教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)參考模板（5篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)教學(xué)公開(kāi)?課活動(dòng)總?結(jié)參考模?板本學(xué)?期，根據(jù)?學(xué)校工作?安排我擔(dān)?任二年級(jí)?兩個(gè)班的?美術(shù)課。?在教學(xué)中?我注重了?小學(xué)生的?年齡特點(diǎn)?，提高了?他們的興?趣。一?、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，不斷?提高思想?業(yè)務(wù)素質(zhì)?。“學(xué)?海無(wú)涯，?教無(wú)止境?”，只有?不斷充電?，才能維?持教學(xué)的?青春和活?力。所以?，一直以?來(lái)我都積?極學(xué)習(xí)。?本學(xué)期，?確立的學(xué)?習(xí)重點(diǎn)是?新課程標(biāo)?準(zhǔn)及相關(guān)?理論。一?學(xué)期來(lái)，?我認(rèn)真參?加學(xué)校組?織的新課?程培訓(xùn)及?各類(lèi)學(xué)習(xí)?講座。另?外，我還?利用書(shū)籍?、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)?真學(xué)習(xí)了?美術(shù)新課?程標(biāo)準(zhǔn)、?藝術(shù)教育?新課程標(biāo)?準(zhǔn)，以及?相關(guān)的文?章如《教?育的轉(zhuǎn)型?與教師角?色的轉(zhuǎn)換?》、《教?師怎樣與?新課程同?行》等。?通過(guò)學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)讓自己?樹(shù)立先進(jìn)?的教學(xué)理?念，也明?確了今后?教學(xué)努力?的方向。?隨著社會(huì)?的發(fā)展，?知識(shí)的更?新，也催?促著我不?斷學(xué)習(xí)。?平時(shí)有機(jī)?會(huì)還通過(guò)?技能培訓(xùn)?、聽(tīng)課、?等使自己?在教育教?學(xué)方面不?斷進(jìn)步。?通過(guò)這些?學(xué)習(xí)活動(dòng)?，不斷充?實(shí)了自己?、豐富了?自己的知?識(shí)和見(jiàn)識(shí)?、為自己?更好的教?學(xué)實(shí)踐作?好了準(zhǔn)備?。二、?求實(shí)創(chuàng)新?，認(rèn)真開(kāi)?展教學(xué)、?教研工作?教育教?學(xué)是我們?教師工作?的首要任?務(wù)。本學(xué)?期，我努?力將所學(xué)?的新課程?理念應(yīng)用?到課堂教?學(xué)實(shí)踐中?，立足“?用活新老?教材，實(shí)?踐新理念?。”力求?讓我的美?術(shù)教學(xué)更?具特色，?形成獨(dú)具?風(fēng)格的教?學(xué)模式，?更好地體?現(xiàn)素質(zhì)教?育的要求?，提高美?術(shù)教學(xué)質(zhì)?量。三?、任勞任?怨，完成?學(xué)校其他?工作本?學(xué)期我校?開(kāi)展了一?系列的比?較大型的?文藝表演?活動(dòng)，“?英語(yǔ)周活?動(dòng)”，大?型“英語(yǔ)?劇”表演?，“小學(xué)?部師生手?工制作發(fā)?明展覽”?等等;同?時(shí)還有許?多的宣傳?海報(bào)、展?覽櫥窗、?各科的課?件制作等?任務(wù)。其?中不僅涉?及到很多?的美術(shù)宣?傳工作，?有的更是?需要我們?全程積極?參與創(chuàng)作?作品。對(duì)?于學(xué)校布?置下來(lái)的?每一項(xiàng)任?務(wù)，我都?能以我最?大的熱情?把它完成?好，基本?上能夠做?到“任勞?任怨、優(yōu)?質(zhì)高效”?。四、?加強(qiáng)反思?，及時(shí)總?結(jié)教學(xué)得?失。反?思本學(xué)年?來(lái)的工作?，在喜看?成績(jī)的同?時(shí)，也在?思量著自?己在工作?中的不足?。不足有?以下幾點(diǎn)?：1、?對(duì)于美術(shù)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)的學(xué)習(xí)?還不夠深?入，在新?課程的實(shí)?踐中思考?得還不夠?多，不能?及時(shí)將一?些教學(xué)想?法和問(wèn)題?記錄下來(lái)?，進(jìn)行反?思;2?、美術(shù)教?學(xué)中有特?色、有創(chuàng)?意的東西?還不夠多?，本來(lái)想?在美術(shù)選?修課開(kāi)設(shè)?“兒童水?墨畫(huà)”興?趣小組，?但由于種?.種原因?也沒(méi)能實(shí)?現(xiàn)，今后?還要努力?找出一些?美術(shù)教學(xué)?的特色點(diǎn)?，為開(kāi)創(chuàng)?美術(shù)教學(xué)?的新天地?作出貢獻(xiàn)?。其他?的有些工?作也有待?于精益求?精，以后?工作應(yīng)更?加兢兢業(yè)?業(yè)。教?學(xué)公開(kāi)課?活動(dòng)總結(jié)?參考模板?（二）?打造高效?課堂，成?就教師專(zhuān)?業(yè)成長(zhǎng)!?實(shí)驗(yàn)幼兒?園為期兩?天半的優(yōu)?質(zhì)課教學(xué)?觀摩活動(dòng)?順利結(jié)束?了，此次?觀摩活動(dòng)?不同以往?，在各個(gè)?教研推薦?的基礎(chǔ)上?，又通過(guò)?抓鬮的形?式抽出同?組的其他?教師參加?，教師的?平均成績(jī)?將代表本?教研組的?最后成績(jī)?，保證了?全體教師?的積極參?與和整體?教學(xué)水平?的提高。?一、對(duì)?本次優(yōu)質(zhì)?課的分析?共__?__節(jié)課?，其中_?___節(jié)?展示匯報(bào)?課，在余?下的__?__節(jié)課?中，教師?一組__?__節(jié)，?占本次觀?摩活動(dòng)的?____?%，即1?/4;教?師二組_?___節(jié)?，占本次?觀摩活動(dòng)?的___?_%，即?3/4。?二、教?學(xué)效果?教師一組?的___?_個(gè)教學(xué)?活動(dòng)，展?現(xiàn)了班長(zhǎng)?組教師扎?實(shí)的教學(xué)?基本功，?質(zhì)量較高?。我按照?上課的順?序，一一?向大家介?紹：周?國(guó)英老師?的音樂(lè)游?戲活動(dòng)《?快樂(lè)機(jī)器?人》，將?游戲與《?莫扎特第?四十交響?曲》音樂(lè)?巧妙結(jié)合?，表現(xiàn)音?樂(lè)的三段?體結(jié)構(gòu)，?突出良好?的互動(dòng)效?果，師幼?互動(dòng)、幼?幼互動(dòng)、?教師之間?的互動(dòng)，?幼兒與聽(tīng)?課教師的?互動(dòng)，輕?松、快樂(lè)?。邵_?___老?師的繪本?教學(xué)《好?餓的毛毛?蟲(chóng)》，其?中教師設(shè)?計(jì)精巧的?教具，溫?婉可人的?教態(tài)給大?家留下了?深刻的印?象，該活?動(dòng)以繪本?為載體，?與數(shù)學(xué)領(lǐng)?域緊密結(jié)?合，拓寬?了繪本教?學(xué)的新思?路。賀?____?老師在繪?本《我媽?媽》的教?學(xué)中，則?以情動(dòng)人?，該書(shū)撼?動(dòng)心靈地?描繪了孩?子對(duì)于母?親的熱愛(ài)?和崇拜，?教師和家?長(zhǎng)精心設(shè)?計(jì)制作的?視頻，讓?本次活動(dòng)?達(dá)到高潮?，讓母子?之情在那?一刻充盈?了每個(gè)人?的內(nèi)心。?李__?__老師?選擇了通?過(guò)繪本關(guān)?注孩子的?內(nèi)心世界?，《各種?各樣的害?怕》通過(guò)?教師創(chuàng)設(shè)?的多種情?境，讓孩?子明白每?個(gè)人都有?自己害怕?的事情，?但是只要?鼓起勇氣?，勇敢地?面對(duì)你的?害怕，這?樣你的害?怕就會(huì)慢?慢消失。?課堂中有?一個(gè)情境?讓我久久?不能忘懷?，就是所?有小朋友?都去安慰?一位小朋?友時(shí)的場(chǎng)?面，那種?相互的關(guān)?愛(ài)令人感?動(dòng)，讓我?有了一種?沖動(dòng)，在?下午業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)時(shí)，?和教師二?組的教師?談?wù)撘幌?我們的害?怕。通?過(guò)繪本讓?作為教師?的我們也?明白了，?就像潮水?有漲有落?，天空有?晴有陰一?樣，有時(shí)?我們歡樂(lè)?，有時(shí)我?們悲傷，?有時(shí)我們?生氣，有?時(shí)我們害?怕，這些?都是不可?避免的。?但如果處?理不好，?就會(huì)影響?到我們的?情緒，甚?至是生活?。我們?cè)?如何調(diào)節(jié)?自己的情?緒呢聰明?的你，應(yīng)?該能做出?正確的選?擇。繪?本好像一?座可以行?走的花園?。通過(guò)共?讀，讓孩?子們?cè)跍\?顯易懂、?童趣盎然?的繪本故?事中領(lǐng)悟?深?yuàn)W的人?生哲理。?感謝園領(lǐng)?導(dǎo)的工作?思路，讓?我們?cè)诮?育孩子的?過(guò)程中自?己也不斷?的感悟著?人生，不?斷的成長(zhǎng)?和完善著?自我。?教師二組?的教師在?此次優(yōu)質(zhì)?課觀摩活?動(dòng)中占據(jù)?了很大的?力量，這?些都反映?出青年教?師積極上?進(jìn)、樂(lè)于?進(jìn)取的精?神面貌，?____?個(gè)活動(dòng)包?含繪本、?數(shù)學(xué)、體?育、音樂(lè)?欣賞、歌?唱等內(nèi)容?，安然、?張楠、張?麗娟、曲?曉珊、楊?柳、張明?艷、魏穎?、馬小貝?、楊麗、?王曉晶、?王利衛(wèi)、?牛平霞老?師，在自?己原有的?執(zhí)教水平?上有了較?大的提高?，有些教?師從容淡?定、有些?教師活潑?可愛(ài)、有?些教師敢?于大膽嘗?試新領(lǐng)域?的教法，?雖然在教?育思路、?教學(xué)環(huán)節(jié)?、教材內(nèi)?容的挖掘?、提升方?面還有待?繼續(xù)提高?，但此次?活動(dòng)的平?臺(tái)已經(jīng)讓?她們?cè)僖?次積累了?經(jīng)驗(yàn)，得?到了成長(zhǎng)?!同時(shí)?，要告訴?大家的是?，此次優(yōu)?質(zhì)課觀摩?活動(dòng)的輻?射作用開(kāi)?始呈現(xiàn)，?在開(kāi)放日?活動(dòng)中，?魏穎老師?的音樂(lè)活?動(dòng)《可愛(ài)?的小彈簧?》被__?__個(gè)小?班和__?__個(gè)中?班集體采?納(保留?我的看法?)。繪本?教學(xué)《我?媽媽》、?《蚯蚓的?日記》等?活動(dòng)將在?開(kāi)放日中?綻放光彩?。教學(xué)?公開(kāi)課活?動(dòng)總結(jié)參?考模板（?三）火?，給予人?光明、給?予人溫暖?、給予人?美食。但?，火也能?吞噬一個(gè)?個(gè)鮮活的?生命。為?進(jìn)一步提?升師生消?防安全素?質(zhì)和逃生?自救能力?，于__?__月_?___日?下午__?__點(diǎn)我?系組織學(xué)?生觀看“?大學(xué)消防?公開(kāi)課”?。這堂直?播課分別?給我們講?了宿舍火?災(zāi)危險(xiǎn)、?火場(chǎng)逃生?注意事項(xiàng)?、實(shí)驗(yàn)室?操作誤區(qū)?、食堂消?防安全管?理規(guī)范、?火災(zāi)處理?程序……?俗話(huà)說(shuō)?“疏忽一?時(shí)釀火災(zāi)?，痛苦一?生追悔遲?”，我們?就必須防?止這種一?時(shí)的疏忽?，避免“?痛苦一生?追悔遲”?的結(jié)果，?就要學(xué)習(xí)?消防知識(shí)?，一個(gè)個(gè)?事實(shí)也都?證實(shí)了這?樣的必要?性，在平?時(shí)，我們?觀看電影?前，都會(huì)?看到一個(gè)?小短片：?“大家好?，我是一?名消防員??..我們?的目標(biāo)是?：遠(yuǎn)離火?災(zāi)不受傷??！睘槭?么會(huì)有這?樣的一段?呢目的就?是為了告?訴我們火?災(zāi)發(fā)生時(shí)?應(yīng)該如何?去做。?千里之堤?，毀于蟻?穴?；馂?zāi)?的防范要?從大處著?眼、小處?做起。細(xì)?節(jié)往往是?最容易令?人忽略的?，如老化?的絕緣材?料、放錯(cuò)?位置的廢?紙簍等等?。幾乎所?有重大的?火災(zāi)事故?都是由起?初的“不?注意”、?“不小心?”引起的?，這些被?忽略的細(xì)?節(jié)最容易?成為小事?故的放大?器，使之?引起“星?星之火由?此燎原。?”所以?，為了減?少火災(zāi)悲?劇的發(fā)生?，全國(guó)各?地的高校?在每年的?____?月___?_日都會(huì)?進(jìn)行消防?演練，避?免發(fā)生火?災(zāi)時(shí)出現(xiàn)?的混亂，?減少因火?災(zāi)而喪失?性命的可?能性。?火災(zāi)是無(wú)?情的，它?不會(huì)放過(guò)?任何一個(gè)?人，所以?在無(wú)情的?大火面前?，我們應(yīng)?該有效地?進(jìn)行防范?，盡量逃?避火魔的?侵害，擺?脫災(zāi)難和?痛苦。為?此，我們?應(yīng)該做到?以下幾點(diǎn)?要求：?1、我們?不要玩火?，不玩弄?電器設(shè)備?。不亂丟?煙頭，不?躺在床上?吸煙。不?亂接亂拉?電線(xiàn)，電?路熔斷器?切勿用銅?、鐵絲代?替。爐灶?附近不放?置可燃易?燃物品，?爐灰完全?熄滅后再?傾倒，草?垛要遠(yuǎn)離?房屋。明?火照明時(shí)?不離人，?不要用明?火照明尋?找物品。?2、離?家或睡覺(jué)?前要檢查?電器具是?否斷電，?燃?xì)忾y門(mén)?是否關(guān)閉?，明火是?否熄滅。?利用電器?或灶塘取?暖，烘烤?衣物，要?注意安全?。不在禁?放區(qū)及樓?道、陽(yáng)臺(tái)?、柴草垛?旁等地燃?放煙花爆?竹。家庭?裝飾時(shí)要?盡量避免?采用可燃?材料。?大火無(wú)情?，我們一?定要引起?對(duì)火的重?視，不要?等到發(fā)生?了事故，?才會(huì)后悔?不已，在?火災(zāi)面前?，人是渺?小的，火?災(zāi)無(wú)情，?預(yù)防為先?，悲痛之?余，我們?更應(yīng)該提?高防范意?識(shí)，以實(shí)?際行動(dòng)預(yù)?防火災(zāi)的?發(fā)生。時(shí)?刻警惕，?警鐘長(zhǎng)鳴?!此次?觀看“大?學(xué)生消防?公開(kāi)課”?增強(qiáng)了我?系師生的?消防安全?意識(shí)，提?升了學(xué)生?應(yīng)對(duì)火災(zāi)?事故應(yīng)急?處理能力?。我作為?一名大學(xué)?生，我更?要爭(zhēng)做普?及消防安?全的表率?，我會(huì)繼?續(xù)學(xué)習(xí)、?掌握一些?防火、滅?火的基本?道理和常?識(shí)，對(duì)于?維護(hù)國(guó)家?、校園貢?獻(xiàn)自己的?一份力量?。教學(xué)?公開(kāi)課活?動(dòng)總結(jié)參?考模板（?四）任?何一個(gè)教?師都不可?能是一切?優(yōu)點(diǎn)的全?面的體現(xiàn)?者，每一?位教師都?有他的優(yōu)?點(diǎn)，有別?人所不具?備的長(zhǎng)處?，能夠在?精神生活?的某一個(gè)?領(lǐng)域里比?別人更突?出、更完?善地表現(xiàn)?自己。為?進(jìn)一步推?進(jìn)我校參?與式教學(xué)?的深入研?究，激勵(lì)?教師鉆研?教材、加?強(qiáng)課程的?設(shè)計(jì)和實(shí)?施能力，?積極構(gòu)建?適應(yīng)我校?特點(diǎn)的高?效課堂教?學(xué)模式，?我們按照?本學(xué)期學(xué)?校發(fā)展計(jì)?劃的安排?，由教導(dǎo)?處和中心?教研室組?織實(shí)施了?同課異構(gòu)?的課堂教?學(xué)評(píng)比活?動(dòng)。這次?同課異構(gòu)?教學(xué)，在?對(duì)教材的?把握和教?學(xué)方法的?設(shè)計(jì)上強(qiáng)?調(diào)同中求?異，異中?求同，追?求異曲同?工的境界?。為了搞?好本次活?動(dòng)，廣大?教師反復(fù)?鉆研教材?，認(rèn)真設(shè)?計(jì)教學(xué)方?案并實(shí)施?教學(xué)，取?得了較好?的教學(xué)效?果?，F(xiàn)總?結(jié)如下：?一、確?定教學(xué)內(nèi)?容和目標(biāo)?根據(jù)我?們的教學(xué)?進(jìn)度和對(duì)?本冊(cè)重難?點(diǎn)的分析?，我組確?定了兩節(jié)?內(nèi)容，分?別為《可?愛(ài)的企鵝?》和《操?場(chǎng)上》，?每個(gè)內(nèi)容?由三位老?師上。我?們多次利?用教研時(shí)?間一起仔?細(xì)研讀教?材，分析?學(xué)情。我?們認(rèn)為這?兩節(jié)課有?一下共同?目標(biāo)：?1、加深?對(duì)加減法?的理解。?2、利?用所學(xué)知?識(shí)解決實(shí)?際問(wèn)題。?《可愛(ài)的?企鵝》側(cè)?重于圖畫(huà)?應(yīng)用題;?而《操場(chǎng)?上》側(cè)重?于解決實(shí)?際問(wèn)題。?二、認(rèn)?真設(shè)計(jì)教?學(xué)案，實(shí)?施課堂教?學(xué)根據(jù)?本單元的?重點(diǎn)和難?點(diǎn)，我們?多次研究?教法、學(xué)?法，確定?教學(xué)的異?同點(diǎn)，在?如何創(chuàng)設(shè)?情境、如?何創(chuàng)造性?使用教材?、如何突?破重難點(diǎn)?上狠下功?夫。每位?教師在鉆?研好教材?的前提下?，設(shè)計(jì)一?個(gè)教學(xué)方?案，再互?相提出修?改意見(jiàn)，?最后各自?確定一個(gè)?教學(xué)預(yù)案?并做好實(shí)?施教學(xué)前?的各項(xiàng)準(zhǔn)?備工作，?確定好上?課的時(shí)間?和班級(jí)。?三、積?極參加聽(tīng)?評(píng)課在?這次活動(dòng)?中，本組?所有教師?都表現(xiàn)出?主動(dòng)學(xué)習(xí)?的精神。?每次只要?有老師上?課，其余?教師都會(huì)?主動(dòng)調(diào)課?，積極參?加聽(tīng)課活?動(dòng)。課?上完后，?大家就會(huì)?聚在一起?，利用課?間和教研?活動(dòng)時(shí)間?對(duì)這一節(jié)?課進(jìn)行評(píng)?課，發(fā)表?各自的看?法，提出?改進(jìn)的意?見(jiàn)，找到?上好這一?節(jié)課的最?佳模式。?在評(píng)課的?過(guò)程中，?每位教師?都很認(rèn)真?地對(duì)每節(jié)?課的優(yōu)點(diǎn)?和不足提?出自己的?看法，分?析每位教?師在各個(gè)?環(huán)節(jié)中的?表現(xiàn)，從?而發(fā)現(xiàn)每?個(gè)教師的?亮點(diǎn)，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，?在對(duì)比中?大大地提?高了大家?的專(zhuān)業(yè)知?識(shí)與教學(xué)?水平。?四、及時(shí)?總結(jié)，深?刻反思?本組每位?老師上完?課后，我?們都會(huì)根?據(jù)課堂反?應(yīng)出的亮?點(diǎn)與問(wèn)題?，結(jié)合其?他老師的?評(píng)課意見(jiàn)?進(jìn)行及時(shí)?的反思與?總結(jié)。同?課異構(gòu)讓?我們都得?到了進(jìn)步?，都從別?人的課堂?中學(xué)到了?自己所沒(méi)?有的東西?。都有了?一種如果?再來(lái)上，?我會(huì)怎么?上的共識(shí)?。反思這?這次活動(dòng)?，我們都?展現(xiàn)出了?自己的風(fēng)?采，但同?時(shí)也暴露?出了很多?不足：?(一)亮?點(diǎn)。1?、所有老?師都重視?營(yíng)造一個(gè)?良好的學(xué)?習(xí)氛圍，?充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)主動(dòng)性?，注意培?養(yǎng)學(xué)生的?課堂常規(guī)?和思維能?力。2?、注重引?導(dǎo)學(xué)生主?動(dòng)探索與?思考，主?動(dòng)體驗(yàn)。?采用了合?作學(xué)習(xí)，?獨(dú)立學(xué)習(xí)?的形式，?讓學(xué)生在?獨(dú)立學(xué)習(xí)?的基礎(chǔ)上?與人合作?獲得更多?的知識(shí)和?更大的提?高。3?、在教學(xué)?中都體現(xiàn)?了教師是?引導(dǎo)者、?合作者、?參與者，?學(xué)生有學(xué)?習(xí)的主動(dòng)?權(quán)，是學(xué)?習(xí)的主人?。學(xué)生在?觀察、比?較、探索?、小結(jié)中?學(xué)會(huì)了新?知。4?、每位教?師對(duì)所講?的課都做?了充分的?準(zhǔn)備，收?集、查找?了很多資?料，并能?精心準(zhǔn)備?各種教學(xué)?所需教具?、課件、?小黑板等?。5、?課堂上體?現(xiàn)了新課?標(biāo)提倡的?面向?qū)W生?的生活世?界和社會(huì)?實(shí)踐的特?點(diǎn)，大部?分教師都?能立足生?活，將學(xué)?生熟悉的?情境和感?興趣的事?物作為教?學(xué)活動(dòng)的?切入點(diǎn)，?調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)?熱情。?6、授課?語(yǔ)言精煉?、自然流?暢。有的?老師語(yǔ)言?的經(jīng)典幽?默，有的?老師課堂?語(yǔ)言親切?又富有激?情。(?二)值得?反思的一?些問(wèn)題。?1、個(gè)?別教師的?激情不足?，整節(jié)課?語(yǔ)言平淡?，對(duì)學(xué)生?鼓勵(lì)性的?語(yǔ)言過(guò)少?。2、?個(gè)別教師?有機(jī)械照?搬的現(xiàn)象?，缺乏自?己的獨(dú)創(chuàng)?精神和風(fēng)?格。3?、課堂上?有些討論?性的問(wèn)題?才剛剛展?開(kāi)就急于?匆匆收?qǐng)?，有的學(xué)?生根本還?沒(méi)有來(lái)得?急思考，?有些流于?形勢(shì)。?4、鼓勵(lì)?學(xué)生發(fā)言?，肯定學(xué)?生成績(jī)極?其必要，?但對(duì)知識(shí)?的正確客?觀的評(píng)價(jià)?也同樣重?要，有的?老師對(duì)學(xué)?生回答中?的偏差甚?至是錯(cuò)誤?的知識(shí)沒(méi)?有指導(dǎo)，?這樣容易?使全班同?學(xué)迷惑不?解。5?、有的教?師對(duì)重難?點(diǎn)的突破?不夠到位?，學(xué)生獨(dú)?立做題時(shí)?錯(cuò)誤率高?。共同?的教學(xué)內(nèi)?容，不同?的教學(xué)設(shè)?計(jì)，不同?的處理方?法，本組?老師各自?演繹了同?樣精彩的?課堂教學(xué)?。有效?的課堂教?學(xué)是一種?永恒的追?求，作為?新課標(biāo)下?的`教師?讓我們對(duì)?有效的課?堂教學(xué)設(shè)?計(jì)多些關(guān)?注，多些?思考!?教學(xué)公開(kāi)?課活動(dòng)總?結(jié)參考模?板（五）?在各位?老師的共?同努力下?，近兩個(gè)?月的語(yǔ)文?組校內(nèi)公?開(kāi)課活動(dòng)?已經(jīng)告一?段落。每?周四我們?都忙著調(diào)?課、聽(tīng)課?、上課、?改作業(yè)真?的是非常?辛苦。但?應(yīng)該說(shuō)每?