福建省泉州市歷史適應性試卷（三）

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精2017年福建省泉州市高考歷史適應性試卷（三）一、選擇題（共12小題,每小題4分，滿分48分）1．“三代"姓氏分而為二?！靶铡痹从谀赶凳献澹鄮А芭迸??！笆稀敝饕从诟骷壻F族的分封。秦漢以來，原來的“氏”大多轉(zhuǎn)化為“姓”，姓氏合而為一。此后“氏"通常指女子娘家姓,稱為“某氏”,男子反而不稱“氏”。這一變化反映（）A．傳統(tǒng)的分封制和宗法制崩潰 B．女權社會為男權社會所取代C．民族大融合促進姓氏的發(fā)展 D．國家的統(tǒng)一使姓氏走向規(guī)范2．如表為漢代各農(nóng)耕區(qū)的勞動生產(chǎn)率比較表農(nóng)耕區(qū)域年人均耕田數(shù)平均畝產(chǎn)量糧食總收入量南方農(nóng)耕區(qū)23小畝1.37石32石中原農(nóng)耕區(qū)30小畝1.5石45石西北屯墾區(qū)74小畝0.4石29石此表可以用來說明當時(）A．人多地少制約南方經(jīng)濟發(fā)展 B．西北與南方生產(chǎn)力水平相近C．中原地區(qū)精耕細作技術領先 D．地理環(huán)境決定農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平3．唐代女服的主要特征為風華美麗、不拘一格、個性突出，宋代女服一反唐代時的絢麗開放，呈現(xiàn)一種內(nèi)斂拘謹而又不乏淡雅精致的風格。這一變化反映（）A．理學的道德觀念日漸普遍化 B．宋代治國理念發(fā)生根本變化C．商品經(jīng)濟發(fā)展生活水平提高 D．工商市民階層日益發(fā)展壯大4．清朝徽商開辦的“胡開文墨莊”采用前店后坊的經(jīng)營方式，店面朝街，內(nèi)部布局為三合院混合樓房、平房,為制墨作坊.到第四代傳人胡貞觀時，胡開文老店已經(jīng)擁有管事、副管事、雕工、模工、墨工等各類雇工百余人，年產(chǎn)墨數(shù)萬斤。這說明當時（）A．資本主義雇傭關系開始出現(xiàn) B．徽商經(jīng)營方式深受西方影響C．商業(yè)資本滲入生產(chǎn)領域增多 D．徽州坊市制度殘余依然存在5．洪仁玕《資政新篇》建議：“興各省新聞官。其官有職無權，性品誠實不阿者.官職不受眾官節(jié)制，亦不節(jié)制眾官,即賞罰亦不準眾官褒貶。專收十八省及萬方新聞篇有招牌圖記者，以資圣鑒，則奸者股栗存誠，忠者清心可表，于是一念之善，一念之惡，難逃人心公議矣。"這反映了（）A．通過輿論強化對官員的監(jiān)督 B．允許民間新聞出版的自由C．開創(chuàng)中國人自辦報刊的先河 D．體現(xiàn)分權制衡的民主思想6．1902年，梁啟超寫文章分辨了中國儒學“仁政”與西方近代“自由"的區(qū)別，認為“以孔孟之賢,其仁政之說,不能禁暴君賊臣之魚肉人民"，是因為“治人者有權，而治于人者無權”，強調(diào)“仁政"已經(jīng)完全過時，應被“自由”取代。這表明梁啟超（）A．反思和批判傳統(tǒng)文化 B．為維新變法制造輿論C．根本否定了儒家思想 D．主張推翻君主制度7．抗日戰(zhàn)爭期間，國民黨曾表明抗戰(zhàn)不是一年半載可以了解之事，必須“抱定三年五年如一日的精神……鏟除短期得失之念,不致因小勝而浮，因小敗而喪氣"?！爸袊志每箲?zhàn),其最后決勝之中心，不但不在南京，抑且不在各大城市,而實寄于全國之鄉(xiāng)村與廣大強固之民心.”這表明(）A．抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立B．全面抗戰(zhàn)路線成為國共的共識C．國民黨放棄了片面抗戰(zhàn)路線D．國共抗戰(zhàn)策略有一定的一致性8．1957年，全國農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值536.7億元,比1952年的417億元，增長24。8%，平均每年遞增4。5％．糧食總產(chǎn)量19505萬噸，比1952年的16392萬噸增長19%，平均每年遞增3.5％．農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要原因是（）A．國家優(yōu)先發(fā)展農(nóng)業(yè) B．農(nóng)民擁有土地所有權C．農(nóng)民生產(chǎn)自主權擴大 D．農(nóng)村生產(chǎn)關系的變革9．《十二銅表法》第七表規(guī)定,“凡在自己的土地和鄰地之間筑籬笆的，不得越過自己土地的界線”，“橡樹果實落于鄰地時，得入鄰地拾取之"。這一規(guī)定(）A．強化了物權的歸屬 B．注重規(guī)范公民的行為C．協(xié)調(diào)了鄰里的關系 D．穩(wěn)定羅馬帝國的統(tǒng)治10．某一時期英國的倫理文化開始強調(diào)創(chuàng)造力、積極進取、講求自我奮斗。在這種倫理文化看來，人的命運不是上帝預先安排，而是由自己把握的。通過為社會生產(chǎn)有價值的產(chǎn)品來增加個人的財富，提升社會地位成為一條實現(xiàn)個人人生價值的捷徑.這一時期應該是（）A．文藝復興時期 B．工業(yè)革命時期 C．光榮革命前后 D．啟蒙運動時期11．1796年正月初一，乾隆正式禪位嘉慶，但仍居養(yǎng)心殿掌控朝政；同年9月17日,華盛頓完成了第二屆總統(tǒng)任期，發(fā)表《致合眾國人民》，退出候選總統(tǒng)行列。這兩者都(）A．改變了歷史發(fā)展進程 B．阻礙了政治民主化進程C．體現(xiàn)了本國政體本質(zhì) D．推動了本國政體的創(chuàng)新12．1969年7月,美國總統(tǒng)尼克松闡述了他的新亞洲政策，美國支持亞洲國家的集體安全以遏制“極權政治”的擴張，但不要“發(fā)號施令”。同時美國采取一系列措施強化同西歐、日本的關系.這表明(）A．資本主義陣營發(fā)生了深刻變化B．美國通過多邊力量遏制蘇聯(lián)C．美國順應了多極化的世界格局D．美國亞洲政策出現(xiàn)根本轉(zhuǎn)折二、解答題(共2小題，滿分37分)13．閱讀材料，完成下列要求。材料一19世紀70年代，洋務運動興起,清政府開始創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)和民用企業(yè)。容閎的主張政府選派學生留美的教育建議呈報到曾國藩、李鴻章的手中并得到重視。1871年6月，曾國藩、李鴻章聯(lián)名上奏，擬派員設局挑選幼童赴美肄業(yè)徐圖自強。1872年5月，清政府批準了留學計劃，由容閎等人負責具體實施。在第一次派遣學生出國留學的時代，人們普遍帶著懷疑的眼光去看待這件事情，致使選拔工作一開始就遇到重重困難。在容閎等人的努力下，120名學生終于分四批赴美，被安排學習軍事、船政、路礦、機工等。他們回國后，被分派到船政局、機器局、電報局等處任用，成為我國自己的近代工業(yè)與技術方面的第一批專家.﹣﹣摘編自胡素萍《近代社會變遷與三次留美熱潮》材料二美國在《辛丑條約》中分得賠款合美金2500萬元，后來美國人自己承認這筆勒索“實屬太多”。我國駐美公使梁誠向美國國務卿海約翰提出減收賠款.梁誠回國后，退款交涉由伍廷芳辦理.1905至1906年間，美國傳教士明恩溥等人建議把尚余的庚子賠款退還中國,用于發(fā)展教育事業(yè).1906年美國伊利諾伊大學校長詹姆士致老羅斯?？偨y(tǒng)的一份備忘錄中說：“哪一個國家能夠做到教育這一代中國青年,哪一個國家便將由于這方面的努力而在精神、知識上和商業(yè)上的影響上獲得最大可能的報償?！彼慕ㄗh得到老羅斯?？偨y(tǒng)的贊同.1908年5月，美國國會正式通過退還應得賠款的“余款”的議案。后美使又向中國政府聲明將退款用于資送留學生赴美并在北京開設一所預備學校,由美國派員監(jiān)督庚款用途和培養(yǎng)學生標準，史稱“庚款興學”。中國青年前往美國不只是專心攻讀西方科學技術，同時也大量熏染了現(xiàn)代西方物質(zhì)文明與民主主義和自由主義思想。﹣﹣摘編自羅榮渠《現(xiàn)代化新論續(xù)篇﹣﹣東亞與中國的現(xiàn)代化進程》（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，概括19世紀70年代留學教育的特點，分析其形成的原因.（2）根據(jù)材料二并結合所學知識,分析美國政府實施“庚款興學"的原因，評析“庚款興學"活動。14．閱讀材料,完成下列要求。材料1793年，馬戛爾尼率英國使團訪問清帝國。英使帶來的禮品共590余件,其中包括：前膛槍等武器、望遠鏡、地球儀等天文學儀器、鐘表和一艘英國最先進的110門炮艦模型.乾隆看過禮單震驚之余指示負責接待的官員“可于無意之中向彼閑談，爾國所貢之物天朝原亦有之。"馬戛爾尼提出了開放一些口岸通商、允許英國商人仿俄羅斯例在北京設一個貨棧買賣貨物、禁止向英國商人在海關關稅之外另行勒索、在廣州附近劃出一塊地方允許英商居住等要求。對此，乾隆斷然拒絕.依據(jù)材料信息,提出一個論題，并結合所學相關知識,加以說明。（要求:可以依據(jù)其中一條或多條信息，明確寫出所擬論題，簡述須有史實依據(jù)).三、選做題[歷史-選修1：歷史上重大改革回眸]（共1小題,滿分15分）15．材料宋廷對于在任官員的考核，被稱之為“考課"或“課績”，原則上是對于官員品德操守及才干績效的綜合評定。這種考核既是對官員業(yè)績的檢查與督勵，也是朝廷多方獲取信息的途徑之一.在考課令文中，對于“德行”的考核被置于重要地位,“德義有聞”、“清慎明著"、“公平可稱”、“恪勤匪懈”構成為“四善"。在考核各級官吏時,基本實行“三等考第”之制來評價官員任內(nèi)表現(xiàn)，以特行升黜。宋廷要求在申報課績時填寫非常具體的“實跡”、“實績”,以便日后核對，地方官員要逐年申報任內(nèi)業(yè)績。宋代考課法實施中,“官給歷紙,驗考批書".“歷紙"即官員功過的明細登錄單，“批書"即由負責部門核驗填報的內(nèi)容，是課績定等的主要依據(jù)之一。課績制度在其施行過程中，日漸發(fā)展起程式化的傾向.課績定等通常是根據(jù)職務高低要冗等既定因素而非實際表現(xiàn),對絕大多數(shù)官員書以固定的“常考"。能力、績效互異，考第卻無不同.﹣﹣摘編自袁行霈等主編《中華文明史》（1)根據(jù)材料，概括宋朝考課制度的特點。（2)根據(jù)材料并結合所學知識，簡評宋朝的考課制度。四、選做題[歷史-選修3：20世紀戰(zhàn)爭與和平]（共1小題，滿分0分）16．材料一戰(zhàn)后，美、日、英、法、意等國相繼制定擴充海軍的計劃.激烈的海軍軍備競賽給各國帶來沉重的負擔，同時，各國都視別國海軍力量的增強威脅到自己的利益。美國國務卿休斯在華盛頓會議的一開始便提出暫時停止建造新戰(zhàn)列艦,確定各國戰(zhàn)列艦的噸位比例。經(jīng)過兩個多月的激烈爭論，簽訂《五國條約》,規(guī)定了五國戰(zhàn)列艦總噸位限額:美英兩國各為52.5萬噸，日本31。5萬噸，法意各為17.5萬噸；在對航空母艦的比例也達成協(xié)議.而在對其他艦艇和陸軍、空軍的數(shù)量限制上沒能達成協(xié)議。華盛頓會議之后，按照條約的具體規(guī)定，締約各國都拆除了一批正在建造和服役的主力艦,并在10年內(nèi)相對緩和了主力艦的造艦競賽。同時,各國就競相發(fā)展非主力艦。到1927年,已經(jīng)建成和正在建造的巡洋艦、驅(qū)逐艦和潛水艇,英國有289艘，合計61萬多噸；美國有350艘，513,000多噸;日本有179艘，347，000多噸；法國有113艘，225，000多噸；意大利有75艘,131，000多噸。﹣﹣摘編自《世界近代現(xiàn)代史》（1）根據(jù)材料并結合所學知識，分析《五國條約》簽訂的原因。（2)根據(jù)材料并結合所學知識,簡評《五國條約》。五、選做題［歷史-選修4：中外歷史人物評說]（共1小題,滿分0分）17．材料徐光啟“嘗學聲律，工楷隸，及是悉棄之，習天文、歷法、屯、鹽、水利諸策，旁及工藝數(shù)學，務可施用于世者?！痹谘芯炕葹臅r，他對從春秋到明萬歷年間的蝗災進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，運用排比、統(tǒng)計、分析的方法,找到蝗災頻發(fā)的季節(jié)和發(fā)生的條件，得出蝗災發(fā)源于沼澤地的論斷，對明代乃至民國期間的蝗災防治形成了積極影響?！侗静輬D經(jīng)》記載“菘菜不生于北土,有人將子北種,初一年，半為蕪菁，二年菘種都絕。”徐光啟對此表示懷疑，親自經(jīng)過兩年的試種，發(fā)現(xiàn)菘菜并沒有變成蕪菁,進而糾正了《本草圖經(jīng)》的錯誤。他翻譯了西方數(shù)學巨著《幾何原本》，指出“幾何之學,深有益于致知”。1633年,徐光啟病逝于北京。在他72年的生命歷程中，很長時間被社會問題所困擾。徐光啟認為他在西學中找到了解決問題的答案。他把西學作為解決晚明社會問題的一劑良藥，而不是將西學視為一種學術.在他那里,西學實現(xiàn)了同儒家文化的恰當結合。﹣﹣摘編自王東升《徐光啟:科學、宗教與儒學的奇異融合》（1）根據(jù)材料并結合所學知識，概括徐光啟學術研究的主要特點。（2)根據(jù)材料并結合所學知識，說明徐光啟是否真的“在西學中找到了解決問題的答案”.

2017年福建省泉州市高考歷史適應性試卷（三）參考答案與試題解析一、選擇題（共12小題,每小題4分，滿分48分）1．“三代”姓氏分而為二.“姓”源于母系氏族,多帶“女”旁?！笆稀敝饕从诟骷壻F族的分封。秦漢以來,原來的“氏”大多轉(zhuǎn)化為“姓”,姓氏合而為一。此后“氏”通常指女子娘家姓，稱為“某氏”,男子反而不稱“氏”。這一變化反映（）A．傳統(tǒng)的分封制和宗法制崩潰 B．女權社會為男權社會所取代C．民族大融合促進姓氏的發(fā)展 D．國家的統(tǒng)一使姓氏走向規(guī)范【考點】12：西周的分封制；13:西周的宗法制．【分析】本題考查西周的分封制和宗法制，春秋時期，分封制崩潰．崩潰的原因是周王室日益衰微，大諸侯國為爭奪土地、人口及對其他諸侯國的支配權，不斷進行兼并戰(zhàn)爭，形成了諸侯爭霸的局面．【解答】“姓”源于母系氏族,多帶“女”旁．“氏"主要源于各級貴族的分封．秦漢以來，原來的“氏”大多轉(zhuǎn)化為“姓”，姓氏合而為一“表明傳統(tǒng)的分封制和宗法制崩潰,故A正確；BCD材料未體現(xiàn)，排除．故選A．2．如表為漢代各農(nóng)耕區(qū)的勞動生產(chǎn)率比較表農(nóng)耕區(qū)域年人均耕田數(shù)平均畝產(chǎn)量糧食總收入量南方農(nóng)耕區(qū)23小畝1。37石32石中原農(nóng)耕區(qū)30小畝1。5石45石西北屯墾區(qū)74小畝0.4石29石此表可以用來說明當時(）A．人多地少制約南方經(jīng)濟發(fā)展 B．西北與南方生產(chǎn)力水平相近C．中原地區(qū)精耕細作技術領先 D．地理環(huán)境決定農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平【考點】26：中國古代小農(nóng)經(jīng)濟．【分析】本題考查中國古代的小農(nóng)經(jīng)濟．需要掌握精耕細作技術的影響．解題的關鍵是對題干表格的解讀與分析,注意表格中的各農(nóng)耕區(qū)的比例．【解答】依據(jù)題干表格可知，中原農(nóng)耕區(qū)在年人均耕田數(shù)、平均畝產(chǎn)量、糧食總收入量均在各農(nóng)耕區(qū)比例最高，說明中原地區(qū)精耕細作技術領先，故C項正確．A項不能從表格中得出，應排除．從表格可知，南方的勞動生產(chǎn)率高于西北地區(qū)，故B項錯誤．D項中的決定說法不符合史實，應排除．故選C．3．唐代女服的主要特征為風華美麗、不拘一格、個性突出，宋代女服一反唐代時的絢麗開放，呈現(xiàn)一種內(nèi)斂拘謹而又不乏淡雅精致的風格。這一變化反映（）A．理學的道德觀念日漸普遍化 B．宋代治國理念發(fā)生根本變化C．商品經(jīng)濟發(fā)展生活水平提高 D．工商市民階層日益發(fā)展壯大【考點】36：宋明理學．【分析】本題考查宋明理學，隨著政治穩(wěn)定三教相互滲透，彼此調(diào)和逐漸趨向合一．在擴大社會影響和爭奪各類信徒的過程中,儒學、佛教和道教互相吸納對方的優(yōu)點，三家互相滲透．儒家強調(diào)人世，根本目標就是強國．個人的精力應該奉獻給國家．道家強調(diào)自由，目標就是超脫塵世而獲得更大的自由．佛家強調(diào)解脫．儒家思想在三教中多側(cè)重于人世間的事．而儒家思想是佛道二家的基礎．【解答】“宋代女服一反唐代時的絢麗開放,呈現(xiàn)一種內(nèi)斂拘謹而又不乏淡雅精致的風格“表明理學的道德觀念日漸普遍化，故A正確；BCD均不符合題意，排除．故選A．4．清朝徽商開辦的“胡開文墨莊”采用前店后坊的經(jīng)營方式，店面朝街，內(nèi)部布局為三合院混合樓房、平房，為制墨作坊.到第四代傳人胡貞觀時，胡開文老店已經(jīng)擁有管事、副管事、雕工、模工、墨工等各類雇工百余人，年產(chǎn)墨數(shù)萬斤.這說明當時（）A．資本主義雇傭關系開始出現(xiàn) B．徽商經(jīng)營方式深受西方影響C．商業(yè)資本滲入生產(chǎn)領域增多 D．徽州坊市制度殘余依然存在【考點】2P：明清時期的商業(yè)發(fā)展．【分析】本題解答的關鍵是從“胡開文老店已經(jīng)擁有管事、副管事、雕工、模工、墨工等各類雇工百余人，年產(chǎn)墨數(shù)萬斤"切入，結合明清商業(yè)的發(fā)展進行思考．【解答】A錯在開始出現(xiàn)，聯(lián)系所學可知,明朝中后期，江南地區(qū)出現(xiàn)雇傭關系，資本主義萌芽出現(xiàn)；B材料沒有體現(xiàn)；“年產(chǎn)墨數(shù)萬斤"說明商業(yè)資本滲入到生產(chǎn)領域增多，所以C符合題意；D說法錯誤，“采用前店后坊的經(jīng)營方式”說明坊市制度被打破；故選C．5．洪仁玕《資政新篇》建議：“興各省新聞官.其官有職無權,性品誠實不阿者.官職不受眾官節(jié)制，亦不節(jié)制眾官，即賞罰亦不準眾官褒貶。專收十八省及萬方新聞篇有招牌圖記者，以資圣鑒，則奸者股栗存誠，忠者清心可表，于是一念之善，一念之惡，難逃人心公議矣。"這反映了(）A．通過輿論強化對官員的監(jiān)督 B．允許民間新聞出版的自由C．開創(chuàng)中國人自辦報刊的先河 D．體現(xiàn)分權制衡的民主思想【考點】94：《天朝田畝制度》和《資政新篇》．【分析】本題考查《資政新篇》的相關知識．關鍵信息是“專收十八省及萬方新聞篇有招牌圖記者，以資圣鑒，則奸者股栗存誠，忠者清心可表，于是一念之善，一念之惡,難逃人心公議矣”．【解答】依據(jù)材料“官職不受眾官節(jié)制，亦不節(jié)制眾官，即賞罰亦不準眾官褒貶．專收十八省及萬方新聞篇有招牌圖記者，以資圣鑒,則奸者股栗存誠，忠者清心可表,于是一念之善，一念之惡，難逃人心公議矣”可知A正確．B材料不能體現(xiàn)．故排除．材料沒有涉及“中國人自辦報刊"的相關旨信息，故排除C．“分權制衡"的思想材料也不能體現(xiàn)，故排除D．故選A．6．1902年,梁啟超寫文章分辨了中國儒學“仁政”與西方近代“自由”的區(qū)別，認為“以孔孟之賢，其仁政之說，不能禁暴君賊臣之魚肉人民"，是因為“治人者有權,而治于人者無權”，強調(diào)“仁政”已經(jīng)完全過時，應被“自由”取代。這表明梁啟超（）A．反思和批判傳統(tǒng)文化 B．為維新變法制造輿論C．根本否定了儒家思想 D．主張推翻君主制度【考點】P5：康有為和梁啟超民主思想．【分析】本題考查梁啟超的思想．需要掌握梁啟超對傳統(tǒng)文化的態(tài)度．解題的關鍵是對梁啟超分辨中國儒學“仁政”與西方近代“自由”的區(qū)別的觀點的分析理解．【解答】依據(jù)題干梁啟超分辨中國儒學“仁政"與西方近代“自由”的區(qū)別的觀點可以看出梁啟超對傳統(tǒng)文化的反思和批判，故A項正確．維新變法發(fā)生在1898年，與題干時間“1902年"不符，故B項錯誤．結合維新思想的特點可知，并不是對儒家思想的根本否定，故C項錯誤．D項在材料中沒有體現(xiàn)，應排除．故選A．7．抗日戰(zhàn)爭期間，國民黨曾表明抗戰(zhàn)不是一年半載可以了解之事，必須“抱定三年五年如一日的精神……鏟除短期得失之念,不致因小勝而浮，因小敗而喪氣"?！爸袊志每箲?zhàn)，其最后決勝之中心，不但不在南京，抑且不在各大城市，而實寄于全國之鄉(xiāng)村與廣大強固之民心.”這表明（）A．抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立B．全面抗戰(zhàn)路線成為國共的共識C．國民黨放棄了片面抗戰(zhàn)路線D．國共抗戰(zhàn)策略有一定的一致性【考點】9S：抗日戰(zhàn)爭．【分析】本題考查國共抗日戰(zhàn)爭思想演變的相關知識．關鍵信息有“抱定三年五年如一日的精神”、“中國持久抗戰(zhàn)"．【解答】依據(jù)材料“抱定三年五年如一日的精神…鏟除短期得失之念，不致因小勝而浮，因小敗而喪氣”、“中國持久抗戰(zhàn)，其最后決勝之中心，不但不在南京，抑且不在各大城市，而實寄于全國之鄉(xiāng)村與廣大強固之民心．”可知國共抗都強調(diào)抗戰(zhàn)的持久性,戰(zhàn)策略有一定的一致性．故D正確．中共提出持久戰(zhàn)的思想是在1938年，此時抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)建立,故排除A．此時國民黨仍有片面可知為主，故排除B．C說法不符合史實，故排除．故選D．8．1957年,全國農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值536.7億元,比1952年的417億元，增長24.8%，平均每年遞增4。5%．糧食總產(chǎn)量19505萬噸，比1952年的16392萬噸增長19％，平均每年遞增3.5%．農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要原因是()A．國家優(yōu)先發(fā)展農(nóng)業(yè) B．農(nóng)民擁有土地所有權C．農(nóng)民生產(chǎn)自主權擴大 D．農(nóng)村生產(chǎn)關系的變革【考點】G4:三大改造和社會主義制度確立．【分析】本題考查新中國對農(nóng)業(yè)社會主義改造的影響．關鍵信息是“1957年,全國農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值536.7億元，比1952年的417億元，增長24.8％”．【解答】“一五"計劃期間,國家優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，故排除A．1956年隨著三大改造的基本完成，社會主義公有制基本確立，故D正確,故排除B．C出現(xiàn)旨在十一屆三中全會后農(nóng)村經(jīng)濟體制改革后,故排除C．故選D．9．《十二銅表法》第七表規(guī)定，“凡在自己的土地和鄰地之間筑籬笆的，不得越過自己土地的界線",“橡樹果實落于鄰地時，得入鄰地拾取之"。這一規(guī)定()A．強化了物權的歸屬 B．注重規(guī)范公民的行為C．協(xié)調(diào)了鄰里的關系 D．穩(wěn)定羅馬帝國的統(tǒng)治【考點】4E：《十二銅表法》．【分析】本題考查《十二銅表法》，標志著羅馬成文法的誕生,在一定程度上限制了貴族特權,保護了平民利益．【解答】從材料中“凡在自己的土地和鄰地之間筑籬笆的，不得越過自己土地的界限””橡樹果實落于鄰地時，得入鄰地拾取之“可以看出,羅馬法強化了物權的歸屬，故A正確；BCD材料沒體現(xiàn)，排除．故選A．10．某一時期英國的倫理文化開始強調(diào)創(chuàng)造力、積極進取、講求自我奮斗.在這種倫理文化看來，人的命運不是上帝預先安排，而是由自己把握的。通過為社會生產(chǎn)有價值的產(chǎn)品來增加個人的財富，提升社會地位成為一條實現(xiàn)個人人生價值的捷徑。這一時期應該是(）A．文藝復興時期 B．工業(yè)革命時期 C．光榮革命前后 D．啟蒙運動時期【考點】58:英國工業(yè)革命．【分析】本題主要考查英國工業(yè)革命，要求學生結合英國工業(yè)革命時期社會政治經(jīng)濟和思想狀況來分析材料．【解答】A．從材料中通過為社會生產(chǎn)有價值的產(chǎn)品來增加個人的財富可以看出是與經(jīng)濟發(fā)展密切相關，當時經(jīng)濟應該是飛速發(fā)展，不可能是文藝復興時期．B．工業(yè)革命時期，新技術新發(fā)明不斷涌現(xiàn)，人們的創(chuàng)造能力和個人能力得到凸顯，社會地位也不斷提高，反映了材料的特征．C．光榮革命前后主要是改變了人們的政治地位,而沒有對人們的經(jīng)濟利益有所改變．D．啟蒙運動側(cè)重在思想上的解放，材料主要體現(xiàn)的是社會財富的急劇增加，二者不相符．故選B．11．1796年正月初一，乾隆正式禪位嘉慶，但仍居養(yǎng)心殿掌控朝政;同年9月17日，華盛頓完成了第二屆總統(tǒng)任期，發(fā)表《致合眾國人民》，退出候選總統(tǒng)行列。這兩者都（)A．改變了歷史發(fā)展進程 B．阻礙了政治民主化進程C．體現(xiàn)了本國政體本質(zhì) D．推動了本國政體的創(chuàng)新【考點】6I：東西方政治制度的比較．【分析】本題考查東西方政治制度的比較,中國古代是封建專制主義中央集權制度，而美國則是資產(chǎn)階級民主制度，兩者存在本質(zhì)的區(qū)別．【解答】根據(jù)所學,清朝時期，是封建專制制度，皇帝實行世襲制，皇權至高無上，即使乾隆退位，仍掌控朝政，大權不放，而美國華盛頓則實行的資產(chǎn)階級民主制度下的選舉制和任期制，屆期一滿則不能再管理國家政務，因此兩者都是由本國的政體本質(zhì)決定的．故C正確；A與中國清朝不符，B與美國不符，D與中國清朝不符,故ABD排除．故選C．12．1969年7月,美國總統(tǒng)尼克松闡述了他的新亞洲政策，美國支持亞洲國家的集體安全以遏制“極權政治”的擴張，但不要“發(fā)號施令"。同時美國采取一系列措施強化同西歐、日本的關系。這表明（）A．資本主義陣營發(fā)生了深刻變化B．美國通過多邊力量遏制蘇聯(lián)C．美國順應了多極化的世界格局D．美國亞洲政策出現(xiàn)根本轉(zhuǎn)折【考點】UB：美蘇爭霸．【分析】本題考查美蘇爭霸,美蘇爭霸,在政治、經(jīng)濟、軍事和文化各方面都發(fā)生沖突．美蘇爭霸的實質(zhì),是蘇聯(lián)推行霸權主義政策同美國要稱霸世界．美蘇爭奪世界霸權，推行強權政治．美蘇冷戰(zhàn)爭霸,違背社會發(fā)展趨勢，反其道而行之，必然被歷史發(fā)展的潮流所拋棄．【解答】“美國支持亞洲國家的集體安全以遏制“極權政治”的擴張，但不要“發(fā)號施令”．同時美國采取一系列措施強化同西歐、日本的關系”表明美國通過多邊力量遏制蘇聯(lián)，故B正確；ACD材料未體現(xiàn)，排除．故選B．二、解答題（共2小題,滿分37分）13．閱讀材料，完成下列要求。材料一19世紀70年代，洋務運動興起,清政府開始創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)和民用企業(yè).容閎的主張政府選派學生留美的教育建議呈報到曾國藩、李鴻章的手中并得到重視。1871年6月，曾國藩、李鴻章聯(lián)名上奏，擬派員設局挑選幼童赴美肄業(yè)徐圖自強.1872年5月，清政府批準了留學計劃，由容閎等人負責具體實施。在第一次派遣學生出國留學的時代，人們普遍帶著懷疑的眼光去看待這件事情，致使選拔工作一開始就遇到重重困難。在容閎等人的努力下,120名學生終于分四批赴美，被安排學習軍事、船政、路礦、機工等。他們回國后，被分派到船政局、機器局、電報局等處任用，成為我國自己的近代工業(yè)與技術方面的第一批專家。﹣﹣摘編自胡素萍《近代社會變遷與三次留美熱潮》材料二美國在《辛丑條約》中分得賠款合美金2500萬元，后來美國人自己承認這筆勒索“實屬太多”。我國駐美公使梁誠向美國國務卿海約翰提出減收賠款。梁誠回國后，退款交涉由伍廷芳辦理.1905至1906年間，美國傳教士明恩溥等人建議把尚余的庚子賠款退還中國，用于發(fā)展教育事業(yè).1906年美國伊利諾伊大學校長詹姆士致老羅斯?？偨y(tǒng)的一份備忘錄中說：“哪一個國家能夠做到教育這一代中國青年，哪一個國家便將由于這方面的努力而在精神、知識上和商業(yè)上的影響上獲得最大可能的報償."他的建議得到老羅斯?？偨y(tǒng)的贊同。1908年5月,美國國會正式通過退還應得賠款的“余款”的議案。后美使又向中國政府聲明將退款用于資送留學生赴美并在北京開設一所預備學校,由美國派員監(jiān)督庚款用途和培養(yǎng)學生標準，史稱“庚款興學"。中國青年前往美國不只是專心攻讀西方科學技術,同時也大量熏染了現(xiàn)代西方物質(zhì)文明與民主主義和自由主義思想。﹣﹣摘編自羅榮渠《現(xiàn)代化新論續(xù)篇﹣﹣東亞與中國的現(xiàn)代化進程》（1）根據(jù)材料一并結合所學知識,概括19世紀70年代留學教育的特點，分析其形成的原因.（2）根據(jù)材料二并結合所學知識,分析美國政府實施“庚款興學”的原因，評析“庚款興學”活動.【考點】BA:中西方思想文化比較．【分析】本題考查近代中外的教育．考查19世紀70年代留學教育的特點及其原因；美國政府實施“庚款興學”的原因及其評價．解題的關鍵是對材料的解讀，提取有效信息，結合所學知識分析概括即可．需要掌握列強入侵的影響；洋務運動的影響等知識．【解答】（1）第一小問的特點，依據(jù)材料一“政府選派學生留美的教育”、“致使選拔工作一開始就遇到重重困難”、“被安排學習軍事、船政、路礦、機工等”可以得出特點是政府組織;重視學習實用技術；生源選拔困難．第二小問的原因，依據(jù)材料一“19世紀70年代，洋務運動興起，清政府開始創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)和民用企業(yè)"、“容閎的主張政府選派學生留美的教育建議呈報到曾國藩、李鴻章的手中并得到重視"、“人們普遍帶著懷疑的眼光去看待這件事情”，結合所學可以得出原因是鴉片戰(zhàn)爭后,內(nèi)憂外患,洋務運動需要科技人才；有識之士的推動;傳統(tǒng)觀念根深蒂固，對西方了解有限．（2)第一小問的原因，依據(jù)材料二“美國在《辛丑條約》中分得賠款合美金2500萬元，后來美國人自己承認這筆勒索實屬太多”可以得出美國所收庚子賠款過多;“哪一個國家能夠做到教育這一代中國青年，哪一個國家便將由于這方面的努力而在精神、知識上和商業(yè)上的影響上獲得最大可能的報償．他的建議得到老羅斯?？偨y(tǒng)的贊同”,結合所學可以得出美國企圖在精神上支配中國;“美國傳教士明恩溥等人”、“美國伊利諾伊大學校長詹姆士"可以得出美國宗教和教育人士的推動;“我國駐美公使梁誠向美國國務卿海約翰提出減收賠款．梁誠回國后，退款交涉由伍廷芳辦理”可以得出中國外交家的努力;結合所學可以得出美國維護在華利益的需要．第二小問的評析，依據(jù)材料二“中國青年前往美國不只是專心攻讀西方科學技術，同時也大量熏染了現(xiàn)代西方物質(zhì)文明與民主主義和自由主義思想"，結合所學可知，“庚款興學”活動培養(yǎng)了新型人才，促進了中國近代教育和科技事業(yè)的發(fā)展；留學生傳播近代民主思想，推動了中國政治民主化進程．美國價值觀為部分中國人所接受，擴大了在華影響力；美國對退款用途加以限制，干涉中國主權．故答案為：(1）特點：政府組織;重視學習實用技術；生源選拔困難．原因：鴉片戰(zhàn)爭后，內(nèi)憂外患,洋務運動需要科技人才;有識之士的推動；傳統(tǒng)觀念根深蒂固，對西方了解有限．(2）原因:美國所收庚子賠款過多；美國企圖在精神上支配中國;美國維護在華利益的需要；美國宗教和教育人士的推動；中國外交家的努力．評析:培養(yǎng)了新型人才，促進了中國近代教育和科技事業(yè)的發(fā)展;留學生傳播近代民主思想,推動了中國政治民主化進程．美國價值觀為部分中國人所接受,擴大了在華影響力;美國對退款用途加以限制，干涉中國主權．14．閱讀材料，完成下列要求。材料1793年，馬戛爾尼率英國使團訪問清帝國。英使帶來的禮品共590余件，其中包括：前膛槍等武器、望遠鏡、地球儀等天文學儀器、鐘表和一艘英國最先進的110門炮艦模型。乾隆看過禮單震驚之余指示負責接待的官員“可于無意之中向彼閑談，爾國所貢之物天朝原亦有之。”馬戛爾尼提出了開放一些口岸通商、允許英國商人仿俄羅斯例在北京設一個貨棧買賣貨物、禁止向英國商人在海關關稅之外另行勒索、在廣州附近劃出一塊地方允許英商居住等要求。對此，乾隆斷然拒絕。依據(jù)材料信息，提出一個論題，并結合所學相關知識,加以說明。（要求：可以依據(jù)其中一條或多條信息,明確寫出所擬論題,簡述須有史實依據(jù)）.【考點】2Y：明清海禁與閉關鎖國政策及其影響．【分析】本題主要考查明清時期對外政策，要求學生結合清朝中國閉關鎖國政策的背景內(nèi)容及影響來分析材料．【解答】材料反映的是18世紀晚期英國馬戛爾尼訪問清朝的基本事實，從材料中我們可以看出,當時中國拒絕了這一要求的，結合所學知識，我們可以得出一些基本的信息，那就是當時中國處于封建社會晚期，最后一個盛世時期，康乾盛世,表面上中國綜合國力非常強大，但實際上中國已經(jīng)處于封建社會衰敗時期，而這一時期的西方正處于工業(yè)革命階段，飛速發(fā)展，東西方世界的上升和沉淪形成鮮明的對比，材料是當時東西方社會溝通的一個重要機會，但中國政府選擇放棄，推行閉關鎖國政策，最終導致了近代中國的落后挨打，我們可以從東西方政治經(jīng)濟思想文化和對外政策等方面,來全面論述．故答案為:示例一：論題：大清盛世背后的危機18世紀下半期，英國工業(yè)革命迅速展開，取得輝煌成果，工業(yè)化和近代化已經(jīng)成為不可阻擋的歷史潮流．清朝正處于封建社會末期的表面上的繁榮盛世，由于堅持重農(nóng)抑商、閉關鎖國政策,統(tǒng)治者沉浸在“天朝上國”迷夢中,閉目塞聽，愚昧無知,造成中國逐步落后于世界．示例二:論題：中英兩國外交政策的碰撞中國是政治上專制主義,經(jīng)濟上固守農(nóng)耕文明,自給自足的自然經(jīng)濟仍占主導地位，思想上故步自封，盲目自大，對外政策保守閉關自守．英國資本主義制度的建立,經(jīng)濟上進入工業(yè)文明發(fā)展，思想上自由主義發(fā)展，英國提出的開放口岸通商，北京設一個貨棧買賣貨物、禁止向英國商人在海關關稅之外另行勒索,加強與西方的正常貿(mào)易和交往反映了其具有擴張和掠奪的外交特征．英國的外交政策與這個的社會環(huán)境格格不入．乾隆站在維護國家主權和封建統(tǒng)治的立場上，斷然拒絕是進步的．它反映了工業(yè)文明和農(nóng)耕文明外交政策的碰撞．顯然中國在這個過程中處于劣勢．三、選做題［歷史—選修1：歷史上重大改革回眸]（共1小題,滿分15分)15．材料宋廷對于在任官員的考核，被稱之為“考課”或“課績”，原則上是對于官員品德操守及才干績效的綜合評定。這種考核既是對官員業(yè)績的檢查與督勵,也是朝廷多方獲取信息的途徑之一.在考課令文中，對于“德行”的考核被置于重要地位，“德義有聞”、“清慎明著”、“公平可稱"、“恪勤匪懈”構成為“四善"。在考核各級官吏時,基本實行“三等考第”之制來評價官員任內(nèi)表現(xiàn)，以特行升黜。宋廷要求在申報課績時填寫非常具體的“實跡"、“實績"，以便日后核對，地方官員要逐年申報任內(nèi)業(yè)績。宋代考課法實施中，“官給歷紙，驗考批書"?！皻v紙”即官員功過的明細登錄單，“批書”即由負責部門核驗填報的內(nèi)容，是課績定等的主要依據(jù)之一。課績制度在其施行過程中，日漸發(fā)展起程式化的傾向。課績定等通常是根據(jù)職務高低要冗等既定因素而非實際表現(xiàn)，對絕大多數(shù)官員書以固定的“?？肌?能力、績效互異，考第卻無不同.﹣﹣摘編自袁行霈等主編《中華文明史》（1）根據(jù)材料，概括宋朝考課制度的特點.（2）根據(jù)材料并結合所學知識，簡評宋朝的考課制度?！究键c】MI：中國歷史上的重大改革．【分析】本題考查中國歷史上的重大改革．考查宋朝考課制度的特點和評價．解題的關鍵是對材料的解讀，提取有效信息，結合所學知識分析概括即可．【解答】(1)本小問的特點,依據(jù)材料“原則上是對于官員品德操守及才干績效的綜合評定”可以得出綜合考核；“對于德行的考核被置于重要地位”可以得出注重德行的考核;“在考核各級官吏時,基本實行三等考第之制來評價官員任內(nèi)表現(xiàn),以特行升黜”可以得出將考核結果作為官吏升降任免的標準；“課績制度在其施行過程中，日漸發(fā)展起程式化的傾向"、“對絕大多數(shù)官員書以固定的常考”可以得出考核走向固化、程序化；“宋廷要求在申報課績時填寫非常具體的實跡、實績,以便日后核對，地方官員要逐年申報任內(nèi)業(yè)績"可以得出重視文檔資料．（2)本小問的評價，依據(jù)第一問的特點和材料內(nèi)容，結合所學可知，宋朝的考課制度有利于澄清吏治,穩(wěn)定社會秩序；有利于調(diào)動官員積極性，提高行政效率;有利于加強君主專制;后來流于形式，失去了考課應有的作用．故答案為：（1）綜合考核；注重德行的考核;將考核結果作為官吏升降任免的標準；考核走向固化、程序化;重視文檔資料．（2）有利于澄清吏治,穩(wěn)定社會秩序；有利于調(diào)動官員積極性，提高行政效率；有利于加強君主專制；后來流于形式，失去了考課應有的作用．四、選做題［歷史—選修3:20世紀戰(zhàn)爭與和平]（共1小題，滿分0分)16．材料一戰(zhàn)后，美、日、英、法、意等國相繼制定擴充海軍的計劃。激烈的海軍軍備競賽給各國帶來沉重的負擔，同時，各國都視別國海軍力量的增強威脅到自己的利益.美國國務卿休斯在華盛頓會議的一開始便提出暫時停止建造新戰(zhàn)列艦，確定各國戰(zhàn)列艦的噸位比例.經(jīng)過兩個多月的激烈爭論，簽訂《五國條約》，規(guī)定了五國戰(zhàn)列艦總噸位限額：美英兩國各為52.5萬噸，日本31。5萬噸，法意各為17.5萬噸；在對航空母艦的比例也達成協(xié)議。而在對其他艦艇和陸軍、空軍的數(shù)量限制上沒能達成協(xié)議。華盛頓會議之后，按照條約的具體規(guī)定,締約各國都拆除了一批正在建造和服役的主力艦,并在10年內(nèi)相對緩和了主力艦的造艦競賽。同時，各國就競相發(fā)展非主力艦。到1927年，已經(jīng)建成和正在建造的巡洋艦、驅(qū)逐艦和潛水艇，英國有289艘，合計61萬多噸；美國有350艘,513，000多噸;日本有179艘，347，000多噸;法國有113艘，225，000多噸;意大利有75艘，131,000多噸。﹣﹣摘編自《世界近代現(xiàn)代史》（1）根據(jù)材料并結合所學知識,分析《五國條約》簽訂的原因。（2)根據(jù)材料并結合所學知識，簡評《五國條約》。【考點】U8:世界反戰(zhàn)和平運動．【分析】本題考查華盛頓體系．考查《五國條約》簽訂的原因和評價．需要掌握《五國條約》簽訂的背景、內(nèi)容和影響．【解答】（1）本小問的原因，依據(jù)材料“激烈的海軍軍備競賽給各國帶來沉重的負擔,同時,各國都視別國海軍力量的增強威脅到自己的利益．美國國務卿休斯在華盛頓會議的一開始便提出暫時停止建造新戰(zhàn)列艦，確定各國戰(zhàn)列艦的噸位比例”,結合所學可知，原因是一戰(zhàn)的教訓，各國人民的反戰(zhàn)運動；戰(zhàn)后軍備競賽給各國帶來沉重的負擔；協(xié)調(diào)列強之間的矛盾；美國實力的增強．（2)本小問的評價，依據(jù)材料內(nèi)容,結合所學可知，《五國條約》是大國間訂立的第一個裁軍協(xié)議，為今后裁軍談判提供范例；它暫時的、部分的協(xié)調(diào)列強之間矛盾；是美國外交的勝利，意味著美國與英國處于同等地位,英國海上優(yōu)勢喪失，同時日本海軍的擴大被限制．它不能真正緩和帝國主義