江西版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案上冊(cè)

江西版一年級(jí)美術(shù)教案（上冊(cè)）第一學(xué)時(shí)內(nèi)容：變化的線教學(xué)目的：1．引導(dǎo)學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)多個(gè)線條的形狀，理解其特點(diǎn)。2．發(fā)明性地運(yùn)用線條，體驗(yàn)造型樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解線條的變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：繪畫創(chuàng)作中多個(gè)線條的運(yùn)用。教具學(xué)具：教師用勾線筆、彩筆。學(xué)生用勾線筆、彩筆、彩紙。教學(xué)環(huán)節(jié)：一、音樂律動(dòng)：營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。二、理解線條的有關(guān)作用1．生活中尚有哪些線條，添畫出來。（教師依實(shí)際狀況進(jìn)行補(bǔ)充）2．分析線條外形，理解其變化規(guī)律。線條不僅能夠用來體現(xiàn)各類物體的造型，還能夠體現(xiàn)不同的心情。例如，用力畫出來的線條像筆直的大樹，多么正直無私；輕輕松松畫出來的線條像散步，多么悠閑自在；到處流動(dòng)、急促滑行的線條像在跑步、溜冰，多么愉快；慢吞吞的線條像小老頭走路，一點(diǎn)一點(diǎn)的線條像雨滴，一起一伏的線條像波浪，旋轉(zhuǎn)線就像蝸牛殼。有的線看上去很安靜，有的像在運(yùn)動(dòng)，有的線看上去很煩躁……3．給線條取名。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)線條的外形特性為線條取名。如：直線、粗線、細(xì)線、虛線、垂直線、地平線、曲線、參差不齊線等。4．找線條。我們的生活離不開線條，請(qǐng)找一找你看到的線條或說說你曾經(jīng)看到過的線條。激勵(lì)學(xué)生大膽體現(xiàn)自己的見解，教師小結(jié)學(xué)生的講話。5．談一談線條的作用。通過談話使學(xué)生懂得：線條廣泛地存在于生活的每一種角落，它是構(gòu)建多個(gè)物體造型的基本單位。另外，線條還要含有裝飾、美化的功效。6．優(yōu)秀作品觀賞。結(jié)合實(shí)例解說線條變化、運(yùn)用中應(yīng)注意的問題。三、集體評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生共同評(píng)議作品。四|:小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容.第二學(xué)時(shí)內(nèi)容：涂畫的樂趣教學(xué)目的：

1、提高學(xué)生對(duì)色彩的感受力；

2、培養(yǎng)繪畫的愛好；

3、啟發(fā)想象力和發(fā)明力；

4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；訓(xùn)練學(xué)生團(tuán)結(jié)合作性。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)生理解多個(gè)顏色、顏料的性能；

2、畫出新穎的圖形，涂上鮮艷的顏色。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生在多個(gè)不同的顏色自由大膽的涂畫中，掌握色彩的涂畫辦法。

教學(xué)辦法：示范法、練習(xí)法

教具：顏料、排筆

教學(xué)過程：一、介紹工具：

出示工具

“今天，我們要用多個(gè)工具作畫，因此先來認(rèn)識(shí)一下有什么工具?！?/p>

學(xué)生觀察?！邦伭媳仨氂门殴P調(diào)開，能夠混合配色。水杯用來洗筆。”

二、新授課

1、觀賞

圖（1）俄羅斯畫家康定斯基的作品

提問：畫面上用了哪些顏色？

學(xué)生討論。（紅、綠、黃、藍(lán)、白等。）

師：畫面上有具體的圖形嗎？

學(xué)生思考。

圖（2）學(xué)生作業(yè)

師：這幅畫中有什么圖形？重要采用哪種色彩？

學(xué)生分析。

2、引導(dǎo)繪畫

（1）出示白紙，剪成多個(gè)形狀。

師：請(qǐng)各組同窗用不同顏色來給這些形狀添上不同形狀和花紋。

學(xué)生嘗試畫。

（2）老師示范畫

A、用毛筆、排筆蘸上不同顏色。B、在畫面上任意涂上顏色，注意色彩的變化。C、添加不同形狀或花紋。

3）學(xué)生動(dòng)手繪畫

提問：你在繪畫中有什么發(fā)現(xiàn)？當(dāng)你用紅和黃色涂在一起時(shí)有什么變化？你還發(fā)現(xiàn)其它變化嗎？

學(xué)生討論。

3、展示學(xué)生作業(yè)，集體評(píng)議。

三、小結(jié)

涂畫十分有趣，許多畫家用不同的顏色、形狀就能涂畫出美麗的畫面，這是為什么？重在他們的畫有創(chuàng)意，能讓人產(chǎn)生聯(lián)想。

板書設(shè)計(jì)：

涂畫的樂趣

工具：顏料、排筆、調(diào)色盤、水桶

紅色＋黃色＝橙色

紅色＋藍(lán)色＝紫色

黃色＋藍(lán)色＝綠色

作業(yè)：用多個(gè)不同的顏色自由涂畫。第三學(xué)時(shí)內(nèi)容：我心中的太陽教學(xué)目的：圍繞“太陽”的主題，我心中的太陽引導(dǎo)學(xué)生在表演、繪畫、歌唱等藝術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、基本形、色彩、節(jié)奏、形體律動(dòng)和表情等基本要素，并通過對(duì)太陽的觀察及富有情感的想像，引發(fā)學(xué)生感受自然帶給人類的幸福和愉快。教學(xué)過程

：一．導(dǎo)入

師：老師給大家猜一種謎語：有個(gè)老公公，面孔紅通通，他來天就亮，他走黑洞洞。（學(xué)生回答）二．新課：1．太陽的小故事師：你們懂得有關(guān)太陽的故事嗎？傳說很久很久以前，天上有十個(gè)太陽，他們就像一家人同樣，早上一起來，晚上一起走。可是你想想，十個(gè)太陽一起在天空中，人們受得了嗎？對(duì)了，他們快把大地都烤干了。后來就有一種英雄，叫做后翌，他找來了一把弓箭射掉了其中的九個(gè)太陽，留下現(xiàn)在的這個(gè)太陽。2．太陽的表情（1）師：即使只剩余了一種太陽，但是我們能夠想想它們可能長(zhǎng)什么樣子。其中有個(gè)太陽寶寶，懂得太陽寶寶長(zhǎng)什么樣子嗎？猜猜看。（學(xué)生回答）師總結(jié)：太陽寶寶長(zhǎng)著圓圓的腦袋，大大的眼睛，它可調(diào)皮了，喜歡把自己的身上的陽光扎成一條條小辮子，還扎了多個(gè)各樣美麗的小辮子。（2）太陽媽媽呢？她可能長(zhǎng)什么樣子呢？你有無什么辦法幫太陽媽媽打扮打扮呢？（學(xué)生回答）師啟發(fā)：太陽媽媽找來了花姑姑，它把花瓣戴在了自己的頭上，瞧，現(xiàn)在她多美麗啊。（3）師：太陽父親呢？可能長(zhǎng)什么樣子呢？（學(xué)生回答）師總結(jié)：太陽父親它喜歡戴多個(gè)各樣的手表，瞧，它一道道光茫就變成了一只只美麗的手表。父親挺有學(xué)問的，戴了一幅深深的眼鏡。（師示范繪畫）3．啟發(fā)想象師：那小朋友，你們想把太陽變成什么樣子的呢？（學(xué)生討論交流）四．課堂練習(xí)用撕貼畫帖一帖心中的太陽，教師輔導(dǎo)五．課后小結(jié)1．

我心中的太陽展2．給父親媽媽也猜個(gè)謎語第四學(xué)時(shí)內(nèi)容：星星和月亮教學(xué)目的：1、涂色均勻，并認(rèn)識(shí)自己喜歡的顏色。2、涂好的星星展示，體驗(yàn)自己的勞動(dòng)成果。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生以前涂過簡(jiǎn)樸的圖形。2、剪好的星星圖形，油畫棒、月亮圖形每個(gè)幼兒一份。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入話題，引發(fā)孩子愛好。（1）教師：小朋友們，老師個(gè)你們帶來了一種新朋友，請(qǐng)你們數(shù)一二三咱們把它請(qǐng)出來吧?。?）教師：月亮美麗嗎？把他貼到黑板上讓它玩吧！可是月亮自己在黑板上玩多不好，咱們給他請(qǐng)幾個(gè)好朋友吧。2、事范例，引發(fā)涂畫愛好。（1）教師拿出事先涂好的星星讓學(xué)生看，并說說星星的顏色。（2）我們讓這些星星和月亮一起玩吧，小朋友認(rèn)識(shí)這樣多顏色，你們最喜歡什么顏色呢？（3）月亮嫌伙伴太少了，我們?cè)俳o他請(qǐng)幾個(gè)吧！我這里有好多星星呢，可是沒涂色，請(qǐng)小朋友幫忙涂上好嗎？（4）小朋友你們喜歡什么顏色就用什么樣的顏色，把你們最佳看的星星涂出來。3、學(xué)生涂色，教師指導(dǎo)。（1）告訴學(xué)生涂色要均勻。（2）對(duì)個(gè)別不會(huì)涂的小朋友給與協(xié)助。第五學(xué)時(shí)內(nèi)容：小餐桌教學(xué)目的：（1)學(xué)生能用撕,擺,貼的方法體現(xiàn)餐桌上豐富的食品.

（2)懂得蔬菜,水果的營養(yǎng)價(jià)格.教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)生能用撕,擺,貼的方法體現(xiàn)餐桌上豐富的食品.

教學(xué)難點(diǎn):

如何開發(fā)學(xué)生理解水果,蔬菜的外形特性舉辦撕,擺,貼.

教學(xué)準(zhǔn)備:

老師:猜謎圖片,水果和蔬菜的模子教具等.

學(xué)生:卡紙,彩色紙,雙面膠.

教學(xué)通過:

一、游戲?qū)?猜謎語)

師:小好友,你們愛慕猜謎語嗎

生:愛慕

師:老師這里有一種謎語,我們一起來猜一猜好嗎

生:好新課|標(biāo)第|一|網(wǎng)

師:頭戴綠帽子,身穿紫袍子.小小芝麻子,裝滿一肚子.

(茄子)

學(xué)生思考并回復(fù).(老師出示茄子)

師:小好友,你們?cè)谌粘５纳嬷羞€吃過什么蔬菜呢你們愛慕吃蔬菜和水果嗎

生:(自由回復(fù))

師:蔬菜和水果在日常的餐桌上,本日我們就去我們的小餐桌上看看.(老師出示課題)

二、懂得蔬菜,水果的特性

師:小好友,本日咱們就來舉辦一種蔬菜水果大會(huì)餐的運(yùn)動(dòng)好嗎(出示蔬菜水果的模子)

生:好

師:在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中老師規(guī)定你們認(rèn)真察看水果和蔬菜的外形和顏色,然后把你們察看到的和自己身邊的小朋友說一說吧!

(同組的小朋友討論)

師:適才老師看你們討論得那么激烈,你能把你察看到的和大眾一起共享共享嗎(請(qǐng)幾個(gè)同硯說一說)

三、激勵(lì)學(xué)生的愛好,察看樹范操縱

師:小好友們察看得可真認(rèn)真,老師為了嘉勉你們,想獻(xiàn)技一種幻術(shù)給大眾看看,老師拿出一張紅紙問:你們看這是什么

生:回復(fù)

師:你們看老師把它形成了什么

生:回復(fù)(蘋果)

師:老師是怎么變的呢你們想學(xué)一學(xué)嗎好,老師請(qǐng)示你們也來變一變.

(規(guī)定小朋友們認(rèn)真察看)

教師示范(先拿出一張紙,再在紙的后背畫上蘋果的樣子,再沿著線撕出蘋果來,撕出來的蘋果比第一種少了一種綠色的蒂,讓學(xué)生斗勁一下,感觸色彩搭配的美.)

四、學(xué)生觀賞作品,感觸色彩搭配發(fā)生的美,發(fā)揮想象力.

師:而今老師想請(qǐng)小好友觀賞某些作品,看一看這些作品英俊嗎

(學(xué)生觀賞作品茄子,魚,蛋糕,桃子,西瓜等,感觸色彩搭配的美感.)

師:老師用彩紙能夠形成這樣多好吃的小食品,堅(jiān)信小好友必然也想變一變!

生:回復(fù)

五、創(chuàng)立情境,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作

你們的想象可真豐裕呀!本日是小紅媽媽的生日,小紅想給媽媽好好的賀喜一下,然而她家的餐桌上什么也沒有,小紅正為這事哀愁呢你們樂意幫幫他嗎

生:回復(fù)

師:看來你們都是樂于助人的好孩童,那就讓我們用自己的小手,為小紅的媽媽準(zhǔn)備一頓豐富的晚餐好嗎

(學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作,把做好的食品插進(jìn)盤中)

六、評(píng)價(jià)學(xué)生的作品

師:小好友,你們做的菜真豐裕,而今我們就來評(píng)一評(píng)誰是好的小廚師!

(學(xué)生點(diǎn)評(píng):把貼紙貼在愛慕的作品上面.)

(老師點(diǎn)評(píng):針對(duì)好作品舉辦點(diǎn)評(píng).)

七、總結(jié)

師:小好友,小紅媽媽快回家了,我們一起來幫小紅媽媽過生日好嗎

生:好

第六學(xué)時(shí)內(nèi)容：稀奇古怪的夢(mèng)教學(xué)目的：1、在教學(xué)活動(dòng)中讓學(xué)生自由的借助自己的語言或美術(shù)創(chuàng)作把夢(mèng)體現(xiàn)出來。2、通過美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。教學(xué)重點(diǎn)：通過美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。教學(xué)難點(diǎn)：在教學(xué)活動(dòng)中讓學(xué)生自由的借助自己的語言或美術(shù)創(chuàng)作把夢(mèng)體現(xiàn)出來。教學(xué)過程：1、本課教學(xué)手段采用講故事、形體表演相結(jié)合的方式進(jìn)行。2、先讓學(xué)生來講一講自己做過的有趣、特別的夢(mèng)境。3、通過激情入境——啟發(fā)構(gòu)思——討論觀賞——自主體現(xiàn)——交流評(píng)價(jià)——教學(xué)延伸等方式進(jìn)行，培養(yǎng)發(fā)明性思維能力。4、在學(xué)生創(chuàng)作時(shí)應(yīng)激勵(lì)他們運(yùn)用多個(gè)材料和工具，來體現(xiàn)自己豐富的想象世界。教學(xué)延伸：能夠把自己的畫的內(nèi)容，或“夢(mèng)”的故事講給自己的父親、媽媽聽。5、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。第七學(xué)時(shí)內(nèi)容：小花衣教學(xué)目的：1、設(shè)計(jì)款式、風(fēng)格各異的服飾，發(fā)展學(xué)生想象力。2、學(xué)走貓步，大膽展示美。3、設(shè)計(jì)“服裝”裝飾圖案，培養(yǎng)美感。4、懂得心靈美的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：能夠量體裁衣。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出風(fēng)格各異的服裝款式。教學(xué)準(zhǔn)備：1、剪刀、色紙、記號(hào)筆、教學(xué)過程：1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入休息狀態(tài)，進(jìn)行一組動(dòng)物律動(dòng)的組合練習(xí)，體現(xiàn)某些常見動(dòng)物的形象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察教師的外表，說說自己的發(fā)現(xiàn)（從服飾、帽子、鞋子等角度找出教師與平日裝束的不同處）。教師隨音樂在室內(nèi)走貓步，讓學(xué)生比較教師今天走姿與平日有何不同，說說這是什么職業(yè)的人的走姿，引出模特的話題。豐富詞語：貓步模特3、引導(dǎo)學(xué)生觀賞潮流服飾。4.、討論：美的原則。通過討論使學(xué)生懂得美是由外在美和內(nèi)在美統(tǒng)一而形成的，隨著人們生活水平的提高，人們?nèi)找嬷匾暦b、發(fā)型、膚色、唇色、鞋襪、帽子等整體的協(xié)調(diào)美，卻無視了內(nèi)在美的體現(xiàn)，因此我們?cè)诎炎约貉b扮的活潑、健康、美麗的同時(shí)，也要把心靈變得更美，這樣的人最美。5、請(qǐng)學(xué)生說說模特的職業(yè)規(guī)定（高、瘦、健康、年輕），豐富學(xué)生的營養(yǎng)健康知識(shí)，協(xié)助他們樹立健康成長(zhǎng)的信念。6、美麗的服裝從哪里來？簡(jiǎn)樸介紹服裝設(shè)計(jì)師的工作，教育學(xué)生尊重、觀賞他們的勞動(dòng)成果。7、觀賞不同風(fēng)格的服裝圖案。8、組織學(xué)生設(shè)計(jì)、制作多個(gè)得體的服裝。9、激勵(lì)學(xué)生用不同的辦法和材質(zhì)制作服裝，播放有關(guān)音樂，激發(fā)創(chuàng)作靈感，指導(dǎo)學(xué)生制作。10、必定學(xué)生的設(shè)計(jì)成果，對(duì)他們的作品和表演狀況進(jìn)行總結(jié)。11、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。第九學(xué)時(shí)內(nèi)容：下雨了教學(xué)目的：認(rèn)知目的：理解人物動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)體現(xiàn)雨中的情景。情感目的：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。激勵(lì)學(xué)生樹立信心，大膽體現(xiàn)自己的感受，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。能力目的：訓(xùn)練學(xué)生觀察、記憶和體現(xiàn)能力，培養(yǎng)合作意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：簡(jiǎn)樸理解大自然與人的關(guān)系，運(yùn)用多個(gè)辦法體現(xiàn)雨中的人物活動(dòng)。大膽體現(xiàn)生動(dòng)的人物動(dòng)態(tài)，解決好人物與景物的關(guān)系。教學(xué)思路：理解雨是自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。簡(jiǎn)樸理解藝術(shù)原于生活的道理。分析人物與環(huán)境的關(guān)系，學(xué)習(xí)體現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)特性。培養(yǎng)學(xué)生分析作品的能力。學(xué)習(xí)體現(xiàn)人物的基本辦法。啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思，激發(fā)體現(xiàn)欲望。大膽體現(xiàn)下雨中的人物、景物。一、猜謎語導(dǎo)入新課分析不同的雨帶給人的不同感受1、喜歡猜謎語嗎？我準(zhǔn)備了一種謎語請(qǐng)同窗們猜一猜：“千條線萬條線，落在河里看不見。”這是什么？生：雨滴······師：對(duì)就是雨滴！今天我們就一起學(xué)習(xí)第14課下雨了。2、唱歌曲《小雨沙沙》同窗們會(huì)唱《小雨沙沙》這首歌曲嗎？誰唱一唱？唱的真好！這首好聽的歌曲唱的是什么內(nèi)容？生：······3、聽過

‘雷雨聲’嗎？

你們聽了膽怯嗎？二、講授新課分析不同的雨對(duì)我們?nèi)祟惡椭苓叚h(huán)境的影響。1、同窗們還懂得什么雨？不同的雨對(duì)我們的影響是不同的，如：春雨滋潤大地使萬物生長(zhǎng)，‘我們常說春雨貴如油。（1）雷陣雨對(duì)炎熱的夏季有什么作用？（2）連綿不停的連陰雨對(duì)我們的生活有什么影響？2、下雨了人們的日常生活變化特點(diǎn)。下雨了我們?nèi)绾卧趹敉饣顒?dòng)？下雨了同窗們上學(xué)都會(huì)打傘，或穿雨衣，誰來演示一下你是如何上學(xué)的呢？3、我們身邊的動(dòng)物、植物它們的生活也都在發(fā)生變化。（1）在干燥的熱帶草原，天氣非常炎熱，已有好幾個(gè)月沒有下雨了，許多動(dòng)物諸多天沒有喝到水了，忽然天空烏云密布下起了傾盆大雨，草原上的動(dòng)物會(huì)怎么樣？植物會(huì)如何？誰來表演一下？（2）下雨許多小動(dòng)物會(huì)躲在家里，也會(huì)使許多小動(dòng)物忙碌起來，同窗們想一想，哪些動(dòng)物會(huì)忙碌起來？4、觀賞課本29頁學(xué)生作業(yè)。說說你最喜歡的一幅作品，理由是什么？用什么辦法體現(xiàn)的？如何體現(xiàn)不同的雨？色彩如何？體現(xiàn)的是如何一種情感？5、組內(nèi)繼續(xù)討論，歸納一下能夠用那些細(xì)小的形狀和線條來體現(xiàn)不同種類的雨？（學(xué)生到黑板上來畫和教師示范）

三、學(xué)生作業(yè)

你但愿畫出下雨時(shí)的哪種情緒或感受？自選繪畫材料，運(yùn)用多個(gè)辦法體現(xiàn)你印象最深的雨中的情景、教師指導(dǎo)使用材料的辦法四、講評(píng)作業(yè)分析并展示作品發(fā)現(xiàn)同窗作品中雨的不同體現(xiàn)手法。五、小結(jié)同窗們還能夠用什么辦法體現(xiàn)雨中情景，回家后來能夠試一試。X-k-b-1.-c-o-m第八學(xué)時(shí)內(nèi)容、課間教學(xué)目的：1、體驗(yàn)豐富多彩的課件活動(dòng)和游戲的愉悅，能為體現(xiàn)自己的感受選擇適合的變現(xiàn)辦法。2、大膽創(chuàng)作并體現(xiàn)出畫面的美感，激發(fā)學(xué)生熱愛校園、熱愛生活、發(fā)明生活得美妙情感。教學(xué)重點(diǎn)：大膽創(chuàng)作并體現(xiàn)出畫面的美感，激發(fā)學(xué)生熱愛校園、熱愛生活、發(fā)明生活得美妙情感。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)豐富多彩的課件活動(dòng)和游戲的愉悅，能為體現(xiàn)自己的感受選擇適合的變現(xiàn)辦法。教學(xué)過程：1、以“同窗們?cè)谡n間做些什么？”為話題，進(jìn)入課間游戲活動(dòng)的討論與學(xué)習(xí)。2、再幾個(gè)人一組，一起描繪各自熟悉的課件活動(dòng)，如：踢毽子、打球等，將學(xué)習(xí)置于生活情景中，在學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和發(fā)明能力。3、教師調(diào)動(dòng)學(xué)生畫畫的主動(dòng)性，讓學(xué)生都有“一顯身手”的欲望。4、激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)作。5、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。第十學(xué)時(shí)內(nèi)容：小小鐘表店教學(xué)目的：1、知識(shí)能力目的：理解鐘表知識(shí)，懂得簡(jiǎn)樸的設(shè)計(jì)辦法，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的材料設(shè)計(jì)制作美觀的鐘表。2、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神，滲入愛惜時(shí)間的德育教育。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生巧妙地設(shè)計(jì)制作造型新穎的鐘表。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用多個(gè)材料裝飾美化鐘表。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入階段：1、出示鐘表實(shí)物或圖片，在小組中互相交流，找找鐘表的特點(diǎn)。2、教師或?qū)W生簡(jiǎn)樸介紹鐘表知識(shí)（如中國古老的計(jì)時(shí)器具、最早的鐘表等。）（二）發(fā)展階段：1、互動(dòng)游戲“一分鐘你能干什么”。教師首先作剪鐘表輪廓的示范，學(xué)生看時(shí)間；學(xué)生進(jìn)行剪鐘表輪廓比賽，教師要引導(dǎo)學(xué)生剪自己喜歡的造型，造型規(guī)定盡量簡(jiǎn)樸。2、制作鐘表造型。學(xué)生將時(shí)針、分針配在剪好的鐘面或表面上，初步完畢鐘表造型。3、對(duì)于能力強(qiáng)的學(xué)生，能夠激勵(lì)他們求新求異。（三）強(qiáng)化階段：1、觀賞課本上的范作。2、教師小結(jié)裝飾的辦法：用剪、畫的辦法裝飾，用不同實(shí)物組合裝飾等。3、學(xué)生討論：如何根據(jù)自己帶來的材料進(jìn)行裝飾。（四）體現(xiàn)階段：1、教師講述作業(yè)規(guī)定及創(chuàng)作要領(lǐng)。2、學(xué)生自主進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，可采用兩個(gè)合作設(shè)計(jì)制作的方式。3、教師巡堂輔導(dǎo)，對(duì)構(gòu)思創(chuàng)意好的學(xué)生及時(shí)表彰，對(duì)動(dòng)手能力差的學(xué)生予以協(xié)助。（五）展示階段展示學(xué)生作品。自評(píng)互評(píng)。第十一學(xué)時(shí)內(nèi)容、五彩連環(huán)教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)五環(huán)標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、符號(hào)的代表意義。2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用不同的工具材料進(jìn)行協(xié)調(diào)體現(xiàn)。3、體驗(yàn)合作進(jìn)行五環(huán)游戲美術(shù)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)與人合作交流的能力，及熱愛體育、增進(jìn)健康的社會(huì)情感。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)合作進(jìn)行五環(huán)游戲美術(shù)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)與人合作交流的能力，以及熱愛體育、增進(jìn)健康的社會(huì)情感。教學(xué)難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)五環(huán)標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、符號(hào)的代表意義。2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用不同的工具材料進(jìn)行協(xié)調(diào)體現(xiàn)。教學(xué)過程：1、活動(dòng)一：觀賞評(píng)述的教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)以認(rèn)識(shí)五環(huán)標(biāo)志、理解其五環(huán)的代表意義及奧運(yùn)五環(huán)的有關(guān)知識(shí)為主。2、活動(dòng)二：練習(xí)創(chuàng)作活動(dòng)，學(xué)生可運(yùn)用涂色辦法大膽裝飾不同色彩的彩條，并穿插組合連成色環(huán)，可通過學(xué)生演示、解說、試做等辦法，學(xué)習(xí)色環(huán)的制作辦法。3、活動(dòng)三：游戲交流，組織學(xué)生開展聯(lián)結(jié)五環(huán)的游戲活動(dòng)?；顒?dòng)能夠是個(gè)體學(xué)生的活動(dòng)，也能夠是集體活動(dòng)，同時(shí)這種活動(dòng)還能夠以人的本身形體進(jìn)行連五環(huán)，通過這些活動(dòng)使學(xué)生獲得互相合作、互相交流的樂趣。教學(xué)評(píng)價(jià)：1、評(píng)價(jià)以自評(píng)、互評(píng)方式穿插在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。其間教師應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的情感和態(tài)度。2、評(píng)價(jià)能夠滲入到不同的造型活動(dòng)中去，并說說自己添畫的意圖。第十二學(xué)時(shí)內(nèi)容、小飛碟教學(xué)目的：新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)1．運(yùn)用身邊的廢舊材料，以剪貼、繪畫、黏合等形式設(shè)計(jì)出有個(gè)性的“飛碟”，并激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好和對(duì)科學(xué)事業(yè)的熱愛。2．通過對(duì)廢紙盤的巧妙運(yùn)用，激勵(lì)小朋友用發(fā)明性的眼光去發(fā)現(xiàn)美，并大膽地進(jìn)行“變廢為寶”的發(fā)明性活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握小飛碟的基本制作辦法，會(huì)運(yùn)用廢舊材料制作小飛碟。難點(diǎn)：發(fā)揮想象，對(duì)小飛碟進(jìn)行大膽地設(shè)計(jì)和裝飾。一、組織教學(xué)二、情境導(dǎo)入、激發(fā)愛好小朋友，你們誰懂得在茫茫的宇宙中可能會(huì)隱藏著什么？那我們透過神奇的魔鏡去瞭望著這神秘的太空。在這浩渺宇宙中，這些神秘的飛行器是什么呢？（太空飛碟）同窗們想不想去太空遨游？今天，我們就動(dòng)手制作一種飛碟，坐上它去探索神秘的宇宙太空。（出示課題）三、觀賞范作，指導(dǎo)制作1．出示范作，學(xué)生觀察。問：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生歸納：這些小飛碟是用什么材料制作的？它有什么特點(diǎn)？2．這樣精美的小飛碟是如何制作而成的？①課件出示制作過程，學(xué)生歸納制作辦法。板書：第一步黏合（在其中一種紙盤的周邊，均勻地涂上膠水，然后用另一種紙盤重疊后黏合）②要想把這小飛碟變得更加美麗，就應(yīng)對(duì)小飛碟進(jìn)行裝飾（課件出示制作過程），并引導(dǎo)學(xué)生說出裝飾的辦法。板書：第二步裝飾（畫、剪、貼）四、設(shè)計(jì)制作，激勵(lì)創(chuàng)新1．讓學(xué)生根據(jù)自己搜索的材料，采用不同的辦法，自由制作不同的小飛碟，大膽創(chuàng)新。比一比，看誰制作的小飛碟最美麗。2．學(xué)生練習(xí)，教師適時(shí)展評(píng)指導(dǎo)。五、展示作業(yè)，總結(jié)評(píng)價(jià)1．小組評(píng)價(jià)，讓學(xué)生自由觀賞同組同窗的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。2．集體評(píng)價(jià)，各小組評(píng)比1～2名同窗上臺(tái)展示作業(yè)，評(píng)比“最酷造型獎(jiǎng)”、“最亮色彩獎(jiǎng)”、“最具創(chuàng)意獎(jiǎng)”。（教師可讓學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)比，并通過播放音樂來控制學(xué)生評(píng)比時(shí)的超出）六、擲碟游戲，體驗(yàn)樂趣教師組織學(xué)生分組進(jìn)行擲飛碟游戲，看誰飛得最遠(yuǎn)，并說說成功的因素。（引導(dǎo)學(xué)生理解：邊旋轉(zhuǎn)邊擲是擲得遠(yuǎn)的重要因素之一）七、課堂小結(jié)，活動(dòng)延伸這節(jié)課，大家能主動(dòng)開動(dòng)腦筋，發(fā)揮聰穎才智，展開大膽想象，用日常某些廢舊的材料制作了一種個(gè)精美的小飛碟。在此后的學(xué)習(xí)和生活中，小朋友只要勇于探索、勇于創(chuàng)新是能夠變廢為寶的。第十三學(xué)時(shí)內(nèi)容、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)輪教學(xué)目的：觀察轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)輪旋轉(zhuǎn)地現(xiàn)象，掌握轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)輪的基本制作辦法并運(yùn)用身邊的廢舊材料，大膽地想象，制作出有趣的、色彩美麗的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)輪，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和發(fā)明能力。教學(xué)重點(diǎn)：觀察轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)輪旋轉(zhuǎn)地現(xiàn)象，掌握轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)輪的基本制作辦法并運(yùn)用身邊的廢舊材料，大膽地想象。教學(xué)難點(diǎn)：制作出有趣的、色彩美麗的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)輪，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和發(fā)明能力。教學(xué)過程：1、以兒歌為引子，創(chuàng)設(shè)情境，看課文圖中三個(gè)天真活潑的小朋友在一起開開心心的玩游戲的場(chǎng)景，能引發(fā)學(xué)生參加活動(dòng)的主動(dòng)性，從而更加好的激發(fā)學(xué)生手工小制作的創(chuàng)作熱情。2、解說基本制作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)輪上畫上自己喜歡的畫，在色彩搭配上，可激發(fā)學(xué)生自由添加，使其在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)能夠看到色彩融合的現(xiàn)象。3、采用小組合作或同桌合作的方式進(jìn)行比賽，看誰轉(zhuǎn)得時(shí)間最久，使學(xué)生在生活中能夠做到勞逸結(jié)合、身心愉悅。教學(xué)評(píng)價(jià)：1、在美術(shù)活動(dòng)中采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的方式，激勵(lì)學(xué)生敢說、想說、大膽發(fā)明。2、說說自己在制作時(shí)用了什么其它材料，做得有什么與眾不同的地方？誰的色彩裝飾得很美麗？為什么？轉(zhuǎn)起來有什么變化？第十四學(xué)時(shí)內(nèi)容、我是設(shè)計(jì)師教學(xué)目的：1、激勵(lì)學(xué)生關(guān)注身邊多個(gè)能夠運(yùn)用的材料，并學(xué)會(huì)運(yùn)用它們來進(jìn)行多個(gè)美術(shù)設(shè)計(jì)，以豐富和美化自己的生活。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛生活、美化生活得思想情感教育。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛生活、美化生活得思想情感教育。教學(xué)難點(diǎn)：激勵(lì)學(xué)生關(guān)注身邊多個(gè)能夠運(yùn)用的材料，并學(xué)會(huì)運(yùn)用它們來進(jìn)行多個(gè)美術(shù)設(shè)計(jì)，以豐富和美化自己的生活。教學(xué)過程：1、觀賞多個(gè)實(shí)物造型可愛、有趣的示范或圖例。2、讓學(xué)生當(dāng)一回解說員，介紹自己身邊的材料分別能夠用來做什么，說一說自己想做一件什么物體，讓學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想，獲得視覺感知，為擴(kuò)展學(xué)生思路和添畫作鋪墊。3、介紹基本辦法，能夠用身邊的廢舊泡沫等進(jìn)行立體制作。教學(xué)評(píng)價(jià)：1、能夠讓學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，大家參加評(píng)論。2、采用互相交流評(píng)價(jià)的方式，談?wù)勛约旱膭?chuàng)作意圖，評(píng)出“最佳創(chuàng)意”、“最佳形象”等獎(jiǎng)，在交流中提高認(rèn)識(shí)。15、紅星閃閃教材分析：

小小紅星代表了革命傳統(tǒng)精神，統(tǒng)計(jì)了中國人民進(jìn)行革命斗爭(zhēng)的歷史，它讓我們回想起那段艱辛的革命歷程，也讓我們時(shí)刻感受到當(dāng)代和平生活的美妙。

本課用一首《紅星閃閃》的兒歌導(dǎo)入，通過講一講革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代小紅軍的故事，聽一聽革命歌曲，看一段戰(zhàn)斗故事影片，做一種紅紅的五角星，提高學(xué)生愛好，由淺入深，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育。

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好；

2、提高學(xué)生的動(dòng)手能力；

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育；

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)制作小紅星，掌握制作平面、立體的小紅星辦法；

2、理解有關(guān)革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的故事。

教學(xué)難點(diǎn)：

制作有創(chuàng)新，能剪大小不同的五角星。

教學(xué)辦法：示范法

教具：蠟光紙、剪刀、膠水

學(xué)時(shí)：1學(xué)時(shí)

教學(xué)過程：

一、講故事，導(dǎo)入

師：同窗們，你聽過小紅軍的故事嗎？今天，老師給同窗們講一種小紅軍的故事……

提問：你還看過哪些影片是講小紅軍的？小紅軍哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？在和平年代的我們是多么幸福，而小紅軍在戰(zhàn)爭(zhēng)年代是多么艱辛。同窗們，我們應(yīng)當(dāng)做什么呢？

學(xué)生討論。

“同窗們懂得小紅軍的帽子上的紅星代表什么？今天，我們來學(xué)習(xí)制作小紅星?！?/p>

二、新授課

1、理解紅星的剪法

老師示范：

（1）用紅色紙剪裁成正方形；

（2）對(duì)折成三角形；

（3）再對(duì)折，將折印作為中線；

（4）交叉折三角形；

（5）對(duì)折；

（6）斜剪一種小三角形；1.com

（7）展開，完畢。

2、學(xué)生制作

規(guī)定：請(qǐng)同窗們用紅色紙剪一顆小紅星。

3、講評(píng)作業(yè)

4、游戲

規(guī)則：各小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)在繩子上貼滿小星星，裝飾成掛件。

集體評(píng)議。

三、小結(jié)

同窗們，今天你學(xué)會(huì)了制作小星星，可是立體的星星你會(huì)做嗎？動(dòng)手試一試。

板書設(shè)計(jì)：

紅星閃閃

作業(yè)：請(qǐng)同窗們用紅色紙剪一顆小紅星。16、玩陶泥X-k-b-1.-c-o-m時(shí)光流逝，童年已悄然過去。在我們每個(gè)人的心中,童年都是美妙的,它天真無暇,充滿樂趣，出于對(duì)童年的懷念，我又和我的孩子們一起玩起了泥巴。你在童年的時(shí)候玩過泥巴嗎？你手中的泥巴會(huì)聽你的話嗎？今天我說課的內(nèi)容就是《玩陶泥》。為了讓一年級(jí)的學(xué)生更容易理解內(nèi)容，我把課題改為《泥巴真聽話》！教材分析

《玩陶泥》是<美術(shù)>第一冊(cè)第十六課的內(nèi)容。一看課題就好象已經(jīng)注入了活動(dòng)的趣味性，不光是孩子們就連我們自己都很想懂得泥巴怎么會(huì)聽話呢？因此把泥巴作為本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的愛好，滿足孩子們天生愛玩愛動(dòng)的需要，還能夠通過游戲的方式使學(xué)生初步掌握泥塑制作的辦法，陶冶審美情操，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的愿望。我想這將會(huì)成為孩子們難忘的一堂課。學(xué)生狀況：

一年級(jí)的學(xué)生剛剛從幼兒園步入小學(xué)，他們對(duì)玩沙玩泥都有一份特殊的感情。作為生活在山區(qū)的孩子，泥巴對(duì)他們來說并不陌生，對(duì)泥土的可塑性及用途有某些理解，因此我課前就布置學(xué)生在家親自動(dòng)手用水和泥巴先嘗試玩泥巴的感覺。教學(xué)目的：

認(rèn)知目的：通過摸、捏、聽、做等游戲活動(dòng)，豐富學(xué)生對(duì)泥巴的感知，初步掌握玩泥巴的幾個(gè)基本辦法。

情感目的：通過聽、說、制作、交流，豐富學(xué)生對(duì)泥巴的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的發(fā)明精神，陶冶學(xué)生的審美情操，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

能力目的：通過玩泥巴的游戲，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，與人合作的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生感知發(fā)現(xiàn)泥加多少水泥巴才會(huì)聽話，初步掌握泥塑制作的辦法：捏、搓、壓、團(tuán)等。

難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及主動(dòng)探究意識(shí)。教學(xué)理念：

《美術(shù)課程原則》中明確指出：低年級(jí)階段的美術(shù)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是感受、體驗(yàn)和游戲性，將看、畫、做、玩融為一體，打破了學(xué)科門類的界限。因此本課的教學(xué)理念就是充足調(diào)動(dòng)學(xué)生多個(gè)感官的功效，體驗(yàn)玩泥巴的樂趣，激勵(lì)學(xué)生做個(gè)生活的有心人，能從中感悟到泥土是人類生存不可缺少的一部分，我們要愛惜每一寸土地。教法和學(xué)法：1.com

在教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)了一種“智”、“趣”、“樂”的學(xué)習(xí)氛圍，以“趣”引路，以“情”導(dǎo)航。將教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機(jī)地結(jié)合起來。因此本課運(yùn)用了綜合藝術(shù)教學(xué)法，以泥巴作品的圖片導(dǎo)入新課激發(fā)愛好，將《泥娃娃》的音樂貫穿整堂課，讓學(xué)生自由創(chuàng)編捏泥巴的舞蹈動(dòng)作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。再加上“摸一摸”“揉一揉”“聽一聽”“做一做”“評(píng)一評(píng)”等一系列的教學(xué)手段，充足調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)探究意識(shí)，使其步入“情”與“趣”的泥塑世界。教學(xué)流程：1、觀賞泥塑，激發(fā)情趣在教學(xué)中我先運(yùn)用課件展示多個(gè)美觀的泥塑作品，使學(xué)生懂得泥塑是由什么做成，并讓學(xué)生在觀賞中開眼界、激情趣，誘發(fā)學(xué)生的發(fā)明欲望。然后教師現(xiàn)場(chǎng)制作泥塑，把一塊普通而又平凡的泥巴變成一種可愛的小動(dòng)物，以“這泥巴可真聽老師的話”來引出新課。

2、觸摸泥巴，理解特性

首先讓學(xué)生通過摸一摸、揉一揉，親身觸摸泥巴，體驗(yàn)對(duì)泥巴的感覺，然后引導(dǎo)學(xué)生初步理解泥巴的特點(diǎn)，并探究出水放多了泥巴會(huì)沾手，水放少了泥巴就太硬的特性。

3、創(chuàng)編動(dòng)作，掌握技法

根據(jù)美術(shù)課程原則“綜合.探索”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的規(guī)定，我在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中用夸張的辦法教給學(xué)生某些捏泥巴的舞蹈動(dòng)作，例如：捏、搓、壓、團(tuán)等，使其與音樂整合。在學(xué)生自由創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)跳泥巴舞的同時(shí)讓學(xué)生掌握捏泥巴的基本技法。再把技法溶入到舞蹈當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

4、親近泥巴，大膽創(chuàng)作

此環(huán)節(jié)重要是讓學(xué)生動(dòng)手制作泥塑，我給學(xué)生出示某些主題：如水果、蔬菜、玩具、點(diǎn)心等，規(guī)定學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的技法大膽想象，明確主題，構(gòu)思制作出新穎而又別致的泥塑作品，教師可巡視指導(dǎo)。5、展示交流，體驗(yàn)成功

展示學(xué)生制作的每一幅作品，不管最后的效果如何我都予以激勵(lì)。然后讓他們自評(píng)、互評(píng)或師生共同評(píng)價(jià)，特別是讓學(xué)生對(duì)自己制作比較精美、有創(chuàng)意的作品談?wù)勚谱鞯倪^程，辦法和體會(huì)。目的是鞏固本課所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的鑒賞能力和口語體現(xiàn)能力，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。6、展開聯(lián)想，升華主題

此環(huán)節(jié)我重要從泥巴與水、泥巴與植物、泥巴與環(huán)境的關(guān)系，這幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生去討論、思考和體驗(yàn)。目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)泥巴的情感，逐步認(rèn)知泥土與人類的關(guān)系，因勢(shì)利導(dǎo)地滲入環(huán)保教育，再運(yùn)用擬人的辦法，體現(xiàn)多個(gè)與泥巴有關(guān)的自然災(zāi)害。例如：

（1）水多了，泥巴會(huì)哭泣；水沒了，泥巴的嗓子會(huì)干得裂開來；

（2）泥和水發(fā)瘋了，河水會(huì)變濁，荒灘、沙漠、泥石流也就多了；

（3）我們都但愿青山綠水永遠(yuǎn)是我們的好朋友。教學(xué)評(píng)價(jià)：

在這堂美術(shù)教學(xué)課的設(shè)計(jì)中，我能根據(jù)美術(shù)課程原則的規(guī)定和一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用活潑有趣的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)出和諧愉快的教學(xué)氛圍，提供應(yīng)孩子許多說的機(jī)會(huì)、演的機(jī)會(huì)、操作的機(jī)會(huì)。因此孩子們能投入較大的熱情大膽想象，根據(jù)老師教給的辦法發(fā)明出許多富有創(chuàng)意和情趣的泥塑作品。這樣一堂美術(shù)課既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也能讓學(xué)生掌握捏泥的基本技法，更能給學(xué)生能帶來愉快17、陶泥壓紋教材分析：彩陶是中國新石器時(shí)代的彩色陶器，它最早發(fā)現(xiàn)于河南澠池仰韶村，因此有"仰韶文化"之稱。對(duì)于學(xué)生來說，初次接觸彩陶，都會(huì)感到它既遙遠(yuǎn)有新穎，很想探個(gè)終究，以滿足好奇心，教師應(yīng)當(dāng)注意引導(dǎo)。教學(xué)目的：

體驗(yàn)制作彩陶的樂趣，感悟彩陶藝術(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解中華祖先發(fā)明的彩陶文化。簡(jiǎn)樸做一種水壺。

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)彩陶審美價(jià)值。

教學(xué)辦法：

示范

教具：陶泥

教學(xué)過程：第一學(xué)時(shí)：

一、導(dǎo)課

師：彩陶是中國新石器時(shí)代的彩色陶器，其萌芽階段能夠追溯到6000數(shù)年以前，今天，我們