用社會主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)中職德育教學(xué)的路徑探討獲獎科研報(bào)告

用社會主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)中職德育教學(xué)的路徑探討獲獎科研報(bào)告摘

要：中職德育是社會主義核心價(jià)值搭建的重要橋梁，為社會主義的核心發(fā)展起到了一個重要的指引作用，在社會主義核心價(jià)值引領(lǐng)的背景下，教師素質(zhì)的提高，學(xué)生正確價(jià)值觀的培養(yǎng)，都是當(dāng)前重要的教育工作內(nèi)容。社會主義引領(lǐng)中職德育教育，既能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，又能讓學(xué)生學(xué)會將職業(yè)技能和自身的素養(yǎng)相融合，這對社會的建設(shè)也起到了一定的推動作用。教育建設(shè)的主要目的，是為國家的發(fā)展輸送人才，相比較專業(yè)性人才，綜合性人才顯得更為稀缺，社會主義引領(lǐng)下的人才培養(yǎng)，是多方面的。本文針對社會主義在中德教學(xué)的探討，希望對后期發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

關(guān)鍵詞：核心價(jià)值;中德教育;教學(xué)路徑

社會主義核心價(jià)值觀是國家提出的教育方針，中德教育是國家教育發(fā)展的一個新的理念，用社會主義核心價(jià)值作為中德教育的引領(lǐng)，不僅能提高學(xué)生的綜合能力，也能推動社會的建設(shè)。中德教育是教育改革的一個有效途徑，將社會主義核心價(jià)值相結(jié)合，也是對中德教育發(fā)展的一個有力保障，避免了教學(xué)過程中的弊端發(fā)展，為學(xué)生的健康發(fā)展?fàn)I造了一個有益的社會環(huán)境和教學(xué)氛圍。當(dāng)代社會環(huán)境下，培養(yǎng)高素質(zhì)人才是國家發(fā)展的迫切需求，中德教育符合了社會人才培養(yǎng)的基本素質(zhì)條件。將社會主義核心價(jià)值觀作為中德教學(xué)中的引領(lǐng)目標(biāo)，更是鋪墊了人才輸送的基礎(chǔ)。

1.當(dāng)代社會中德教育的發(fā)展?fàn)顩r

1.1開設(shè)課程精簡

中德教育目前開設(shè)的課程只有五門，其中必修課包含《職業(yè)生涯規(guī)劃》《職業(yè)道德與法律》《經(jīng)濟(jì)政治與社會》《哲學(xué)與人生》四門課程，《心理健康》以選修課的科目存在。從學(xué)科的安排上，就能看出國家對中德教育的基本方針都是從思想和職業(yè)兩方面開展的，課程的精簡能著重培養(yǎng)學(xué)生，但是在學(xué)習(xí)的過程中，也會存在一定的弊端，課程資源的缺少會減少學(xué)生對課程知識點(diǎn)的攝取，社會主義核心價(jià)值觀是社會發(fā)展和前進(jìn)的指引方向，將此作為中德教育教育的引領(lǐng)，可以彌補(bǔ)這一方面的不足，也能提高師生的全面素養(yǎng)，從長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的角度來看，這是一舉數(shù)得的方法。

1.2中德教育工作實(shí)效性不高

雖然國家對中德教育展開了全面的工作，但是因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，中德教育工作的時(shí)效性還是有限的。社會主義核心價(jià)值觀能起到完善的熏陶作用，在當(dāng)代教育的背景下，中德教育可以針對學(xué)習(xí)的職業(yè)技能，作出有效的指導(dǎo)和培養(yǎng)，輸送人才的過程中，也能為企業(yè)的發(fā)展和建設(shè)作出發(fā)展的力量[1]。社會主義核心價(jià)值觀為中德教育的發(fā)展方向指引了正確的方向，也豐富了中德教育的發(fā)展內(nèi)容，將社會主義核心價(jià)值觀作為中德教育路徑的引領(lǐng)，可以全面提高中德教育的工作實(shí)效。教育工作者是社會主義建設(shè)的重要一員，也是祖國花園中辛勤勞作的園丁，全面學(xué)習(xí)社會主義核心價(jià)值觀，能幫助教育工作者更好的教學(xué)。

1.3正確價(jià)值觀的缺失

經(jīng)濟(jì)和文化的雙向發(fā)展，為互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)步奠定了一個重要的發(fā)展基礎(chǔ)?；ヂ?lián)網(wǎng)的滲透，多元化的發(fā)展，給學(xué)生的發(fā)展造成了很大的影響。信息技術(shù)的發(fā)展的確幫助了社會的發(fā)展和進(jìn)步，可日漸增多的網(wǎng)絡(luò)誘餌，也逐漸吞噬著學(xué)生的思想。中職學(xué)生的心智還處于一個發(fā)展的階段，很容易受大環(huán)境的影響，中德教育為學(xué)生的思想建設(shè)鋪墊了一個良好的基礎(chǔ)，社會主義核心價(jià)值觀更是輔助了學(xué)生的健康發(fā)展，在中德教育的工作中，需要教師對學(xué)生的思想教育特別關(guān)注，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和思想觀。

2社會主義價(jià)值觀對中德教育發(fā)展的重要意義

2.1強(qiáng)化教育建設(shè)

教育的建設(shè)不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的改革變化，也包含了教師的師資力量建設(shè)。中德教育雖然是國家重視的教育工作，但在多度教育者的認(rèn)知中，中德教育還是有著許多的不足。無論是教育還是發(fā)展，都是需要時(shí)間去探索的[2]。在中德教育的探索過程中，師資的力量起到了重要的作用。中德教育需要師德高尚，教學(xué)能力出眾的師資隊(duì)伍，社會主義核心價(jià)值觀的發(fā)展，有利于教育工作者的思想提高，也能為中德教育的發(fā)展貢獻(xiàn)重要的師資力量。優(yōu)化中德教育模式，將社會主義核心價(jià)值觀全面融入中德教育中，全面提高中德教育的建設(shè)水平。

2.2完善德育資源

中德教材充分凸顯了社會主義核心價(jià)值的思想，五門教材之間的銜接都是相輔相成的，也集中的規(guī)范了學(xué)生的思想道德建設(shè)方針。在中德教育的教學(xué)工作中，教師需要關(guān)注學(xué)生的思想價(jià)值觀，完善利用社會主義核心價(jià)值觀，既能幫助學(xué)生全面發(fā)展，也能更好的完善德育的教學(xué)資源。社會主義核心也涵蓋了多方面的課外資源，在德育的教學(xué)過程中，教師也可以深入挖掘豐富優(yōu)質(zhì)的課外資源，為學(xué)生的知識能源做補(bǔ)給。中德教育從專業(yè)的技能上解決了學(xué)生的職業(yè)問題，也從思想建設(shè)上，營造了良好的建設(shè)環(huán)境。

2.3有利于傳統(tǒng)文化的傳播

中華文化博大精深，有著五千年的悠久歷史。隨著時(shí)代的變革，傳統(tǒng)文化越來越被忽略。傳統(tǒng)文化是一個國家和社會發(fā)展的根本，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化更是值得我們年輕一代人的弘揚(yáng)和推廣?！督?jīng)濟(jì)政治與社會》第五單元講述了“關(guān)注改善民生”的知識點(diǎn)，在這個知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生便能將民生文化與傳統(tǒng)文化相結(jié)合。除此之外，教師也可以針對新聞熱點(diǎn)，將熱點(diǎn)和國家提出的政策方針結(jié)合，為學(xué)生提供正確的分析和講解[3]。將書本的知識和生活所結(jié)合，不僅能達(dá)到學(xué)以致用的效果，也能更好的推動社會的進(jìn)步和改革。社會主義核心價(jià)值觀的發(fā)展，也能充分的讓學(xué)生明白國家對中德教育的只要目的和意義。

3.結(jié)語

社會主義核心價(jià)值觀是社會發(fā)展和進(jìn)步的重要方向，中德教育在社會的進(jìn)步發(fā)展中也是重要的組成部分。將社會主義核心價(jià)值觀作為中德教育教學(xué)中的引領(lǐng)方針，既能增強(qiáng)社會的團(tuán)結(jié)凝聚力，也能從經(jīng)濟(jì)的角度改善社會的發(fā)展。中德教育為中職在校學(xué)生提供了職業(yè)的方向和機(jī)會，