幼兒園大班教案的設(shè)計(jì)方案實(shí)用方案（三篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)幼兒園大?班教案的?設(shè)計(jì)方案?實(shí)用方案?活動(dòng)目?標(biāo)：1?、初步了?解推力的?作用，知?道在同等?數(shù)量的條?件下骨牌?的傾倒與?路線、排?列、間隔?有關(guān)。?2、能夠?通過(guò)觀察?、合作、?比較，大?膽的進(jìn)行?有目的有?規(guī)律地探?索。3?、培養(yǎng)幼?兒主動(dòng)積?極的學(xué)習(xí)?態(tài)度，體?驗(yàn)游戲的?樂(lè)趣。?4、培養(yǎng)?幼兒對(duì)事?物的好奇?心，樂(lè)于?大膽探究?和實(shí)驗(yàn)。?5、激?發(fā)幼兒對(duì)?科學(xué)活動(dòng)?的興趣。?活動(dòng)準(zhǔn)?備：三?張路線圖?、兩張記?錄表各_?___份?、骨牌若?干數(shù)量、?筆、投影?儀、課件?、錄像、?地墊。?活動(dòng)過(guò)程?：一、?幼兒自由?玩木塊。?老師給?你們帶來(lái)?了積木，?想玩嗎??去玩一玩?。二、?老師演示?推多米諾?骨牌，引?起幼兒興?趣。老?師排出_?___塊?，輕輕推?第一塊，?你們猜這?些積木會(huì)?怎樣?是?這樣嗎??我來(lái)試試?。你們想?玩嗎??三、幼兒?玩多米諾?骨牌。?1、你成?功了嗎??為什么會(huì)?倒?你的?為什么沒(méi)?有倒??2、幼兒?再次玩。?排成彎的?。出示?兩條線，?大拐彎和?小拐彎。?討論哪種?更容易倒?。四、?幼兒合作?玩多米諾?骨牌。?1、看圖?片。多?米諾骨牌?除了排成?直的和彎?的，還可?以排成各?種圖案呢?，看。你?們能排出?其它的圖?案嗎??2、合作?玩多米諾?骨牌。?交代要求?：我們一?個(gè)人的木?塊不夠，?怎么辦??怎么合作?呢?找好?朋友，_?___個(gè)?人一組，?選一個(gè)組?長(zhǎng)，討論?排成什么?圖案。最?后請(qǐng)他來(lái)?介紹后并?且推倒。?五、游?戲：人體?多米諾。?生活中?除了用積?木，還可?以用麻將?牌、硬的?香煙殼子?來(lái)玩多米?諾。更有?趣的是還?可以用我?們的人體?當(dāng)多米諾?骨牌呢。?幼兒園?大班教案?的設(shè)計(jì)方?案實(shí)用方?案（二）?活動(dòng)目?標(biāo)：1?、在輕松?的環(huán)境中?敞開自己?的心靈，?快樂(lè)地交?朋友，表?達(dá)自己真?實(shí)的心理?想法。?2、在優(yōu)?美、淺顯?的語(yǔ)言中?調(diào)整自己?的心理行?為。活?動(dòng)準(zhǔn)備：?輕音樂(lè)?、小椅子?布置的小?樹林。區(qū)?別不同班?級(jí)幼兒的?標(biāo)志從?不同的班?級(jí)選取若?干名幼兒?，他們相?互間不是?很熟悉。?活動(dòng)過(guò)?程：一?、輕松活?動(dòng)—營(yíng)造?輕松的心?理氛圍(?播放輕緩?的音樂(lè))?伴著輕?緩的音樂(lè)?，請(qǐng)小朋?友隨意找?個(gè)位置，?擺個(gè)舒適?的姿勢(shì)坐?下來(lái)，閉?上眼睛。?老師配?樂(lè)解說(shuō)：?“讓我?們聽著音?樂(lè)，閉上?眼睛，放?松小手，?放松小腳?，讓快樂(lè)?來(lái)到我?們中間吧?。”“?早上，太?陽(yáng)出來(lái)，?陽(yáng)光暖洋?洋，好舒?服!”?“爸爸愛?我，媽媽?愛我，老?師也愛我?!我，是?個(gè)快樂(lè)的?孩子!”?(請(qǐng)大?家睜開眼?睛)二?、游戲《?找朋友》?—主動(dòng)與?別人交流?小朋友?面對(duì)面圍?成兩個(gè)圓?圈。不停?地交換位?置，用語(yǔ)?言和動(dòng)作?認(rèn)識(shí)新朋?友。1?、師幼認(rèn)?識(shí)2、?幼兒游戲?，相互認(rèn)?識(shí)(1?)討論：?怎么認(rèn)識(shí)?新朋友呢??(2?)游戲找?朋友“?那我們來(lái)?玩?zhèn)€找朋?友的游戲?，認(rèn)識(shí)一?下新朋友?，好嗎??”一半?小朋友圍?成圓圈站?好，別一?半小朋友?去找朋友?，老師用?語(yǔ)言的動(dòng)?作提醒小?朋友問(wèn)候?、相互介?紹。(?3)找個(gè)?新朋友聊?聊天。?3表達(dá)：?“當(dāng)你和?新朋友說(shuō)?“你好”?、擁抱朋?友的時(shí)候?，你有什?么感覺??”4、?小結(jié)“生?活中不能?沒(méi)有朋友?，有了朋?友，就有?了快樂(lè)。?老師希望?小朋友有?更多的朋?友三、?游戲《樹?林散步》?—關(guān)愛朋?友、信任?朋友閉?上小眼睛?，讓朋友?牽著小手?在“小樹?林”散步?。1、?請(qǐng)一對(duì)小?朋友先走?走，隨機(jī)?問(wèn)一下他?們的感覺?。(相信?、放心、?、、、、?、)“?小朋友，?想到樹林?去散步嗎??”2?、說(shuō)一說(shuō)?感受你?閉上眼睛?走，朋友?牽著你的?手，在“?樹林”散?步，有什?么感覺呢??”3?、全體幼?兒伴著音?樂(lè)在“樹?林”里散?步。4?、小結(jié)：?相信你的?朋友、幫?助你的朋?友，是一?件非?？?樂(lè)的事情?。四、?游戲《跟?我不一樣?》—勇敢?地承認(rèn)錯(cuò)?誤老師?說(shuō)相反的?話，跟老?師說(shuō)做相?反的動(dòng)作?，如果錯(cuò)?了，就舉?起小手，?大聲說(shuō)：?“對(duì)不起?，我錯(cuò)了?。”1?、跟老師?說(shuō)的相反?。2、?跟老師做?相反的動(dòng)?作。3?、小結(jié)：?勇敢地承?認(rèn)錯(cuò)誤，?做個(gè)誠(chéng)實(shí)?的好孩子?，你會(huì)變?得更快樂(lè)?。五、?小結(jié)：?老師希望?小朋友天?天快樂(lè)，?做個(gè)人人?喜歡的快?樂(lè)寶貝。?幼兒園?大班教案?的設(shè)計(jì)方?案實(shí)用方?案（三）?孩子們?對(duì)玩水有?著濃厚的?興趣，經(jīng)?常會(huì)看到?他們把一?粒石子、?一片樹葉?等投進(jìn)水?里，百玩?不厭。為?了進(jìn)一步?激發(fā)幼兒?的探索精?神，我結(jié)?合大班《?幼兒園快?樂(lè)與發(fā)展?課程》一?書設(shè)計(jì)了?此活動(dòng)—?《沉浮》??；顒?dòng)?目標(biāo)1?.幼兒感?知物體在?水中的沉?浮現(xiàn)象;?2.大?膽探索、?嘗試便物?體沉或浮?的不同方?法，發(fā)展?探索精神?;3.?初步學(xué)習(xí)?兩人合作?進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?，培養(yǎng)合?作能力。?活動(dòng)準(zhǔn)?備人手?一份活動(dòng)?材料，包?括石子、?牙膏皮、?橡皮泥、?空藥丸盒?、泡沫板?、塑料吸?管、記錄?表(見附?圖)、鉛?筆;盛水?的水盆若?干個(gè)，積?木塊若干?，塑料插?片若干。?活動(dòng)過(guò)?程一、?導(dǎo)入：出?示材料，?激發(fā)幼兒?操作的欲?望。二?、活動(dòng)過(guò)?程(一?)教師提?出嘗試問(wèn)?題：如果?把這些材?料放進(jìn)水?中，會(huì)發(fā)?現(xiàn)什么現(xiàn)?象?1?.幼兒嘗?試。2?.幼兒介?紹嘗試結(jié)?果。教?師總結(jié)：?石子、牙?膏皮、橡?皮泥這些?物體沉到?了水底，?我們把這?樣的現(xiàn)象?叫一一沉?;空藥丸?盒、泡沫?板、塑料?吸管這些?物體浮在?了水面上?，我們把?這樣的現(xiàn)?象叫一一?浮。(?二)教師?提出嘗試?性問(wèn)題：?“怎樣讓?沉在水底?的物體浮?在水面上??”1?.幼兒嘗?試。要?求：幼兒?兩人友好?協(xié)商，一?人嘗試，?一人記錄?。2.?嘗試結(jié)論?：改變橡?皮泥的形?狀(捏成?帶邊的薄?片狀)，?可以使橡?皮泥浮在?水面上;?石子、牙?膏皮放在?泡沫板上?可浮在水?面上……?(三)?教師提出?嘗試問(wèn)題?：怎樣讓?浮在水面?上的物體?沉到水底??1.?幼兒嘗試?。要求?：幼兒兩?人互換嘗?試。鼓勵(lì)?幼兒大膽?運(yùn)用不同?的材料和?方法進(jìn)行?嘗試。?2.嘗試?結(jié)論：塑?料吸管插?在橡皮泥?上可使?塑料吸管?沉到水底?;橡皮泥?裝在空藥?丸盒里可?使空藥丸?盒沉到水?底;石子?放在泡沫?板上可使?泡沫板沉?到水底…?…(四?)教師提?出嘗試問(wèn)?題：小?班的小弟?弟和小妹?妹在收玩?具時(shí)，不?小心把塑?料插片和?積木塊混?在了一起?，你能