二氧化碳的試驗(yàn)室制法與性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——二氧化碳的試驗(yàn)室制法與性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)(三篇)無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信大量人會(huì)覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

二氧化碳的試驗(yàn)室制法與性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

a:知識(shí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生通過(guò)相互交流歸納出試驗(yàn)室制取氣體的思路和方法。

2.使學(xué)生學(xué)會(huì)試驗(yàn)室制取二氧化碳的原理、制備裝置、收集方法、驗(yàn)滿方法、檢驗(yàn)方法。

b：能力目標(biāo)

1.通過(guò)對(duì)試驗(yàn)室制取二氧化碳藥品的選擇,提高學(xué)生分析、判斷、篩選的能力。

2.通過(guò)對(duì)儀器裝置的選擇、組裝，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。

3.通過(guò)不同的裝置氣密性的檢查方法不同，學(xué)會(huì)思考問題、以及解決實(shí)際問題的能力。

c、情感目標(biāo)：

1.通過(guò)試驗(yàn)的探究、觀測(cè)、分析，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和摸索精神。

2.通過(guò)小組內(nèi)同學(xué)之間的交流、合作，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于動(dòng)手，積極參與的精神。

3.通過(guò)二氧化碳知識(shí)與日常生活的緊湊聯(lián)系及有關(guān)探究試驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱心。

重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)試驗(yàn)室制取二氧化碳的原理、裝置、收集、檢驗(yàn)及驗(yàn)滿。

難點(diǎn)：試驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式，了解試驗(yàn)室制備氣體的思路和方法。

教學(xué)方法試驗(yàn)、講解、總結(jié)。

儀器、藥品：大理石、純堿面、小蘇打、稀鹽酸、稀硫酸、石灰水、錐形瓶、集氣瓶、導(dǎo)管、試管、藥匙、鑷子、火柴等

為達(dá)到本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主觀能動(dòng)性，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心，本節(jié)課教學(xué)程序設(shè)計(jì)如下：

1、氧氣的試驗(yàn)室制取的步驟：藥品原理裝置收集方法驗(yàn)證方法收集方法

①反應(yīng)原理（藥品）

②氣體發(fā)生裝置（反應(yīng)物狀態(tài)）

③反應(yīng)條件

④收集裝置

⑤氣體密度及溶解性

⑥檢驗(yàn)方法

⑦驗(yàn)滿方法

⑧放置方法

學(xué)生回憶、探討、填表在復(fù)習(xí)已有知識(shí)的基礎(chǔ)上引起對(duì)新知識(shí)的思考提高學(xué)生的思維能力。

：制取氧氣時(shí)可以用不同發(fā)生裝置原因是什么？學(xué)生總結(jié)1、鍛煉學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)的總結(jié)、歸納的能力。

2、對(duì)新課的學(xué)習(xí)埋下伏筆。

試驗(yàn)室制取氣體的思路:

①確定反應(yīng)藥品

②根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件確定氣體發(fā)生裝置，根據(jù)氣體的在水中的溶解性和密度確定收集方法；

③驗(yàn)證和驗(yàn)滿

下面大家能否根據(jù)總結(jié)出的試驗(yàn)室制取氣體的思路來(lái)研究二氧化碳的試驗(yàn)室制法？首先要考慮什么和教師一起整理制取氣體的思路。

閱讀以下信息，并填寫以下空白。

碳酸鈉、大理石或石灰石等碳酸鹽，均能與稀鹽酸或稀硫酸等酸直接反應(yīng)生成二氧化碳；銅與稀鹽酸、稀硫酸等酸不反應(yīng)。

二氧化碳的性質(zhì)信息：

1.把燃燒的木條放入二氧化碳中，木條熄滅，說(shuō)明_______________________。

2.開啟汽水瓶蓋可觀測(cè)到______，這個(gè)事實(shí)說(shuō)明二氧化碳在水里的溶解性為______,且二氧化碳能與水反應(yīng)。

3.向石灰水中吹氣，現(xiàn)象為______，說(shuō)明二氧化碳能與石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)，以此來(lái)鑒定二氧化碳?xì)怏w。

4.在標(biāo)準(zhǔn)狀況下二氧化碳的密度為1.977g/l，空氣的密度為1.293g/l，說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣的密度_______。學(xué)生閱讀信息后，通過(guò)試驗(yàn)探究來(lái)確定試驗(yàn)室制備二氧化碳所使用的藥品以及反應(yīng)原理培養(yǎng)學(xué)生規(guī)律思維能力。

學(xué)習(xí)、理解新知識(shí)。

展示大理石、純堿面、小蘇打、稀鹽酸、稀硫酸等藥品。指導(dǎo)探究方法、組織探究活動(dòng)。

指導(dǎo)學(xué)生按操作規(guī)范進(jìn)行試驗(yàn)，提醒學(xué)生認(rèn)真觀測(cè)現(xiàn)象。全班分為六個(gè)小組，自主選擇不同藥品進(jìn)行探究。并由每組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)向全班通報(bào)試驗(yàn)現(xiàn)象以及試驗(yàn)終止的時(shí)間（以沒有氣泡放出為準(zhǔn)）。通過(guò)分析，得出結(jié)論：用那種藥品最適合試驗(yàn)室制取二氧化碳？加強(qiáng)學(xué)生試驗(yàn)設(shè)計(jì)能力及動(dòng)手操作能力。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀測(cè)能力、分析總結(jié)能力及嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的科學(xué)思維能力和態(tài)度，

：通過(guò)試驗(yàn)得出結(jié)論：用那種藥品最適合試驗(yàn)室制取二氧化碳？為什么？探討并回復(fù)培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)分析試驗(yàn)現(xiàn)象得出正確結(jié)論的能力。

：通過(guò)試驗(yàn)我們知道：能生成二氧化碳的物質(zhì)比較多。我們要根據(jù)反應(yīng)的速率、收集的難易、藥品的價(jià)格等多方面來(lái)選擇適合藥品。因此，制取二氧化碳用大理石或石灰石和稀鹽酸聽講，通過(guò)試驗(yàn)現(xiàn)象印證結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生思維的深度和廣度。

1反應(yīng)原理：caco3+2hcl=cacl2+h2o+co2↑

氣體發(fā)生裝置和收集裝置的確定你會(huì)選擇怎樣的發(fā)生和收集裝置來(lái)制取二氧化碳呢？發(fā)生裝置可選，收集裝置可選（從第2頁(yè)所提供裝置圖中選）對(duì)照已給信息的思路，并思考、回復(fù)問題。

培養(yǎng)學(xué)生用理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力。

試驗(yàn)室制取二氧化碳儀器裝置的設(shè)計(jì)供選儀器：（課本p111的圖）1注射器材2錐形瓶3平底燒瓶裝4燒杯弓蛇影5試管6集氣瓶（帶玻片）7長(zhǎng)頸漏斗8漏斗膽9分液漏斗膽10帶導(dǎo)管的雙孔膠塞11.帶導(dǎo)管的單孔膠塞12.水槽13.鐵架臺(tái)14.酒精燈

請(qǐng)你根據(jù)你們的思路，選擇上面的儀器來(lái)組裝制取co2的試驗(yàn)裝置，并設(shè)計(jì)出co2的收集、檢驗(yàn)和驗(yàn)滿試驗(yàn)方案。

同學(xué)們已設(shè)計(jì)出不同的試驗(yàn)室制二氧化碳裝置，請(qǐng)小組代表闡述一下你們小組設(shè)計(jì)的裝置的優(yōu)缺點(diǎn)，看看終究哪組裝置是較好的

好，你們心目中基本都已確定了公認(rèn)的最正確制取裝置，那么如何收集、檢驗(yàn)、驗(yàn)滿呢，請(qǐng)同學(xué)們小組探討。

1、用什么方法收集二氧化碳？為什么？

2、怎樣驗(yàn)滿？為什么？

3、怎樣檢驗(yàn)所收集的就是二氧化碳？為什么？

展示交流：

①學(xué)生展示交流用本組給定儀器設(shè)計(jì)的試驗(yàn)裝置和試驗(yàn)成敗的原因

②在交流展示試驗(yàn)裝置的.同時(shí)，與小組設(shè)計(jì)的另外幾組試驗(yàn)裝置進(jìn)行比較，找出異同之處，反思自己所設(shè)計(jì)裝置的不足，并總結(jié)歸納試驗(yàn)最正確裝置

③探討試驗(yàn)室制取氣體，在選擇儀器組裝成裝置時(shí)，要思考哪些方面的問題

學(xué)生聯(lián)系生活探討總結(jié)：

（1）收集方案及原理：向上排空氣法，由于co2能溶于水，密度比空氣大（聯(lián)系汽水里溶有co2）

（2）檢驗(yàn)方案及原理：無(wú)色無(wú)味的氣體通入澄清的石灰水，澄清的石灰水變渾濁，則通入的氣體為co2。（聯(lián)系小學(xué)自然課）。

（3）驗(yàn)滿方案及原理：點(diǎn)燃的木條放在瓶口，若木條熄滅，則已收集滿co2。由于co2不能支持燃燒（聯(lián)系滅火器）。

創(chuàng)設(shè)真實(shí)問題情境，勉勵(lì)小組合作探究，鼓舞創(chuàng)新，提高分析并解決實(shí)際問題的能力，也促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維。讓學(xué)生對(duì)方案進(jìn)行反思、診斷、改進(jìn)、補(bǔ)充完善的群體探究方式，形成良好的思維習(xí)慣,使學(xué)生體驗(yàn)到探究發(fā)現(xiàn)的樂趣。

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和評(píng)價(jià)能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。

既培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生處理信息的能力，而且也充分把化學(xué)知識(shí)聯(lián)系上了生活現(xiàn)象。

（運(yùn)用探究成果）請(qǐng)用你認(rèn)為最理想的裝置制取co2，用你設(shè)計(jì)的收集、檢驗(yàn)、驗(yàn)滿co2的方案，動(dòng)手制取一瓶二氧化碳?xì)怏w。

〈穩(wěn)定與提升〉

比較試驗(yàn)室制取氧氣和制取二氧化碳的方法，如：反應(yīng)原料的狀態(tài)，反應(yīng)原理、反應(yīng)條件、制氣體的反應(yīng)裝置、氣體密度、氣體溶解性、氣體是否與水反應(yīng)、制氣體的收集及檢驗(yàn)氣體的方法。歸納出試驗(yàn)室制取氣體的思路和方法。

〈作業(yè)〉自己再設(shè)計(jì)出幾套制取二氧化碳的方案，然后用生活代用品在家進(jìn)行家庭小試驗(yàn)。學(xué)生動(dòng)手試驗(yàn)歸納操作步驟：

（1）檢查裝置氣密性。

（2）放藥品，連接儀器。

（3）收集。

（4）驗(yàn)滿。

（5）檢驗(yàn)。

回憶、比較、歸納。

積極響應(yīng)。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力，自我歸納能力，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的完整過(guò)程，再次體驗(yàn)探究成功的喜悅。

通過(guò)知識(shí)的類比，讓學(xué)生既穩(wěn)定了舊知識(shí)，又獲取了新的知識(shí)和技能，讓自己的思維再次得到升華。

讓學(xué)生思維得以繼續(xù)擴(kuò)展，真正感受到化學(xué)試驗(yàn)不用局限在試驗(yàn)室，可以無(wú)處不在。

：

（一）、試驗(yàn)室制取二氧化碳的原理：在試驗(yàn)室里常用大理石（石灰石）與稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳。caco3+2hcl=cacl2+h2o+co2↑

（二）、試驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置：固液不加熱型

（三）、收集方法:向上排空氣法--比空氣密度大

（四）、驗(yàn)滿方法：將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條火焰熄滅，證明滿了。

（五）、檢驗(yàn)方法、；將氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁。

1.在你家的廚房里你能制取到二氧化碳嗎？（雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，醋是酸）p112頁(yè)第3、4、5題。

二氧化碳的試驗(yàn)室制法與性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

教學(xué)過(guò)程：

二氧化碳是一種有廣泛用途的氣體，試驗(yàn)室中如何制取二氧化碳呢?想一想到目前為止，你知道多少種能夠制得二氧化碳的方法。

(學(xué)生探討，并列舉學(xué)過(guò)的可以得到二氧化碳的方法。教師在黑板上逐一記錄)

1.堿式碳酸銅熱分解

2.蠟燭燃燒

3.木炭燃燒

4.石墨等碳單質(zhì)在氧氣中燃燒

5.木炭還原氧化銅

6.碳在高溫下還原氧化鐵

7.碳酸受熱分解

8.人或動(dòng)物的呼吸

9.高溫煅燒石灰石……

引導(dǎo)學(xué)生探討作為試驗(yàn)室制法的條件是：

1.制取應(yīng)簡(jiǎn)便迅速;

2.所制得的氣體純度高，符合演示試驗(yàn)的需要;

3.操作簡(jiǎn)單、安全，易于實(shí)現(xiàn)。

學(xué)生評(píng)價(jià)每一種制得二氧化碳的方法是否可以作為二氧化碳的試驗(yàn)室制法。

第四節(jié)二氧化碳的試驗(yàn)室制法

以上方法都不能作為二氧化碳的試驗(yàn)室制法。

經(jīng)過(guò)不斷研究改進(jìn)，試驗(yàn)室中常用石灰石或大理石與鹽酸反應(yīng)來(lái)制備二氧化碳。

一反應(yīng)原理

1.試劑石灰石或大理石鹽酸

碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和碳酸，碳酸不穩(wěn)定，分解生成二氧化碳和水，故最終產(chǎn)物為氯化鈣、水和二氧化碳。

2.原理：

caco3+2hcl=cacl2+h2o+co2↑

可不可以用稀硫酸與石灰石或大理石來(lái)制取二氧化碳?

在兩個(gè)表面皿中分別放有大小一樣的石灰石各一塊，一支試管中參與稀鹽酸、一支試管中參與稀硫酸。(讓學(xué)生觀測(cè)到開始都有二氧化碳生成，隨后參與硫酸的試管，反應(yīng)速率越來(lái)越慢，最終中止。)

不能用硫酸與石灰石或大理石來(lái)制取二氧化碳。

為了收集到二氧化碳需要什么樣的裝置來(lái)制備二氧化碳呢?反應(yīng)條件反應(yīng)物的狀態(tài)等對(duì)試驗(yàn)裝置有較大的影響。碳酸鈣是塊狀固體，鹽酸是液體，且反應(yīng)進(jìn)行時(shí)不需要加熱，根據(jù)這些特點(diǎn)，我們可以選擇什么樣的反應(yīng)裝置呢?(必要時(shí)教師可以講解制氧氣、氫氣的裝置特點(diǎn))

二、反應(yīng)裝置：

(學(xué)生回復(fù)、教師歸納)

由于試驗(yàn)室制取二氧化碳和試驗(yàn)室制取氫氣的反應(yīng)藥品狀態(tài)，反應(yīng)條件類似，故可以采用相像的裝置來(lái)制取。用投影顯示制氫氣和制二氧化碳的裝置圖

1.長(zhǎng)頸漏斗是否可用普通漏斗代替?

2.錐形瓶可否用其他儀器來(lái)代替?

3.根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)，可以采用什么方法收集二氧化碳?

4.如何檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿?

(學(xué)生探討、回復(fù)，然后教師試驗(yàn)演示、講解)

用普通漏斗代替長(zhǎng)頸漏斗，結(jié)果沒有在集氣瓶中收集到二氧化碳。

1.由于普通漏斗頸太短，產(chǎn)生的二氧化碳?xì)鈺?huì)從漏斗處逸出。長(zhǎng)頸漏斗下端管口在液面下被液體封住，氣體不會(huì)從長(zhǎng)頸漏斗處逸出。

2.錐形瓶可以用廣口瓶、大試管等玻璃儀器代替。

3.氣體收集方法主要取決于氣體的密度和氣體在水中的溶解性。因二氧化碳可溶于水生成碳酸，故不宜用排水法收集。二氧化碳比空氣重，所以常采用集氣瓶口向上排氣法收集。

4.可以根據(jù)二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒的性質(zhì)，可以將燃著的木條放在集氣瓶口，如火焰熄滅，則說(shuō)明二氧化碳已收集滿。

三收集方法：向上排氣法

驗(yàn)滿方法：將燃著的木條放在集氣瓶口，火焰熄滅，已經(jīng)收集滿。

四、試驗(yàn)室制取二氧化碳

制取并驗(yàn)證二氧化碳?xì)怏w。

怎樣證明生成的氣體是二氧化碳?

(將氣體通入澄清石灰水中變渾濁)

上一節(jié)學(xué)過(guò)二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒，可以用來(lái)滅火，如液態(tài)二氧化碳滅火器。還有其它一些二氧化碳型滅火器。

各種二氧化碳型滅火器介紹

滅火器原理試驗(yàn)。

常用二氧化碳滅火器主要有：

(1)泡沫滅火器(2)干粉滅火器(3)液態(tài)二氧化碳滅火器

通過(guò)已學(xué)習(xí)過(guò)的氧氣、氫氣、二氧化碳的試驗(yàn)室制取，歸納出氣體試驗(yàn)室制取的設(shè)計(jì)思路及方法，必需明確制取氣體的順序是：

1.了解試驗(yàn)室制取氣體所需藥品及相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式。

2.根據(jù)反應(yīng)物、生成物的狀態(tài)及反應(yīng)條件選擇適合的反應(yīng)裝置。

3.根據(jù)氣體的物理性質(zhì)(特別是密度及其在水中的溶解性)，選擇適合的收集方法及驗(yàn)滿方法。

二氧化碳的試驗(yàn)室制法與性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

教學(xué)重點(diǎn)：試驗(yàn)室制取二氧化碳的原理、裝置。探究能力的培養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：從二氧化碳制取裝置的探究過(guò)程中，提升試驗(yàn)室氣體裝置的設(shè)計(jì)思維水平。

教學(xué)過(guò)程：

節(jié)課我們學(xué)習(xí)了二氧化碳的性質(zhì)，今天我們將來(lái)探究在試驗(yàn)室中如何制得大量的二氧化碳?xì)怏w。

根據(jù)前面學(xué)習(xí)氧氣、氫氣的試驗(yàn)室制法的經(jīng)驗(yàn)分析，在試驗(yàn)室制取一種氣體應(yīng)考慮哪些因素?

學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位探討、代表發(fā)言。制取所需藥品、化學(xué)反應(yīng)原理、反應(yīng)條件、制取裝置、收集方法、驗(yàn)滿或驗(yàn)純的方法。

目前已學(xué)過(guò)哪些反應(yīng)可生成co2?

[板書]：

試驗(yàn)藥品：

1.石灰石和稀鹽酸

2.反應(yīng)原理

caco3+2hcl==cacl2+co2+h2o請(qǐng)歸納