2023年科利亞的課文(十篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年科利亞的課文(十篇)在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

科利亞的課文篇一

①認(rèn)識“匣、鋸、階〞3個生字。會寫“挖、鞋〞等13個字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭〞等15個詞語。

②正確、流利、有感情地朗讀課文。

③了解科利亞埋木匣和挖木匣的經(jīng)過，懂得一切事物在變化的道理。

①生字詞卡片。

②抄寫課文最終一段的小黑板。

分步揭題

①板書“木匣〞，“匣〞字注音，學(xué)習(xí)“匣〞的音、形、義。

②完整板書課題。

科利亞是個蘇聯(lián)的。這篇課文講了他的什么事呢？

朗讀課文，初步了解內(nèi)容

①學(xué)生自讀，把課文讀正確，想想課文講了什么事。

②指名學(xué)生朗讀，改正讀錯的地方。請學(xué)生說說課文的主要內(nèi)容。（課文寫了科利亞埋木匣、挖木匣的事。）

默讀課文，了解表達(dá)順序

①布置默讀。默讀課文，邊讀邊做記號，看看從哪兒到哪兒是講科利亞埋木匣，從哪兒到哪兒是講科利亞挖木匣的。

②默讀、思考，做記號，也可與同座探討。

③全班交流。

a．哪幾個自然段講埋木匣，哪幾個自然段講挖木匣？

b．另外的幾個自然段講的是什么？（有的是講狀況的變化，有的是講從這件事受到的啟發(fā)。）

學(xué)習(xí)字詞

①出示要求會寫的13個生字，讀一讀，再組詞。

②觀測字形，相互說說寫這些字時要注意哪些地方。

③學(xué)生寫生字（兩遍），再把詞語表中列出的本課的詞語抄寫一遍。

復(fù)習(xí)字詞

①用生字詞卡片指名認(rèn)讀。

②聽寫本課應(yīng)把握的詞語。聽寫后對照詞語表自我批改訂正。

突出重點(diǎn)，加深理解

①提出重點(diǎn)問題：科利亞是怎么找到木匣的？從這件事他懂得了什么道理？

②學(xué)生帶著這個問題認(rèn)真讀書、思考。

③全班交流對這個問題的看法。

④教師出示課文最終科利亞說的話。引導(dǎo)學(xué)生用自己看到的、聽到的或自己經(jīng)歷過的事例，說說對“周邊的一切都在起變化〞的體會。

⑤勉勵學(xué)生把最終一段抄下來。

練習(xí)有感情地朗讀課文

布置作業(yè)

①把這個故事講給爸爸媽媽或一、二年級的小朋友聽。

②想一想生活中有沒有遇到過不便利的事情，你是怎么想、怎么做的。準(zhǔn)備一下，到“口語交際〞時和大家交流。

科利亞的課文篇二

德育目標(biāo)能從科利亞兩次挖木匣的不同結(jié)果中，認(rèn)識到“時間一每日過去，周邊的一切都在變化〞，我們應(yīng)隨著狀況的變化采用不同的做法解決問題。

知識目標(biāo)學(xué)會本課生字、新詞，會用“假使……就〞、“不光……還〞等關(guān)聯(lián)詞語造句。

能力目標(biāo)理解課文內(nèi)容，能按課后練習(xí)題的提醒給課文分段，并說出各段大意。

科利亞第一次挖不到木匣是怎么思考的，科利亞從這件事中受到什么啟發(fā)這兩點(diǎn)是教學(xué)重點(diǎn)。

科利亞冥思苦想后對小伙伴說的那段話是教學(xué)難點(diǎn)，要通過幫助學(xué)生在理清句群層次的基礎(chǔ)上理解內(nèi)容。

1．課文寫柯科利亞木匣里裝的什么跟埋匣子有什么關(guān)系？

2．前面已經(jīng)寫了他從屋門口開始走，數(shù)了十步就用鏟子挖起坑來，為什么后面又要寫“科利亞只數(shù)到十，就量了十步，埋下了木匣子〞？

科利亞坦東西和挖東西時量步伐的示意圖。

導(dǎo)讀法。

三課時。

第一課時

（一