適合幼兒園感恩的句子(5篇)

適合幼兒園感恩的句子(5篇)適合幼兒園感恩的句子(5篇)

適合幼兒園感恩的句子范文第1篇

1、您，是載送衛(wèi)星的火箭。您，是海上的羅盤針。您，是投入，您，是付出。您就是我們孩子最尊敬的老師。

2、你就像一位辛勤的園丁，我們就像你培植的小樹，我們愿在冬天為你抵抗寒冷，春天帶給你綠意，夏天帶給你涼快，秋天帶給你碩果!

3、當(dāng)我們把珍寶交給了您交給了幼兒園，他的幼兒園又有了"好媽媽，好爸爸，好阿姨，好外婆，好姐姐'，他在這個世界上從今又多了一些愛他的人，孩子今后的成長路上，當(dāng)作父母的牽著小人兒的手隨風(fēng)而行，會覺得他的另外一只手也有一些人牽著，我們家長真是既快樂又安心!

4、是老師淵博的學(xué)問，讓同學(xué)們們感受禮貌與期望;是老師寬廣的胸懷，讓大家懂得寬容與忍讓;是老師慈善的目光，讓你們由軟弱變得頑強(qiáng)。當(dāng)同學(xué)們遇到挫折灰心喪氣時，是老師在你們心田播種期望;當(dāng)你們?nèi)〉脛倮环L(fēng)順時，是老師準(zhǔn)時開出"驕兵必敗'的良方。

5、辛勤的汗水是你無私的奉獻(xiàn)，桃李滿天下是你最高的榮譽。祝你：節(jié)日歡樂!幸福永久!

6、老師，是太陽底下最神圣的職業(yè)，老師培育著太陽底下最漂亮的花朵，為我們遮風(fēng)擋雨，給了我們一片洋溢著愛的海洋，給了我們蕩漾著芳香的幸福生活。是的，我們應(yīng)當(dāng)感謝他們。

7、多謝你們，我友愛的孩子們，正是有了你們，試驗才變得生動有顏色，正是由于你們，試驗才越來越完善!

8、您的愛，太陽一般暖和，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純凈。老師的愛，天下最宏大，最高潔。

9、我愛我的學(xué)校，更愛我的老師。讓我們一齊對自我的老師說一聲："多謝您，我們愛您!'讓我們一齊行動起來，各恩圖報，冬天就不會再寒冷，黑夜就不會再漫長，幸福歡樂就會時刻陪伴在你我的身邊!

10、我兒子自入園以來，老師們以極大的愛心急躁職責(zé)心關(guān)懷他愛惜他，用鼓舞賞識參加等科學(xué)的教育方法幫忙他，把愛滲透到孩子幼小的心里，現(xiàn)如今，每一天去幼兒園成為他最興奮的事情，小臉上時常掛著開朗自信的微笑，綜合本領(lǐng)也有了明顯提高。多謝您!

11、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!

12、春雨，染綠了世界，而自我卻無聲地消逝在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永久感謝您。

13、十卷詩賦九章離騷，七經(jīng)八脈盡是詩經(jīng)，六藝連連心不悔，五書四經(jīng)毅更堅，三翻兩次義無反顧，只求一心一意育人。

14、當(dāng)我們把珍寶交給了您交給了幼兒園，他的幼兒園又有了"好媽媽，好爸爸，好阿姨，好外婆，好姐姐'，他在這個世界上從今又多了一些愛他的人，孩子今后的成長路上，當(dāng)作父母的牽著小人兒的手隨風(fēng)而行，會覺得他的另外一只手也有一些人牽著，我們家長真是既快樂又安心！

15、感謝你們!幼兒園的老師，人生起點的導(dǎo)航之星，燎原孩子的前程!多謝你們!

16、自從去年，我的孩子就讀你們幼兒園以來，從入園前不懂事的孩子，已長成懂法規(guī)懂禮貌，學(xué)會自我的事情自我做的好孩子。作為家長，我們感到非常興奮，也對老師的辛勤付出，表示由衷地感謝。感謝她們對我們的珍寶女兒的悉心照看和諄諄教育。

17、我們誠心感謝幼兒園的老師及教育過關(guān)懷過幫忙過我兒的全部老師，感謝園長的辛勤工作，感謝園長領(lǐng)導(dǎo)出這樣精彩的幼兒園。

18、孩子一個多月的幼兒園生活，讓我感受許多寶寶是一個調(diào)皮膽大不怕生的孩子，入園以來，老師們以極大的愛心急躁信念職責(zé)心關(guān)懷他愛惜他，用鼓舞賞識參加等教育方法幫忙他，把愛滲透到寶寶幼小的心里多謝老師們！

19、其實感謝是放在心里的，心里記得這個老師，才算是感謝，嘴巴上說說的，我想不太現(xiàn)實吥可能什么也吥說吧？語言和心里結(jié)合，不是更好嗎？

20、老師對孩子的情感影響到孩子們對世間百態(tài)人情冷暖的感受體驗，他們會把這種進(jìn)取的情感體驗轉(zhuǎn)移到對他人的信任敬重和喜愛上。所以，我的孩子此刻的表現(xiàn)讓我非常滿足，這和你們長期對他的教育分不開的，作為孩子的家長，我發(fā)自內(nèi)心的表示感謝！祝你們每天快樂，幸福健康永久！

21、對您的感謝千言萬語也無法表達(dá)，對您的祝愿百十萬年也不會轉(zhuǎn)變――老師，祝您萬事如意!

22、自從去年，我的孩子就讀你們幼兒園以來，從入園前不懂事的孩子，已長成懂法規(guī)懂禮貌，學(xué)會自我的事情自我做的好孩子。作為家長，我們感到非常興奮，也對老師的辛勤付出，表示由衷地感謝。感謝她們對我們的珍寶女兒的悉心照看和諄諄教育。

23、我們的老師，沒有華麗的舞臺，沒有分散的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭;三尺講臺，是他們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場。祝天下全部老師歡樂幸福!

24、感謝你們!幼兒園老師，人生起點的導(dǎo)航之星，燎原我們的前程!多謝你們!

25、春雨，染綠了世界，而自我卻無聲地消逝在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永久感謝您。

26、我們誠心感謝幼兒園的老師及教育過關(guān)懷過幫忙過我兒的全部老師，感謝園長的辛勤工作，感謝園長領(lǐng)導(dǎo)出這樣精彩的幼兒園。

27、感恩，不僅僅是一種情感，更是一種行為表現(xiàn)，是以"寸草心'報"三春暉'的赤子之舉。感恩有時只需要一句問候，一束鮮花，一個擁抱，甚至一句話，就能傳遞親情，表達(dá)心愿。

28、

老師，我這孩子真是太辛苦你，麻煩你了。多謝。

29、最近每一天，孩子都是早早就起床，然后自我到門口等車。他這么進(jìn)取主動要求去幼兒園，他必需適應(yīng)了那里的生活，在園里，他是歡樂的，而歡樂的根源來自于老師和同學(xué)們。這段難忘的幼兒園生活會為他留下深刻印象，將是他長大以后最完善的回憶之一。多謝這么久以來老師對孩子的關(guān)愛!

30、老師的指引，讓我健康成長;老師的教育，讓我游覽學(xué)問的海洋;老師的付出，讓我學(xué)會了頑強(qiáng);老師的目光，引導(dǎo)著我走上人生的勝利大道!感恩節(jié)即將來到，多謝老師，祝您健康歡樂!

31、老師：每一縷陽光是我對您的祝愿，每一顆星星是我看您的眼睛，每一絲細(xì)雨牽著我對您深深思念，惦念您。

32、xx幼兒園的老師們，你們好，感謝你們對兒的照看和培育，你們以和氣可親的態(tài)度高度負(fù)責(zé)的精神滋潤著孩子幼小的心田。我們謹(jǐn)以此表達(dá)對園領(lǐng)導(dǎo)和全部的老師由衷的感謝！

33、您的頻頻教育，讓我們學(xué)到學(xué)問，您的敦敦教導(dǎo)，讓我們懂得人生，您的含辛茹苦，讓我們走向社會，您的百般叮囑，讓我們受益匪淺，祝您幸福。

34、對您的感謝千言萬語也無法表達(dá)，對您的祝愿百十萬年也不會轉(zhuǎn)變――老師，祝您萬事如意！

35、其實感謝是放在心里的，心里記得這個老師，才算是感謝，嘴巴上說說的，我想不太現(xiàn)實吥可能什么也吥說吧語言和心里結(jié)合，不是更好嗎

36、孩子的每分提高都和老師的辛勤工作分不開，孩子的點滴成長都與老師的諄諄教育相關(guān)。感謝你們對我兒培育!

37、老師，您一向兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，每次去幼兒園接送孩子，總看到您在忙這忙那，沒有休息的時候，您悄悄無聞任勞任怨，用汗水澆灌，專心血滋潤。微笑，掛在孩子的臉上;感謝，流進(jìn)我們的心窩。

38、孩子的每分提高都和老師的辛勤工作分不開，孩子的點滴成長都與老師的諄諄教育相關(guān)。感謝你們對我兒培育!感謝幼兒園老師的話。

39、一根尺長教鞭，二目殷切期盼，三番四復(fù)教育，五冬六夏無怨，七開八得囑咐，九變十化如愿;這就是博愛的老師，祝你健康歡樂!

40、老師，我對您的了解不深，可是，我還是要說一句：多謝，多留意身體，別為孩子們太勞累了。

41、感謝有你的鼓舞，使我能英勇的去應(yīng)對各種挑戰(zhàn);感謝你的教育，使我們懂得了做人的道理。當(dāng)我們風(fēng)華正茂的時刻，而您卻在一點點的老去。感恩節(jié)，感恩老師，是您讓我們能夠走得更遠(yuǎn)。

42、老師，我對您的了解不深，可是，我還是要說一句：多謝，多留意身體，別為孩子們太勞累了。

43、每一天去幼兒園是我孩子最興奮的事情，作為家長，我們深刻了解孩子的點滴提高和老師的關(guān)懷照看和教育分不開的，心中感謝xx幼兒園的老師們

44、老師，我對您的了解不深，可是，我還是要說一句：多謝，多留意身體，別為孩子們太勞累了。

45、感恩節(jié)到了，為此我已經(jīng)苦惱好久了，想謝恩師對孩子的教育卻不知道如何表示了，每天在為買禮物苦惱了，眼看節(jié)日就到了，只好發(fā)條信息祝愿了，祝您節(jié)日歡樂!

46、感謝你們?yōu)樵囼灥那啻簾o悔，感謝你們對試驗的無私付出，這一個十年時間布滿溫馨洋溢完善，印記著喜悅鐫刻著感動。最美的時間里，是你是我，是我們一齊走過。

47、同學(xué)們，當(dāng)我們什么事都不懂時，我們步入了幼兒園，學(xué)校，中學(xué)，來到了指明我們?nèi)ハ虻牡胤健Ｔ谀抢铮蠋熃涛覀冏鋈?，給我們學(xué)問。在老師的培育下，我們學(xué)會了我們原來不懂的東西，明白了學(xué)習(xí)的目的，把握了學(xué)習(xí)的方法，知道了人活著的真正意義，樹立了遠(yuǎn)大的志向。

48、我們誠心感謝幼兒園的老師及教育過關(guān)懷過幫忙過我兒的全部老師，感謝園長的辛勤工作，感謝園長領(lǐng)導(dǎo)出這樣精彩的幼兒園。

49、惦念你，懷念你老師!對你的懷念與祝愿將與日俱增，好人一生平安!

50、孩子的成長不僅僅需要陽光和水分，更需要我們真誠的理解敬重和關(guān)愛。我們信任，愛是溝通我們與孩子心靈的橋梁。在這一點，你們的做的真的很好很到位，我的孩子時常表現(xiàn)出來對別人的關(guān)愛讓我們很欣慰，多謝你們，期望孩子們今后在你們那邊能夠越來越懂事，越來越開朗!

51、您的工作很一般，卻被譽為陽光下被光輝的職業(yè);您的工作很尋常，卻被稱作人類靈魂的工程師;您就是我們尊敬的老師!

52、老師您以往說：路要自我去走，于是我開頭了尋夢之路，多少次努力，多少次失敗，多少次站起，多謝你，在我人生中的好老師!一年又一年，風(fēng)風(fēng)雨雨，您為了我們嘔心瀝血，請理解我對您深深地感謝和炙熱的愛，您的影子印在我腦海里。您是一位老師，您把手中的紅燭高高舉起，在我的心中點亮，高高掛在我們的頭頂，讓它燃燒您的詩意和激-情，讓它照亮您的心靈和行程，讓它點燃您的機(jī)靈和活力，讓它升騰您的恒心和愛心!您把手中的紅燭高高舉起，照亮我的人生。您情愿燃燒您的每一寸軀體，讓我們獲得生命的青春。您在跳動的燭火中升華在血液的鮮紅中奔騰。正由于您是一個老師才無悔粉筆灰染白您的雙鬢，只要您的期望能把我們的前路照亮卻寧愿把自我化作灰塵，平平淡淡的三尺講臺卻是您的人生舞臺。

53、評分記錄或許，您不是最優(yōu)秀的，但在我心中您是最棒的!節(jié)日歡樂，老師!陽光普照，園丁心坎春意暖;雨露滋潤，桃李蓓蕾紅。

54、XX老師，感謝您X年來對我家XXX的照看，他(她)在您的照看和教育下，已經(jīng)比以前有了很大的提高，這一點我們都能體會到，真的很感謝您，您辛苦了，以后還要麻煩您教育教育他(她)，多謝了!

55、最近每一天，孩子都是早早就起床，然后自我到門口等車。他這么進(jìn)取主動要求去幼兒園，他必需適應(yīng)了那里的生活，在園里，他是歡樂的，而歡樂的根源來自于老師和同學(xué)們。這段難忘的幼兒園生活會為他留下深刻印象，將是他長大以后最完善的回憶之一。多謝這么久以來老師對孩子的關(guān)愛！

56、老師你好，您們都是孩子們打好基礎(chǔ)的根本，幼兒園照舊是我們的家鄉(xiāng)，可是，您勞累的身影深深的記在我的心中，是那么的美

57、xx老師，感謝您x年來對我家xxx的照看，他（她）在您的照看和教育下，已經(jīng)比以前有了很大的提高，這一點我們都能體會到，真的很感謝您，您辛苦了，以后還要麻煩您教育教育他（她），多謝了！

58、你像一只蠟燭，為同學(xué)獻(xiàn)出了全部的光和熱!你的品行和精神，能夠用兩個字概括，那就是燃燒!

59、孩子的成長不僅僅需要陽光和水分，更需要我們真誠的理解敬重和關(guān)愛。我們信任，愛是溝通我們與孩子心靈的橋梁。在這一點，你們的做的真的很好很到位，我的孩子時常表現(xiàn)出來對別人的關(guān)愛讓我們很欣慰，多謝你們，期望孩子們今后在你們那邊能夠越來越懂事，越來越開朗！

60、老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的顏色，我當(dāng)怎樣地感謝您!

61、孩子的每分提高都和老師的辛勤工作分不開，孩子的點滴成長都與老師的諄諄教育相關(guān)。感謝你們對我兒培育！

62、當(dāng)我們把珍寶交給了您交給了幼兒園，他的幼兒園又有了"好媽媽，好爸爸，好阿姨，好外婆，好姐姐'，他在這個世界上從今又多了一些愛他的人，孩子今后的成長路上，當(dāng)作父母的牽著小人兒的手隨風(fēng)而行，會覺得他的另外一只手也有一些人牽著，我們家長真是既快樂又安心！

63、當(dāng)我們把珍寶交給了您交給了幼兒園，他的幼兒園又有了"好媽媽，好爸爸，好阿姨，好外婆，好姐姐'，他在這個世界上從今又多了一些愛他的人，孩子今后的成長路上，當(dāng)作父母的牽著小人兒的手隨風(fēng)而行，會覺得他的另外一只手也有一些人牽著，我們家長真是既快樂又安心!

64、我們誠心感謝幼兒園的老師及教育過關(guān)懷過幫忙過我兒的全部老師，感謝園長的辛勤工作，感謝園長領(lǐng)導(dǎo)出這樣精彩的幼兒園。

65、xx幼兒園的老師們，你們好，感謝你們對兒的照看和培育，你們以和氣可親的態(tài)度高度負(fù)責(zé)的精神滋潤著孩子幼小的心田。我們謹(jǐn)以此表達(dá)對園領(lǐng)導(dǎo)和全部的老師由衷的感謝!

66、當(dāng)我們把珍寶交給了您交給了幼兒園，他的幼兒園又有了"好媽媽，好爸爸，好阿姨，好外婆，好姐姐'，他在這個世界上從今又多了一些愛他的人，孩子今后的成長路上，當(dāng)作父母的牽著小人兒的手隨風(fēng)而行，會覺得他的另外一只手也有一些人牽著，我們家長真是既快樂又安心!

67、用語言播種用彩筆耕耘，用汗水澆灌專心血滋潤，這就是老師的崇高勞動。擁有年輕幻想即成真;擁有幸福頻頻出佳績;擁有財寶桃李滿天下!

68、人生旅程上您為我點燃期望的光線，豐富我的心靈增加我的才智多謝您!老師。

69、是她，滋潤著我們這些嬌嫩的祖國之花。她是辛勤的園丁，培育我們成長;她是暖和的燭光，照進(jìn)我們心田;她是心靈的吸塵器，吸走我們心中的陰云。她就是最漂亮，最宏大，最無私的園丁老師。

70、孩子一個多月的幼兒園生活，讓我感受許多寶寶是一個調(diào)皮膽大不怕生的孩子，入園以來，老師們以極大的愛心急躁信念職責(zé)心關(guān)懷他愛惜他，用鼓舞賞識參加等教育方法幫忙他，把愛滲透到寶寶幼小的心里多謝老師們!

71、我們要感恩老師，就像幼樹感恩那暖和的陽光和醇美的雨露，是他們用無私的奉獻(xiàn)和付出，啟蒙著我們，讓我們從幼年的懵懂一步步走出，開頭編織我們自我魅力的人生幻想。

72、老師對孩子的情感影響到孩子們對世間百態(tài)人情冷暖的感受體驗，他們會把這種進(jìn)取的情感體驗轉(zhuǎn)移到對他人的信任敬重和喜愛上。所以，我的孩子此刻的表現(xiàn)讓我非常滿足，這和你們長期對他的教育分不開的，作為孩子的家長，我發(fā)自內(nèi)心的表示感謝!祝你們每天快樂，幸福健康永久!

73、尊敬的老師，您用赤誠的愛，喚醒了迷惘，培育了自信，點燃了青春，摧發(fā)了征帆。感恩節(jié)，祝辛勤工作的老師身體健康永不老，工作順當(dāng)生活好!

74、每一天去幼兒園是我孩子最興奮的事情，作為家長，我們深刻了解孩子的點滴提高和老師的關(guān)懷照看和教育分不開的，心中感謝xx幼兒園的老師們

75、念親恩，寸草報答三春暉。謝師恩，桃李滿園吐芳菲。感友恩，不離不棄情意深。記妻恩，相濡以沫愛相隨。感恩節(jié)，感謝生活，感謝命運，感謝有你!

76、當(dāng)苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時候，也絕不賜予一杯水。適時，適量地賜予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。

77、您的辛苦是我們孩子的動力，我們孩子的勝利是您的傲慢，然而我們孩子會為您驕傲!

78、您，是載送衛(wèi)星的火箭。您，是海上的羅盤針。您，是投入，您，是付出。您就是我們孩子最尊敬的老師。經(jīng)典語句

79、我們深深明白孩子的點滴提高得益于園長的直接領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共同努力，老師對家長周到熱忱，常常同家長堅持良好的聯(lián)系溝通，幾位老師成天與孩子們相伴左右，不僅僅要教授教育教學(xué)課程，還要關(guān)懷孩子的"吃喝拉撒'，工作量很大，非常辛苦，但你們毫無怨言，總是滿面笑容的把歡樂帶給孩子，是他們的"好媽媽'。多謝你們了。

80、您的辛苦是我們孩子的動力，我們孩子的勝利是您的傲慢，然而我們孩子會為您驕傲！

81、我們深深明白孩子的點滴提高得益于園長的直接領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共同努力，老師對家長周到熱忱，常常同家長堅持良好的聯(lián)系溝通，幾位老師成天與孩子們相伴左右，不僅僅要教授教育教學(xué)課程，還要關(guān)懷孩子的"吃喝拉撒'，工作量很大，非常辛苦，但你們毫無怨言，總是滿面笑容的把歡樂帶給孩子，是他們的"好媽媽'。多謝你們了。

82、老師你好，您們都是孩子們打好基礎(chǔ)的根本，幼兒園照舊是我們的家鄉(xiāng)，可是，您勞累的身影深深的記在我的心中，是那么的美

83、xx老師，您一向兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，每次去幼兒園接送孩子，總看到您在忙這忙那，沒有休息的時候，您悄悄無聞任勞任怨，用汗水澆灌，專心血滋潤。微笑，掛在孩子的臉上；感謝，流進(jìn)我們的心窩。

84、老師，我這孩子真是太辛苦你，麻煩你了。多謝。

85、春雨，染綠了世界，而自我卻無聲地消逝在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永久感謝您。

86、我敬重的老師，我的勝利是你賜予的支持，千言萬語一聲"多謝'你是我永久的老師，永久的伴侶!

87、畢業(yè)的鈴聲早已響完，悸動的心雀躍不已，心有祝愿萬千，匯成秋風(fēng)細(xì)雨，在這特別的日子，同學(xué)只愿您健康如意。

88、尊敬的老師感念的季節(jié)風(fēng)吹過我的眼眸，雨落在心中，幾番幕起又幕落忍不住又憶起童年往事靜靜問候你。

89、老師，我對您的了解不深，可是，我還是要說一句：多謝，多留意身體，別為孩子們太勞累了。

90、您的辛苦是我們孩子的動力，我們孩子的勝利是您的傲慢，然而我們孩子會為您驕傲!

91、我兒子自入園以來，老師們以極大的愛心急躁職責(zé)心關(guān)懷他愛惜他，用鼓舞賞識參加等科學(xué)的教育方法幫忙他，把愛滲透到孩子幼小的心里，現(xiàn)如今，每一天去幼兒園成為他最興奮的事情，小臉上時常掛著開朗自信的微笑，綜合本領(lǐng)也有了明顯提高。多謝您！

92、金風(fēng)送爽，明月銀輝，美菊芳香，瓜果飄香，老師節(jié)來臨，高唱師恩難忘，祝愿老師：兩袖清風(fēng)精神爽，成果多多多得獎，工資年年往上漲。

93、您用粉筆，勾畫孩子們的將來，您用青春，培育祖國的棟梁，您用教導(dǎo)，指引幻想的方向，您用執(zhí)著，譜寫宏大的職責(zé)，愿老師您歡樂，桃李滿天下!

94、對于您教導(dǎo)的苦心，我無比感謝，并將牢記于心!

95、尊敬的老師，您是園丁，質(zhì)樸無華;是慈母，真情感人;是蠟燭，溫馨動人;是春蠶，嘔心瀝血;是春雨，潤物無聲;是人梯，無私奉獻(xiàn)。祝您感恩節(jié)歡樂!

96、您是園丁，呵護(hù)著祖國的期望，您是蠟燭，燃燒著自我的青春，您是大樹，開出桃李滿天下，愿老師歡樂，幸福無限!

97、感恩節(jié)到了，我托陽光送你完善的祝福，我托秋風(fēng)帶給你深深的思念，我寄白云捎給你久久的惦念，我挾藍(lán)天傳給你真真的問候，辛苦了，尊敬的老師。

98、今日的太陽為您升起，今日的鮮花為怒放，今日的贊歌為您高唱，今日的雄鷹為您展翅飛行!

適合幼兒園感恩的句子范文第2篇

一、感恩樂曲――素材

音樂是最具有感染力的世界共通語，它的觸角能輕易地深化我們的內(nèi)心。幼兒對音樂的感受力極其敏感，音樂響起的時候，他們能自然、直接地表達(dá)自己的感受。因此，選擇感恩的樂曲是“創(chuàng)的圖畫”的第一步。

選擇樂曲。我們選擇了具有典型性和代表性的樂曲進(jìn)行打擊樂練習(xí)。有感恩大自然天氣的《雪花和雨滴》；感恩大自然植物的《拔根蘆柴花》；感恩果實豐收的《木瓜恰恰恰》；感恩動物昆蟲的《小烏鴉愛媽媽》；感恩身體的《幸福拍手歌》；感恩四周親人的《爺爺為我打月餅》；感恩祖國的《大中國》。這些經(jīng)典樂曲中的感恩元素特別豐富，不僅給幼兒帶來美的享受，同時還能激發(fā)幼兒的感恩之情。

分析歌詞。每首感恩歌曲，初次傾聽幼兒很難發(fā)覺其中隱藏的感恩元素，只有通過分析才能使之漸漸清楚明白?；顒又形覄?chuàng)設(shè)條件，和幼兒一起分析探究。以《木瓜恰恰恰》為例，幼兒在循環(huán)傾聽歌曲的過程中思索其中的感恩因素。多次傾聽后，幼兒說出了香蕉、菠蘿等水果。然后我拋出問題“水果豐收了感謝誰？”，成成說感謝種水果的人；文文說感謝運水果的人；媛媛說感謝賣水果的人；萱萱說感謝秋天；峰峰說感謝陽光和水分。我準(zhǔn)時提升幼兒的閱歷，引導(dǎo)幼兒明白水果豐收要感謝大自然。通過分析歌詞，幼兒之間的看法匯聚到了一起，將感恩元素挖掘得淋漓盡致。

回憶閱歷。平常我們會依據(jù)季節(jié)和節(jié)日選擇合適的樂曲進(jìn)行打擊樂練習(xí)。“五一”勞動節(jié)之際，我們練習(xí)打擊樂《加油干》。這首樂曲表現(xiàn)的是勞動人民勞動時的一種狀態(tài)，讓幼兒了解勞動者的口號，體驗勞動者邊勞動邊喊口號的一種氣概。我預(yù)備了許多行業(yè)的勞動者圖片，通過和幼兒一起觀看、敘述，提高幼兒對勞動者服飾特征、工作環(huán)境和工作性質(zhì)的了解。然后追問幼兒：“在生活中怎么感謝他們？”他們有的說吃飯不鋪張，有的說垃圾不亂扔，有的說主動說‘感謝’。這些小小的舉動表達(dá)了幼兒對勞動者的感謝之情。

二、感恩樂器――工具

幼兒園的藝術(shù)領(lǐng)域中也包含著打擊樂活動。幼兒在敲敲、打打、聽聽的過程中提高幼兒的觀看力、想象力、傾聽力量以及對音樂的感受力和表現(xiàn)力。畫家作畫需要工具，打擊樂活動同樣如此，樂器、圖譜就是最重要的工具。

熟悉樂器。班內(nèi)的打擊樂器有雙響筒、圓舞板、碰鈴、沙球等。一開頭幼兒對樂器很生疏，既說不出名稱，也不知道演奏方法。我們就利用每天下午的固定時間讓幼兒和樂器“親熱接觸”，采納分組的形式，讓幼兒在小組中自由選擇、看看、說說、玩玩，關(guān)心他們熟悉熟識樂器。綠色的青蛙造型讓幼兒一下子記住了圓舞板，圓柱體的雙響筒身讓幼兒正確區(qū)分了高音和低音。我還通過動作示范，讓幼兒觀看了解每種樂器的正確演奏方法。

運用圖譜。圖譜顧名思義是圖形與樂譜的結(jié)合。打擊樂活動的圖譜分為身體圖譜和演奏圖譜兩種，身體圖譜中一般會用身體動作的簡筆畫代表某部位。如：小腦袋表示拍頭，小手掌表示拍手，兩條腿表示拍腿。演奏圖譜是在相應(yīng)的樂句以及身體圖譜的位置畫出小樂器，這樣幼兒演奏時就一目了然。

演奏樂曲。幼兒把握樂器的演奏方法之后，我們就將圖譜結(jié)合進(jìn)來。演奏時同種樂器的幼兒坐在一起，便于聲音的集中和區(qū)分。我提出了同伴間相互傾聽、相互提示的要求。每種樂器演奏的樂句不同，有時分奏有時合奏，需要幼兒提前預(yù)備，我們老師在指揮時會用手勢或眼神提示某個樂器方陣。不僅如此，幼兒帶著情感去演奏樂曲，這真是一個質(zhì)的飛躍。

三、感恩行為――作品

教育是慢的藝術(shù)，我們從小在幼兒的心里播撒感恩的種子，在生活中滲透感恩的思想，時間久了自然就會萌發(fā)他們感恩的行為，我們只需要急躁等待。在我班開展“打擊樂活動中激發(fā)幼兒感恩行為的討論”的兩年間，幼兒的行為發(fā)生了微小的變化，我們欣慰地看到了感恩的蹤跡。

感恩自然。大自然是最好的課堂，孩子在大自然中發(fā)覺、觀看、想象、思索，他們樂此不疲，流連忘返。秋天，我和幼兒在校內(nèi)里漫步?????。在歌曲《小樹葉》的影響下，他們主動撿起散落在走廊里的雞爪楓葉，靜靜送還到樹媽媽腳下。孩子用自己的點滴行為感恩著大自然，表達(dá)著對一草一木的感謝之情。

感恩物品。在打擊樂活動中，幼兒學(xué)會了愛惜樂器，輕拿輕放，正確使用。由這個點還折射出幼兒許多愛惜物品的好行為：課間休息，幼兒自覺關(guān)緊盥洗室滴水的龍頭；區(qū)域活動，幼兒主動把灑落的積木和玩具歸位；教室書架上的圖書有序了，蒙氏區(qū)的托盤整齊了。班級里似乎涌動著一股正能量，幼兒惜物愛物、感恩物品的行為正進(jìn)行著接力和傳遞。

感恩他人。家是溫馨的港灣，陪伴著孩子一路的成長。獨生子女的社會現(xiàn)狀導(dǎo)致了個別孩子的自私意識和行為，我們開展了打擊樂活動《我的好媽媽》。與幼兒綻開爭論，挖掘歌曲中家人對自己的關(guān)愛，引導(dǎo)幼兒用行動感恩回饋家人。通過同伴爭論，匯總感恩家人的良好行為，例如，給家人捶背、倒水、唱歌、拿鞋等。由此發(fā)散引申到感謝老師、同伴、社會上各行各業(yè)的人。孩子心中感恩的意識提高了，感恩的對象擴(kuò)大了，感恩的行為升華了。

在“打擊樂活動中激發(fā)幼兒感恩行為”這一課題的討論過程中，我們發(fā)覺幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力都得到了明顯的提高，對節(jié)奏的把握以及音樂學(xué)問、音樂素養(yǎng)等方面也得到了肯定程度的改善。

適合幼兒園感恩的句子范文第3篇

我國是個有著深厚傳統(tǒng)美德的禮儀之邦，文化里記載著數(shù)不盡的感恩故事，以下是我細(xì)心收集整理的大班感恩主題活動方案，下面我就和大家共享，來觀賞一下吧。

大班感恩主題活動方案1活動名稱：《感恩的心》

活動目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒從小有愛心，樹立心中有他人的情感，用感恩的心去面對生活;

2.學(xué)習(xí)用語言行動表達(dá)感恩。

活動預(yù)備1

1圖片若干

2伴奏音樂、歌曲《感恩的心》

活動過程：

、感恩的人

逐一播放圖片，引導(dǎo)幼兒觀看，感受來自生活中的關(guān)愛，了解我們要感恩的人。

1.圖1：感恩父母，了解哺育之苦(圖片內(nèi)容：孩子發(fā)高燒，躺在床上，額頭上敷者毛巾，母親的神情中顯出無比擔(dān)憂與關(guān)愛。

)

師：“在我們的生活中你的父母是如何關(guān)愛你的呢?”

2.圖2：感恩老師，了解培育之難(圖片內(nèi)容：小男孩摔倒了，老師蹲在旁邊，沒有準(zhǔn)時扶他，而是賜予鼓舞，讓他自己爬起來。

)

師：“在我們生活中，老師還教你干什么呢?”

幼1：老師教我唱歌、畫畫。

幼2：老師和我們一起去找春天。

師：“老師教你們學(xué)本事，讓你們長大，做自己想做的事?！?/p>

3.圖3：感恩伙伴，體驗友情之樂(圖片內(nèi)容：兩個小伙伴在一起，其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩)

師：“你和你的小伙伴在一起快樂嗎?有哪些快樂的事?”

幼1：我們一起做嬉戲。

幼2：她幫我系扣子。

4.感恩四周的人，了解幸福生活的來之不易(圖片內(nèi)容：鋤禾，了解糧食的來之不易，懂得珍惜糧食。

)

師：“在我們生活四周還有哪些需要我們感恩的人?”

幼1：醫(yī)生為我們看病，讓我們有一個健康的身體。

幼2：建筑工人為我們蓋起了美麗的房子。

還有警察、環(huán)衛(wèi)工人……

三、如何感恩

1.讓幼兒自由發(fā)言，“你最感謝誰，如何感謝他?”

幼1：感謝爸爸媽媽，我可以幫他們干活。

幼2：感謝環(huán)衛(wèi)工人，我們不亂扔法果皮紙屑，一起來愛護(hù)環(huán)境。

2.看公益廣告《心在一起》進(jìn)一步理解如何感恩，知道我們要從小講文明、懂禮儀。

3.生活體驗

創(chuàng)設(shè)情境嬉戲“愛心之旅”讓孩子在情境中學(xué)習(xí)助人為樂。

情境：在旅途中，有位孕婦上車了，不當(dāng)心手中的袋子掉在地上，有位小伴侶幫忙撿起來(感謝你——不用謝)，又有人給他讓了座。

4.老師小結(jié)

(老師通過圖片引導(dǎo)，讓幼兒說出要感謝的人)

師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養(yǎng)大;感謝老師教給我本事;感謝小伴侶帶來的歡快、關(guān)心;感謝農(nóng)夫伯伯種出的糧食……如何感謝他們呢?”

在老師的引導(dǎo)下，幼兒說出：

①做力所能及的事;

②懂得共享，共享歡樂與苦痛(關(guān)心他人);

③從“感謝“開頭，說一句祝愿的話，送一份禮物;

④遵守各項規(guī)章制度，愛護(hù)環(huán)境等。

四、情感回歸

師：“在我們旅行即將結(jié)束時，我們來觀賞一個感恩歌曲《感恩的心》。”

(播放音樂，幼兒隨老師做手語，在音樂中結(jié)束活動)

活動延長：

1.美工活動：每人制作一個愛心卡，送給你要感謝的人。

2.角色嬉戲：互換角色，體驗殘障帶來的不便。

大班感恩主題活動方案2“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有士氣做我自己;感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜”當(dāng)這熟識的旋律回響在耳旁，你是否可以感受到心靈深處的某種觸動?

如今的孩子，個個都是獨生子女，都是在父母親百般呵護(hù)，悉心照料下，無憂無慮的成長。他們接受了太多的愛，慢慢的，連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然。他們習(xí)慣了索取，習(xí)慣了“說一不二”，即使父母親再苦再累也必需滿意他們自己的要求，而他們卻從不懂得去為父母親做些什么，分擔(dān)些什么，稍有些不如意，便大發(fā)脾氣，甚至以死相逼。面對這并不是“個別現(xiàn)象”的現(xiàn)實，我們這些為人師者不得不開頭思索：今日的孩子怎么了?我們的教育條件日新月異，我們的物質(zhì)生活日益豐富，為什么我們的孩子卻越來越不懂事?面對一點點挫折，就那么輕易那么草率的結(jié)束自己如花的生命?這畢竟是為什么?

想了緣由許多，但有兩個字卻不得不提：感恩?，F(xiàn)在的很多孩子沒有一顆感恩的心，面對他人的關(guān)心，甚至連一聲“感謝”也不會說，這不能不說是社會文明的一種悲傷。作為教育工，我們有必要提示他們，引導(dǎo)他們，繼而喚起那已被一層層習(xí)慣與世故壓在靈魂最深處的和善本性與感恩之心。于是我們想到了借西方“感恩節(jié)”的機(jī)會，在園內(nèi)開展“感恩你我，真情成長”的感恩節(jié)系列活動。

活動目的：

通過為期一周的活動，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，專心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，伴侶或者對手，歡樂或者哀痛，都能以一顆感恩的心去面對。那么，他們就會明白，生活是一面鏡子，你哭她也哭;你笑她也笑。當(dāng)你心存感恩，生活也將賜予你絢爛的陽光。

活動時間：

11月(11月的第4個星期四是感恩節(jié))。

活動地點：

幼兒園內(nèi)(依據(jù)活動需求確定場地)

活動預(yù)備：

1、收集有關(guān)感恩節(jié)的背景學(xué)問，相關(guān)故事，歌曲征集等。

2、購買“黃絲帶”，用于征集“感恩箴言”。

3、環(huán)境布置：幼兒園二樓走道懸掛老師、家長的“感恩箴言”。

4、《感恩的心》手語版示范。

活動過程：

一、環(huán)境：幼兒園二樓走道懸掛老師、家長的“感恩箴言”。(11月__日)班級老師集中懸掛。

二、開幕式(11月__日)

1、主持人宣布活動開幕

2、在升旗儀式中啟動，園長、老師、幼兒代表講話，并邀請家委會代表參與并見證啟動儀式。

3、《感恩的心》手語版表演(全體老師)。

4、感恩宣言：

小班——愛自己，愛家人

中班——愛自己，愛家人，愛同伴

大班——愛自己，愛家人，愛同伴，愛生活

5、請一名幼兒介紹“愛的信物”——黃絲帶的意義(寬容、理解、感恩、暖和等寓意)，儀式當(dāng)天讓全部的孩子們把黃色的絲帶帶回家征集“感恩箴言”

三、主題活動：

1、各班老師給幼兒講一些有關(guān)的“感恩”故事。

老師提前收集有關(guān)的故事內(nèi)容

2、“愛在海麗達(dá)”教職工抒懷(11月__日中午)

4、各班級開展有關(guān)感恩節(jié)的英文活動(感恩節(jié)當(dāng)天)

5、周四感恩節(jié)當(dāng)天是每月的共享日，各班下午開展感恩共享的特色活動，邀請家長參加。

四、閉幕式：

周五上午各班分組觀賞二樓“感恩箴言”(班級老師念給孩子聽)，挨次：N2—K1A—K1B—K1C—K2A—K3A。

大班感恩主題活動方案3活動過程：

一、觀賞話劇感恩節(jié)的由來

了解感恩節(jié)的由來，及其習(xí)俗，理解其意義，懂得感謝、敬重他人

二、感恩_

走入班級，對曾今關(guān)心過你的老師、小伴侶表達(dá)謝意

三、“感恩節(jié)”特殊活動----護(hù)蛋之情，感恩之心

讓孩子們了解父母哺育孩子的艱辛，了解父母之愛的無私

四、觀賞《感恩的心》故事

五、手語《感恩的心》感恩的話

六、幼兒制作《愛心樹》

七、感恩節(jié)宴會

競賽嬉戲：搓玉米

以下需要家長協(xié)作：

1、11月24日請家長早晨送孩子來幼兒園前帶一個煮熟的雞蛋，在雞蛋上面寫好寶寶的名字。

2、11月24日聚餐時請為寶寶預(yù)備兩種以上水果(蘋果、香蕉、桔子、葡萄)，我們將制作《水果沙拉》以及感恩節(jié)食品富有傳統(tǒng)特色如：葡萄干、栗子、玉米餅、南瓜餅(熟的)切片面包、火腿、花生、等以及家長制作的“拿手菜”帶到幼兒園與小伴侶一起共享。

留意事項：

1、為了寶寶身體健康，請家長為幼兒預(yù)備的食品是正規(guī)的廠家食品

2、為了保證活動的順當(dāng)開展，請家長準(zhǔn)時送寶寶入園及帶好活動所需的物品

大班感恩主題活動方案4感動世界，感恩你我，為了讓幼兒園的孩子從學(xué)校會感恩，我們東湖世紀(jì)星幼兒園(東湖八幼)將在11月24日這天舉辦感恩節(jié)活動。全園老師、幼兒、家長共同參加此次活動。

活動時間：____年11月26日

活動地點：大班活動室、幼兒園感統(tǒng)教室

活動過程：

一、向幼兒介紹感恩節(jié)的由來。讓幼兒知道對他人感恩。

感恩節(jié)美國節(jié)日，每年11月的第四個星期四是感恩節(jié)。是一個大膽表達(dá)和接受真誠謝意的日子。在這一天，你不必當(dāng)心翼翼地遲疑是否將感謝之情說出口，也不必對別人的謝意和祝愿感到不好意思或擔(dān)心。

自古以來，中華民族就樂于助人、知恩圖報，“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報”一度傳為名句。中國教育更多關(guān)注分?jǐn)?shù)和升學(xué)率，加之許多孩子都是獨生子女，家人的溺愛導(dǎo)致孩子覺得別人的關(guān)懷是理所當(dāng)然，不少同學(xué)不懂得感謝、感謝，只知道索取;甚至對太過關(guān)懷自己的家人產(chǎn)生逆反、厭煩心情。

在成年人之中也存在不知感恩、忘本的狀況，一切只從利益動身。在一個文明的社會，知道感謝，懷有一顆感恩之心是很必要的;這也是建設(shè)和諧社會的重要要求，可促進(jìn)社會各成員、群體、階層、集團(tuán)之間的關(guān)系相處融洽、協(xié)調(diào)，促進(jìn)人與人之間相互敬重，信任、關(guān)心。

因此不少人建議在中國也另外設(shè)立自己的感恩節(jié)，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)換位思索，珍惜伴侶，理解父母;讓成年人暫停麻木冷漠的心，真誠地去愛護(hù)關(guān)懷別人。

二、愛的互動。

班級活動，由本班老師、幼兒進(jìn)行“愛的互動”活動。放音樂，老師與幼兒相互擁抱問候，說句感謝的話。

三、大班幼兒集體詩朗誦：感恩父母的愛。

全園集體活動，在感統(tǒng)教室，由家長老師及全體幼兒共同參與。大班小伴侶表演詩朗誦：感恩父母的愛

《感恩父母的愛》

有一個詞語最親切，有一聲召喚最悅耳，

有一個人最要感謝，有一種人最應(yīng)感恩，

她就是---------母親，他就是---------父親。

是您，將我?guī)У饺碎g，教會我在成長中，如何走過溝溝坎坎;

是您，領(lǐng)我熟悉世界，天寒地凍時，將我雙手放入懷中暖和。

假如我是風(fēng)箏，您就是拉動風(fēng)箏的線;

假如我是一條船，您就是燈塔是港灣。

這就是母親的愛，這就是父親的情，

她柔柔如水，輕輕如煙;他膚淺如海，恩重如山。

鮮花可以枯萎，滄海可變桑田，但父母的愛，卻永久留在我們的心間。

四、全體幼兒表演手語歌：感恩的心

全園集體活動，在感統(tǒng)教室，由家長老師及全體幼兒共同參與。共同觀賞《感恩的心》歌曲，并參加手語表演。

讓孩子們專心去感受每一段旋律，每一句歌詞。讓我們一起用一顆感恩的心來唱歌來生活，我們會發(fā)覺這個世界布滿了愛。

五、展現(xiàn)大班小伴侶的口頭作文：感恩的話。

六、大班幼兒給家長獻(xiàn)自己的繪畫作品：全家福。

大班感恩主題活動方案5活動目標(biāo)：

1.通過視覺教材，讓孩子們說出圖中所表現(xiàn)出的美德。

2.通過視覺教材關(guān)心孩子們理解所學(xué)的美德。

3.熬煉反應(yīng)力量和傾聽力量。

4.感受節(jié)日的歡快氣氛。

活動預(yù)備：

可視教具和支架、可視教具PPT、美德名稱展現(xiàn)卡片、《感恩》故事、歌曲《感恩的心》。

活動過程：

1.問候孩子們，唱美德主題歌。

小伴侶們下午好，歡迎大家來上美德課，讓我們一起用好聽的聲音唱響美德主題歌。

2.介紹主題：《感恩》

邀請孩子們一起讀出主題。

3.展現(xiàn)可視教具(PPT),邀請孩子們共享對感恩的理解。

(1).展現(xiàn)卡片時讓每個孩子都看清晰。

(2).按挨次引導(dǎo)孩子說出圖片上是怎樣表現(xiàn)出這個美德的。

(3).假如孩子說錯了，不賜予否定，連續(xù)引導(dǎo)，適當(dāng)時賜予提示。

老師小結(jié)：感恩就是感謝我們所擁有的一切。感謝父母賜予我們生命并照看我們、感謝我們身體的感官去感受這個世界、感謝生命的必需物(陽光、空氣、水)。舒適和困難都是一種祝愿，假如我們克服了困難，他會引領(lǐng)我們成長和幸福。感恩給我們的心靈帶來和平。

4.提出對話中的問題并鼓舞孩子們共享他們的理解。

(假如孩子們回答的不夠充分，給出相關(guān)答案)

假如：

——沒有空氣呼吸?

——沒有飲用和清潔用的潔凈水?

——當(dāng)我們誕生的時候，沒有一個人照看我們?

——沒有陽光照耀在全部成長的生物上?

我們是否可以感謝我們所擁有的：

——眼睛可以?(看)。耳朵可以?(聽)。嘴巴用來?(說話和吃東西)。鼻子可以/(聞)。手指和手可以?(觸摸和拿東西)。腿和腳可以?(走和跑)。大腦可以?(思索)。

還有什么其他的是我們應(yīng)當(dāng)感恩的?

通過以上對話問題把握美德新技能：熟悉到賜予我們的全部禮物。對這些被賜予我們的禮物要表現(xiàn)出感恩的心情。

5.講感恩故事《一束野花》。

講完故事后提問：這個故事是怎樣表現(xiàn)出感恩這個美德的?

6.在歌曲《感恩的心》中結(jié)束課程。

附故事：

一束野花

佑琪的媽媽很勤勞。她不但照看佑琪和她的小妹妹，還要打掃房子，洗衣服做飯，在晚上還抽出時間和伴侶們一起學(xué)習(xí)。她對每個人都是那么友善和富有愛心。佑琪想要感謝媽媽，但她不知道該怎樣做，能做些什么，能買些什么，或者能說些什么?

有一天，佑琪有了一個好辦法。她去了離家不遠(yuǎn)的一條小溪邊，那里開滿了各種各樣的野花，有紫色的、有黃色的、還有白色的，芳香撲鼻。佑琪當(dāng)心翼翼地采了一束鮮花，并用自己頭上的絲帶在花束上系了一個蝴蝶結(jié)。她把花束當(dāng)心地貼在胸前，高興奮興地回家了。

適合幼兒園感恩的句子范文第4篇

一、在內(nèi)容支配上，形散而神凝

1.選擇與節(jié)日相吻合的感恩兒歌作為實踐基礎(chǔ)。一年一度的婦女節(jié)，是媽媽、奶奶、外婆們的節(jié)日，在媽媽的節(jié)日里，讓孩子體會到媽媽的辛苦，讓幼兒懂得要感恩媽媽，關(guān)愛媽媽，可選擇兒歌《媽媽和我》，這首兒歌溫馨甜美，很好地詮釋了媽媽和孩子的關(guān)系。

2.選擇與自然相契合的感恩兒歌作為情感渲染。人類之所以能生存在地球上，是由于有大自然的賞賜。在一些兒歌中，也表現(xiàn)出了大自然對我們賞賜。從兒歌動身，充分挖掘兒歌內(nèi)容中的感恩因素，通過兒歌教學(xué)活動，讓孩子們感受大自然的恩情，從而激發(fā)心中的感恩之情。

3.選擇與實踐相符合的感恩兒歌作為教育手段。生活中很多人都不懂得珍惜時間，不知道要感恩生命，更不要說還是在幼兒園中的孩子們。因此，挖掘兒歌中的時間因素，讓孩子們感受到時間的重要性、了解到生命的短暫性，從而讓他們知道要珍惜時間、感恩生命。

二、在主體參加上，放手而關(guān)注

感恩兒歌的學(xué)習(xí)應(yīng)以幼兒為主體，老師起引導(dǎo)調(diào)整作為，使感恩兒歌最大限度地發(fā)揮其作用。

1.參加繪畫。繪畫是幼兒特別喜愛和接受的藝術(shù)形式，幼兒繪畫具有深厚的趣味性和劇烈的情感性。繪畫可使詩情畫意交融滲入于幼兒語言、繪畫教育中，來鞏固、加深幼兒對已學(xué)兒歌的理解。如《小耳朵》，老師在教給幼兒這首兒歌時，可讓孩子來繪畫自己的耳朵，同時再進(jìn)行裝飾，增加孩子對耳朵的熟悉和寵愛，懂得愛護(hù)自己的身體、感恩自己的身體。

2.參加觀看。觀看是幼兒熟悉客觀現(xiàn)實的起點，是獵取學(xué)問的途徑。幼兒學(xué)習(xí)兒歌須從觀看開頭。例如教學(xué)《媽媽和我》這首兒歌，就可以組織幼兒天空與白云，太陽與小草的關(guān)系，來感受到媽媽對孩子也是無怨無悔的付出。

3.參加敘述。中班幼兒的年齡還比較小，他們對于單純的字義理解是存在肯定的困難的，為了讓他們更好地理解兒歌的內(nèi)容，以便更好地進(jìn)行感恩教育，我們采納了故事敘述法，孩子們在聽故事的過程中，并能主動地參加敘述，對兒歌的含義就有了很好的理解。

三、在操作引領(lǐng)上，指揮而靈動

在感恩兒歌的選擇上，教育形式的多樣性，滲透著幼兒老師的教育理念和才智，同時也反映出老師個人的藝術(shù)素養(yǎng)。

1.充分預(yù)備，選擇精準(zhǔn)。要想幼兒在兒歌教學(xué)中有所體驗，老師首先要對兒歌有充分的分析與理解，在這樣的基礎(chǔ)上再進(jìn)行教學(xué)活動。如結(jié)合夏季，可選用比較富有童趣的一首兒歌《下池塘》，這首詩好比一組鏡頭，幾只小鴨嘎嘎嘎地去池塘里嬉戲，和池塘里的魚兒玩耍，挖掘魚兒感恩池塘的情感。

2.分析特點，豐富方法。在選定內(nèi)容，確定教學(xué)要點之后，關(guān)鍵的是要進(jìn)行教學(xué)活動，讓孩子們在活動中得到情感的激發(fā)、意識的增加。所以，進(jìn)行兒歌的教學(xué)，采納什么樣的方法是特別重要。教學(xué)方法的選擇要因孩子而異，也要因內(nèi)容而異。因此，為了更好地開展本兒歌感恩教學(xué)活動，我們認(rèn)真分析了兒歌的特點，從兒歌本身從發(fā)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資料，豐富了教學(xué)方法，如吟唱兒歌法、無聲表演法、問題爭論法等。這些方法受到了孩子們的喜愛，也讓孩子們更加簡單地學(xué)會了兒歌。

3.素材協(xié)作，事半功倍。在學(xué)習(xí)兒歌時配上合適的音樂作為背景可以起到事半功倍的效果，這不僅可以提高幼兒的人文素養(yǎng)，還能關(guān)心幼兒記憶、感受兒歌蘊含的感恩情懷。音樂是情感的藝術(shù)，古典音樂中所具有的美麗的旋律、豐富的情感和緩急有序的節(jié)奏，能與兒童內(nèi)心的情感產(chǎn)生共鳴，使之身心愉悅、伸展、健康，可以關(guān)心幼兒理解兒歌，提升精神境界。

為了關(guān)心孩子們理解兒歌、記憶兒歌。在哼唱兒歌的過程中，我們提前編排了詩歌兒歌的動作，通過表演，在唱一唱、做一做中，孩子們很快就學(xué)會了兒歌。

四、在溝通互動上，立體而多維

感恩教育不但是幼兒園一道亮麗的風(fēng)景，感恩兒歌更是我們的特色，也是全園幼兒相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、整體聯(lián)動的抱負(fù)場所，同時也是幼兒同伴之間，家園之間互動的橋梁。

1.同伴互動，愛的共享。在兒歌教學(xué)活動中，我們經(jīng)常鼓舞孩子們一起爭論、溝通自己的理解與想法，與大家共享信息。在活動中，大多數(shù)孩子都能樂觀地爭論、發(fā)言，把自己的感想和大家共享。這樣的形式也讓孩子們對于感恩關(guān)愛之情有了更多理解和感悟。在日常生活中，他們共享著與同伴交往中的點滴，這必要的共享活動，讓他們了解到了原來自己的一句短短的話語、小小的動作都會給同伴帶來歡樂或損害。從而將感恩付諸行動。

2.家園互動，愛的升華。在感恩兒歌教育的實施中，我們意識到，只有讓家長參加到感恩行動中去，才能熟悉到感恩教育對于幼兒進(jìn)展的意義，成為感恩教育的支持者、理解者、觀賞者、響應(yīng)者、參加者、制造者。如在元宵節(jié)、婦女節(jié)中，我們將孩子們的家人請進(jìn)幼兒園，觀看孩子們表演，孩子們還給他們敲敲腿、捶捶背，在母子、祖孫的抱一抱，嘗一嘗孩子搓的元宵中，感受著感恩之樂。

適合幼兒園感恩的句子范文第5篇

著眼點：我們經(jīng)常會聽到一句話：性格及命運，也就是說：什么樣的性格就打算什么樣的人生。所以，健全人格的架構(gòu)，就顯得特別重要！我們常常會看到這樣的場面：當(dāng)我們邀請到每個孩子表演節(jié)目時，有的孩子落落大方，自信滿滿；有的孩子膽小怯懦，不言不語……是的，這就是性格的區(qū)分，而情商又是性格的主要構(gòu)成部分。

在幼兒期，如何培育良好的性格，鑄就較高的情商？通過哪些途徑來培育呢？這是幾年來，我苦苦思考的問題，而且在實施時，我們還要結(jié)合不同年齡段的幼兒，依據(jù)他們生理、心理的需求有的放矢的進(jìn)行，所以，在歷經(jīng)幾年的探究與實踐中，讓我更加堅決地認(rèn)為幼兒早期情商教育的開發(fā)與培育，是特別迫切與重要的！在與歷屆家長經(jīng)過數(shù)次的研討、協(xié)商、溝通、溝通之后，家@達(dá)成共識：培育高情商的孩子是我們學(xué)前三年教育的重中之重！

一、進(jìn)行藝術(shù)教育，由于藝術(shù)教育就是情感教育

每一首樂曲都在表達(dá)、傾訴一種情感！當(dāng)孩子們在理解歌曲所要表達(dá)的情感后，就會把自己融入到音樂中，專心靈與音樂對話。例如：我們在學(xué)做手語歌曲：感恩的心時，先讓孩子們自己觀賞、感受樂曲，大家一起說說對樂曲的感受，樂曲想要表達(dá)的情感，再明白歌曲背后的故事時，許多孩子在演唱的過程中都留下感動