每一個(gè)善舉（教學(xué)設(shè)計(jì)）2022-2023學(xué)年心理健康二年級(jí)上冊(cè) 全國通用

每一個(gè)善舉——心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景在當(dāng)前社會(huì)中，孩子們面臨著很多挑戰(zhàn)，如壓力和焦慮等負(fù)面情緒。為了幫助學(xué)生保持心理健康，讓他們能夠更好地應(yīng)對(duì)壓力和挫折，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀、助人為樂的社會(huì)價(jià)值觀，讓每一個(gè)孩子都能在自己的生活中做出一些善舉，本次教學(xué)設(shè)計(jì)的主題就是“每一個(gè)善舉”。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能理解“善舉”的概念和含義；能了解“善舉”的種類和舉例說明；能夠感受善舉的力量。能力目標(biāo)能夠積極參與善舉行動(dòng)；能夠借助善舉行動(dòng)提高自己的心理健康水平；能夠認(rèn)識(shí)善舉對(duì)社會(huì)的正面影響。態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具有人文關(guān)懷、樂于助人、關(guān)心他人、自律自強(qiáng)的良好品格；培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己行動(dòng)的重要性。三、教學(xué)內(nèi)容1.什么是善舉通過在課堂上與學(xué)生交流、討論和通過故事的形式介紹，讓學(xué)生理解“善舉”的概念和含義，從而了解到善舉可以在生活中表現(xiàn)為何種形式。2.善舉的種類通過介紹不同類型的善舉，淺顯易懂地向?qū)W生闡明什么是善舉和如何去做善舉?？梢酝ㄟ^小組合作或是班級(jí)合作的方式，收集和分享一些善舉的行為，從而讓學(xué)生從小事做起，為身邊的人提供力所能及的幫助，更好地建立起感恩的心態(tài)和關(guān)懷他人的意識(shí)。示例：幫助老人過馬路；讓座給需要的人；因人而異的慈善捐贈(zèng)等。3.善舉的力量通過搜集一些有關(guān)善舉的故事、分享、視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)善舉所產(chǎn)生的積極影響的興趣，讓其認(rèn)識(shí)到善舉不僅可以在個(gè)人層面上產(chǎn)生影響，還能對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。通過了解善舉的力量，讓學(xué)生理解到人與人之間的相互關(guān)愛，從而更加珍惜眼前的幸福和家庭、社區(qū)、乃至國家的和諧。四、教學(xué)方法課堂問答：在學(xué)生提前學(xué)習(xí)過相關(guān)內(nèi)容的情況下，通過提問互動(dòng)的方式，啟發(fā)學(xué)生思考，鞏固相關(guān)知識(shí)點(diǎn)；視覺與聽覺的組合：通過視頻、圖片等觀看和分享的形式，為學(xué)生呈現(xiàn)一些經(jīng)典的善舉案例，激發(fā)學(xué)生的情感認(rèn)同和行動(dòng)特質(zhì)；情景模擬：結(jié)合具體的實(shí)例讓學(xué)生體驗(yàn)善舉的過程、獲得內(nèi)在的意義和引導(dǎo)他們認(rèn)為怎么做才最為適合。五、教學(xué)過程第一階段：導(dǎo)入拉開課程序幕，了解學(xué)生對(duì)善舉的了解程度，可以是通過課堂調(diào)查、提問等方式了解，并鼓勵(lì)同學(xué)們分享，互相借鑒。第二階段：學(xué)習(xí)善舉的概念讓學(xué)生了解什么是“善舉”及其對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、對(duì)個(gè)人有著什么意義。例如，善舉帶給我們的不僅僅是感受良好的超然體驗(yàn)，更是生活中讓我們感受到的有價(jià)值的東西，也是社會(huì)中不可或缺的一部分。第三階段：介紹善舉的類型新聞、故事、繪本等多種方式，將培育善舉的理念深入學(xué)生的心靈?；蚴钦?qǐng)家長(zhǎng)參加教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的講解，也是及其有助于激發(fā)學(xué)生的理解和目標(biāo)感。第四階段：感受善舉的力量針對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)善舉的概念、學(xué)習(xí)善舉的種類，當(dāng)積極參加到善舉活動(dòng)中去，體驗(yàn)到善的力量，讓學(xué)生對(duì)善舉有了恰當(dāng)?shù)母惺?，感受到它所帶來的樂趣和意義。第五階段：總結(jié)通過本次教學(xué)內(nèi)容的思考、探究和反思，讓學(xué)生