2023年小班美術(shù)小雞小雞教案(十五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年小班美術(shù)小雞小雞教案(十五篇)作為一名老師，往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。既然教案這么重要，那終究該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小班美術(shù)小雞小雞教案篇一

1.通過欣賞紙泥畫作品，學(xué)習(xí)和把握紙泥畫的制作方法和步驟，體驗動手制作帶來的樂趣。

2.初步產(chǎn)生對紙泥活動的興趣，愿意進(jìn)行紙泥活動。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

6.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

7.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

紙泥、顏料、漿糊、白膠、鑷子、鞋盒、筐子。

活動重點難點：

紙泥畫的制作。

紙泥畫的粘貼和制作完成。

一、感知小雞的基本特征，引起幼兒的興趣

1.出示玩具小雞，這是什么?小雞是樣子的?

2.教師念兒歌《小小雞》，概括出小雞的基本特征。

小小雞，嘰嘰嘰，尖嘴巴，圓身體，身上穿著絨毛衣，愛吃小蟲愛吃米。

二、欣賞紙泥畫，引起幼兒興趣

1.出示紙泥畫，讓幼兒看看這幅畫與我們平日作的畫有什么不同?是用什么畫的?畫在哪里?

2.上次我們用紙泥按磨具做了各種水果，現(xiàn)在我們制作小雞。

3.出示背景圖，小朋友怎樣把紙泥畫在紙盒上?

三、基本部份

1.認(rèn)識、了解制作紙泥畫的工具。

2.這是什么?鑷子用來干什么?

3.提醒幼兒在輪廓線內(nèi)給小雞、小草、毛毛蟲等物穿上衣服。

四、幼兒合作進(jìn)行

1.提出制作要求，勉勵幼兒依照要求大膽地進(jìn)行紙泥活動，幼兒操作活動，教師巡回觀測，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。

2.教師可提醒幼兒在畫未干之前別去摸，培養(yǎng)幼兒的耐心等待能力。

五、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞、共享、交流操作成果

1.你喜歡哪一幅作品?最喜歡哪一只小雞?為什么?

2.懸掛孩子的作品，讓孩子學(xué)習(xí)和欣賞。

制作紙泥畫需要好多材料和花好多時間做前期準(zhǔn)備，因此在活動之前，我進(jìn)行了很充足的準(zhǔn)備，如購買鑷子、毛紙、白膠、保鮮膜等，在活動的前一天浸泡紙泥以及當(dāng)天進(jìn)行調(diào)色等，活動的時候材料豐富，孩子們感興趣。做出來的作品顏色嬌艷?；顒拥囊婚_始我用了圖片和詩歌讓小班幼兒直觀的了解了小雞的基本特征，其次環(huán)節(jié)我讓孩子欣賞了教師制作好的紙泥作品，并說：“這幅畫和你們平日畫的畫有什么不一樣嗎?〞孩子一下子被吸引，認(rèn)認(rèn)真真的觀測畫，接著老師拋出問題：“它是用什么畫的，畫在哪里〞，孩子的興趣被老師巧妙的激發(fā)。接著我讓孩子們認(rèn)識了作畫工具以及自己作畫注意點，今天的畫是合作畫，因此我也是在這環(huán)節(jié)上講的比較多。今天的活動我沒用教一些技能技巧的東西，部分孩子沒有把握在畫上壓一壓、孩子普遍出現(xiàn)紙泥在輪廓線中不均勻，在課中沒有重點說，因此我也是比較矛盾，可不可以教一些必要的技能技巧。不過沒有把握的孩子我會在區(qū)域中重點的指導(dǎo)。

小班美術(shù)小雞小雞教案篇二

前些日子，我班有幾個小朋友搬了新屋子，一段時間，孩子們的談話焦點集中在“我家搬了新屋子〞“我家的新屋子好大好大〞，一次每日忍不住拿起粉筆在黑板上畫起了房子，邊畫邊說“我家是大樓房，住在三樓，〞他的言行引起了周邊小朋友的效仿，也跟著在黑板上畫起來……看到他們這么感興趣，于是我在建筑區(qū)張貼了大班小朋友線描畫“我的幼兒園〞，布置了各種房子的照片、圖畫，帶領(lǐng)他們參觀周邊的建筑，豐富他們的經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上設(shè)計了美術(shù)游戲“小雞造房子〞，本次活動我以幼兒熟悉的故事《小兔乖乖》為游戲背景，以幼兒熟悉的小雞為游戲角色，以幼兒感覺很神秘的粉筆為繪畫工具，以在戶外水泥地上作畫為繪畫方式，增加活動的游戲性、情節(jié)性、趣味性。

1.在游戲中，能大膽使用線條表現(xiàn)房子的基本特征。

2.充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，樂于陳述自己的繪畫內(nèi)容。

3.在繪畫過程中，知道要珍惜別人的勞動成果。

4.培養(yǎng)幼兒的觀測、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

經(jīng)驗積累：觀測過周邊建筑對各種造型的房子有感性經(jīng)驗

物質(zhì)準(zhǔn)備：母雞大灰狼頭飾各一個錄音機(jī)、磁帶紙箱做的房子彩色粉筆戶外平整水泥地

(一)音樂律動《小小蛋兒把門開》，引起幼兒興趣。“今天我是雞媽媽，你們都是媽媽的蛋寶寶，等會媽媽摸摸你們的腦袋，你們就趕快從蛋殼里出來。〞(教師和幼兒一起律動)

(二)音樂游戲，導(dǎo)入課題。

1.“媽媽孵了這么久，終究把你們都孵出來了，寶寶們個個都很可愛，快讓媽媽親一親。〞“瞧：今每日氣多好啊，寶寶們和媽媽一起到草地上活動活動吧!可是草地上經(jīng)常會有大灰狼來的，大灰狼來了，寶寶們怎么辦?〞(幼兒自由想出自己的方法)“不過，大灰狼真來了，寶寶們也不要怕，有媽媽在，媽媽會保護(hù)你們的。〞(放音樂，幼兒和老師一起游戲)

2.(大灰狼音樂奏起)大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的肚子餓慌慌，今天是個好機(jī)遇，捉只小雞來嘗嘗。〞(幼兒隨著老師趕快躲到房子里)

3.大灰狼白：“哎，一只小雞也沒逮著，再到別的地方去看看吧!〞“寶寶們，快出來吧，大灰狼走了。〞(一起歡呼)

4.“瞧，原來這房子是媽媽一個人住的，現(xiàn)在一下子多了這么多的寶寶，方才都進(jìn)去，房子真是太小太擠了，房子都要擠破了，以后再有大灰狼來怎么辦呢?〞(幼兒想方法，自由陳述)

5.“寶寶們想了學(xué)多好方法，媽媽覺得你們都長大了，應(yīng)當(dāng)學(xué)會自己造房子，那你們見過什么樣的房子呢?〞(幼兒自由陳述)

6.“你們看過各種各樣的房子，現(xiàn)在媽媽給你們一支巧妙的筆自己去造房子吧!記住了，一定要把房子造在大路旁邊，把房子造得厚實些，這樣，大灰狼來我們也不怕了。〞

(三)幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

1.提醒幼兒畫出門窗，房子畫好后，在房子周邊添畫花、樹等。

2.“房子都畫好了，我們一起來參觀吧!看看哪個寶寶的房子最漂亮、最厚實了。〞(幼兒隨老師一起參觀)

(四)音樂游戲《小雞乖乖》。

1.“寶寶們，你們房子都畫好了，現(xiàn)在媽媽可以放心的上班去了，你們在家一定要把門關(guān)得緊緊地，誰來也不開門哦!〞

2.(大灰狼音樂奏起)大灰狼(白)：哈哈，機(jī)遇又來了，乘雞媽媽不在家，學(xué)她樣子把門敲。大灰狼(唱)：小雞兒乖乖，把門兒開開……雞寶寶(唱)：不開不開……大灰狼做推門狀：“哎，小雞的房子造得這么厚實，門關(guān)得這么緊，一只小雞沒逮著，真倒霉，再到別的地方去看看吧。〞(大灰狼下場)

3.雞媽媽回家(唱)：“小雞兒乖乖，把門兒開開……〞雞寶寶(唱)：“就開，就開，我就開，媽媽回來了，我就把門開。〞“寶寶們，媽媽不在家時，有沒有人來過?〞(大灰狼來過了)“啊，大灰狼來過了，那我的寶寶有沒有少呀?〞(沒有)“寶寶們真聰明,大灰狼來你們怎么辦的?〞(幼兒陳述)

(五)終止活動?！翱磥韺殞殏冋娴拈L大了，房子造得這么厚實，媽媽要為你們的長大慶祝慶祝，好，我們一起去買菜，回家慶祝吧!〞

本活動以音樂游戲貫穿始終，游戲中的老歌新唱很有一番風(fēng)味，融合了語言、社會、音樂、美術(shù)等領(lǐng)域，有機(jī)結(jié)合，充分調(diào)動幼兒情感與參與性，幼兒在活動中無拘無束的說唱，大膽地繪畫，造得房子各不一致，有的是蘋果房子，有的是蘑菇房子，有的是尖尖的屋頂，有的是半圓形的窗子……薛芷含房子造得特別大，原來是讓媽媽和雞寶寶一起住，沈浩天畫好房子又畫了一輛車，忍不住向我介紹“媽媽，大灰狼來了，我就讓警車抓它，〞看到陳子康一心地在房子旁畫了一個方框，又橫七豎八地畫了幾根線，正當(dāng)我納悶，他自言自語地說：“大灰狼來了，把它關(guān)進(jìn)籠子里〞……每一句話、每一個作品浮現(xiàn)了孩子們豐富的想象與創(chuàng)造。活動中以游戲的形式評價幼兒的作品，充分確定了每個幼兒的進(jìn)步，使幼兒感受到自己長大了，才干也大了，激發(fā)他們的自信心?；顒又薪處熞杂螒蚪巧半u媽媽〞身份引導(dǎo)幼兒，支持幼兒，勉勵幼兒。因此在整個活動中幼兒參與性強(qiáng)，很投入、專注，真正的實現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中樂。

小班美術(shù)小雞小雞教案篇三

1.感受小雞生活的不同神態(tài)的美。

2.學(xué)習(xí)將兩個圓連接將小雞的頭和身體連接，并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。

3.體驗制作小雞的開心，能主動浮現(xiàn)自己的作品，能與同伴交流自己的小雞在做什么。

4.培養(yǎng)幼兒的觀測、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5.引導(dǎo)孩子們在活動終止后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

分四組：

a組準(zhǔn)備：即時貼剪成的圓形片、膠水、蠟筆、畫紙、畫墊

b組準(zhǔn)備：彩泥、畫板

c組準(zhǔn)備：水粉顏料、畫紙、畫墊、蠟筆、瓶蓋

d組準(zhǔn)備：蠟筆、畫紙、畫墊

一、謎語《小雞》引題。

圓腦袋、尖嘴巴、會捉蟲、會吃米、唱起歌來嘰嘰嘰。

二、探討演示小雞的簡單動態(tài)。

1.出示謎底：我們來看看，這終究是什么?(小雞)

2.提問：請小朋友來想想看小雞會干什么呢?

3.設(shè)置故事情節(jié)讓幼兒聯(lián)想：

有一只雞媽媽孵了大量雞寶寶，有一每日氣很不錯，雞媽媽帶著一群雞寶寶到草地上玩耍，有的雞寶寶低著頭在找蟲子;有的雞寶寶看見同伴找到了食物，快速地跑了過來;有的雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。

4.教師示范制作小雞的步驟。

第一，將即時貼剪成的兩個圓圈連接在一起，要求幼兒要將兩個圓緊緊連在一起，制作成小雞的身體和頭;(即時貼撕下來的廢紙要放在籃子里面)其次，然后給小雞添上嘴巴、眼睛和爪子

(1)添上嘴巴，請小朋友回憶剛剛聽了那個故事，故事里面的小雞都在做什么，請你想想他們的嘴巴是朝向哪里的?教師示范一個朝上的。小雞的嘴巴是怎么樣的呢?

(2)添畫眼睛，請小朋友注意眼睛的位置，你的嘴巴是怎么樣的，眼睛的朝向也是不一樣的，而且小朋友畫的眼睛可以和老師的不一樣

(3)添畫爪子，剛剛故事里有提到有些小雞是跑起來的，那么跑起來的腳是怎么樣的呢?那走路的小雞又是怎么樣的呢?有些小雞的腳也有是藏起來的，那你們想畫怎么樣的爪子呢?

第三，小朋友畫完了，我們還可以給整幅畫添加一些東西，如小草，白云，蟲子等。

三、幼兒進(jìn)行制作。

a組：身體和頭部要緊緊連在一起。添畫小雞的眼睛、嘴巴和爪子。(尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，添畫小雞的嘴巴和眼睛，畫兩條腿是請直線來幫忙，畫出兩只腳和分開的爪子。)教師指導(dǎo)：提醒幼兒將兩個圓連接在一起，貼出小雞的各種不同的動態(tài)。

b組：搓兩個圓組成小雞的身體和頭，將兩個圓緊緊連在一起，再添加嘴巴、眼睛和爪子。

c組：用瓶蓋蘸取水粉顏料，完成小雞的身體和頭部，強(qiáng)調(diào)兩個圓要緊緊連在一起，再用蠟筆添畫嘴巴、眼睛和爪子。

d組：用蠟筆直接畫兩個緊緊連在一起的圓，再畫嘴巴、眼睛和爪子四、欣賞作品，幼兒說畫。

將幼兒作品張貼出來，讓幼兒說說自己制作的小雞在干什么。

作為教師要擅長發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以鼓舞性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的確定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而加強(qiáng)自信心。

小班美術(shù)小雞小雞教案篇四

1、引導(dǎo)幼兒自己邊說兒歌邊畫小雞。

2、引導(dǎo)幼兒自由想象，不受約束的裝扮自己的小雞。

3、嘗試激發(fā)幼兒的繪畫興趣，讓幼兒愛繪畫，愛動口，愛動腦。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、勉勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道小雞的外形特征;

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：歡快的鋼琴曲，三只可愛的小雞，繪畫材料若干;

3、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動中，背景畫面可愛豐富，幼兒喜歡。

教學(xué)重點：幼兒學(xué)會邊說兒歌邊畫小雞，了解小雞的外形特征。幼兒敢于用自己喜歡的方式裝飾小雞。

教學(xué)難點：讓幼兒融入繪畫活動，激發(fā)幼兒繪畫興趣。

謎語導(dǎo)入——觀測小雞——說兒歌,畫小雞——裝飾小雞——終止活動

1、猜小雞,用謎語引起幼兒的興趣。播放音樂，在音樂聲中將幼兒帶入活動場，并請幼兒入座，展開活動。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位小客人，它呀，正在休息，小朋友們認(rèn)真聽一聽老師講的謎語，猜一猜它是誰，然后讓我們一起喊出它的名字，歡迎它出來好嗎?“尖嘴巴，花毛衣，愛吃小蟲和小米，渾身上下毛茸茸，說起話來唧唧唧。〞

師：小朋友們，有誰知道它的名字嗎?

幼：小雞。

師：小朋友們真聰明，讓我們一起請出今天的小客人好嗎?

幼：好!

2、觀測小雞，培養(yǎng)幼兒與它的感情。

師：我請來的小客人可愛嗎?請小朋友們都來看看它，歡迎它好嗎?(引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對小雞產(chǎn)生感情。)

3、聽故事，引出繪畫活動。

師：小朋友們，讓我們一起聽聽小雞的故事，小朋友們一定要認(rèn)真聽哦。

教師講故事：“春天來了，花兒開了，草兒綠了，河水在嘩嘩的唱歌。

這一天，小雞從蛋殼里鉆出來了，一只，兩只，三只，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛極了，它們在草地上跑來跑去，咦，玩著玩著，最小的小雞不防備走丟了，它四處都找了，可是找不到……〞

師:我們的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不點兒，它想請小朋友們幫它畫一些照片，讓幼兒園里的小朋友都幫它一起找哥哥姐姐，小朋友們可以幫忙嗎?

幼：可以。

提問：小朋友們說說小雞的樣子吧?(引導(dǎo)幼兒說出小雞的外形特征)。

師：哦，小朋友們說的真好，讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧(老師一邊說兒歌，一邊作畫)

師:小朋友們我畫的小雞漂亮嗎?

幼：漂亮。

師：現(xiàn)在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎?

“身體像雞蛋〞先畫一個有些扁的圓形，哦，小朋友們畫的真漂亮。

“眼睛亮又圓〞請小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。

“嘴兒尖尖在前面〞尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦，一定要尖哦。

“嘰嘰嘰〞它為什么叫呀?哦……原來還有腳沒畫呢，畫上腳吧。

“看見蟲兒叫的歡〞畫上腳以后它就可以去捉蟲子了。好高興哦。

小朋友們畫的小雞可真漂亮啊，現(xiàn)在我們把它的照片交給盧老師，讓盧老師請大班的哥哥姐姐和幼兒園里的老師幫我們一起去找一找好不好?(請配班老師幫忙進(jìn)行活動，讓她帶照片外出尋覓，然后將另外兩只小雞帶回來。)

師：哇，盧老師幫我們把小雞找到了，小雞團(tuán)聚了，它們感謝大家哦。它還把照片送給小朋友了呢。

4、小雞展，給幼兒一個展示自己的平臺。

師：小朋友們，我們幫助了小雞高興嗎?

幼：高興。

師：小朋友們我們一起用小雞送給我們的照片辦一個畫展好嗎?請你們自己選擇材料，用自己喜歡的方式把它們打扮的漂亮些，完成的小朋友老師幫你粘到展板上(引導(dǎo)幼兒自己動手制作，確定他們的一切創(chuàng)意，提供他們需要的所有材料，給幼兒一個最自由的空間，讓他們自由發(fā)揮。)

5、終止部分：

師：小朋友們的作品真漂亮，這是我觀看的最美的畫展啦，你們都是充滿愛心的小天使哦。

你們今天開心嗎?

幼：開心。

師：讓我們一起隨音樂跳起舞來吧。(師幼一起跳舞離開活動場)。

活動延伸：

1、將展板放在走廊里供家長與小朋友欣賞，增加幼兒榮譽(yù)感。

2、在美術(shù)區(qū)，投放各種繪畫材料供幼兒選用。

1、請家長多陪幼兒，讓幼兒多看、多聽、多練，盡可能多的接觸大自然。

2、請家長多與幼兒交流，對他們的每一幅作品給予正面且積極的評價。保護(hù)幼兒的繪畫興趣。

這節(jié)活動課幼兒十分積極，表現(xiàn)得很棒。幼兒確定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式〞“灌輸式〞的繪畫教學(xué)方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，它們對繪畫的興趣會很濃重，觀測力敏銳，記憶力加強(qiáng)，大量兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有創(chuàng)造性。

詩畫教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開發(fā)，開啟了幼兒的思維和想象力的大門，促進(jìn)了幼兒的繪畫興趣，讓他們在繪畫的天地中盡情的展開想象的翅膀。

小班美術(shù)小雞小雞教案篇五

前一陣小朋友去舍農(nóng)園春游，孩子們十分喜歡那里的小雞。再一次談話過程中，我發(fā)現(xiàn)他們有想自己表現(xiàn)出小雞的意愿，可平常多用水彩筆繪畫，所以我想用一種別致的方式讓孩子來體驗，既能讓孩子畫出他們想畫的小雞，又能體驗到新游戲的樂趣。所以我想到了印畫的方式，把團(tuán)紙球的游戲和印畫結(jié)合在一起，他們喜歡團(tuán)紙球的游戲，又能進(jìn)而利用紙球印出小雞，讓孩子有種巧妙的感覺，像變魔法一樣。幼兒自主創(chuàng)作，讓幼兒對繪畫活動產(chǎn)生興趣，而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。因此我們在美術(shù)活動中提供報紙、顏料、筆等材料工具，給孩子創(chuàng)造大膽、自主地摸索小雞的動物形象，讓孩子在輕松、好玩兒的創(chuàng)作過程中，充分體會到寓畫于樂、寓教于玩。

1、大膽嘗試用印畫的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動作(重難點：提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎(chǔ)上，勉勵幼兒摸索小雞的各種動態(tài)。)

2、樂于參與印畫活動，并從中體會到自由創(chuàng)作的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

若干大小的報紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布

一、話題導(dǎo)入師：上次小朋友們?nèi)ド徂r(nóng)園春游，你們在那里都看到了些什么小動物?(小雞、小兔子)小雞可愛嗎?小雞長什么樣子?是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒說出小雞的特征)那小朋友們看一看桌子上老師給小朋友準(zhǔn)備了些什么?都有什么顏色的顏料?

教師小結(jié)：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。

二、繪畫方法

1、紙團(tuán)游戲師：小朋友們看老師手里拿的是什么?(一大一小的報紙)我們可以用報紙玩些什么游戲呢?(團(tuán)紙球)那我們一起變個小魔術(shù)，把報紙變變變，變成紙球吧。紙球變好了，現(xiàn)在小朋友想一想我們怎么用紙球和桌子上的顏料變出可愛的小雞(印畫)。

師：(引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法)方才小朋友說了這么多方法，我們一起來試一試這有一大一小兩個紙球。你們覺得大個的紙球像小雞的哪里?小的紙球呢?(大的紙球印身體、小的印腦袋)教師小結(jié)：原來小雞是這么變出來的!用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。頭是長在身體上的，兩個圓形是緊緊地靠在一起的(頭和身體緊緊靠)。這樣像小雞嗎?還少了點什么?(用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳)

2、小雞的動作師：小朋友們還記得這是什么嗎?(草地)小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，所以小朋友要動動腦筋怎樣畫出不同不同動作的小雞呢?現(xiàn)在我們來試一試，用紙球和顏料變出可愛的小雞，讓小雞在草地上開心的玩吧。

三、幼兒創(chuàng)作

1、提出繪畫要求。

師：小朋友用紙球變出可愛的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，假使小手不防備弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。

2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)四、作品展示幼兒欣賞自己和同伴的作品，說一說你畫的小雞是什么樣子的，在干些什么。

活動反思：

這節(jié)活動課幼兒十分積極，表現(xiàn)得很棒。幼兒確定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式〞“灌輸式〞的繪畫教學(xué)方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，它們對繪畫的興趣會很濃重，觀測力敏銳，記憶力加強(qiáng)，大量兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有創(chuàng)造性。

詩畫教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開發(fā)，開啟了幼兒的思維和想象力的大門，促進(jìn)了幼兒的繪畫興趣，讓他們在繪畫的天地中盡情的展開想象的翅膀。

小班美術(shù)小雞小雞教案篇六

1.運用剪好的幾何圖形拼貼出房子。

2.通過摸索交流，了解房子的不同組合方法。

3.對參與手工拼貼活動感興趣。

4.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

5.懂得在別人有難的時候要想方法去幫助他們。

1.大小和顏色都不同的正方形、三角形、長方形、梯形等圖形若干，膠棒，抹布若干。

2.各種房屋造型圖片的白板課件。

3.白紙。

(一)出示小兔子，創(chuàng)設(shè)情境。

1.教師：昨天森林里刮了一陣大風(fēng)，把小兔家的房子給吹倒了，小兔想請我們小朋友幫她蓋一幢新屋子，你們愿意嗎?

2.教師：我們小朋友們真有愛心。我們先來看看我們可以蓋什么樣的房子。

3.出示房子圖片1。(3個房子的。)教師：這有3個房子，看看房子上面都有什么?(門，窗，煙囪，墻)是什么形狀的?這些都是只有幾層的房子?嗯，這是只有1層的平房。

4.出示房子圖片2。(樓房和連體房。)教師：除了平房，還有這樣的房子。這是樓房，我們來看看這個樓房有幾層?(3層)這兩個房間連在一起了，我們叫連體房。這些房子是由哪些圖形寶寶造出來的呢?

小結(jié)：我們看到了平房，樓房和連體房。他們的墻有的是長方形，有的是正方形;屋頂有的是三角形，梯形，還有半圓形;窗戶有圓形，正方形;門有的是正方形，也有的是長方形。等等。

5.出示房子圖片3、4。

教師：我們再來看看。這座房子有這么多層呢?樓房是什么形狀的?

教師：看，這個連體房多漂亮啊，它的屋頂上還有天窗呢。

6.幼兒探討想蓋什么房子。

教師：那我們給小兔蓋房子吧，你想為小兔蓋一個什么樣的房子呢?

(二)幼兒操作，教師講好規(guī)則。

1.教師：老師今天為你們準(zhǔn)備了大量圖形寶寶，小椅子不用搬，現(xiàn)在你們就開動腦筋，動起小手，為小兔造一座漂亮的房子吧。

2.播放音樂，幼兒操作，教師巡查指導(dǎo)。

(三)作品評價。(請2名幼兒介紹，教師找1個不同介紹。)教師：你們?yōu)樾⊥米幼隽诉@么多的房子，她真開心，你們真能干，表揚一下自己吧!教師：誰來介紹一下你給小兔造的什么房子?你用了哪些圖形寶寶造了這個房子?

(四)出示圖片，欣賞其他特別的房子。

教師：生活中還有一些特別的房子呢，我們再一起來看看。

教師：這些房子真特別，我們也來做小小建筑師，一會到我們游戲區(qū)里來造一些特別的房子吧。

1、引導(dǎo)環(huán)節(jié)很重要，教具需要有針對性。

2、講評環(huán)節(jié)問題過于簡單，幼兒沒有得到一個很好的提升。

小班的美術(shù)活動不應(yīng)以技能為主，應(yīng)當(dāng)以幼兒的興趣為出發(fā)點，讓幼兒在原有的經(jīng)驗上一點點的進(jìn)行提升，他們還不懂得什么是點、線，對于幼兒原來的經(jīng)驗這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色調(diào)上會更好，讓幼兒去感受色調(diào)帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的.美，讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己成功了，加強(qiáng)幼兒的自信心。通過本堂課有好多地方需要我去改進(jìn)，并深思自己在美術(shù)活動中所缺失的東西，在今后的教學(xué)中不斷的改進(jìn)，并且不斷的去學(xué)習(xí)。

小班美術(shù)小雞小雞教案篇七

前些日子，我班有幾個小朋友搬了新屋子，一段時間，孩子們的談話焦點集中在“我家搬了新屋子〞“我家的新屋子好大好大〞，一次每日忍不住拿起粉筆在黑板上畫起了房子，邊畫邊說“我家是大樓房，住在三樓，〞他的言行引起了周邊小朋友的效仿，也跟著在黑板上畫起來……看到他們這么感興趣，于是我在建筑區(qū)張貼了大班小朋友線描畫“我的幼兒園〞，布置了各種房子的照片、圖畫，帶領(lǐng)他們參觀周邊的建筑，豐富他們的經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上設(shè)計了美術(shù)游戲“小雞造房子〞，本次活動我以幼兒熟悉的故事《小兔乖乖》為游戲背景，以幼兒熟悉的小雞為游戲角色，以幼兒感覺很神秘的粉筆為繪畫工具，以在戶外水泥地上作畫為繪畫方式，增加活動的游戲性、情節(jié)性、趣味性。

1.在游戲中，能大膽使用線條表現(xiàn)房子的基本特征。

2.充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，樂于陳述自己的繪畫內(nèi)容。

3.在繪畫過程中，知道要珍惜別人的勞動成果。

4.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

經(jīng)驗積累：觀測過周邊建筑對各種造型的房子有感性經(jīng)驗

物質(zhì)準(zhǔn)備：母雞大灰狼頭飾各一個錄音機(jī)、磁帶

紙箱做的房子彩色粉筆戶外平整水泥地

(一)音樂律動《小小蛋兒把門開》，引起幼兒興趣。

“今天我是雞媽媽，你們都是媽媽的蛋寶寶，等會媽媽摸摸你們的腦袋，你們就趕快從蛋殼里出來。〞(教師和幼兒一起律動)

(二)音樂游戲，導(dǎo)入課題。

1.“媽媽孵了這么久，終究把你們都孵出來了，寶寶們個個都很可愛，快讓媽媽親一親。〞“瞧：今每日氣多好啊，寶寶們和媽媽一起到草地上活動活動吧!可是草地上經(jīng)常會有大灰狼來的，大灰狼來了，寶寶們怎么辦?〞(幼兒自由想出自己的方法)“不過，大灰狼真來了，寶寶們也不要怕，有媽媽在，媽媽會保護(hù)你們的。〞(放音樂，幼兒和老師一起游戲)

2.(大灰狼音樂奏起)大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的肚子餓慌慌，今天是個好機(jī)遇，捉只小雞來嘗嘗。〞(幼兒隨著老師趕快躲到房子里)

3.大灰狼白：“哎，一只小雞也沒逮著，再到別的地方去看看吧!〞“寶寶們，快出來吧，大灰狼走了。〞(一起歡呼)

4.“瞧，原來這房子是媽媽一個人住的，現(xiàn)在一下子多了這么多的寶寶，方才都進(jìn)去，房子真是太小太擠了，房子都要擠破了，以后再有大灰狼來怎么辦呢?〞(幼兒想方法，自由陳述)

5.“寶寶們想了學(xué)多好方法，媽媽覺得你們都長大了，應(yīng)當(dāng)學(xué)會自己造房子，那你們見過什么樣的房子呢?〞(幼兒自由陳述)

6.“你們看過各種各樣的房子，現(xiàn)在媽媽給你們一支巧妙的筆自己去造房子吧!記住了，一定要把房子造在大路旁邊，把房子造得厚實些，這樣，大灰狼來我們也不怕了。〞

(三)幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

1.提醒幼兒畫出門窗，房子畫好后，在房子周邊添畫花、樹等。

2.“房子都畫好了，我們一起來參觀吧!看看哪個寶寶的房子最漂亮、最厚實了。〞(幼兒隨老師一起參觀)

(四)音樂游戲《小雞乖乖》。

1.“寶寶們，你們房子都畫好了，現(xiàn)在媽媽可以放心的上班去了，你們在家一定要把門關(guān)得緊緊地，誰來也不開門哦!〞

2.(大灰狼音樂奏起)大灰狼(白)：哈哈，機(jī)遇又來了，乘雞媽媽不在家，學(xué)她樣子把門敲。大灰狼(唱)：小雞兒乖乖，把門兒開開……雞寶寶(唱)：不開不開……

大灰狼做推門狀：“哎，小雞的房子造得這么厚實，門關(guān)得這么緊，一只小雞沒逮著，真倒霉，再到別的地方去看看吧。〞(大灰狼下場)

3.雞媽媽回家(唱)：“小雞兒乖乖，把門兒開開……〞

雞寶寶(唱)：“就開，就開，我就開，媽媽回來了，我就把門開。〞

“寶寶們，媽媽不在家時，有沒有人來過?〞(大灰狼來過了)

“啊，大灰狼來過了，那我的寶寶有沒有少呀?〞(沒有)

“寶寶們真聰明,大灰狼來你們怎么辦的?〞(幼兒陳述)

(五)終止活動。

“看來寶寶們真的長大了，房子造得這么厚實，媽媽要為你們的長大慶祝慶祝，好，我們一起去買菜，回家慶祝吧!〞

實施效果評析：

本活動以音樂游戲貫穿始終，游戲中的老歌新唱很有一番風(fēng)味，融合了語言、社會、音樂、美術(shù)等領(lǐng)域，有機(jī)結(jié)合，充分調(diào)動幼兒情感與參與性，幼兒在活動中無拘無束的說唱，大膽地繪畫，造得房子各不一致，有的是蘋果房子，有的是蘑菇房子，有的是尖尖的屋頂，有的是半圓形的窗子……薛芷含房子造得特別大，原來是讓媽媽和雞寶寶一起住，沈浩天畫好房子又畫了一輛車，忍不住向我介紹“媽媽，大灰狼來了，我就讓警車抓它，〞看到陳子康一心地在房子旁畫了一個方框，又橫七豎八地畫了幾根線，正當(dāng)我納悶，他自言自語地說：“大灰狼來了，把它關(guān)進(jìn)籠子里〞……每一句話、每一個作品浮現(xiàn)了孩子們豐富的想象與創(chuàng)造?；顒又幸杂螒虻男问皆u價幼兒的作品，充分確定了每個幼兒的進(jìn)步，使幼兒感受到自己長大了，才干也大了，激發(fā)他們的自信心?；顒又薪處熞杂螒蚪巧半u媽媽〞身份引導(dǎo)幼兒，支持幼兒，勉勵幼兒。因此在整個活動中幼兒參與性強(qiáng)，很投入、專注，真正的實現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中樂。

小班美術(shù)小雞小雞教案篇八

1、學(xué)習(xí)用藕拓印的方法將兩個圓連接，并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。

2、大膽地畫出小雞簡單的動態(tài)。

1、學(xué)習(xí)用藕拓印的方法將兩個圓連接。

2、感受活動的開心。

大膽地畫出小雞簡單的動態(tài)

蓮藕;紅、黃、藍(lán)三種顏色;勾線筆每人一支、有色卡紙每人一張。課件。

(除了上述物質(zhì)材料的準(zhǔn)備，還應(yīng)有經(jīng)驗的準(zhǔn)備，如課前觀看小雞的圖片，了解小雞簡單的動態(tài)等)

一、謎語《小雞》引題。(圓腦袋，尖嘴巴，會捉蟲，會吃米，唱起歌來嘰嘰嘰。)

二、探討演示小雞的簡單動態(tài)。

1、出示謎底：我們來看看，這終究是什么

2、提問：請小朋友來想想看小雞會干什么呢?"

3、接下來，王老師要給小朋友講一個小雞的故事(播放ppt)：雞媽媽孵了好多雞寶寶，今每日氣真不錯，雞媽媽決定帶小雞到草地上玩耍，其中小黃雞跑得最快，它早早的來到了草地上，在看前面有沒有食物。

4、草地上又來了一只小黃雞，瞧，這只小黃雞正在干什么呢?

哦，可能正在看天上的白云吧?

5、這時小紅雞也來到了草地上，咦，你們看小紅雞正在干什么呢?

哦，它可能正在地上找東西吃呢，兩只眼睛正在尋覓著什么?

6、兩只小藍(lán)雞出來了，他們又在干什么呢?

哦，原來是在爭蟲子吃啊。

三、學(xué)畫小雞

1、出示蓮藕，

“這是什么呀?〞“兩個圓連在一起，像什么呢?〞強(qiáng)調(diào)頭和身體是要緊緊的連在一起的。

2、添畫嘴巴、眼睛和兩條腿。

“尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛〞添畫小雞的嘴巴、眼睛和兩條退，畫兩條腿的時候我們讓直線來幫忙，畫出兩只腳和分開的爪子。

四、幼兒操作

1、幼兒操作要求：

1)不要將顏料混在一起;

2)藕蘸上顏料印在紙上后，馬上拿起。

2、教師巡回指導(dǎo)：提醒幼兒將兩個圓連接在一起，引導(dǎo)幼兒畫出小雞的各種動態(tài)。

五、幼兒說畫。

將幼兒的作品張貼出來，讓幼兒來說說自己畫的小雞在干什么。

激發(fā)幼兒制作的樂趣，變被動接受知識為主動摸索和學(xué)習(xí)，使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗。在最終一個環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品，既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要，又讓賞識教育得到了延伸。

小班美術(shù)小雞小雞教案篇九

1.能運用家長剪好的幾何圖形拼貼出房子。

2.了解房子的組合方法。

3.對參與手工拼貼活動感興趣。

4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

嘗試運用幾何圖形拼貼房子。

把握粘貼的方法。

1.微課課件。

2.白紙、大小和顏色都不同的正方形、三角形、梯形、半圓形、長方形等圖形若干、白乳膠、棉棒、彩色筆。

一、介紹活動名稱

二、出示小兔子，創(chuàng)設(shè)情境

師：昨天森林里刮了一陣大風(fēng)，把小免家的房子吹倒了，小兔想請找們小朋友幫它蓋幢新屋子，你們愿意嗎?小朋友們真有愛心。我們先來看看可以蓋什么樣的房子。

三、認(rèn)識房子的圖形構(gòu)成

1.出示房子圖片一(三座不同的房子)。

師：這有三座房子，看看房子上面都有什么?(門、窗、煙囪、墻)這些只有一層的房子，我們叫它平房。

2.出示房子圖片二(兩座不同的樓房)。

師：除了平房，還有這樣的房子。我們來看看這座房子有幾層呢?(三層、兩層)這些有幾層的房子，我們叫它樓房。

3.師小結(jié)：這些房子是用哪些圖形寶寶造出來的呢?

四、示范操作環(huán)節(jié)

1.介紹所需材料。

2.復(fù)習(xí)白乳膠的使用方法。

3.教師示范用圖形造房子。

4.欣賞其他幼兒的作品。

五、終止部分

師：請你開動腦筋，動起小手，為小免造一座漂亮的房子吧!可以跟家人介紹一下你給小免造的是什么房子，用到了哪些圖形寶寶。

在這次活動中，幼兒能細(xì)心觀測房子，認(rèn)識了新的圖形。根據(jù)家長反饋，大部分幼兒能獨立使用白乳膠和棉棒粘貼房子，也有個別幼兒能嘗試自己剪圖形，今后可以逐漸增加一些使用剪刀的手工活動，教孩子正確地使用安全剪刀。

小班美術(shù)小雞小雞教案篇十

1、在游戲中，能大膽使用線條表現(xiàn)房子的基本特征。

2、充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，樂于陳述自己的繪畫內(nèi)容。

3、在繪畫過程中，知道要珍惜別人的勞動成果。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

1、經(jīng)驗積累：觀測過周邊建筑對各種造型的房子有感性經(jīng)驗2、物質(zhì)準(zhǔn)備：母雞大灰狼頭飾各一個錄音機(jī)、磁帶、紙箱做的房子彩色粉筆戶外平整水泥地。

一、音樂律動《小小蛋兒把門開》，引起幼兒興趣。

“今天我是雞媽媽，你們都是媽媽的蛋寶寶，等會媽媽摸摸你們的腦袋，你們就趕快從蛋殼里出來。〞（教師和幼兒一起律動）

二、音樂游戲，導(dǎo)入課題。

1、“媽媽孵了這么久，終究把你們都孵出來了，寶寶們個個都很可愛，快讓媽媽親一親。〞“瞧：今每日氣多好啊，寶寶們和媽媽一起到草地上活動活動吧！可是草地上經(jīng)常會有大灰狼來的，大灰狼來了，寶寶們怎么辦？〞（幼兒自由想出自己的方法）“不過，大灰狼真來了，寶寶們也不要怕，有媽媽在，媽媽會保護(hù)你們的。〞（放音樂，幼兒和老師一起游戲）

2、（大灰狼音樂奏起）大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的肚子餓慌慌，今天是個好機(jī)遇，捉只小雞來嘗嘗。〞（幼兒隨著老師趕快躲到房子里）

3、大灰狼白：“哎，一只小雞也沒逮著，再到別的地方去看看吧！〞“寶寶們，快出來吧，大灰狼走了。〞（一起歡呼）

4、“瞧，原來這房子是媽媽一個人住的，現(xiàn)在一下子多了這么多的寶寶，方才都進(jìn)去，房子真是太小太擠了，房子都要擠破了，以后再有大灰狼來怎么辦呢？〞（幼兒想方法，自由陳述）

5、“寶寶們，想了學(xué)多好方法，媽媽覺得你們都長大了，應(yīng)當(dāng)學(xué)會自己造房子，那你們見過什么樣的房子呢？〞（幼兒自由陳述）

6、“你們看過各種各樣的房子，現(xiàn)在媽媽給你們一支巧妙的筆自己去造房子吧！記住了，一定要把房子造在大路旁邊，把房子造得厚實些，這樣，大灰狼來我們也不怕了。〞

三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

1、提醒幼兒畫出門窗，房子畫好后，在房子周邊添畫花、樹等。

2、“房子都畫好了，我們一起來參觀吧！看看哪個寶寶的房子最漂亮、最厚實了。〞（幼兒隨老師一起參觀）

四、音樂游戲《小雞乖乖》。

1、“寶寶們，你們房子都畫好了，現(xiàn)在媽媽可以放心的上班去了，你們在家一定要把門關(guān)得緊緊地，誰來也不開門哦！〞

2、（大灰狼音樂奏起）大灰狼（白）：哈哈，機(jī)遇又來了，乘雞媽媽不在家，學(xué)她樣子把門敲。大灰狼（唱）：小雞兒乖乖，把門兒開開……雞寶寶（唱）：不開不開……大灰狼做推門狀：“哎，小雞的房子造得這么厚實，門關(guān)得這么緊，一只小雞沒逮著，真倒霉，再到別的地方去看看吧。〞（大灰狼下場）

3、雞媽媽回家（唱）：“小雞兒乖乖，把門兒開開……〞

雞寶寶（唱）：“就開，就開，我就開，媽媽回來了，我就把門開。〞

“寶寶們，媽媽不在家時，有沒有人來過？〞（大灰狼來過了）“啊，大灰狼來過了，那我的寶寶有沒有少呀？〞（沒有）“寶寶們真聰明,大灰狼來你們怎么辦的？〞（幼兒陳述）五、終止活動。

“看來寶寶們真的長大了，房子造得這么厚實，媽媽要為你們的長大慶祝慶祝，好，我們一起去買菜，回家慶祝吧！〞

制作紙泥畫需要好多材料和花好多時間做前期準(zhǔn)備，因此在活動之前，我進(jìn)行了很充足的準(zhǔn)備，如購買鑷子、毛紙、白膠、保鮮膜等，在活動的前一天浸泡紙泥以及當(dāng)天進(jìn)行調(diào)色等，活動的時候材料豐富，孩子們感興趣。做出來的作品顏色嬌艷?；顒拥囊婚_始我用了圖片和詩歌讓小班幼兒直觀的了解了小雞的基本特征，其次環(huán)節(jié)我讓孩子欣賞了教師制作好的紙泥作品，并說：“這幅畫和你們平日畫的畫有什么不一樣嗎?〞孩子一下子被吸引，認(rèn)認(rèn)真真的觀測畫，接著老師拋出問題：“它是用什么畫的，畫在哪里〞，孩子的興趣被老師巧妙的激發(fā)。接著我讓孩子們認(rèn)識了作畫工具以及自己作畫注意點，今天的畫是合作畫，因此我也是在這環(huán)節(jié)上講的比較多。今天的活動我沒用教一些技能技巧的東西，部分孩子沒有把握在畫上壓一壓、孩子普遍出現(xiàn)紙泥在輪廓線中不均勻，在課中沒有重點說，因此我也是比較矛盾，可不可以教一些必要的技能技巧。不過沒有把握的孩子我會在區(qū)域中重點的指導(dǎo)。

小班美術(shù)小雞小雞教案篇十一

1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。

2、能大膽運用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫。

3、提高幼兒對拓印畫的興趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、不同動態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。

2、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。

一、通過"雞媽媽"做客，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、"今天，有位客人來我們班做客了(出示雞媽媽)"，"小朋友們看雞媽媽好看嗎?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形)

2、"雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來幫助它們，好嗎?"

二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫小雞。

1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

2、老師示范拓印的方法：先選一個你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上(用力的按一按)，最終把印泥提上來。

3、提出活動要求：

(1)選一個你喜歡的小雞

(2)蓋完一個圖形后，我們可以換一個印章。

(3)假使換顏色，一定要用抹布把印章擦清白，再去沾另外一種顏色。

(4)圖形不要印在一起，分開一點。

4、幼兒進(jìn)行操作活動。

(1)勉勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

(2)老師巡查幼兒的活動狀況，及時的給予指導(dǎo)和幫助，使幼兒在活動時間內(nèi)完成作品。

三、展示幼兒作品，相互交流評價。

這節(jié)課我是選了班級不同水平的幼兒來開展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次，為了調(diào)動班級幼兒的活動興趣，使活動效果更具趣味性，我準(zhǔn)備了不同動態(tài)的小雞模板，讓幼兒根據(jù)自己的愛好選擇喜歡的小雞作畫。本節(jié)課的開始部分，為了吸引幼兒的注意力，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，我以"請客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞，并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色，幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因，為幼兒在后面的操作活動起到一個引領(lǐng)作用。其次環(huán)節(jié)的老師示范講解，備課時我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當(dāng)時考慮到班級幼兒水平的差異)，但為了操作活動的規(guī)范要求，在上這節(jié)課上我改變了沾色要求拿在手上拍印章，但在今天的活動中，只有個別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥，并有意識的沾滿顏色，能力較弱的幼兒只有在老師的提醒下才能完成，老師不予幫助時，他們大多下意識的用印章沾印泥(和他們平日在美的術(shù)活動中使用顏色的習(xí)慣有關(guān))。雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識不強(qiáng)，色調(diào)也是較單一的使用，部分幼兒在老師的提醒下才會更換，個別幼兒更換顏色時也沒有意識用抹布把印章擦一擦，可能這和班上孩子剛接觸這樣的活動有關(guān);還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會接著按好幾次，等圖案不明白了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會在不明白的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對于活動中出現(xiàn)的問題，在最終的欣賞交流中，我有針對性的進(jìn)行了小結(jié)，幫助幼兒梳理了活動要點，我相信下一次的活動，班上的孩子一定會有不同的進(jìn)步。

小班美術(shù)小雞小雞教案篇十二

1、學(xué)習(xí)用邊說邊畫的方法畫小雞并均勻地涂色。

2、愿意參與繪畫活動，體驗活動帶來的開心。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

1、幼兒繪畫操作卡，勾線筆、油畫棒。

2、有關(guān)小雞的知識準(zhǔn)備和小雞圖片若干張。

一、謎語《小雞》引題。

圓腦袋，尖嘴巴，會捉蟲，會吃米，唱起歌來嘰嘰嘰。(小雞)

二、欣賞小雞，探討演示小雞的畫法。

1、出示小雞圖片，觀測小雞的外形特征。

2、誰來告訴大家，你看到的小雞是什么樣的?小雞會干什么?(捉蟲……)

3、師幼合作畫小雞。

(1)畫蛋寶寶。

師：雞媽媽很能干，生了大量個蛋寶寶，誰來幫忙把它畫下來。(提醒：起點與終點要連接牢)

幼：幼兒畫蛋寶寶。

(2)畫小雞。

師：雞媽媽開始孵小雞了，她把蛋寶寶都抱在自己的懷里，整日地孵呀孵……蛋殼啄破了，小嘴鉆了出來(畫嘴)，眼睛睜開了(畫眼睛)伸出兩只雞爪爪(畫腳)尾巴也長出來了(畫尾部)。好了，一只小雞出殼了，它高興地跑到草地上，看看有沒有好吃的東西。

幼：篤篤篤，又一個蛋寶寶啄破了，小嘴鉆了出來(畫嘴)，眼睛睜開了(畫眼睛)伸出兩只雞爪爪(畫腳)尾巴也長出來了(畫尾部)。一只可愛的小雞也出殼了，他好象要去找爸爸呢!

(3)給小雞寶寶穿花衣。

引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的顏色給小雞涂色。

三、幼兒操作：畫小雞。

1、幼兒操作要求：畫蛋寶寶時，要注意蛋寶寶之間的距離。

2、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒畫出小雞的各種動態(tài)，均勻地涂色。

四、展示作品、評講。

1、幼兒展示作品，共享可愛的小雞。

師：哪個寶寶愿意給同伴們看看你的小雞長得怎么樣?在干什么?(從小雞的動態(tài)、涂色的均勻進(jìn)行講評)

2、歌表演小雞出殼，活動終止。

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

小班美術(shù)小雞小雞教案篇十三

1、要求幼兒根據(jù)老師的提醒，逐步把小雞的完整形態(tài)畫出來，最終能獨立完成小雞的繪畫。

2、學(xué)習(xí)畫小雞的簡單動態(tài)，低頭，回頭，轉(zhuǎn)背等。

3、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。

4、嘗試將觀測對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不一致的特征。

5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

1.準(zhǔn)備一張畫有不完整小雞的白紙，準(zhǔn)備添畫使用：

2.一只有腦袋，有身體，但是沒有腳也沒有眼睛嘴巴的小雞，一只有頭、有身體，但是沒有腳的小雞。

3.一只有頭，但是沒有身體的小雞

4.只有一個圓圈(孩子可以理解為腦袋，也可以理解為身體)

5.預(yù)留空白處，讓孩子自由發(fā)揮

6.黑色勾線筆、油畫棒

一、圖片導(dǎo)入

教師給小朋友觀看幾張小雞的照片，根據(jù)小雞的不同神態(tài)，對結(jié)果進(jìn)行講解。教師：小雞每日在草地上玩，這張照片就是小雞正在低頭找蟲子吃，大家看看，這只小雞的小尖嘴朝什么方向啊?(朝下)小雞的爪子有幾只腳趾?(四只腳趾)

教師：小雞又?jǐn)[出了一個漂亮的神態(tài)，它在回頭招呼后邊的小伙伴，喂，這有好多小蟲子，都來吃吧!小朋友們看，它的小尖嘴方向有變化嗎?(朝后)

教師：小雞抬頭看著天空，它想到天上去聽月亮婆婆講故事，小朋友們看，它的小尖嘴方向變了沒有?(朝上)

教師：小雞不是孤孤單單的，它也有自己的好朋友，平日經(jīng)常和好朋友一起到草地上玩，一起玩耍。小朋友們看看，這時候它的小尖嘴是朝什么方向的?(朝前)

實際操作

一、教師引導(dǎo)小朋友們由易到難進(jìn)行添畫，并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

二、要求小朋友們完成形象的添畫后，對小雞進(jìn)行涂色及輪廓的勾畫。

三、有時間和有能力的小朋友，引導(dǎo)他們畫上草地或者把背景涂滿色。

四、根據(jù)時間，作品完成后，請小朋友們描述自己畫的小雞在干什么。

終止部分范畫參考

激發(fā)幼兒制作的樂趣，變被動接受知識為主動摸索和學(xué)習(xí)，使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗。在最終一個環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品，既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要，又讓賞識教育得到了延伸。

小班美術(shù)小雞小雞教案篇十四

1、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)聚、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。

2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴，并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。

3、初步產(chǎn)生對泥工活動的興趣，愿意進(jìn)行泥工活動。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

人手一塊泥工板，橡皮泥，紅豆與綠豆若干。

1、教師和幼兒一起唱歌《母雞和小雞》導(dǎo)入。

師生隨著音樂表演唱歌曲。

2、引起幼兒關(guān)注小雞。

提問：母雞的寶寶是誰呀?小雞是什么樣子的?

3、帶領(lǐng)幼兒開啟幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀測畫面上的小雞。

提問：你知道畫面上的小雞是用什么材料做的?是怎樣做的?激發(fā)幼兒參與制作的泥工愿望。

3、教師示范講解制作方法。

將大塊橡皮泥在手掌中團(tuán)聚，搓出圓圓的身體;將小塊橡皮泥團(tuán)聚為圓圓的頭;在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴;用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼睛;將小雞的頭輕輕地連接到身體上。

5、教師提出制作要求，勉勵幼兒依照要求大膽地進(jìn)行泥工活動。幼兒操作活動，教師巡回觀測，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。

6、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞，教師給予表揚和勉勵。

7、閱讀幼兒用書，教師：小朋友給畫面上的小雞帶來了這么多朋友，大家很高興，他們念了一首兒歌給小朋友聽：

小小雞，嘰嘰嘰，尖嘴巴，圓身體，

身上穿著絨毛衣，愛吃小蟲愛吃米。

8、勉勵幼兒和老師一起念兒歌。

活動的其次環(huán)節(jié)讓幼兒觀看視頻可愛的小雞，讓幼兒通過觀看進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。

活動開始讓幼兒唱歌《母雞和小雞》，隨著音樂進(jìn)行歌表演，激發(fā)幼兒的興趣，接著讓幼兒觀看視頻可愛的小雞，讓幼兒進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。再通過講解及演示，激發(fā)幼兒制作的樂趣，變被動接受知識為主動摸索和學(xué)習(xí)，使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗。在最終一個環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品，既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要，又讓賞識教育