教師個(gè)人工作總結(jié)語標(biāo)準(zhǔn)模板（四篇）

第8頁共8頁教師個(gè)人?工作總結(jié)?語標(biāo)準(zhǔn)模?板讀是?語文教學(xué)?的一個(gè)重?要環(huán)節(jié)，?培養(yǎng)好學(xué)?生的朗讀?訓(xùn)練和提?高他們的?朗讀技巧?，有利于?發(fā)展其語?言，促進(jìn)?表達(dá)能力?的提高，?并且可以?幫助學(xué)生?深入理解?課文內(nèi)容?，受到品?德和審美?教育。現(xiàn)?就小學(xué)語?文教學(xué)中?如何進(jìn)行?朗讀訓(xùn)練?淺談自己?的幾點(diǎn)看?法。一?、通讀課?文，了解?大意教?師在進(jìn)行?新課前，?一般對(duì)課?文題目進(jìn)?行分析，?或者介紹?本文作者?，時(shí)代背?景等，有?的還播放?錄音，提?出與課文?內(nèi)容有關(guān)?的使學(xué)生?感興趣的?問題，以?提高學(xué)生?對(duì)新課學(xué)?習(xí)的積極?性。在此?基礎(chǔ)上，?讓學(xué)生通?讀課文。?通讀課?文可以使?學(xué)生有一?個(gè)初步的?感知，了?解課文的?大概內(nèi)容?。一般情?況下，教?師在通讀?課文前，?事先設(shè)計(jì)?幾個(gè)問題?，讓學(xué)生?帶著問題?去通讀，?這有利于?幫助學(xué)生?讀懂課文?。二、?嘗試?yán)首x?，理解課?文語文?教學(xué)中，?教師必須?注意講解?和朗讀，?老師讀和?學(xué)生讀，?讀句和讀?段的有機(jī)?結(jié)合，要?注意指導(dǎo)?學(xué)生研究?朗讀的規(guī)?律，并強(qiáng)?調(diào)基本要?求：不錯(cuò)?、不添、?不丟字、?不減、不?重復(fù)。對(duì)?高年級(jí)學(xué)?生要求他?們在朗讀?的過程中?，不應(yīng)當(dāng)?看一個(gè)字?讀一個(gè)字?，而是應(yīng)?當(dāng)看一句?話，通過?瞬時(shí)的記?憶或思維?，讀這句?話，做到?眼先到，?腦思考，?口讀好。?在學(xué)生理?解了解課?文內(nèi)容，?對(duì)文字的?運(yùn)用、內(nèi)?容的描述?、感情的?表達(dá)有了?一定的認(rèn)?識(shí)之后，?再要求學(xué)?生進(jìn)行有?感情的朗?讀訓(xùn)練。?三、咀?嚼課文，?細(xì)品佳句?四、反?復(fù)朗讀，?激情增趣?五、示?范朗讀，?注重語感?小學(xué)生?的知識(shí)面?較窄，特?別是山區(qū)?的學(xué)生，?由于地方?方言和客?觀條件的?影響，想?把課文朗?讀好是有?困難的，?但也不是?沒有辦法?，因?yàn)樾?學(xué)生的語?言模仿能?力都很強(qiáng)?。因此只?要教師在?朗讀教學(xué)?中注重語?感，做好?范讀和指?導(dǎo)。教師?在范瀆和?指導(dǎo)學(xué)生?朗讀時(shí)，?都應(yīng)把握?課文的體?裁和背景?、語句特?點(diǎn)，重視?朗讀的感?情色彩，?注意朗讀?語句時(shí)哪?些字應(yīng)該?讀重，哪?些應(yīng)該讀?輕，哪里?該停頓，?哪里該延?長。做到?朗讀時(shí)句?句讀得抑?揚(yáng)頓挫，?或是振振?有力。?總之，朗?讀在語文?教學(xué)中非?常重要，?我們語文?教師應(yīng)該?刻苦自研?，多方取?經(jīng)，給學(xué)?生上好每?一堂朗讀?訓(xùn)練課。?教師個(gè)?人工作總?結(jié)語標(biāo)準(zhǔn)?模板（二?）一、?努力學(xué)習(xí)?，提高自?身業(yè)務(wù)素?質(zhì)。質(zhì)?教育要求?每一名教?師都要不?斷提高業(yè)?務(wù)素質(zhì)。?為此，我?積極學(xué)習(xí)?，發(fā)揮每?一名學(xué)生?的積極性?、主動(dòng)性?和創(chuàng)造性?，讓他們?真正嘗試?到成功的?喜悅。在?教學(xué)中，?我努力鼓?勵(lì)學(xué)生敢?說敢為，?引導(dǎo)學(xué)生?能說會(huì)做?，不斷促?進(jìn)學(xué)生各?方面素質(zhì)?的提高。?為了更好?地促進(jìn)教?學(xué)，我認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課、輔?導(dǎo)和批改?作業(yè)。每?一堂課我?都精心設(shè)?計(jì)，力求?做到學(xué)生?愿學(xué)。?二、課堂?教學(xué)中，?努力體現(xiàn)?教育新理?念，提高?課堂教學(xué)?效率。?課堂是學(xué)?生獲取知?識(shí)與培養(yǎng)?能力的主?要陣地。?為了上好?每一節(jié)課?，我課前?認(rèn)真鉆研?教材，吃?透教材，?并結(jié)合本?班學(xué)生的?實(shí)際特點(diǎn)?，采用生?動(dòng)活潑的?教學(xué)形式?，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣。課?堂上努力?____?當(dāng)前一些?新的教育?理念，創(chuàng)?設(shè)輕松民?主的教學(xué)?氛圍，鼓?勵(lì)學(xué)生踴?躍發(fā)言，?形成群言?堂。以學(xué)?生為主體?，構(gòu)建探?究式課堂?模式，挖?掘教材與?學(xué)生的嘗?試因素，?引導(dǎo)主動(dòng)?探究，自?主獲取知?識(shí)。提高?學(xué)生的能?力。此外?，注重鼓?勵(lì)后進(jìn)生?，提供更?多的機(jī)會(huì)?給他們，?使他們也?能取得進(jìn)?步，產(chǎn)生?濃厚的學(xué)?習(xí)興趣。?三、依?托語文綜?合實(shí)踐活?動(dòng)教學(xué)，?提高學(xué)生?的知識(shí)積?累。1?、通過培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣，?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性。?2、重視?朗讀品析?感悟，讓?課堂教學(xué)?“活”起?來。小?學(xué)語文課?本中的每?一篇課文?都是文質(zhì)?兼美的佳?作，其語?境描述的?美妙，語?言運(yùn)用的?精妙，思?想表達(dá)的?深邃，見?解闡述的?獨(dú)到，都?是引導(dǎo)學(xué)?生感悟的?重要內(nèi)容?。為了使?這些精彩?給學(xué)生留?下整體印?象，我在?閱讀中抓?重點(diǎn)，引?導(dǎo)學(xué)生對(duì)?語言文字?反復(fù)誦讀?，以悟出?語言豐富?的形象內(nèi)?涵，意義?內(nèi)涵，情?感內(nèi)涵。?同時(shí)，讓?學(xué)生在感?悟的基礎(chǔ)?上，引導(dǎo)?學(xué)生對(duì)課?文進(jìn)行品?析，在品?析中深化?理解，升?華認(rèn)識(shí)。?四、以?學(xué)生為主?體，以教?師為主導(dǎo)?，加強(qiáng)學(xué)?生基本技?能的培養(yǎng)?。學(xué)生?的基本技?能的形成?以基礎(chǔ)知?識(shí)的全面?掌握為前?提。在教?學(xué)中，充?分發(fā)揮教?師的主導(dǎo)?作用，以?學(xué)生為主?體，采用?自主合作?探究性的?學(xué)習(xí)方法?，激發(fā)他?們的好奇?心和求知?欲。認(rèn)真?指導(dǎo)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?、獨(dú)立思?考，鼓勵(lì)?學(xué)生自主?地發(fā)現(xiàn)問?題，提出?問題和解?決問題。?教學(xué)工?作常做常?新、永無?止境!但?我們只要?全身心地?熱愛她、?并不斷地?去學(xué)習(xí)、?以高度的?責(zé)任心投?入其中，?就會(huì)有沉?甸甸的收?獲!在今?后的教學(xué)?路上我會(huì)?繼續(xù)發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)、改?進(jìn)不足、?踏實(shí)學(xué)習(xí)?、不斷鉆?研，以求?更大的進(jìn)?步!教?師個(gè)人工?作總結(jié)語?標(biāo)準(zhǔn)模板?（三）?一、細(xì)研?教材、潛?心備課?教學(xué)中，?備課是一?個(gè)必不可?少，十分?重要的環(huán)?節(jié)，備課?不充分或?者備得不?好，會(huì)嚴(yán)?重影響課?堂氣氛和?積極性。?曾有一位?前輩對(duì)我?說：“備?課備不好?，倒不如?不上課，?否則就是?白費(fèi)心機(jī)?。”從此?，我明白?備課的重?要性。因?此，每天?我都花費(fèi)?大量的時(shí)?間在備課?之上，認(rèn)?認(rèn)真真鉆?研教材和?教法，多?方參閱各?種資料，?力求深入?理解教材?，準(zhǔn)確把?握重難點(diǎn)?。在制定?教學(xué)目的?時(shí)，非常?注意學(xué)生?的實(shí)際情?況。(學(xué)?)教案編?寫認(rèn)真，?并不斷歸?納總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)。?同時(shí)注重?課堂教學(xué)?效果，針?對(duì)學(xué)生特?點(diǎn)，以愉?快式教學(xué)?為主，不?搞滿堂灌?，堅(jiān)持學(xué)?生為主體?，教師為?主導(dǎo)、教?學(xué)為主線?，注重講?練結(jié)合。?在教學(xué)中?注意抓住?重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)。?由于準(zhǔn)備?充分，教?學(xué)效果明?顯，學(xué)生?易于接受?。二、?激發(fā)學(xué)習(xí)?興趣，提?高語文素?養(yǎng)1、?注意新課?導(dǎo)入新穎??！芭d?趣是最好?的老師”?。在教學(xué)?中，我十?分注重培?養(yǎng)和激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?譬如，在?導(dǎo)入新課?，讓學(xué)生?一上課就?能置身于?一種輕松?和諧的環(huán)?境氛圍中?，而又不?知不覺地?學(xué)語文。?我根據(jù)不?同的課型?，設(shè)計(jì)不?同的導(dǎo)入?方式以激?發(fā)興趣、?設(shè)計(jì)懸念?……引發(fā)?設(shè)計(jì)，比?起簡單的?講述更能?激發(fā)學(xué)生?的靈性，?開啟學(xué)生?學(xué)習(xí)之門?。2、?培養(yǎng)積極?探究習(xí)慣?，發(fā)展求?異思維能?力。這?樣的課，?課堂氣氛?很活躍，?其間，開?放的課堂?教學(xué)給了?學(xué)生更多?的自主學(xué)?習(xí)空間，?我也毫不?吝惜地讓?學(xué)生去思?考，爭辯?，真正讓?學(xué)生在學(xué)?習(xí)中體驗(yàn)?到了自我?價(jià)值。這?一環(huán)節(jié)的?設(shè)計(jì)，充?分讓學(xué)生?表述自己?對(duì)課文的?理解和感?悟，使學(xué)?生理解和?表達(dá)，輸?入和輸出?相輔相成?，真正為?學(xué)生的學(xué)?習(xí)提供了?廣闊的舞?臺(tái)。三?、重視朗?讀、培養(yǎng)?語感1?、利用早?讀課時(shí)間?讓學(xué)生大?聲朗讀，?以提高他?們的語感?。農(nóng)村?的學(xué)生聽?，說的能?力相對(duì)較?弱，有的?學(xué)生回答?問題語言?不連貫，?他們語言?表達(dá)能力?較差，這?樣也制約?了他們的?閱讀及寫?作能力，?所以我對(duì)?這兩班的?學(xué)生規(guī)定?每天早上?必須大聲?朗讀__?__分鐘?，而且要?能準(zhǔn)確的?使用普通?話。2?、選擇美?文，讓學(xué)?生感悟理?解。高?二下冊語?文課本中?的每一篇?課文都是?文質(zhì)兼美?的佳作，?其語境描?述的美妙?，語言運(yùn)?用的精妙?，思想表?達(dá)的深邃?，見解闡?述的獨(dú)到?，都是引?導(dǎo)學(xué)生感?悟的重要?內(nèi)容。而?由于課堂?教學(xué)時(shí)間?的有限，?課文中的?精彩之處?沒有可能?引導(dǎo)學(xué)生?一一感悟?。為了使?這些精彩?美文給學(xué)?生留下整?體印象，?我在閱讀?中抓重點(diǎn)?，引導(dǎo)學(xué)?生對(duì)語言?文字反復(fù)?誦讀，以?悟出語言?豐富的形?象內(nèi)涵，?意義內(nèi)涵?，情感內(nèi)?涵。同時(shí)?，讓學(xué)生?在感悟的?基礎(chǔ)上，?引導(dǎo)學(xué)生?居高臨下?地對(duì)課文?進(jìn)行品評(píng)?，在品評(píng)?中深化理?解，升華?認(rèn)識(shí)，填?補(bǔ)空白。?如在《日?》的閱讀?教學(xué)中，?我是這樣?引導(dǎo)學(xué)生?這樣品評(píng)?：“學(xué)習(xí)?了這篇課?文，你認(rèn)?為文中什?么地方給?你留下了?深刻的印?象請你選?擇其中的?一點(diǎn)說一?說?！贝?時(shí)的學(xué)生?充分表述?他們的真?實(shí)感受。?四、加?強(qiáng)課外閱?讀、寫作?和習(xí)字訓(xùn)?練五、?積極參與?教研，做?到取長補(bǔ)?短積極?參加校內(nèi)?外教學(xué)研?討活動(dòng)，?不斷汲取?他人的寶?貴經(jīng)驗(yàn)，?提高自己?的教學(xué)水?平。經(jīng)常?向經(jīng)驗(yàn)豐?富的教師?請教并經(jīng)?常在一起?討論教學(xué)?問題。?本學(xué)期，?按照教研?組的安排?，聽了本?校同事的?公開課，?并通過參?與研討和?集體備課?等活動(dòng)，?使自己從?別人身上?學(xué)到了很?多有益的?經(jīng)驗(yàn)。?總之，本?學(xué)期以來?，我盡心?盡力做好?自己的教?學(xué)工作，?不斷嚴(yán)格?要求自己?，努力汲?取他人的?長處，不?斷更新自?己的教學(xué)?理念，并?運(yùn)用到自?己的教學(xué)?的實(shí)踐中?，使每一?節(jié)課都能?取得良好?的教學(xué)效?果，使每?一位學(xué)生?都能真正?提高自己?的語文素?養(yǎng)。教?師個(gè)人工?作總結(jié)語?標(biāo)準(zhǔn)模板?（四）?本學(xué)期我?擔(dān)任二(?2)班語?文教學(xué)。?整個(gè)班學(xué)?生成績較?好，班級(jí)?學(xué)風(fēng)優(yōu)良?，但也有?____?個(gè)學(xué)生成?績不理想?，好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣還?沒有養(yǎng)成??，F(xiàn)總結(jié)?如下：?一、主要?工作注?意培養(yǎng)學(xué)?生養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。虛?心向有經(jīng)?驗(yàn)的教師?學(xué)習(xí)，扎?實(shí)做好教?學(xué)常規(guī)工?作，在備?、教、批?、輔、考?等方面，?認(rèn)認(rèn)真真?。1、?集體備課?。在教學(xué)?中，我積?極參與集?體備課活?動(dòng)，課前?二次備課?，取其精?華，也有?自己的想?法。2?、用心上?課。能認(rèn)?真研讀教?學(xué)參考書?，了解學(xué)?情，研究?教法，有?意識(shí)地創(chuàng)?設(shè)學(xué)習(xí)情?境，激發(fā)?學(xué)習(xí)熱情?，能有序?地開展教?學(xué)活動(dòng)，?嚴(yán)把課堂?教學(xué)質(zhì)量?關(guān)。3?、合理布?置作業(yè)，?及時(shí)批改?作業(yè)，并?做好單元?檢測及成?績登記，?掌握學(xué)情?。4、?培優(yōu)扶差?，對(duì)個(gè)別?孩子，輔?導(dǎo)、面批?、鼓勵(lì)，?努力提高?合格率和?優(yōu)秀率。?5、通?過努力，?本學(xué)期學(xué)?生掌握了?以下知識(shí)?：⑴認(rèn)?識(shí)___?_個(gè)字，?會(huì)寫__?__個(gè)字?。⑵養(yǎng)?成學(xué)生良?好的寫字?習(xí)慣，書?寫規(guī)范、?端正。?⑶學(xué)會(huì)了?音序查字?法，了解?了部首查?字法，有?了獨(dú)立識(shí)?字的能力?。⑷能?正確、流?利、有感?情地朗讀?課文。能?背誦指定?的課文和?自己喜歡?的日有所?誦。⑸?能聯(lián)系生?活實(shí)際