第一節(jié) 吸道對空氣的處理 說課ppt

淄川區(qū)淄河中學(xué)淄河中學(xué)魏法達(dá)第三章人體的呼吸第一節(jié)吸道對空氣的處理

一、說設(shè)計(jì)理念新課程要求教學(xué)過程要突出“以人為本”，“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，突出生活與健康這一主題，使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，知道怎樣使自己更健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；強(qiáng)調(diào)對學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)；強(qiáng)調(diào)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力?！稑?biāo)準(zhǔn)》積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)過程中力求以問題意識(shí)為先導(dǎo)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，交流與合作能力的培養(yǎng)。充分利用本節(jié)內(nèi)容提供的文字、圖片、數(shù)據(jù)、以及音像等資料，引導(dǎo)學(xué)生有目的的開展分析活動(dòng)，達(dá)到學(xué)生提出問題，分析問題及解決問題的能力。

二、說教材

（一）教材地位及作用

1、本節(jié)內(nèi)容是初中生物學(xué)第四單元《生物圈中的人》中的第三章《人體的呼吸》的第一節(jié)內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是本章的第一節(jié)，是學(xué)生探究本章內(nèi)容的基礎(chǔ)，特別是呼吸系統(tǒng)的組成，這部分內(nèi)容是貫穿本章的主體，同時(shí)對學(xué)生探究呼吸系統(tǒng)衛(wèi)生保健有非常重要的作用，可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)下節(jié)課《發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》打下基礎(chǔ)，做好知識(shí)鋪墊。2、呼吸是人體生存的基本生理活動(dòng)，學(xué)生本身知道只要人活著就必須進(jìn)行呼吸作用，鼻是用來呼吸的器官，但對呼吸時(shí)還有哪些器官參與，這些器官對吸入的氣體有什么作用，了解比較少。所以，本節(jié)教學(xué)包括呼吸系統(tǒng)的組成和呼吸道的作用兩部分知識(shí)。對呼吸系統(tǒng)的組成學(xué)習(xí)，教材用圖片直觀的展示，并讓學(xué)生通過自學(xué)書本來完成圖的填空，從而深入記憶呼吸系統(tǒng)組成的知識(shí)。而對于呼吸道的作用，教材首先給學(xué)生展現(xiàn)資料，讓學(xué)生在分析資料的過程中，逐步理解呼吸道的作用。本節(jié)的學(xué)習(xí)為呼吸系統(tǒng)知識(shí)的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，并能很好的培養(yǎng)學(xué)生分析和推理能力，以及形成生物體的結(jié)構(gòu)和功能是相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。（二）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。2、通過分析有關(guān)的資料，說出呼吸道的作用，并認(rèn)識(shí)到呼吸道對空氣處理的能力是有限的。能力目標(biāo)：運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過分組討論合作，提高分析問題、歸納總結(jié)等信息理能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：1．認(rèn)同呼吸道對空氣的處理能力是有限的，并關(guān)注空氣質(zhì)量與人體健康的關(guān)系。形成自覺維護(hù)環(huán)境中空氣質(zhì)量的意識(shí)。2．關(guān)注自身呼吸系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)：1、呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和肺組成的。2、通過資料分析總結(jié)呼吸道的作用。三、學(xué)情分析初中階段的學(xué)生，思維比較活躍，喜歡表現(xiàn)自我，不喜歡老師的空洞說教。拒絕老師將思想強(qiáng)加給他們。因此在課堂教學(xué)中要多引用資料、圖片，結(jié)合運(yùn)用多媒體，多聯(lián)系貼近生活的實(shí)例，盡力通過學(xué)生的切身感受和體驗(yàn)，發(fā)展他們的思維能力。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道人的生命和呼吸息息相關(guān)。四、教學(xué)學(xué)法節(jié)課采用的主要教法是啟發(fā)引導(dǎo)、交流、討論。利用多媒體的現(xiàn)代教育手段，結(jié)合圖片文字信息，多聯(lián)系貼近生活的事例，使學(xué)生通過自己的切身感受和體驗(yàn)來思考問題。五、說教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)例引入學(xué)生活動(dòng)：讓全體學(xué)生做一個(gè)閉氣動(dòng)作，并說出自己的感受。引起學(xué)生思考。然后引出呼吸與生命息息相關(guān)。（設(shè)計(jì)意圖：貼近生活，創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引入課題，自然過渡。）一呼吸系統(tǒng)的組成請三位同學(xué)上講臺(tái)做一組對比實(shí)驗(yàn)：甲用手捏鼻子、閉嘴；乙用手捏鼻子、張嘴；丙不捏鼻子、張嘴。體