新教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué) 1-2 聲音是怎樣產(chǎn)生的 重點(diǎn)題型練習(xí)課件

2聲音是怎樣產(chǎn)生的第一單元聲音

能觀察、比較、描述物體發(fā)聲和不發(fā)聲時(shí)的不同狀態(tài),并記錄下來(lái)。知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。一、填空題。1.我們的喉嚨里有一個(gè)能夠發(fā)出聲音、控制聲音的器官,叫

聲帶

。發(fā)聲時(shí),如果我們把手輕輕地放在喉結(jié)處,就能感覺(jué)到聲帶的

振動(dòng)

。

2.用力撥動(dòng)繃直的橡皮筋,橡皮筋會(huì)重復(fù)地做往返運(yùn)動(dòng),這種運(yùn)動(dòng)就是

振動(dòng)

。在鼓面上放上小豆子,敲擊鼓面,我們會(huì)觀察到鼓面上的豆子在

上下跳動(dòng)

。

聲帶

振動(dòng)

振動(dòng)

上下跳動(dòng)

二、選擇題。(把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)1.吹豎笛的時(shí)候,(

B)在振動(dòng)。A.笛管外的空氣B.笛管內(nèi)的空氣C.豎笛2.當(dāng)停止對(duì)大鐘的敲擊后,大鐘余音未止,這是因?yàn)?

C)。A.人的錯(cuò)覺(jué)B.鐘聲產(chǎn)生了回聲C.敲擊雖然停止,但大鐘仍在振動(dòng)BC4.溪水潺潺,溪水的聲音是由(

A)。A.水振動(dòng)產(chǎn)生的B.空氣振動(dòng)產(chǎn)生的C.巖石振動(dòng)產(chǎn)生的A3.用手抓住擊打后的音叉,音叉會(huì)(

B)。A.繼續(xù)發(fā)聲B.停止發(fā)聲C.聲音變小B三、判斷題。(對(duì)的畫“√”,錯(cuò)的畫“?”)1.聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的,只要有物體振動(dòng),我們就能聽(tīng)到聲音。

(

?

)2.擠壓橡皮筋,橡皮筋沒(méi)有發(fā)出聲音,說(shuō)明橡皮筋沒(méi)有變化。

(

?

)3.物體受力不一定能產(chǎn)生聲音。

(

√

)4.物體振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音,停止振動(dòng)就不會(huì)發(fā)出聲音。

(

√

)5.吹笛子時(shí),用手按住不同的笛孔,會(huì)產(chǎn)生不同的聲音。

(

√

)?

?

√

√

√

四、探究題。1.研究橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的。物體實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(也可以畫示意圖)橡皮筋拉伸皮筋橡皮筋變長(zhǎng)擠壓皮筋橡皮筋形狀發(fā)生變化彈撥皮筋橡皮筋有規(guī)律地做往返運(yùn)動(dòng)橡皮筋變長(zhǎng)橡皮筋形狀發(fā)生變化橡皮筋有規(guī)律地做往返運(yùn)動(dòng)拉伸和擠壓橡皮筋,橡皮筋

不會(huì)

(填“會(huì)”或“不會(huì)”)發(fā)出聲音,它們的

形狀發(fā)生了改變

。彈撥橡皮筋,橡皮筋

會(huì)

(填“會(huì)”或“不會(huì)”)發(fā)出聲音,觀察橡皮筋,我們發(fā)現(xiàn)橡皮筋在

有規(guī)律地做往返運(yùn)動(dòng)

。

不會(huì)

形狀發(fā)生了改變

會(huì)

有規(guī)律地做往返運(yùn)動(dòng)

2.研究物體發(fā)聲時(shí)的狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)方法是否發(fā)聲實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(也可以畫示意圖)撥動(dòng)鋼尺是鋼尺在振動(dòng)敲擊鼓面是鼓面在振動(dòng)敲擊音叉是音叉在振動(dòng)觸摸撥動(dòng)的鋼尺、敲擊的鼓面、發(fā)聲的音叉,我們的感覺(jué)是

物體在振動(dòng)

。由此可知,聲音的產(chǎn)生是由于

物體的振動(dòng)

。

是鋼尺在振動(dòng)是鼓面在振動(dòng)是音叉在振動(dòng)物體在振動(dòng)

物體的振動(dòng)

五、思考題。讓正在發(fā)聲的音叉停止發(fā)聲,你有什么好方法?

用力按住正在發(fā)聲的音叉,讓音叉停止振動(dòng),振動(dòng)停止,聲音就消失了。用力按住正在發(fā)聲的音叉,讓音叉停止振動(dòng),振動(dòng)停止,聲音就消失了?？茖W(xué)教科版

四年級(jí)上冊(cè)聲音123學(xué)習(xí)目標(biāo)聲音是由物體震動(dòng)產(chǎn)生的。能觀察、比較、描述物體發(fā)聲和不發(fā)聲時(shí)的不同狀態(tài)，并記錄下來(lái)。在探究過(guò)程中積極大膽地闡述自己的發(fā)現(xiàn)并養(yǎng)成樂(lè)于合作、細(xì)致觀察的習(xí)慣和態(tài)度。能從多個(gè)物體發(fā)聲的觀察事實(shí)中對(duì)原因進(jìn)行假設(shè)性解釋。4認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)隨時(shí)隨地都在影響著我們的生活。5我們不時(shí)地聽(tīng)到各種聲音，自己也能發(fā)出多種不同的聲音。這些聲音是怎樣產(chǎn)生的?探索一：橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的把一根橡皮筋的兩端固定下來(lái)，并用它來(lái)研究橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的。1探索一：橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的實(shí)驗(yàn)步驟：1.兩只手捏住橡皮筋的兩端，輕輕拉伸，觀察橡皮筋能否發(fā)出聲音。2.將橡皮筋放在桌面上輕輕按壓，觀察橡皮筋能否發(fā)出聲音。3.將橡皮筋放在手中輕輕揉搓，觀察橡皮筋能否發(fā)出聲音。4.把橡皮筋的兩端固定下來(lái)，輕輕彈撥，觀察橡皮筋能否發(fā)出聲音。下列行為讓橡皮筋發(fā)聲了嗎？未發(fā)聲（1）拉伸橡皮筋（2）按壓橡皮筋（3）揉搓橡皮筋（4）彈撥橡皮筋未發(fā)聲未發(fā)聲未發(fā)聲發(fā)聲探索一：橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的橡皮筋發(fā)聲時(shí)，你看到了什么？物體是怎樣發(fā)出聲音的記錄表發(fā)聲物體我看到的現(xiàn)象彈撥橡皮筋橡皮筋來(lái)回多次擺動(dòng)探索一：橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的你認(rèn)為橡皮筋的聲音是怎樣產(chǎn)生的？探索二：其他物體是怎樣發(fā)出聲音的繼續(xù)觀察幾種正在發(fā)聲的物體，看一看它們是怎樣發(fā)出聲音的。2如何讓鋼尺發(fā)聲？發(fā)聲時(shí)，你看到了什么？探索二：其他物體是怎樣發(fā)出聲音的物體是怎樣發(fā)出聲音的記錄表發(fā)聲物體

我看到的現(xiàn)象撥動(dòng)鋼尺鋼尺上下振動(dòng)你認(rèn)為鋼尺是怎樣發(fā)出聲音的？探索二：其他物體是怎樣發(fā)出聲音的物體是怎樣發(fā)出聲音的記錄表發(fā)聲物體操作條件我看到的現(xiàn)象敲擊鼓面鼓面上下振動(dòng)但不明顯在鼓面上放鹽粒鹽粒上下跳動(dòng)明顯直接敲擊如何讓鼓發(fā)聲？發(fā)聲時(shí)，你看到了什么？你認(rèn)為鼓是怎樣發(fā)出聲音的？探索二：其他物體是怎樣發(fā)出聲音的物體是怎樣發(fā)出聲音的記錄表發(fā)聲物體操作條件我看到的現(xiàn)象敲擊音叉音叉左右振動(dòng)但不明顯直接敲擊在音叉旁用細(xì)線懸掛一個(gè)乒乓球乒乓球振動(dòng)明顯如何讓音叉發(fā)聲？發(fā)聲時(shí)，你看到了什么？你認(rèn)為音叉是怎樣發(fā)出聲音的？探索二：其他物體是怎樣發(fā)出聲音的它們?cè)谡駝?dòng)用手輕輕觸摸這些還在發(fā)聲的物體，你有什么感覺(jué)？1.你認(rèn)為聲音是怎樣產(chǎn)生的？有哪些證據(jù)可以支持你的想法？聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。橡皮筋發(fā)聲時(shí)在振動(dòng)！尺子發(fā)聲時(shí)在振動(dòng)！鼓面和音叉在發(fā)聲時(shí)在振動(dòng)！2.猜測(cè)一下，吹豎笛的時(shí)候是什么在振動(dòng)呢？

2.猜測(cè)一下，吹豎笛的時(shí)候是什么在振動(dòng)呢？

當(dāng)吹奏豎笛時(shí),豎笛內(nèi)的空氣柱在力的作用下就會(huì)振動(dòng),發(fā)出聲音,從不同笛孔中流出的空氣柱的長(zhǎng)短不同,振動(dòng)頻率也就不同,音調(diào)高低也就不同。我們的喉嚨里有一個(gè)能夠發(fā)出聲音、控制聲音的器官——聲帶。聲帶就像一根橡皮帶。當(dāng)我們發(fā)聲時(shí)，聲帶變緊，并快速振動(dòng)，產(chǎn)生聲音。聲帶越緊，發(fā)出的聲音越高。發(fā)聲時(shí)，我們把手輕輕地放在喉結(jié)處，就能感覺(jué)到聲帶的振動(dòng)。我們的發(fā)聲器官課堂達(dá)標(biāo)選一選1.假如你正在家里電視機(jī)前看聯(lián)歡晚會(huì)，你聽(tīng)到的歌聲是（

）。A.聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的B.話筒振動(dòng)產(chǎn)生的C.喇叭振動(dòng)產(chǎn)生的C2.停止敲鑼后，在一段時(shí)間內(nèi)還能聽(tīng)到鑼聲，是因?yàn)椋ǎ?。A.敲擊雖然停止，但鑼本身的振動(dòng)還會(huì)持續(xù)一段