第一節(jié) 能量的釋放

你知道《賣火柴的小女孩》的故事嗎？她是怎么死去的？如果你在她身邊，你會怎么幫助她呢？你有過饑腸轆轆的時候嗎？你是怎么解決的？

人體需要的能量從哪里來？

食物中的能量是如何釋放出來的呢？生物體的呼吸和能量釋放究竟有什么關(guān)系？第一節(jié)能量的釋放和利用西河初中：羅冬梅學(xué)習(xí)目標(biāo)1.描述什么叫呼吸作用，和呼吸有什么區(qū)別。2.學(xué)會測定呼吸頻率的簡單方法，初步學(xué)會將測定結(jié)果進(jìn)行分析，嘗試得出能量釋放與呼吸有關(guān)的結(jié)論。3.初步學(xué)會驗證植物呼吸消耗氧氣，釋放二氧化碳的方法。重、難點提醒：能從體驗—分析—實驗中，揭示能量的釋放需要氧。呼吸作用和呼吸的不同，以及呼吸作用的實質(zhì)。展示你手里的這份檢測題。不會的地方你可以保持自己的疑問。請不要搬抄別人的成果。謝謝你的辛苦。在看到同學(xué)展示的成果后，其他同學(xué)請說說你的看法，你是否有不同的意見呢？活動一：體驗?zāi)芰酷尫排c呼吸的關(guān)系請按照課本P110的要求完成表格，并分析討論P111的討論題1、2、3小提示：一呼一吸為呼吸一次。每分鐘的呼吸次數(shù)叫做呼吸頻率。成年人平靜時的呼吸頻率為每分鐘16——18次，一般女性比男性多1——2次。兒童少年大約為每分鐘20次。生活實例：當(dāng)我們劇烈運動時，體力會大量消耗，需要補充食物獲得能量：當(dāng)我們感到饑寒交迫時，需要補充食物獲得熱量。師生共議：為什么通過補充食物可獲得力量和能量？分組討論：人體能夠直接利用食物中的能量嗎？能量是如何在細(xì)胞中被釋放出來的？

能量的釋放與呼吸密切相關(guān)

能量的釋放與呼吸密切相關(guān)嗎？說說你的理由．

學(xué)生討論消耗能量的多少與呼吸頻率成正比，從而揭示能量的釋放與呼吸密切有關(guān)。驗證呼吸過程中氣體的變化（第一組）

?。?，Ｂ兩只塑料袋，在Ａ袋內(nèi)裝入新鮮菠菜或其他新鮮的蔬菜如豆芽等，而Ｂ袋內(nèi)不放任何材料．分別將ＡＢ兩袋的袋口密封．將兩只袋子都放到黑暗處，一天后取出。把A、B袋內(nèi)的氣體分別通入裝有澄清石灰水的兩個錐形瓶中，觀察和記錄石灰水的變化，分析實驗結(jié)果。驗證呼吸過程中氣體的變化（第二組）1.將等量的用沸水處理過的蔬菜和新鮮的蔬菜分別裝入甲、乙兩只廣口瓶中并封閉。2.然后放在溫暖的地方遮光處理。3.一晝夜后，分別將點燃的火柴迅速伸入到甲、乙兩瓶中，觀察火柴的燃燒情況，分析實驗結(jié)果。課堂討論在第一組實驗中，把兩個袋子先放到黑暗處的目的是什么？

在第一組實驗中的石灰水會發(fā)生怎樣的變化？原因是什么？

在實驗一和實驗二中，作為對照實驗的分別是哪一組？

通過以上實驗，談?wù)勀銓χ参锖粑饔玫恼J(rèn)識。

（目的是不讓植物進(jìn)行光合作用；使植物有充足的時間進(jìn)行呼吸作用。）（將A袋內(nèi)的空氣擠入石灰水中，石灰水會變渾濁。原因是：A袋內(nèi)的植物進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生了大量的二氧化碳，而二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。）（在實驗一中，對充滿空氣的B塑料袋的實驗是對照實驗；在實驗二中，對放入燙過植物的錐形瓶的實驗是對照實驗。）（植物在呼吸時能吸收氧氣，同時放出二氧化碳。）

有機物＋＋水+能量

植物的呼吸實驗（一）產(chǎn)生了植物的呼吸實驗（二）消耗了根莖葉花果實種子都能進(jìn)行呼吸氧氣二氧化碳氧氣二氧化碳呼吸作用

呼吸作用的公式

呼吸作用是在活細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的，是細(xì)胞利用氧氣將有機物分解成二氧化碳和水，同時將貯藏在有機物中的能量釋放出來供生命活動利用的過程。

呼吸作用是在活細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的，是細(xì)胞利用氧氣將有機物分解成二氧化碳和水，同時將貯藏在有機物中的能量釋放出來供生命活動利用的過程。光合作用與呼吸作用的區(qū)別呼吸作用光合作用部位在所有活細(xì)胞中都能進(jìn)行只在含有葉綠體的細(xì)胞中進(jìn)行條件有光無光都進(jìn)行只在光下才能進(jìn)行氣體變化吸入氧，放出二氧化碳吸入二氧化碳，放出氧有機物的變化分解有機物合成有機物能量的變化釋放能量儲存能量呼吸作用與光合作用的聯(lián)系沒有光合作用制造，就不能進(jìn)行呼吸作用。因為呼吸作用所分解的有機物正是光合作用所制造的，呼吸作用所釋放的能量正是光合作用儲存在有機物中的。如果沒有呼吸作用，光合作用也無法進(jìn)行。因為植物進(jìn)行