學(xué)期師生談話記錄簿

師生談話記錄教師姓名：韓巍任教科目：語文任教年級：高一三班班主任eq\o\ac(□,√)學(xué)生姓名李彤性別女談話時間9月12日談話事由近日心態(tài)不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)力不從心的問題談話過程統(tǒng)計近一種月以來，天氣逐步變冷，又由于學(xué)校持續(xù)放假的因素，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)很差，學(xué)習(xí)情緒不好，一天，有一位學(xué)生可能意識到自己不能這樣昏昏下去，但又不懂得該如何做，就去找了班主任。

班主任讓他坐在自己對面，先是問了他一句話：“怎么了，這一段時間以來，我感覺你的狀態(tài)不是太穩(wěn)定??？”

李彤說：“老師，我這一段時間以來，學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)都不是特別好，感覺整天在班里沒有學(xué)習(xí)動力、沒有壓力，看到別人說話時就想說話，有時候還很煩，我想我要是始終這樣下去就完了，老師，您說該怎么辦??？”

班主任：“你能意識到這一點，這闡明你對自己還是比較負(fù)責(zé)任的，這一段時間以來，大部分學(xué)生呢個都不能真正坐在那里鉆研下去，對學(xué)習(xí)不執(zhí)著，并且找不到推動自己學(xué)習(xí)的力量，這些老師能理解，但是這種狀態(tài)是極其不健康的。終究為什么不能滿腔熱情的去完畢某些我們力所能及的事情呢？我覺得首先是你們的心不靜。另首先是心態(tài)的問題?！闭勗捫Ч麑@樣的學(xué)生，我多講幾次，也是有用的。師生談話記錄教師姓名：韓巍任教科目：語文任教年級：高一三班班主任eq\o\ac(□,√)學(xué)生姓名吳欣怡性別女談話時間10月12日談話事由有關(guān)對的解決與同窗之間關(guān)系的談話談話過程統(tǒng)計由于剛到校很快與同窗不熟而造成與同窗關(guān)系緊張，為此和班主任進行了這次談話。

談話后的心得：通過這次談話讓我認(rèn)識到個人是集體的一部分，只有參加集體溶入集體才干在集體生活中獲得個人無法獲得的愉快，讓我明白到在一種班級里，每個人都有自己的崗位，不管是普通的一員，還是班干部，都有自己的職責(zé)需要完畢。每個人都要做好自己份內(nèi)的事。這樣，這個集體就會變得井然有序，每個人即使忙忙碌碌的，但都會很愉快！如果有個人取代了你的位子，而你又很想干下去的話，那么，你必須用腦子好好想一想，為什么同窗們選擇他，而不是我？為什么老師也信賴他，是不是有什么地方做錯了？想到了就要及時改正。想不到，能夠去請教老師和同窗，這樣的話，才干進步！談話效果效果良好。師生談話記錄教師姓名：韓巍任教科目：語文任教年級：高三2班班主任eq\o\ac(□,√)學(xué)生姓名陳力培性別男談話時間11月12日

談話事由作業(yè)馬虎單元檢測成績不抱負(fù)談話過程統(tǒng)計該生以前統(tǒng)計：近一種月以來，天氣逐步變冷，又由于學(xué)校持續(xù)放假的因素，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)很差，學(xué)習(xí)情緒不好，一天，有一位學(xué)生可能意識到自己不能這樣昏昏下去，但又不懂得該如何做，就去找了班主任。

①狀態(tài)不是太穩(wěn)定。

②為什么學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)都不是特別好，感覺整天在班里沒有學(xué)習(xí)動力、沒有壓力。

③真正坐在那里鉆研下去，對學(xué)習(xí)不執(zhí)著，并且找不到推動自己學(xué)習(xí)的力量。談話效果有增進作用。師生談話記錄教師姓名：韓巍任教科目：語文任教年級：高三2班班主任eq\o\ac(□,√)學(xué)生姓名楊陽性別女談話時間9月13日談話事由有關(guān)對的解決與同窗之間關(guān)系的談話談話過程統(tǒng)計教育的成果不是處分某個人，而是讓他改正，向上，向善。今天看到這句話的時候，感觸特別深。從擔(dān)任班主任至今的時間里，我對班里的待優(yōu)生犯的錯誤，解決的態(tài)度就是這樣。我給他們?yōu)樽约旱腻e誤解釋的機會，即使有時候他們編瞎話騙我。但是最后每個學(xué)生都是確保自己不會再有第二次。班里有位學(xué)生，整天吊兒郎當(dāng)，穿著像街上的小青年，上課愛說能話，在老師和同窗面前嬉皮笑臉，整個一幼稚形象。當(dāng)他一而再，再而三的違反某些紀(jì)律如上課睡覺、自習(xí)課上出去時，我根據(jù)班規(guī)每個學(xué)生違反到多少次紀(jì)律要請家長。把他叫出來談話，剛開始，我讓他自己想想自己一星期內(nèi)違反了幾次紀(jì)律，離班規(guī)規(guī)定的還差幾次。他自己想著想著心情沉重起來，我隨即說了幾句：我始終覺得你是一種充滿智慧的人，而我覺得一種有智慧的人不會一而再再而三的違犯同一種錯誤，但是你在這一點上卻始終讓老師失望，你在違反紀(jì)律的同時，可影響了其它的同窗？談話效果有所改觀，見到成效。師生談話記錄教師姓名：韓巍任教科目：語文任教年級：高三2班班主任eq\o\ac(□,√)學(xué)生姓名孫博性別男談話時間6月5日談話事由學(xué)習(xí)愛好不高，上課精力不集中談話過程統(tǒng)計班主任讓他坐在自己對面，先是問了他一句話：“孫博，怎么了，這一段時間以來，我感覺你的狀態(tài)不是太穩(wěn)定??？”學(xué)生說：“老師，我這一段時間以來，學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)都不是特別好，感覺整天在班里沒有學(xué)習(xí)動力、老師，您說該怎么辦??？”班主任：“這一段時間以來，大部分學(xué)生呢個都不能真正坐在那里鉆研下去，對學(xué)習(xí)不執(zhí)著，并且找不到推動自己學(xué)習(xí)的力量，這些老師能理解，但是這種狀態(tài)是極其不健康的。終究為什么不能滿腔熱情的去完畢某些我們力所能及的事情呢？我覺得首先是你們的心不靜。另首先是心態(tài)的問題?！睂W(xué)生：“老師，你說的對，就是心靜不下來，浮躁。自己控制不住自己。該怎么樣才干讓自己靜下來呢？”班主任：“有關(guān)這個問題，說給你聽聽，你回去之后能夠試試，一是練字，二是讀書，三是做自己擅長的學(xué)科的題這幾條你能夠試試看。”談話效果進步很大，起到了效果。師生談話記錄教師姓名：韓巍任教科目：語文任教年級：高三2班班主任eq\o\ac(□,√)學(xué)生姓名劉力祥性別男談話時間4月25日談話事由不能接受批評談話過程統(tǒng)計一天，一種學(xué)生找到我說：“老師，我煩某某老師?！?/p>

我掩住內(nèi)心的吃驚與難過，微笑著問他：“為什么?。俊睂W(xué)生說：“他在班里批評我?！蔽依^續(xù)笑著問他：“老師批評你，你就煩他啊，那我記得我可是也批評過你不止一次呢，你煩我不？”學(xué)生說：“不煩你，由于某某老師當(dāng)著全班同窗的面批評我，我覺得沒有面子，丟人，因此我煩他，你是單獨批評我，我能接受，也能改，我不煩你，還要感謝你?！蔽沂媪艘豢跉?，“由于這樣啊，我能理解你的感受，誰都不想丟人，因此你要提高自己，讓自己更加好！作為老師，我能理解某某老師的心情，有時候不能照顧到你的感受，但是，我相信，老師是無心的，咱班同窗也不會由于這件事對你有成見！我不可能去批評某某老師，但是我能夠在適宜的時間告訴他一下。而重要的是你要做到變化自己，有些壞習(xí)慣是能夠變化的，我相信你這個小男子漢有這個堅強的意志力。怎么樣？能不能做到?”學(xué)生說：“能吧?！闭Z調(diào)里透著不自信！我說：“不能‘吧’，要‘能’才干讓師生對你刮目相看，要對自己充滿信心?！彼f：“懂得了，老師?！闭勗捫Ч^好。師生談話記錄教師姓名：韓巍任教科目：語文任教年級：高二二班班主任eq\o\ac(□,√)學(xué)生姓名藍馮元潘穎玉性別女談話時間5月5日談話事由上課說話和動作特多談話過程統(tǒng)計她們兩個上學(xué)時講小話和小動作特別多，不是一次兩次的問題了。師：你們兩個在做什么？上課要用心聽講。老師在上面講，你們在下面講，終究誰聽誰的？要懂得，這是課堂，不是課外活動時間。要恪守課堂紀(jì)律，尊重老師。你們兩個不能坐在一起了，得立刻換位。藍、潘兩同窗也不作聲。于是就與前一桌調(diào)換了座位。談話效果杜絕了上課的悄悄話。師生談話記錄教師姓名：韓巍任教科目：語文任教年級：高二二班班主任eq\o\ac(□,√)學(xué)生姓名全班同窗性別談話時間4月5日談話事由今天上午，全校進行隊列隊形比賽，我班最后得分96.80分，名列第三名。榮獲二等獎。談話過程統(tǒng)計今天上午，全校進行隊列隊形比賽，我班最后得分96.80分，名列第三名。榮獲二等獎。得獎后，我就勢在教室里再進行一次德育教育：同窗們，這次的榮譽來之不易，大家要好好地愛惜。通過這次比賽，大家要明白：集體的榮譽是靠大家爭來的，也要靠大家去維護。因此，任何一種我們班的同窗都不能給我們班的臉上抹黑。哪個丟了我們的臉(扣分)，你們自己想方法補回來。每個同窗都要互相監(jiān)督，保持好我們這個榮譽以及先進班集體的榮譽。談話效果良好。師生談話記錄教師姓名：韓巍任教科目：語文任教年級：高二二班班主任eq\o\ac(□,√)學(xué)生姓名李帥家長性別談話時間9月5日談話事由交流學(xué)生狀況談話過程統(tǒng)計李帥同窗已經(jīng)到我校一種多星期了，下午決定和他的媽媽聊一聊他的學(xué)習(xí)狀況。見到了他的媽媽，請她先介紹了李帥在原來學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況，我和他交流了我從他的同窗口中得到的他的學(xué)習(xí)狀況；我們接下來聊了李帥在家里的學(xué)習(xí)狀況，對照他在學(xué)校里的體現(xiàn)，我們分析出如何使該同窗體現(xiàn)更佳的好。他的媽媽表達支持老師的作法，主動配合老師，多做有助于學(xué)生成長和發(fā)展的工作，我也表達盡最大努力增進孩子成長。我深感在老師和家長的通力合作下，學(xué)生的發(fā)展一片光明。談話效果有點效果。師生談話記錄教師姓名：韓巍任教科目：語文任教年級：高二二班班主任eq\o\ac(□,√)學(xué)生姓名郭欣家長性別男談話時間11月5日談話事由交流學(xué)生狀況談話過程統(tǒng)計我從郭子欣父親的電話中得知，郭子欣在家里根本不聽媽媽的話，父親的說話較有威信。但他父親由于耕種果園的事，白天極少呆在家里，晚上才回家。郭子欣有一種哥哥在市里最佳的一間中學(xué)讀高中，兩個姐姐在鎮(zhèn)上讀中學(xué)。哥哥和姐姐的學(xué)習(xí)成績都比較抱負(fù)。郭子欣在家里喜歡玩電腦游戲，對電腦的操作系統(tǒng)很熟悉，能自己重新安裝電腦。我心里暗暗佩服他的才干。他父親還說，郭子欣的記憶力十分強，數(shù)理很清晰。但他的作業(yè)質(zhì)量很差，書寫特別馬虎。當(dāng)他父親得知孩子在本學(xué)期的第二次語文測驗中還不到70分時，父親有些失望。我安慰他，我的心愿和他同樣，也但愿孩子、每個學(xué)生在學(xué)習(xí)上都獲得進步。同時，我告訴他，四年級的知識比三年級時要深奧某些，考試的范疇也較廣泛。我建議他，多激勵他的孩子，要必定他的優(yōu)點和優(yōu)點，對于孩子的局限性之處要委婉地提出批評和建議。我告訴他，能夠讓郭子欣以學(xué)習(xí)優(yōu)秀的哥哥、姐姐為楷模，認(rèn)真看待自己的學(xué)習(xí)，還要多讀課外書。談話效果較好。師生談話記錄教師姓名：韓巍任教科目：語文任教年級：高一2班班主任eq\o\ac(□,√)學(xué)生姓名陳浩浩性別男談話時間7月5日談話事由值日逃避問題談話過程統(tǒng)計中午輪到男生小浩和另外一位女生值日，兩人商定，小浩負(fù)責(zé)拿餐盤，女生清掃教室衛(wèi)生。中午12時30分，教室衛(wèi)生還沒有整頓好，班主任就讓小浩幫忙搞衛(wèi)生，可是他不同意。盡管最后還是去幫忙了，但卻不情不肯，很不服氣。于是，班主任把他叫到了辦公室班主任：你心里必定在想，“大家分工，為什么還讓我拖，我虧死了，老師不講理”，對嗎？小浩沒有回答。班主任：你有無看過值日生安排表，你們這一組為什么會多安排一種人？小浩：我沒有看過，也不懂得為什么要多安排一種人。班主任：這都是為了你！小浩不相信的表情。班主任：每到星期三下午你就去數(shù)學(xué)競賽，教室衛(wèi)生你做過幾次，你走后，教室衛(wèi)生是誰在做，你一向都沒有想過，是嗎？你再想一想為什么要多安排一種人？小浩低頭不語。班主任：如果你們這一組都像你這樣，星期三衛(wèi)生就沒有人做了，太不公平了，他去學(xué)習(xí)了，為什么讓我們做？談話效果良好，再沒有類似狀況出現(xiàn)。師生談話記錄教師姓名：韓巍任教科目：語文任教年級：高一2班班主任eq\o\ac(□,√)學(xué)生姓名周琪家長性別女談話時間5月5日談話事由交流學(xué)生狀況談話過程統(tǒng)計周琪是本鎮(zhèn)外校轉(zhuǎn)來的一種學(xué)生。我在開學(xué)很快，就發(fā)現(xiàn)他是一種思維活躍、上課愛動腦筋思考、主動舉手講話的學(xué)生。下午最后一節(jié)課，我給學(xué)生讀了某些有關(guān)明確學(xué)習(xí)目的、樹立遠大抱負(fù)的文章。隨即，我讓學(xué)生談?wù)勛约洪L大后想做什么、現(xiàn)在有什么抱負(fù)。使我驚訝的是，周恩琪居然說，他想當(dāng)宇航員。我看著他白皙、英俊的小臉，以及認(rèn)真的神情，深深地感動了。我充足必定他是一種有遠大抱負(fù)的學(xué)生。我仿佛看到了他光輝燦爛的將來。隨即，我和學(xué)生們談起近來升空的神州七號以及三位偉大的宇航員。我但愿每一種學(xué)生從小就樹立遠大的抱負(fù)和目的。同時，我給他提出一種建議，多買某些名人傳記、名人故事給孩子看，這是最有益的課外讀物，不僅能夠從名人、偉人的成長故事中吸取知識，還能夠?qū)W習(xí)到做人的道理、求知的辦法，從中受到的啟發(fā)是很大的。該家長對孩子的書寫很不滿意，我建議他，能夠讓孩子每天臨摹字帖，這樣能夠快速提高書寫質(zhì)量。最后，我和該家長談起孩子的抱負(fù)，該家長聽了非常歡喜。談話效果較好。上課的其它動作相對少了點。師生談話記錄教師姓名：韓巍任教科目：語文任教年級：高一2班班主任eq\o\ac(□,√)學(xué)生姓名韋力任性別男談話時間11月5日談話事由作業(yè)馬虎，懶做作業(yè)。談話過程統(tǒng)計今天晚上到棉木屯召開學(xué)生家長交通安全宣傳會。開完會后，進韋力任家。他爺爺立刻準(zhǔn)備晚飯，于是就硬拖我同他一起喝一杯酒，我推脫不了，就坐下來同他一起喝酒。順便把韋力任的在校狀況同他爺爺交流。我說：韋力任同窗還是比較有潛力的，也比較聰穎，核心是他太懶了。平時的作業(yè)、測驗、作文等都是像應(yīng)付老師同樣地完畢，筆跡馬虎不算，諸多次作業(yè)都留有空白，他認(rèn)真做的話，他會做，但就是沒做。晚上他回來家，你要多督促點。他爺爺也交了底：韋力任爸媽離婚了，他爸常年在外面打工，他媽又改嫁了。他爸寄錢回來只寄給他爺爺，我這個外公他就沒寄給，但韋力任又愿跟我住，隨便他了。一天我的活路也忙，也沒有更多的時間去看他，管他?；ハ嘟涣髁艘粫捎谏杏惺虑橐鉀Q，于是我就先行告辭了。由于我也清晰他外公是個愛酒的人，一天喝點酒完就不理事了。談話效果沒起多大作用。他已經(jīng)習(xí)慣懶做作業(yè)了。師生談話記錄教師姓名：韓巍任教科目：語文任教年級：高一2班班主任eq\o\ac(□,√)學(xué)生姓名張曉剛性別男談話時間10月5日談話事由做什么事情都沒有自信談話過程統(tǒng)計小剛覺得自己到處不如人，失去了信心。并且在學(xué)習(xí)辦法上也存在問題，不懂不敢問老師。于是放學(xué)后，班主任就把他單獨請到了辦公室——班主任：你和老師說說，你有哪些優(yōu)點？學(xué)生聲音很輕，看得出很緊張：我沒有優(yōu)點。班主任：可是從同窗和其它任課老師那里得知，尚有我平時的觀察，老師覺得你的優(yōu)點還比較多的，那我先幫你來找?guī)c。學(xué)生有點不相信，也有點意外，很期待老師繼續(xù)往下說。班主任：你對老師很有禮貌、一向不跟同窗吵架，沒有奇怪的發(fā)型衣服，清掃衛(wèi)生總是主動舉手。你看，都已經(jīng)四個優(yōu)點了。那你和老師說說，你有什么特長？學(xué)生：吹口琴。班主任：平時喜歡干什么？學(xué)生：下棋。班主任：你看還說自己沒有優(yōu)點，已經(jīng)諸多個了。尚有這些優(yōu)點你看有無，準(zhǔn)時交作業(yè)？認(rèn)真聽課？及時訂正錯誤？學(xué)生：上課是認(rèn)真聽課的，但有時會開小差。作業(yè)準(zhǔn)時交的，錯誤的地方也會訂正，但是有些題目并不是真的懂。談話效果較好。由于她是一種乖巧的好學(xué)生。找他談心是提示他一點。師生談話記錄教師姓名：韓巍任教科目：語文任教年級：高一2班班主任eq\o\ac(□,√)學(xué)生姓名李龍性別男談話時間5月15日談話事由未見到校上課，也未見請假。談話過程統(tǒng)計該生以前統(tǒng)計：①打架②罵人③以大欺?、軐蠋煵欢Y貌⑤厭學(xué)⑥無端遲到早退。背景：家庭注意不夠，家教較松。談話起因：協(xié)助同窗打架。過程：①其明白打架的危害性。②使其明白打架的道德破壞性。③列舉他的種種劣跡。④使其省悟同窗對他的態(tài)度。⑤引導(dǎo)其如何變化自己。談話效果普通。近來在幾個方面有大進步。師生談話記錄教師姓名：韓巍任教科目：語文任教年級：高一2班班主任eq\o\ac(□,√)學(xué)生姓名李永鵬性別男談話時間4月25日談話事由總愛說臟話罵人談話過程統(tǒng)計李永鵬屬于性格直爽的男孩，凡事好體現(xiàn)自己，喜歡毛遂自薦，但由于口無遮攔，經(jīng)常罵人、說臟話，并且很難聽，來告狀的學(xué)生越來越多。于是，班主任找了個機會，把他叫了過來——班主任：我總覺得你是個很不錯的孩子，做事很主動，因此想幫你在班級樹立好楷模，給了你諸多體現(xiàn)自己的機會，而別的同窗可是連機會也沒有。是不是？學(xué)生臉紅了：是的。班主任：那你老這樣，我怎么幫你？別的同窗都很不服氣，說“他老罵人，怎么還護著他？”仿佛是我在護著你罵人，太沒有面子了。學(xué)生一臉嚴(yán)肅：后來不會了。班主任：真的？我沒有看錯人？學(xué)生很堅定：真的！你沒有看錯人！談話效果良好師生談話記錄教師姓名：韓巍任教科目：語文任教年級：高一3班班主任eq\o\ac(□,√)學(xué)生姓名陳麗性別女談話時間11月25日談話事由家長、本人與班主任談話過程統(tǒng)計該生基本狀況：基礎(chǔ)很差，對音樂酷愛，有一定的表演天份。個性倔強，有爭強好勝之心，在很大程度上有抵觸情緒的反叛傾向，有不做作業(yè)的現(xiàn)象與打開架現(xiàn)象。談話通過及成果：①家長交流，理解其相對去年有大進步。②就現(xiàn)在狀況進行入手，進行開導(dǎo)。③表明班長與學(xué)生的態(tài)度，使其明白大家沒放棄他，讓其找回自信，④給以時間來證明。談話效果現(xiàn)在狀態(tài)良好！能準(zhǔn)時完畢作業(yè)，協(xié)助班長管理班上紀(jì)律，樂于助人。師生談話記錄教師姓名：韓巍任教科目：語文任教年級：