍劉華東1、用力順序蹬、扣、轉(zhuǎn)、送、抬、挺、撐、頂、推、撥2、輔助技術(shù)：徒手完整技術(shù)動(dòng)作練習(xí)、單手肩上推球、對(duì)地推撥球、原地正面（前后）推鉛球3、力量練習(xí)：手臂：快速俯臥撐、斜推杠鈴、臥推；腰腹：兩頭起是練腹肌最簡(jiǎn)單見(jiàn)效最快；腿部力量：同下，負(fù)重、跳等4、易錯(cuò)動(dòng)作：掉軸、站位問(wèn)題（）、換腿、沒(méi)有手指撥球動(dòng)作徐傳浩徐傳濤趙晨光趙昕磊劉華南徐玉林瞿文豪王浩霖田慶勇滕祥風(fēng)張偉晨田偉民劉世陽(yáng)葛超趙朔陳吉聰厲帥明王楊行張?jiān)颇壤罴o(jì)勇李順航張朋濤李君澤朱孟香閆超群蘇健魯淇魯子涵高亮劉炳賢魯志龍王浩宇王楨陳為濤需要加強(qiáng)立定跳遠(yuǎn)素質(zhì)練習(xí)的學(xué)生（成績(jī)低于14分男2.5女2.08）要求與方法闞麗霞徐傳濤趙志鵬滕祥風(fēng)魯淇1、技術(shù)練習(xí)，側(cè)重預(yù)擺（）和起跳角度、落地時(shí)用力舉腿等方面2、力量：蹲跳、單腳交換跳、蛙跳、跳臺(tái)階、收腹跳、縱跳摸高、障礙跳()、蹍跳。仰臥起坐、（仰臥）懸垂舉腿、兩頭起、俯臥背弓3、在你平時(shí)跳的最遠(yuǎn)處的前面大約10厘米處……劉華東趙朔王樣行瞿文豪張朋濤張?jiān)颇忍飸c勇李順航劉華南厲帥明高亮徐玉林李紀(jì)勇李君澤閆超群陳吉聰其他高三數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，依據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀制訂教學(xué)計(jì)劃，狠抓課堂教學(xué)效果，不斷搞好基礎(chǔ)知識(shí)、基本數(shù)學(xué)思想和方法的教學(xué)，面向全體學(xué)生，以人為本，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，以學(xué)生為中心，因材施教，分層教學(xué)，使學(xué)生具備良好的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)第一輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，達(dá)到學(xué)生“三基”過(guò)關(guān)，能力增強(qiáng)的目的，學(xué)生能獨(dú)立完成各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的同步訓(xùn)練題，能在老師的指導(dǎo)下完成個(gè)單元的綜合檢測(cè)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析能力，用基礎(chǔ)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力，達(dá)到提高學(xué)生的綜合能力的目的。三．在教學(xué)活動(dòng)中要做好以下幾個(gè)方面工作1．研究好《新課標(biāo)》、考綱、全國(guó)卷在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過(guò)程中，作為教者要認(rèn)真研究考試說(shuō)明、教材、全國(guó)卷，深刻理解教材。知曉本科學(xué)的基本要求，學(xué)生原有知識(shí)和思維的水平，在遇到教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，要適當(dāng)延長(zhǎng)信息傳輸過(guò)程的時(shí)間，采取讓學(xué)生分步達(dá)到目標(biāo)的思路來(lái)突破難點(diǎn)。為了使學(xué)生更好的理解和接受，還要研究初中教材，了解初中基本的教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu)，知道初中學(xué)生學(xué)過(guò)哪些知識(shí)，掌握到什么水平以及獲取這些知識(shí)的途徑，在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中教材和學(xué)生實(shí)際狀況，研究高中數(shù)學(xué)教學(xué)難點(diǎn)，設(shè)置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，與高考接軌，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程的積極性，建立數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)系統(tǒng)，使學(xué)生樹(shù)立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力的要求切不可操之過(guò)急，要科學(xué)把握教學(xué)要求，循序漸進(jìn)。2．加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和解題規(guī)律的教學(xué)①在教學(xué)中，要注一是在教學(xué)中，要注意基本概念和基本規(guī)律的形成與建立過(guò)程，讓學(xué)生知道概念和規(guī)律的由來(lái)。講授概念要讓學(xué)生弄清它的內(nèi)涵和外延，來(lái)龍去脈。講授規(guī)律要讓學(xué)生掌握規(guī)律的表達(dá)形式，明確公式中各種量的意義，定理的適用條件及注意事項(xiàng)。②要重視概念、定理之間的比較對(duì)比，搞清楚它們之間的區(qū)別與聯(lián)系，通過(guò)區(qū)別、聯(lián)系、對(duì)比，讓學(xué)生真正理解概念、定理形成過(guò)程，數(shù)學(xué)模型的建立過(guò)程，逐步培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)概念和規(guī)律的能力。③要?jiǎng)?chuàng)造條件，建立鮮明的數(shù)學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的觀察、分析、比較、歸納等思維過(guò)程，使學(xué)生對(duì)概念和規(guī)律從直觀的感知進(jìn)入到抽象的深層理解，讓概念和規(guī)律準(zhǔn)確、深刻地納入學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，盡量避免似懂非懂的“燒夾生飯”。3．堅(jiān)持直觀性教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，避免題海戰(zhàn)術(shù)高中數(shù)學(xué)在研究復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，為了使問(wèn)題簡(jiǎn)單化，經(jīng)常采取抓主要因素而忽略次要因素來(lái)建立物理現(xiàn)象的模型，使數(shù)學(xué)概念、規(guī)律抽象化。初中學(xué)生進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，往往感到許多數(shù)學(xué)題型難以理解，不可想象。針對(duì)這種現(xiàn)狀，在教學(xué)過(guò)程中教師要盡可能的利用各種方法和手段來(lái)加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。4．加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)好學(xué)生的復(fù)習(xí)能力①指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材。閱讀數(shù)學(xué)課本不能一掃而過(guò)，而應(yīng)潛心研讀，挖掘提煉，包括課本中的圖象、插圖、閱讀材料、注釋。閱讀教材時(shí)，要邊讀邊思考，對(duì)重要內(nèi)容要反復(fù)推敲，對(duì)重要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶。②指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)課。上課時(shí)要全神貫注聽(tīng)教師的講解，聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，聽(tīng)各知識(shí)點(diǎn)間的相互聯(lián)系，聽(tīng)公式、定律的適用范圍，聽(tīng)解題的方法和思路。自己懂的要耐心聽(tīng)，不懂的要仔細(xì)聽(tīng)，還要?jiǎng)邮肿龊霉P記。③指導(dǎo)學(xué)生課后及時(shí)歸納總結(jié)。教材的編寫(xiě)考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，把完整的知識(shí)體系分到各章節(jié)中，如果課后不及時(shí)總結(jié)，掌握的知識(shí)是零碎而不系統(tǒng)的，就不會(huì)形成“知識(shí)鏈”，且容易遺忘。在教學(xué)的過(guò)程中要教會(huì)學(xué)生歸納總結(jié)的方法，如單元總結(jié)、縱向總結(jié)、橫向總結(jié)。5．重視學(xué)生的知、能訓(xùn)練，搞好習(xí)題課的教學(xué)①訓(xùn)練要貫穿教學(xué)的全過(guò)程，通過(guò)訓(xùn)練促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。我們的教學(xué)思路應(yīng)該由原來(lái)的覆蓋題型、重復(fù)不斷的模仿練習(xí)轉(zhuǎn)到以問(wèn)題為載體，訓(xùn)練學(xué)生思維，滲透物理學(xué)的思想方法上來(lái)。②訓(xùn)練要扎實(shí)，例題、練習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)該具有基礎(chǔ)性、針對(duì)性、量力性、典型性和層次性。例題和習(xí)題的選擇要慎重，應(yīng)符合高一學(xué)生的實(shí)際，高一階段的習(xí)題主要是對(duì)概念的理解和簡(jiǎn)單的應(yīng)用，不要急于將綜合性比較大的題目拿給學(xué)生。要把握一個(gè)“度”，讓學(xué)生“跳一跳，夠得著”，例題和練習(xí)的數(shù)量也要適中，并不是做的越多效果越好。③作業(yè)布置檢查落實(shí)到位。首先必須要求學(xué)生交、交后教師必須批改、批改后必須講評(píng)、講評(píng)后必須要求學(xué)生自己訂正，這樣才能做到反饋全面，校正及時(shí)。對(duì)自己布置的作業(yè)檢查落實(shí)不到位。久而久之會(huì)打擊學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的的積極性，有的甚至抄作業(yè)。④在講解例題或練習(xí)時(shí)，教師要把重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方法上，讓學(xué)生建立正確的數(shù)學(xué)模型，形成清晰的解題過(guò)程。要注意引導(dǎo)學(xué)生作反映數(shù)學(xué)思