淺談教態(tài)對小學(xué)語文課堂教學(xué)的影響

淺談教態(tài)對小學(xué)語文課堂教學(xué)的影響

教育是一門無聲的語言。它可以充分補(bǔ)充和組合聲音語言，使教師能夠通過自己的表情，使語言的表達(dá)更準(zhǔn)確、更豐富，并讓學(xué)生了解。所以,教師親切而自信的目光、期待而專注的眼神可以使學(xué)生產(chǎn)生安全感,消除恐懼感,縮短教師與學(xué)生的感情距離。教師熱情洋溢的微笑、友善慈祥的面容可以使學(xué)生獲得最直觀、最形象、最真切的感受,瀟灑得體的身姿手勢,無時不在感染著學(xué)生,可以使學(xué)生加深對知識點的理解、記憶,增強(qiáng)對體育的興趣興趣的效果性。新穎最能引起學(xué)生們的興趣,最能誘發(fā)好奇內(nèi)驅(qū)力,激起求知、探究等學(xué)習(xí)意愿。課堂教學(xué)中教材內(nèi)容要適合學(xué)生的水平特點。對符合學(xué)生的能力水平的、活動容易產(chǎn)生興趣,學(xué)生能力上存在著明顯的個別差異,在同一活動中,常因能力上的差異而造成不同的結(jié)果,致使學(xué)生產(chǎn)生興趣的程度不一。學(xué)生對適合能力水平的活動期望大,獲得成功結(jié)果的可能性就多。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有著密切的聯(lián)系,符合學(xué)生年齡特征的教材才能激發(fā)學(xué)生積極性,單調(diào)乏味的教材則會降低學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)實踐中的證明,當(dāng)學(xué)生在上球類課時,男生女生對球類運動的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其它的項目,而這項運動又能充分表現(xiàn)出每個學(xué)生的個性存在,對發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳、速度、力量等各項身體素質(zhì),對培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛是有著非常好非常好的作用。人的任何興趣并不一定僅是一個人對某種事物優(yōu)先地發(fā)生注意的傾向,而且還可能是推動一個人積極地去認(rèn)識或處理某種事物的一種內(nèi)在動力。不過,人們的興趣是否是有這種動力作用,以及這種動力作用究竟能產(chǎn)生多大效果,這將是因人而異的。若要真正地激發(fā)起學(xué)生對體育興趣的效果性反應(yīng),就必須加大體育教育、教學(xué)改革的力度。筆者覺得改革應(yīng)從以下幾個方面進(jìn)行:一、選取“互動性”體育教學(xué)過程中的應(yīng)用教學(xué)改革中,教師在安排教學(xué)內(nèi)容時一定要考慮到學(xué)生們的年齡、性別、體質(zhì)情況等。根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況,采取相應(yīng)的措施,也就是說,會使整個教學(xué)過程生動活潑,節(jié)奏鮮明,效果顯著,帶給學(xué)生興奮的學(xué)習(xí)情緒,有利于激發(fā)學(xué)生們以極大的熱情投入教學(xué)中。學(xué)生在接受或者學(xué)習(xí)一項課程內(nèi)容時,教學(xué)的過程顯得十分重要,由淺入深,由易到難,要求學(xué)生要有不同的對待,在一個集體中,身體素質(zhì)好、接受能力快的和一些身體素質(zhì)較差的應(yīng)用分組教學(xué)。在正常的教學(xué)過程中,教師扮演了兩個角色,既是教師,又是學(xué)生,因為與學(xué)生共同參與活動,與學(xué)生同樂,從而來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在“互動式”體育教學(xué)過程中,學(xué)生視老師為同學(xué)、朋友,與老師交流,將他們最最喜愛的活動或者上課方式告訴老師,了解他們等于廚師有了最豐富的菜肴之源、科學(xué)家有了最先進(jìn)的實驗室一樣。同時學(xué)生視老師為導(dǎo)師,遇到困難,請教老師解決。因此,教師的雙重角色是提高學(xué)生對體育課興趣的重要條件。二、利用現(xiàn)行的課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教師的儀表和教態(tài)能不能引起學(xué)生興趣,這也非常關(guān)鍵。一個體育教師穿著西裝、皮鞋來上課,一看到這個,學(xué)生們對這節(jié)課就失去信心了。如果教師穿著整潔運動服,面帶笑容,和藹可親,舉止大方,那學(xué)生們的感覺就不一樣了。一開始已經(jīng)給學(xué)生樹立了一個良好的形象,那么接下來的課,學(xué)生們肯定來勁,這樣作對學(xué)生有很強(qiáng)的感染力,還能潛移默化的影響學(xué)生對這節(jié)課的積極性。這可以說是無聲的教育,影響著學(xué)生的心里情緒和課堂教學(xué)效果。如果說老師的儀表美,衣著搭配合理,會給學(xué)生以美的熏陶。同時呢,學(xué)生對老師產(chǎn)生了羨慕、敬重的情感之后,才會愿意接近老師,產(chǎn)生向教師學(xué)習(xí)的動機(jī),這才能為體育課創(chuàng)造良好的教學(xué)條件。舉個例子,同樣是一位老師穿著體操的服裝給同學(xué)們上體操課和一個穿著普通衣服上體操課,學(xué)生們的情緒一定會大不一樣的,前者學(xué)生會全神貫注的聽課,意氣風(fēng)發(fā)練習(xí);后者則學(xué)生會神情恍惚,注意力不集中,會影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。體育這個學(xué)科是師生的雙向互動的課程,只有師生達(dá)到非常默契配合,才能取得良好的課上效果和教學(xué)效果,那怎樣才能提高學(xué)生的積極性來配合老師的教學(xué)呢?我認(rèn)為必須要消除學(xué)生們對教師的戒備心、恐懼心和拘束感等。解決了這些問題之后,再加上教師的教態(tài)和表情的感染力。這才能上好課。比如說,教師在上課的時候,要是以親切而自然的表情、認(rèn)真而謙遜的態(tài)度、落落大方地站在學(xué)生的面前,用最熱情洋溢的語調(diào)來向?qū)W生們問好,這樣對學(xué)生的心理影響是非常大的,因為這樣可以消除學(xué)生抑郁的心理。學(xué)生可以從教師親切的儀表中獲得擴(kuò)展思維的能力。看到了老師親切的表情,他們心情是非常歡快的。根據(jù)這個心理學(xué)特點,不僅使學(xué)生們產(chǎn)生超人的記憶力,而且能激發(fā)活躍創(chuàng)造思性,充分地發(fā)揮著心理潛力,這些都是為了完成教學(xué)的任務(wù)而奠定的良好的心理基礎(chǔ)。反之,教學(xué)中必然會處于僵化的狀態(tài),教學(xué)效果自然也不會太好的。教師應(yīng)該熟悉學(xué)校的環(huán)境以及場地和器械等等,在上課之前必須選擇好相適應(yīng)的場地,器械的布置必須井然有序,教師一定要精神抖擻,衣著干凈,話語簡潔明了,這樣才有利課堂中提高學(xué)生的興趣,促進(jìn)體育課的順利進(jìn)行。因為學(xué)生們正處于生長發(fā)育期,熱愛體育和運動,對運動技的能掌握很快,如果教師在課中正確的引導(dǎo),合理的教材搭配,會使學(xué)生全面而健康的發(fā)展。學(xué)生需要體育運動來緩解學(xué)習(xí)上的壓力和精神上的負(fù)擔(dān),同時良好地身體素質(zhì)還能幫助他們精力充沛的投入學(xué)習(xí)中去,學(xué)生對體育教學(xué)也會有所偏愛?？梢?體育教師的教態(tài)會直接影響到學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中會起到很大的決定性的作用,這種能力就是體育教師在教學(xué)中必備的,必須要引起體育教師們的重視,為了改進(jìn)教學(xué)更好的培養(yǎng)人才,我們一定要挖掘出更新、更有價值的東西,努力探討體育教學(xué)新途徑。三、．培養(yǎng)學(xué)生的興趣語言在體育課中也發(fā)揮著重要的作用,教師在講課中要精練,生動活潑,幽默有趣。第一,體育教學(xué)中的語言必須要準(zhǔn)確、生動、形象、通俗易懂、精煉。體育教學(xué)是以各種身體練習(xí)為主的。為了使學(xué)生有較多時間來活動,教師講解動作技術(shù)要領(lǐng)時必須得簡明扼要,重點突出,用行動的比喻啟發(fā)學(xué)生分析這一點要記牢。這樣的語言和講解能促使學(xué)生的思維,既簡明扼要,生動形象,富有風(fēng)趣。也有便于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和掌握知識技能。反之,會使學(xué)生昏昏欲睡,產(chǎn)生厭煩情緒。第二,體育教學(xué)的語言一定要有變化,不能總用一個音調(diào)、一個節(jié)律講課,因為這樣容易引起學(xué)生興趣降低、影響教學(xué)效果。講話的節(jié)奏,必須隨著教學(xué)的實際情況而變化,要有抑、揚、頓、挫,才能使學(xué)生興趣激發(fā)出來,活躍情緒,這樣來集中學(xué)生注意力。教師講話的語氣,對學(xué)生來講也是有很大影響的,因為語氣會給學(xué)生最直接的感染力。因為這樣才能喚起學(xué)生的聯(lián)想,學(xué)生喜歡聽鼓舞之類的或者肯定之類的語言語氣;而不愿意聽責(zé)備的、批評的語氣。所以教師的語氣一定要引起重視,否則會直接影響到上課和教學(xué)效果。第三,教師的口令的運用也要有音調(diào)的高低、節(jié)律快慢等變化。因為體育教師必備的基本功就是口令?？诹畹囊蟊仨毷峭伦智宄?聲音宏亮,語氣肯定,除此以外,還要有短促、悠長、激揚等音調(diào)高低的變化,使口令和動作和諧,優(yōu)美動聽。提示語言在體育教學(xué)中是經(jīng)常采用的教法,正確運用提示語言的強(qiáng)化動作概念有助于糾正錯誤的動作,有利于更快更好地掌握動作。在運用提示語言時要注意語言要精煉,把握住提示的時機(jī),及時提示,語言要果斷,語氣要肯定。“教人未見樂趣,必不樂學(xué)”。就是說濃厚的學(xué)習(xí)興趣是讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)的最主要前提。通過教學(xué)方法的多樣化,是培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣的最重要因素。在教學(xué)過程中,體育教師只有靈活運用教學(xué)手段,不斷的改革創(chuàng)新的教法,尋求更適合學(xué)生心理特征和生理特征的教法進(jìn)行教學(xué),才能更好的調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性,來提高學(xué)生對體育課的興趣。比如說在課堂的開始部分,運用簡單的游戲或者器械操,來激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生積極主動參與。除此外也可利用競賽、表演等方法,也可以采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,比如說通過看錄像、電影等,來提高學(xué)生對各項運動的興趣。體育教師教態(tài)在發(fā)展和完善體育教學(xué)方面,起