班主任的工作總結(jié)例文（三篇）

第8頁共8頁班主任的?工作總結(jié)?例文在?長(zhǎng)期的工?作實(shí)踐中?，我把學(xué)?生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣分為?一般學(xué)習(xí)?習(xí)慣和特?殊學(xué)習(xí)習(xí)?慣。我根?據(jù)低年級(jí)?學(xué)生生理?和心理及?年齡特點(diǎn)?，在培養(yǎng)?學(xué)生這兩?種習(xí)慣時(shí)?，注意符?合兒童學(xué)?習(xí)活動(dòng)的?基本規(guī)律?，注意適?合兒童身?心發(fā)展的?規(guī)律，在?對(duì)具體學(xué)?習(xí)習(xí)慣進(jìn)?行指導(dǎo)的?基礎(chǔ)上，?幫助學(xué)生?逐步形成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?從而帶動(dòng)?其它習(xí)慣?的養(yǎng)成，?促進(jìn)班風(fēng)?班貌的整?體發(fā)展。?一、一?般學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)?。低年?級(jí)學(xué)生的?一般學(xué)習(xí)?習(xí)慣包括?：上課習(xí)?慣、課前?準(zhǔn)備習(xí)慣?、作業(yè)習(xí)?慣、預(yù)習(xí)?和復(fù)習(xí)習(xí)?慣以及文?具的整理?習(xí)慣和使?用習(xí)慣等?。我根據(jù)?住讀學(xué)生?的特點(diǎn)，?首先對(duì)學(xué)?生進(jìn)行具?體的學(xué)習(xí)?行為訓(xùn)練?。如在訓(xùn)?練學(xué)生上?課發(fā)言舉?手時(shí)，告?訴學(xué)生為?什么上課?發(fā)言要先?舉手，再?進(jìn)行示范?練習(xí)，要?求人人掌?握規(guī)范的?舉手姿勢(shì)?(舉左手?，略高于?頭，不要?碰撞桌子?發(fā)出響聲?)。發(fā)言?的體態(tài)及?聲音的高?低。其次?，以編兒?歌的形式?使學(xué)生在?輕松愉快?中養(yǎng)成習(xí)?慣。如在?訓(xùn)練學(xué)生?課前靜息?，按時(shí)上?學(xué)和認(rèn)真?做作業(yè)時(shí)?，把要求?和方法編?成兒歌指?導(dǎo)學(xué)生。?兒歌的內(nèi)?容是：上?課鈴聲響?，快步進(jìn)?課堂，悄?悄靜息好?，等著老?師把課上?。早上起?床，穿衣?疊被，快?步進(jìn)操場(chǎng)?，跑步完?到食堂，?快快吃飯?進(jìn)課堂。?本子到，?墊字板，?拿起筆，?細(xì)心做作?業(yè)。又如?，在訓(xùn)練?學(xué)生擺放?和整理學(xué)?具時(shí)，把?一般順序?和方法利?用晨會(huì)，?班會(huì)讓學(xué)?生演示說?步驟，同?時(shí)我把文?具擺放的?位置，也?通過兒童?的形式教?給學(xué)生作?為指導(dǎo)，?兒歌內(nèi)容?是：書包?左邊放，?圈筆刀放?右上，今?天用的各?科書，放?在右下好?取放。其?三，注意?了良好習(xí)?慣形成后?的鞏固。?這是一項(xiàng)?重要環(huán)節(jié)?，從心理?學(xué)的角度?看，學(xué)生?對(duì)技能的?形成會(huì)產(chǎn)?生遺忘，?因此反復(fù)?抓，抓反?復(fù)，成為?班主任的?一項(xiàng)重要?工作，我?在這一階?段，多以?比賽、競(jìng)?爭(zhēng)、奪紅?旗等方式?來鞏固學(xué)?生的良好?習(xí)慣。學(xué)?生在師生?雙邊活動(dòng)?中，學(xué)習(xí)?行為和學(xué)?習(xí)習(xí)慣得?到了及時(shí)?提醒，督?促和大量?系統(tǒng)的訓(xùn)?練，使之?形成行為?遷移，養(yǎng)?成良好習(xí)?慣，人人?都有良好?的習(xí)慣，?班風(fēng)班貌?自然得到?了發(fā)展。?二、特?殊學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)?。各個(gè)?學(xué)科有學(xué)?科的特點(diǎn)?，因此，?教學(xué)的方?法，學(xué)習(xí)?的方式各?不相同。?那么學(xué)習(xí)?這些學(xué)科?的習(xí)慣也?就不同，?我把它們?稱為特殊?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。就拿?語文學(xué)科?中的書寫?習(xí)慣來說?，這是低?年級(jí)學(xué)生?一項(xiàng)特殊?的但又非?常重要的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。我不僅?指導(dǎo)學(xué)生?如何握筆?、運(yùn)筆，?而且教會(huì)?他們寫字?的順序，?嚴(yán)格看書?、寫字的?姿勢(shì)，做?到一拳、?一尺、一?寸。書寫?姿勢(shì)及習(xí)?慣對(duì)兒童?自制能力?及穩(wěn)定的?心理品質(zhì)?的培養(yǎng)具?有一定的?意義。其?它學(xué)科的?老師有哪?些要求，?作為班主?任老師就?該了解并?配合養(yǎng)成?。在和科?任老師長(zhǎng)?期相處中?，我逐步?知道了各?科老師的?具體要求?。又如，?音樂老師?要求他的?學(xué)生進(jìn)音?樂室必穿?舞蹈鞋，?我就規(guī)定?學(xué)生每人?購買一雙?并繡上名?字，提醒?學(xué)生上音?樂課帶上?，小干部?分組檢查?。再如，?體育老師?要求他的?學(xué)生上體?育課必穿?運(yùn)動(dòng)鞋，?我也規(guī)定?每人購買?一雙，提?前通知學(xué)?生，體育?課上要求?人人穿好?，確保安?全。再如?，其它美?術(shù)、自然?、勞動(dòng)等?學(xué)科的老?師需要什?么，有什?么要求，?我都做到?心中有數(shù)?，周末布?置，回家?準(zhǔn)備，課?前檢查。?慢慢地學(xué)?生也養(yǎng)成?了習(xí)慣。?我認(rèn)為，?班主任善?于抓特殊?習(xí)慣的培?養(yǎng)，有利?于與各科?教師形成?教育合力?，共同促?進(jìn)學(xué)習(xí)良?好習(xí)慣的?養(yǎng)成，從?而也助于?班風(fēng)班貌?的整體發(fā)?展。在班?主任工作?實(shí)踐中，?還使我認(rèn)?識(shí)到學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣應(yīng)逐步?內(nèi)化，使?之成為穩(wěn)?定的學(xué)習(xí)?品質(zhì)，這?需要一個(gè)?長(zhǎng)期的過?程。但只?要教師遵?循兒童身?心發(fā)展規(guī)?律，高度?重視，從?小行為入?手，從低?年級(jí)開始?訓(xùn)練，良?好學(xué)習(xí)習(xí)?慣一定能?養(yǎng)成。因?此，每一?年的新生?入學(xué)，我?都把抓良?好學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)成?，作為班?風(fēng)班貌建?設(shè)的一個(gè)?突破口。?我深感?一個(gè)具有?良好班風(fēng)?班貌的班?集體，一?定具有凝?聚力，吸?引力，一?定會(huì)給學(xué)?生提供一?個(gè)良好習(xí)?慣養(yǎng)成的?環(huán)境氛圍?。我就是?通過抓一?般學(xué)習(xí)習(xí)?慣與特殊?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成，?使我班的?班風(fēng)班貌?得了整體?發(fā)展，每?位學(xué)生都?能把班集?體的榮譽(yù)?與自己的?行為緊密?結(jié)合，都?想為集體?爭(zhēng)光。因?此，學(xué)生?不但成績(jī)?和學(xué)習(xí)習(xí)?慣好，而?且學(xué)生的?能力也得?到了發(fā)展?。在各種?比賽中都?取得優(yōu)異?成績(jī)，班?級(jí)年年評(píng)?為先進(jìn)班?集體。由?此可知，?抓學(xué)習(xí)習(xí)?慣培養(yǎng)，?能促進(jìn)班?風(fēng)班貌整?體發(fā)展。?班主任?的工作總?結(jié)例文（?二）眾?所周知，?班主任是?班級(jí)的管?理者，而?管理人是?最難的，?尤其是管?理一些人?生觀、價(jià)?值觀及不?健全的學(xué)?生。幾年?的班主任?和輔導(dǎo)員?工作讓我?認(rèn)識(shí)到：?教育一個(gè)?人的思想?要比教會(huì)?一人知識(shí)?要難得多?。假如一?個(gè)人的思?想能認(rèn)識(shí)?上去，學(xué)?習(xí)的意識(shí)?自然會(huì)有?所提升。?在這種認(rèn)?識(shí)的指導(dǎo)?下，我不?斷摸索，?在摸索中?不斷總結(jié)?，堅(jiān)持自?己的讓學(xué)?生“身體?健康、心?理健康、?愉快學(xué)習(xí)?、有效學(xué)?習(xí)”的管?理原則，?最終形成?了自己覺?得較為有?效的班級(jí)?管理方法?。以身?作則，樹?立威信無?論是做輔?導(dǎo)員時(shí)面?對(duì)的單純?幼稚的初?中生還是?做班主任?面對(duì)的有?自己思想?和判斷力?的高中生?，要讓他?們認(rèn)同自?己的管理?方式，必?須讓他們?從心里崇?拜自己。?為此，無?論在任何?場(chǎng)合，我?都用要求?學(xué)生的制?度來要求?自己，如?與學(xué)生交?往中，我?自覺使用?禮貌語言?;大掃除?時(shí)，我不?聲不響地?擦洗教室?里的玻璃?，校園的?大掃除中?我也同學(xué)?生們一起?參加勞動(dòng)?，不僅如?此，我還?力求從各?方面做到?最好，讓?學(xué)生挑不?出自己的?一點(diǎn)毛病?。久而久?之，學(xué)生?慢慢認(rèn)同?了我的管?理理念，?也更能理?解我的良?苦用心了?。換位?思考，大?膽放權(quán)對(duì)?于犯錯(cuò)的?學(xué)生，我?常常不是?一味地批?評(píng)和處罰?，而是站?在學(xué)生的?角度反復(fù)?考慮學(xué)生?為什么會(huì)?犯錯(cuò)，是?否有迫不?得已的原?因。凡事?多從學(xué)生?的角度考?慮問題，?不要以班?主任的身?份以強(qiáng)權(quán)?主義壓制?學(xué)生。因?此，我經(jīng)?常將班級(jí)?管理交給?班委干部?甚至全班?都有行駛?班主任權(quán)?利的機(jī)會(huì)?。因?yàn)槲?認(rèn)為作為?班主任要?善于把問?題擺在學(xué)?生面前，?引導(dǎo)學(xué)生?出主意，?想辦法，?這樣既增?強(qiáng)學(xué)生的?參與意識(shí)?與解決問?題的能力?，又達(dá)到?了理解、?執(zhí)行班主?任意圖的?目的。班?主任盡可?能減政放?權(quán)，盡可?能把班級(jí)?管理看做?是學(xué)生們?自己的事?情，不是?班主任的?事情。從?組織結(jié)構(gòu)?的設(shè)計(jì)到?職責(zé)權(quán)限?的劃分，?從活動(dòng)的?組織者到?學(xué)生干部?的教育，?我們都應(yīng)?滲透這一?思想。我?們要通過?班級(jí)管理?這一活動(dòng)?，培養(yǎng)學(xué)?生自主管?理的能力?。用心?關(guān)愛，潤?人無聲先?生曾經(jīng)說?過“教育?根植于愛?”，一位?著名的外?國教育家?更是一針?見血地指?出“沒有?了愛就沒?有教育”?說法。作?為班主任?，關(guān)心學(xué)?生就應(yīng)該?像關(guān)心自?己的子女?一樣，既?要關(guān)心他?們的生活?，又要關(guān)?心他們的?健康，還?要關(guān)心他?們是否懂?得學(xué)習(xí)的?方法。更?重要的是?關(guān)心他們?是否懂得?怎樣做人?。這正是?作為班主?任的職責(zé)?所在。愛?心是具體?的，具有?濃厚的感?情色彩的?。例如每?天早晨巡?視教室，?先看看學(xué)?生有沒有?到齊，遇?到天冷或?天熱的時(shí)?候，照料?同學(xué)們衣?服穿得是?否合適，?早上是否?都吃過了?早餐，各?種學(xué)習(xí)用?具都是否?帶齊了。?集體活動(dòng)?前要安排?好同學(xué)們?應(yīng)必備的?用品等。?總之，?同學(xué)們?cè)?學(xué)校的饑?寒冷暖，?喜怒哀樂?幾乎事事?關(guān)心。學(xué)?生生病時(shí)?，帶他去?看病。家?長(zhǎng)感激，?學(xué)生感動(dòng)?，我認(rèn)為?：這些看?起來很平?常，因?yàn)?這是作為?一個(gè)班主?任最基本?的工作，?其實(shí)這正?是一個(gè)班?主任愛心?的具體體?現(xiàn)?？?之，班主?任必須懂?得“欲致?魚者先通?水，欲致?鳥者先樹?木“的道?理;同時(shí)?班主任也?要明白自?己是班級(jí)?管理工作?的直接參?與者，是?學(xué)生在學(xué)?習(xí)生活、?心理健康?、人生態(tài)?度和價(jià)值?觀念的引?導(dǎo)者，是?幫助學(xué)校?開展各項(xiàng)?工作的協(xié)?調(diào)者。所?以，在實(shí)?際的工作?中，班主?任要認(rèn)識(shí)?到自己角?色的至關(guān)?重要，努?力做好自?己的工作?，不斷學(xué)?習(xí)，不斷?提高自己?，只有這?樣，才能?做到有為?才有位。?班主任?的工作總?結(jié)例文（?三）我?擔(dān)任高一?(4)班?實(shí)習(xí)班主?任，緣分?把我們牽?到了一起?。為了做?好班主任?工作，我?提前兩天?到實(shí)習(xí)學(xué)?校報(bào)到，?找到指導(dǎo)?班主任，?了解班級(jí)?情況。我?仔細(xì)地翻?閱了學(xué)生?的資料，?感覺到我?們班有一?股強(qiáng)勁的?力量：_?___個(gè)?男生，_?___個(gè)?女生，其?中有__?__個(gè)內(nèi)?宿生。這?個(gè)班級(jí)入?學(xué)平均分?是___?_分，成?績(jī)?cè)赺_?__分以?上的學(xué)生?僅有__?__人，?____?分以上共?____?人。雖然?有不少的?擇校生，?但其實(shí)他?們的能力?、基礎(chǔ)都?是不差的?。他們有?從農(nóng)村重?點(diǎn)中學(xué)考?上來的，?有城里中?學(xué)退下來?的。為了?記住每一?位學(xué)生的?姓名，我?問班主任?要了學(xué)生?花名冊(cè)；?為了更好?地管理班?級(jí)，我準(zhǔn)?備好班干?部名單；?為了了解?學(xué)生情況?，我復(fù)制?了一份學(xué)?生詳細(xì)資?料；為了?跟上學(xué)校?的教學(xué)節(jié)?奏，我拿?了實(shí)習(xí)學(xué)?校的規(guī)章?制度回家?細(xì)細(xì)研究?，以便我?做好班主?任工作。?要想做?好一名班?主任，“?望、聞、?問、切”?中最重要?的就是望?，善于觀?察每一位?學(xué)生的狀?態(tài)，要整?體兼顧，?同時(shí)更應(yīng)?該重視個(gè)?體。巡班?時(shí)，我注?意觀察班?級(jí)的每一?個(gè)角落，?環(huán)視教室?內(nèi)外，我?可以整體?感知這個(gè)?班的學(xué)習(xí)?氛圍和班?級(jí)風(fēng)氣。?教室前貼?滿了班級(jí)?資料：座?位表、班?干值日表?、衛(wèi)生安?排、規(guī)章?制度……?當(dāng)然，還?有扣分情?況。凝視?著教室后?貼滿的獎(jiǎng)?狀：軍訓(xùn)?匯操第一?、內(nèi)務(wù)衛(wèi)?生第一、?歌唱比賽?第一，以?“誠信廉?潔”為主?題的黑板?報(bào)也拿了?二等獎(jiǎng)，?實(shí)在不錯(cuò)?。教室前?扣分的黑?名單時(shí)刻?警醒著他?們，教室?后的獎(jiǎng)狀?也在鼓勵(lì)?著、鞭策?著他們前?進(jìn)。獎(jiǎng)狀?下方的“?學(xué)習(xí)園地?”設(shè)計(jì)了?好幾個(gè)專?欄：優(yōu)秀?習(xí)作的展?示，不懂?就問的窗?口，好題?分享的寶?庫……互?相學(xué)習(xí)，?相互借鑒?，濃郁的?學(xué)習(xí)氛圍?，激勵(lì)著?大家共同?努力向前?。他們獲?獎(jiǎng)的種種?，讓我感?受到高一?(4)班?是一個(gè)“?團(tuán)結(jié)進(jìn)取?，積極向?上”的大?家庭，我?為能加入?到其中而?感到自豪?。實(shí)習(xí)?工作、參?與活動(dòng)?了解學(xué)生?基本情況?后，我制?定出班主?任工作計(jì)?劃，好讓?自己知道?應(yīng)該做些?什么、怎?樣做才利?于學(xué)生。?一中要求?班主任老?師工作全?勤，所以?做班主任?還是蠻辛?苦的，主?要就是作?息時(shí)間上?的安排。?早上6：?30來到?教室檢查?學(xué)生早自?習(xí)，中午?13：2?0檢查完?男生午睡?，晚上2?2：40?要檢查完?宿舍才能?回家。剛?開始是跟?著指導(dǎo)班?主任去巡?班、檢查?宿舍，后?來就是我?單獨(dú)行動(dòng)?。我悄悄?地去看學(xué)?生自習(xí)，?避免打擾?到他們，?如有異常?現(xiàn)象，一?定要報(bào)告?。早晚都?是六點(diǎn)半?，要抓遲?到，當(dāng)然?，也不能?讓學(xué)生早?退。作為?一名老師?，一定要?保證每位?學(xué)生的人?身安全，?如出現(xiàn)狀?況，一定?要第一時(shí)?間報(bào)與學(xué)?校，通知?家長(zhǎng)，問?清情況。?要時(shí)刻關(guān)?注學(xué)生，?善于做思?想工作，?管好紀(jì)律?。如班級(jí)?有扣分的?，一定要?責(zé)任到人?，做出批?評(píng)，避免?再犯，防?微杜漸。?正所謂“?教育根植?于愛”，?所以我很?多時(shí)候都?是和學(xué)生?談心，用?過來人的?經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)?他們，用?學(xué)生易于?接受的方?式來鼓勵(lì)?或懲罰他?們。為?了迎接早?操比賽，?比賽前一?個(gè)星期，?我星期三?、五、六?的早操時(shí)?間要到教?室給學(xué)生?放體操視?頻，讓他?們跟著規(guī)?范動(dòng)作學(xué)?習(xí)，盡量?把每個(gè)動(dòng)?作熟記好?，而星期?二、四的?早操時(shí)間?就要帶隊(duì)?到操場(chǎng)上?做操。除?了早操時(shí)?間，周三?、周六下?午第三節(jié)?的第二課?堂時(shí)間，?我組織學(xué)?生集體訓(xùn)?練，統(tǒng)一?動(dòng)作，整?齊規(guī)范，?最重要的?還是要把?動(dòng)作熟記?在心。體?操比賽，?我們班最?終取得了?第九名的?成績(jī)。為?了迎接學(xué)?校第__?__屆校?運(yùn)會(huì)，我?要給學(xué)生?做思想工?作，鼓勵(lì)?大家積極?參加。課?后，我還?帶一些同?學(xué)到操場(chǎng)?上訓(xùn)練，?指導(dǎo)他們?做好準(zhǔn)備?。校運(yùn)會(huì)?那三天，?我以特約?審稿員的?身份只能?在主席臺(tái)?上審稿，?而不能和?學(xué)生們一?起吶喊加?油，這是?我這個(gè)實(shí)?習(xí)班主任?感到遺憾?的。校運(yùn)?會(huì)上我們?班學(xué)生實(shí)?力有限，?最后沒能?拿到好的?名次，我?只能安慰?大家，讓?他們把運(yùn)?動(dòng)場(chǎng)上的?激-情投?入到學(xué)習(xí)?中去，做?好迎接中?段試的準(zhǔn)?備，校運(yùn)?會(huì)只是志?在參與，?只要你盡?力了就是?最棒的。?為了學(xué)校?的宿舍內(nèi)?務(wù)衛(wèi)生評(píng)?比，我午?睡前后都?到宿舍指?導(dǎo)學(xué)生搞?好衛(wèi)生，?整理好內(nèi)?務(wù)，督促?他們把一?些瑣碎的?東西收拾?好，一定?要擺放整?齊。同學(xué)?們都很積?極配合，?終于我們?以認(rèn)真對(duì)?待的態(tài)