高考復(fù)習(xí)語(yǔ)文必備-語(yǔ)病辨析

辨析與修改病句精選ppt高考考試說明要求：辨析病句

選擇題語(yǔ)序不當(dāng)搭配不當(dāng)★成分殘缺或贅余★結(jié)構(gòu)混亂★不合邏輯表意不明六大類型修改病句

主觀題精選ppt●許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們?！案浇摹币频健霸S多”前面。一、語(yǔ)序不當(dāng)④形容詞或形容詞短語(yǔ)。①表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的；②指稱或數(shù)量的短語(yǔ)；③動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)；⑤名詞或名詞短語(yǔ)1多項(xiàng)定語(yǔ)與中心語(yǔ)的正確次序一般是：（另外，帶“的”的定語(yǔ)放在不帶“的”的定語(yǔ)前。）精選ppt例1：一位

優(yōu)秀的

女

國(guó)家隊(duì)的

有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的

籃球

教練

國(guó)家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語(yǔ)）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）女教練精選ppt●里面陳列著各式各樣的列寧過去所使用的東西。“列寧過去所使用的”移到“各式各樣”前精選ppt2多項(xiàng)狀語(yǔ)排列順序①表目的或原因的介賓短語(yǔ)②先時(shí)間后處所；③副詞（表范圍或頻率）④動(dòng)詞、形容詞（表情態(tài)）（表示對(duì)象的介詞結(jié)構(gòu)一般緊挨在中心語(yǔ)前。）

●許多老師昨天在休息室里都熱情地

同他交談。

時(shí)間處所范圍情態(tài)對(duì)象精選ppt例1：在電視臺(tái)

誠(chéng)摯地

又

為他

那位失主為表謝意

昨天

點(diǎn)了一首歌

那位失主為表謝意（表目的）昨天（時(shí)間）在電視臺(tái)（地點(diǎn)）又（副詞）誠(chéng)摯地（形容詞）為他（表對(duì)象）點(diǎn)了一首歌精選ppt●他總是把動(dòng)物用繩子縛在實(shí)驗(yàn)室的架子上。應(yīng)改為：“用繩子把動(dòng)物”●這期研究班是全國(guó)職工教育管理委員會(huì)和國(guó)家經(jīng)委聯(lián)合于今年5月底舉辦的。表示時(shí)間的介詞結(jié)構(gòu)“于今年5月底”應(yīng)提到表示情態(tài)的狀語(yǔ)“聯(lián)合”前面精選ppt3、定語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒●在階級(jí)社會(huì)里，為了適應(yīng)一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，作為教育的上層建筑也是為一定的階級(jí)服務(wù)的?！吧蠈咏ㄖ笔欠N概念，“教育”是屬概念?！裎覈?guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。4、把定語(yǔ)錯(cuò)放在狀語(yǔ)的位置上定語(yǔ)“棉花”和中心詞“生產(chǎn)”詞序顛倒?！駨V大的農(nóng)村青年表現(xiàn)出無比地走社會(huì)主義道路的熱情.“無比”應(yīng)作“熱情”的定語(yǔ)，去掉“地”●這種管子要不要換？在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了議論。應(yīng)把“廣泛”移作“議論”的定語(yǔ)，把“地”改作“的”精選ppt5、把狀語(yǔ)錯(cuò)放在定語(yǔ)的位置上?！裨谏鐣?huì)主義建設(shè)事業(yè)中，應(yīng)該發(fā)揮廣大知識(shí)分子充分的作用。“充分”移作“發(fā)揮”的狀語(yǔ)。6、詞序不當(dāng)●學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)和老師參加了開學(xué)典禮。應(yīng)為：“領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生”或“學(xué)生、老師和領(lǐng)導(dǎo)”7、句序不當(dāng)●聞一多先生是大勇的革命烈士，是熱情的優(yōu)秀詩(shī)人，是卓越的學(xué)者。應(yīng)為“是熱情的優(yōu)秀詩(shī)人，是卓越的學(xué)者，是大勇的革命烈士?！薄駥W(xué)好語(yǔ)文，不僅對(duì)將來從事工作和繼續(xù)學(xué)習(xí)有益，而且對(duì)學(xué)習(xí)其他各門功課，也是十分重要的。應(yīng)為“對(duì)學(xué)習(xí)其他各門功課有益，對(duì)將來從事工作和繼續(xù)學(xué)習(xí)也是十分重要的。精選ppt8、虛詞位置不當(dāng)例：如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。（“不”應(yīng)移至“趁”之前。）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：兩個(gè)分句同一個(gè)主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)后邊；不同主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)前邊。●他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。

“他”應(yīng)移到“如果”的后面。精選ppt二、搭配不當(dāng)eg.清晨，參加長(zhǎng)跑的同學(xué)在公路上飛快地馳騁著。eg.可惜，這部在他心中醞釀了很久、即將成熟的巨著未及完稿，就過早地離開了我們.“長(zhǎng)跑的同學(xué)……馳騁”“巨著……離開了我們”1、主謂搭配不當(dāng)精選ppt二、搭配不當(dāng)

（2）

動(dòng)賓搭配不當(dāng)

eg.近年來，我國(guó)加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進(jìn)一步擴(kuò)大招生，并重點(diǎn)建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。（2001`）加快……(速度和)規(guī)模eg.周圍漆黑一片，車廂內(nèi)伸手不見五指，只聽見列車猛烈的嘶叫聲，打破了沉寂的環(huán)境。打破……環(huán)境精選ppt二、搭配不當(dāng)

（3）

主賓搭配不當(dāng)

eg.擺在翻譯工作者面前的任務(wù)就是如何提高翻譯質(zhì)量的問題了。（“任務(wù)”不能是“問題”，可將“任務(wù)”去掉。）精選ppt二、搭配不當(dāng)

（4）

附加語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)

eg.自己有雙聰明能干的手，什么都能造出來。A定語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)eg.我們嚴(yán)肅地研究職工們的建議……B狀語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)“認(rèn)真”或“慎重”eg.同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。C補(bǔ)語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)（可改為“把桌椅擺放得整整齊齊”）精選ppt二、搭配不當(dāng)

（5）

一面與兩面搭配不當(dāng)

eg：③藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們的熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。（"白眼"和"青睞"指相反的兩面，但底下的"溫暖"只適用于一面。）（6）

關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)

不管外邊下起了暴雨，但是他們還是按照約定一起去新華書店了。精選ppt關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)定語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng)主賓搭配不當(dāng)動(dòng)補(bǔ)搭配不當(dāng)狀語(yǔ)與中心詞（謂語(yǔ)）搭配不當(dāng)一面與兩面搭配不當(dāng)八大類別搭配不當(dāng)?shù)膸追N類別精選ppt1、朱總理的一言一行，總是那樣嚴(yán)格要求自己。改一改2、風(fēng)夾著豆大的雨點(diǎn)嘩嘩地下了起來。3、一九四0年大旱，我們村五百戶就逃荒了三百戶。4、他那燦爛而深沉的感情驚動(dòng)了四座。精選ppt6、因?yàn)樽髡邲]有很好的掌握主題，單憑主觀想象，加入了許多不必要的情節(jié)和人物，反而大大地削弱了作品的思想性和藝術(shù)性。5、今年麥子的收成是幾年來麥子收成最好的一年。7、高三階段學(xué)習(xí)成績(jī)提高的快慢，全在于認(rèn)真聽講，科學(xué)地安排作息時(shí)間。精選ppteg.教育戰(zhàn)線肩負(fù)著培養(yǎng)大批科技隊(duì)伍的歷史任務(wù)。eg.在推行素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)該采取各種辦法，培養(yǎng)和提高中小學(xué)教師，尤其是青年教師的水平。精選ppt[高考經(jīng)典試題分析3]（不合邏輯）13、雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？（98`）毛病在哪？1、否定失當(dāng)三、不合邏輯精選ppt14、由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場(chǎng)上演，日前正在緊張的排練之中。（01`）15、我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增加使用語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)。（00`）“一切出版物”已經(jīng)包括“報(bào)刊雜志”“日前”是指幾天以前，與“正在……之中”矛盾2、前后矛盾3、范圍不清精選ppt16、由于我對(duì)于學(xué)科有偏重，因而對(duì)數(shù)理不感興趣。4、強(qiáng)加因果5主客顛倒“對(duì)數(shù)理不感興趣”是“對(duì)于學(xué)科有偏重”的具體表現(xiàn)，其間沒有因果關(guān)系。

17、在那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。（應(yīng)該是"我和報(bào)紙的接觸"。）6、不合事理18、萬(wàn)里無云，繁星滿天。我們?cè)谝惠喢髟碌恼找侣叫@。精選ppt“我由于把自己混同于一般老百姓，所以走上了貪污犯罪的道路?！本氁痪殢?qiáng)加因果誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)長(zhǎng)江不是向東流的。否定失當(dāng)出席這次鐵路職工代表大會(huì)的有青年工人、老工人和婦女。并列不當(dāng)精選ppt八百多人,幾千條胳膊,同暴雨洪水搏斗了一天一夜。

今年,我校有百分之九十的同學(xué)都參加了“志愿者突擊隊(duì)”。

他的文章寫得不長(zhǎng)，所以很有特色。不合邏輯濫用因果前后矛盾精選ppt四、結(jié)構(gòu)混亂1、

句式雜糅17、有些工廠本著自力更生和爭(zhēng)取外援相結(jié)合為原則，調(diào)整了生產(chǎn)計(jì)劃。（將“本著……的原則”和“以……為原則”兩種句式混雜在一起。可將“本著”改為“以”。）2、

前后牽連18、你不在觀察上多下功夫，就貿(mào)然寫作，請(qǐng)想想那將發(fā)生怎樣的惡果，是不言而喻的了。（將“請(qǐng)想想……惡果”和“那將……是不言而喻的了”湊在一起，應(yīng)該只選用一個(gè)。）表達(dá)時(shí)既想要用這種句式，又要用那種句式，結(jié)果兩種句式糅合在一起

把本來應(yīng)該分開說的話接一起，硬湊成一句。精選ppt1、從1987年的《短篇三題》為起點(diǎn)，他進(jìn)入了一個(gè)更新的階段。

把“從……開始”和“以

……為起點(diǎn)”糅在一起判斷2、就學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)而言，老師們一年四季埋在作業(yè)堆里，太辛苦了。

前一句沒有說完，就被第二句打斷了，換成了另一個(gè)話題（中途易轍）精選ppt3、當(dāng)學(xué)校把參加決賽的任務(wù)交給我時(shí)，我立刻產(chǎn)生一種非常光榮的感覺真是難以相容的?！罢媸请y以形容”要另起一句，前邊加上主語(yǔ)“這種感覺”。（藕斷絲連）4、你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么能有好成績(jī)是可想而知的。是反問句和陳述句雜糅,應(yīng)去掉“可想而知”并在“成績(jī)”后加“呢”。精選ppt5、這種慷慨悲歌的壯舉的背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。應(yīng)在“……的背后還是自信心不夠”或“……壯舉還是自信心不夠的表現(xiàn)”兩種結(jié)構(gòu)中選用一種。

6、你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力以后才能與讀者見面的。精選ppt五、表意不明（1）指代不明例19：有人主張接受，有人反對(duì)，他同意這種主張。（"這種主張"指代不明）（2）有歧義20、介紹菲律賓的一種權(quán)威著作。（可以解釋為"介紹--菲律賓的一種權(quán)威著作"，也可以解釋為"介紹菲律賓的--一種權(quán)威著作"。如果作者意思是后者，就不如把"一種"提到頭上。）精選ppt

1.組合層次不同造成歧義①“我們?nèi)齻€(gè)人一組”可理解為“我們／三個(gè)人一組”或“我們?nèi)齻€(gè)人／一組”②“這份報(bào)告，我寫不好”

可理解為“這份報(bào)告，我／寫不好（能力有限）”

也可理解為“這份報(bào)告，我寫／不好（可能由于身份等因素）”精選ppt2.結(jié)構(gòu)關(guān)系不同造成歧義①“進(jìn)口彩電”可理解為動(dòng)賓關(guān)系，也可理解為偏正關(guān)系

②“學(xué)生家長(zhǎng)”

可理解為并列關(guān)系，

也可理解為偏正關(guān)系精選ppt3.語(yǔ)序不當(dāng)造成歧義這次回母校，我又聽到了許多張老師的先進(jìn)事跡。許多張老師許多事跡精選ppt4.詞類不同造成歧義

他原來住在這里。“原來”做名詞，意即他以前曾住在這里?！霸瓉怼弊龈痹~，意即沒想到他就住在這個(gè)地方。

縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去匯報(bào)。

“前”做名詞，表以前之意，時(shí)間范圍大。

“前”做動(dòng)詞，表往前走之意，則只能在15日這一天去縣里。

精選ppt5.詞語(yǔ)含義多解造成歧義

“躺在床上沒多久，他想起來了”可理解為他想起了什么事,

也可理解為他要起床。6、在口語(yǔ)中由于輕重音不同也可造成歧義

“他一個(gè)早晨就寫了三封信”

“就”輕讀，是說他寫信寫得快；

“就”重讀，則說他工作效率低，只寫了三封信。

精選ppt六、成分殘缺或贅余

1、主語(yǔ)殘缺看到老師傅們認(rèn)真負(fù)責(zé)工作，忘我勞動(dòng)，使我很受教育。在建設(shè)事業(yè)迅猛發(fā)展的新形勢(shì)下，對(duì)建筑材料工業(yè)提出了更高的要求。精選ppt2、謂語(yǔ)殘缺一天，一連炊事員朱忠可在去災(zāi)區(qū)陣地的路上，突然有一個(gè)打扮成采豬草模樣的人迎面向他走來。3、賓語(yǔ)殘缺為了彌補(bǔ)用水不足，只好將廢水回收，開展一水多用和用河水代替自來水使用。精選ppt4、主語(yǔ)多余我們的革命先輩，為了人民的利益，為了將革命進(jìn)行到底，這些革命戰(zhàn)士流了多少鮮血，獻(xiàn)出了多少寶貴的生命!5、謂語(yǔ)多余●這感人的故事真是值得可歌可泣，讓人難以忘懷?！窳?xí)慣勢(shì)力使他對(duì)罷黜百家感到習(xí)以為常。精選ppt[高考經(jīng)典試題分析6--A]21、他平時(shí)總是沉默寡言，但只要一到學(xué)術(shù)會(huì)議上談起他那心愛的專業(yè)時(shí)，就變得分外活躍而健談多了。（97`）22、凡事要依靠群眾，否則單靠自己，什么事也做不成。（88`）23、昨天是轉(zhuǎn)會(huì)截止日期的最后一天，中國(guó)足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)申請(qǐng)。（98`）“分外”與“多了”重復(fù)“否則”與“單靠自己”重復(fù)“截止日期”與“最后一天”重復(fù)精選ppt4、由于《古文觀止》具有特色,自問世以后近三百年來,廣為傳布,經(jīng)久不衰,至今仍不失為一部有價(jià)值的選本。（00`春季）5、他參加工作后，堅(jiān)持上業(yè)余夜校，刻苦鉆研，補(bǔ)習(xí)文化?！耙院蟆倍嘤嘁剐１揪褪菢I(yè)余的精選ppt6、這句話的后面，包含了多么豐富無聲的潛臺(tái)詞啊。潛臺(tái)詞本就無聲7、從中西醫(yī)結(jié)合到完成新醫(yī)學(xué)的過程，必須是中醫(yī)、西醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合三種力量同時(shí)發(fā)展，不斷使中西醫(yī)結(jié)合向深度、廣度發(fā)展。加“的過程”精選ppt1、在學(xué)習(xí)中樹立良好的道德風(fēng)尚，是當(dāng)前全國(guó)各類體育工作者的當(dāng)務(wù)之急。2、聽了父老鄉(xiāng)親們的介紹，看了家鄉(xiāng)天翻地覆的變化，我心里感到由衷的欽佩和欣慰。